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幼兒園公開課科學(xué)《吹泡泡》教案

時間:2023-10-16 17:29:03 其它教案 我要投稿
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幼兒園公開課科學(xué)《吹泡泡》教案

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園公開課科學(xué)《吹泡泡》教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園公開課科學(xué)《吹泡泡》教案

幼兒園公開課科學(xué)《吹泡泡》教案1

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。

  2、知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

  教學(xué)難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒,自制或購買

  活動過程

  一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

  二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

  三、操作實驗:

  利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

  大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

  四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的'泡泡是圓形的。

  五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒,幼說出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

  六、幼兒操作驗證結(jié)果,教師巡回提問。

  七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結(jié)果。

  八、小結(jié):

  原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

幼兒園公開課科學(xué)《吹泡泡》教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過操作實驗,了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想,自覺記錄探索的結(jié)果。

  3、在探究活動過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

  活動重點:

  通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  活動難點:

  幼兒自己動手記錄探索結(jié)果。

  活動過程:

  一、播放歌曲,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、播放《吹泡泡》,請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么?(吹泡泡)

  2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具,請幼兒觀察并提問:“這是什么?用它能做什么?”以問題引出主題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為新知識做鋪墊。

  二、感知探究。

  1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡,請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的?請部分幼兒上臺嘗試,并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的.形狀。

  2、教師出示記錄表,請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

  3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊實驗邊記錄結(jié)果,對幼兒感覺疑惑的問題,“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”利用提問問題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的?”

  4、教師收取記錄表,對幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評,對有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實驗證明,讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的!

  三、活動擴展。

  請幼兒自己動手制作吹泡泡工具,通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實驗,進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

幼兒園公開課科學(xué)《吹泡泡》教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

  2、積極投入活動,大膽嘗試,能用語言表達(dá)操作的過程。

  3、感受成功的快樂,對科學(xué)小實驗產(chǎn)生興趣。

  4、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

  2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

  3、"比克曼的世界"DVD三、活動過程:

  (一)開始部分

  1.教師對每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

  (教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣,幼兒一下子就被感染了情緒,都試著來抓泡泡。)

  2.師:你們也想吹泡泡嗎?那么,我們一起來做好嗎?

  (在這個環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)

  3.師:做吹泡液需要用什么呢?

  教師小結(jié):原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

  二、幼兒實驗

  (一)嘗試制作吹泡液

  1.師:老師準(zhǔn)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液(邊說邊出示)你們可以任意選一種來制作吹泡液?茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚,而且用完的東西都能放回原處,做成功后馬上回到座位上,好嗎?

  (在制作吹泡液材料的選擇上,我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗,就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。)

  2.幼兒實驗。

  (在制作過程中,幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料,通過自己的實驗了解了制作吹泡液的方法。)

  3.師:讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?

  (1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

  (2)和他一樣,用XX來制作也成功的小朋友有哪些?誰和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?

  (3)有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,并想出解決的辦法。

  教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來給大家觀察,請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的?

  師:那怎么做才能作成功呢?

  師:好,那過一會你再試一下!還有誰沒有成功?我們來看看他的吹泡液!你是用什么制作的?

  師:誰來幫他想辦法?

  師:那你再試一試!還有誰沒有成功的!你是用什么材料制作的?讓我來試著吹一下,好嗎?(老師在試吹的過程中吹出了泡泡。)師:這是怎么回事?

  師:應(yīng)該怎么吹呢?

  師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?

  (二)嘗試用不同的管子來吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問題。

  1.師:這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的`泡泡會一樣嗎?(請幼兒猜想)師:好,那就來試試吧!剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,趕快該一下再來試吹,好嗎?

  2.幼兒試吹。

  師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢?

  (三)嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問題。

  1.師:這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西,在試吹一下,看看有什么變化?

  2.師出示生活中經(jīng)?匆姷氖程呛桶状住

  師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

  3.幼兒實驗

  4.師:你們都試了嗎?

