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蒙氏科學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的蒙氏科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蒙氏科學(xué)教案1
目標(biāo)：
1、敢于嘗試使用一些常見(jiàn)的工具。
2、樂(lè)意記錄并表達(dá)自己的操作過(guò)程。
準(zhǔn)備：
1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋
2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶
過(guò)程：
一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來(lái)做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有許多東西，你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的籮筐里。
二、（讓幼兒嘗試把東西裝進(jìn)去），這樣能把東西裝進(jìn)瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進(jìn)去呢？
三、有的小朋友想到了小手可以請(qǐng)小工具來(lái)幫忙，老師準(zhǔn)備了很多小工具，你想選哪些小工具來(lái)把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來(lái)試一試。（教師示范）選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里，去試試這個(gè)小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個(gè)小工具的圖片貼在記錄紙上畫(huà)a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫(huà)r的`地方。試的時(shí)候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試第二樣。
四、幼兒操作
教師觀察幼兒的操作過(guò)程及記錄情況，同時(shí)提示幼兒注意安全。
五、交流
1、你裝的是什么？
2、你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的？
3、你是怎樣用它把東西變小放進(jìn)瓶子里的？
蒙氏科學(xué)教案2
活動(dòng)名稱：飼養(yǎng)小動(dòng)物（科學(xué)）
教具構(gòu)成：小動(dòng)物
教育目的：
直接目的：培養(yǎng)孩子照顧環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物
間接目的：培養(yǎng)CCIO的能力
操作過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分今天老師給小朋友帶來(lái)一項(xiàng)飼養(yǎng)小動(dòng)物的工作
�。ǘ┙虒W(xué)部分
1、到戶外小動(dòng)物的飼養(yǎng)區(qū)
2、給小朋友分工
3、給小動(dòng)物準(zhǔn)備食物
4、喂養(yǎng)小動(dòng)物
�。ㄈ┙Y(jié)束部分我的工作做好了，有興趣的`小朋友可以明天繼續(xù)飼養(yǎng)小動(dòng)物。變化與延伸：給小動(dòng)物清掃
適用年齡：3歲以上
錯(cuò)誤控制：老師和孩子
吸引力：喂食的過(guò)程
成果：能獨(dú)立給小動(dòng)物喂食
蒙氏科學(xué)教案3
活動(dòng)名稱:走蒙氏線、卷工作毯（生活）
教具構(gòu)成：蒙氏線、工作毯
教育目的：
直接目的：會(huì)正確的走線方法
間接目的：培養(yǎng)孩子平衡能力、協(xié)調(diào)能力
操作過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分今天老師給小朋友帶來(lái)一項(xiàng)走線和卷工作毯的工作。
�。ǘ┙虒W(xué)部分
1、介紹蒙氏線：“小朋友看看，我們坐在了什么上面？”（黃線）“這個(gè)黃線我們給它起個(gè)名字叫蒙氏線�！薄拔覀兩险n時(shí)要坐在蒙氏線上，我們上課之前要在線上面練習(xí)走路。”
2、介紹走線方法：“現(xiàn)在我們把腳放在蒙氏線上。”老師示范走線動(dòng)作（雙手叉腰腳尖對(duì)腳跟，逆時(shí)針地走）
3、放走線音樂(lè)：讓孩子練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)走線，老師和小朋友一起在線上走。
4、在走線同時(shí)腳下是腳尖對(duì)腳跟，雙手可以叉腰、側(cè)平舉、前平舉等。
5、結(jié)束時(shí)把音樂(lè)慢慢調(diào)小，直到?jīng)]有聲音，請(qǐng)小朋友安靜的坐在蒙氏線上。
6、請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)做深呼吸，調(diào)整一下情緒�！艾F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，認(rèn)真聽(tīng)有什么聲音。”（大家一起來(lái)閉眼傾聽(tīng)，老師可有目的的發(fā)出聲音，咳嗽聲、敲門(mén)聲等）
7、“小朋友們現(xiàn)在把眼睛睜開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)剛才都聽(tīng)到了哪些聲音。”（讓孩子自由回答）
8、老師輕輕起身走到工作毯架前，雙手取出一塊工作毯，兩手虎口夾住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏線上。
9、雙手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯鋪在地上。
10、鋪好后老師到教具柜中取出姓名
卡片，放在工作毯的左上角。
11、老師雙手叉腰，從工作毯的右下角逆時(shí)針地繞工作毯走一周后跪在工作毯面前。
12、老師把工作毯雙手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。
(三)結(jié)束部分我的`工作做好了，小朋友可以嘗試一下。
變化與延伸：手上持物走線，進(jìn)行視覺(jué)的訓(xùn)練
適用年齡：3歲以上
錯(cuò)誤控制：蒙氏線
吸引力：走線的過(guò)程
成果：孩子走線能穩(wěn)定平衡
關(guān)鍵語(yǔ)言和動(dòng)作：蒙氏線、雙手叉腰腳尖對(duì)腳跟、雙手四指在前，大指在后，前后交替
蒙氏科學(xué)教案4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。
準(zhǔn)備：望遠(yuǎn)鏡
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、晚上，帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請(qǐng)幼兒想想牛郎星和織女星見(jiàn)面后都說(shuō)些什么?我們有沒(méi)有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會(huì)面機(jī)會(huì)。
4、請(qǐng)小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長(zhǎng)大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。
集體活動(dòng)二星星住在哪兒
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的`神秘，增進(jìn)好奇心。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?
2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過(guò)4年多才能看見(jiàn)。
3、天空中的奧秘多極了，你們長(zhǎng)大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己長(zhǎng)大后如何與星星交朋友。
蒙氏科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
2、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類的主要特征，了解鳥(niǎo)為什么會(huì)飛行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體、視頻儀。
2、幼兒收集鳥(niǎo)類圖片、圖書(shū)等資料。
3、紙盒、膠布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．鳥(niǎo)類新聞分享。
�、艓煟耗銕�(lái)了哪種鳥(niǎo)的資料？它叫什么？有什么特征？（小型資料在視頻儀上展示）
⑵師：你們發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類有什么共同的特征嗎？（有羽毛、翅膀、會(huì)飛行等）
2．鳥(niǎo)為什么會(huì)飛。
�、艓煟壶B(niǎo)為什么會(huì)飛呢？（幼兒先討論后欣賞課件）
小結(jié)：鳥(niǎo)的翅膀像發(fā)動(dòng)機(jī)，是飛翔的主要?jiǎng)恿�，⑵師：鳥(niǎo)飛行時(shí)怎么控制起落和改變方向呢？（幼兒先討論后欣賞課件，了解羽毛的作用）
⑶師：鳥(niǎo)的外型像什么？（通過(guò)課件了解鳥(niǎo)類的外型特征，讓幼兒明白兩頭小中間大的外型一方面可以減輕體重，另一方面可以減少飛行的'阻力）
3．鳥(niǎo)的種類。
�、艓煟耗氵�認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)？
�、菩蕾p課件，了解鳥(niǎo)的種類。
4．猜猜是什么鳥(niǎo)。
◇身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。（燕子）
◇說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。（孔雀）
◇有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。
（啄木鳥(niǎo)）
◇遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）
延伸活動(dòng)：
1、師：你喜歡什么鳥(niǎo)？為什么？我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類呢？
2、制作、安置鳥(niǎo)巢。
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