  (1)誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

  三、結(jié)束:引起幼兒再次探索的興趣。

  1.師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡專家吹出了不同形狀的泡泡來,我們一起來看看吧!

  教學(xué)反思:

  課后,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗,并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果,對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

幼兒園公開課科學(xué)《吹泡泡》教案4

  活動目標(biāo)

  1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

  2、對水有探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

  活動過程

  1、導(dǎo)入活動

  師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)

  它們有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):除了你們說的`本領(lǐng)之外還有一個奇特的本領(lǐng),會吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

  2、幼兒操作實驗

  師:今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請你記下你加的是什么,加了多少。

  幼兒操作、教師指導(dǎo),在實驗時要吹而不要吸。

  幼兒交流實驗結(jié)果。

  小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。

  3、活動延伸

  在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?

  4、活動生成及建議

  活動可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

  活動可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。

幼兒園公開課科學(xué)《吹泡泡》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在吹泡泡的游戲中,體驗創(chuàng)造以及成功的快樂,萌發(fā)愛探究的積極情感。

  2、在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

  3、能動手動腦解決問題,能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。

  活動準(zhǔn)備:

  4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。

  活動過程:

  一、我們來玩吹泡泡

  1、看準(zhǔn)備的東西,猜猜今天有可能玩什么游戲。

  2、提問:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?

  3、小結(jié):吹泡泡是要把氣往外吹,千萬別把泡泡液吸進(jìn)去,吸進(jìn)去會肚子疼的,要學(xué)會保護(hù)自己。

  二、用吸管吹泡泡

  1、要求:保護(hù)好盤子里的泡泡液,不要把它弄灑了,灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,一定要保護(hù)好自己,如果吹到了,趕緊用小毛巾擦一擦。

  2、幼兒操作,巡回指導(dǎo)。

  3、收管子。示意成功的小朋友坐下來。

  4、請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。

  5、進(jìn)一步小結(jié):我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力,然后要吹很長是時間,不是“噗”一下吹出來。

  三、用工具吹泡泡

  1、提問:還可以用什么吹出泡泡來?以前你都是用什么(工具)吹的?

  2、認(rèn)識袋子里的工具。

  3、幼兒猜想并嘗試自主探索。

  4、要求1:袋子里的`四種東西每一種都要試一試,如果能成功地吹出泡泡,請把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,請把它留在袋子里。

  5、要求2:記住了還是那兩個要求。保護(hù)好你的泡泡液,保護(hù)好自己,別對著小朋友吹。拿到了就去試一試,如果成功了抓緊時間把它送到籃子里來。

  6、分享試驗結(jié)果:讓我們一起來分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

  7、請試驗成功的孩子教教不成功的孩子,一起發(fā)現(xiàn)原因。

  8、關(guān)鍵提問:泡泡從哪出來的?

  9、關(guān)鍵提問:你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為xx可以吹出泡泡?泡泡從xx的哪里吹出來?

  10、重要總結(jié):有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……

  四、改造樹葉吹泡泡

  1、改造樹葉:我的袋子里現(xiàn)在又有一樣?xùn)|西,它有洞洞有縫隙嗎?它能變成吹泡泡的工具嗎?能吹泡泡的工具必須有什么?那你能想辦法把它變成吹泡泡的工具嗎?

  2、幼兒操作:拿到了就去試一試,有想法就去試一試?凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具,誰能當(dāng)科學(xué)家。

  3、落座,討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。

  五、各種形狀的鐵絲吹泡泡

  1、改造鐵絲:我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來。那這個東西,認(rèn)識嗎?直直的,可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎?

  2、誰敢挑戰(zhàn)?我發(fā)現(xiàn)有人把小鐵絲打了個圈,他會變形。這個圓形會吹泡泡嗎?怎么弄呀,擰在一起。還能變其他形狀嗎?

  3、拓展思維:不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀?

  4、在幼兒操作中結(jié)束。

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