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中班圖書活動教案(精選15篇)
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班圖書活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班圖書活動教案 1
一、主題來源:
書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,動聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識,都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。
我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會神的樣子,當(dāng)然,也會時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、認(rèn)識各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對話的過程中喜愛書,和書交朋友。
2、學(xué)會看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法,激發(fā)對閱讀的興趣,及對文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。
3、活動中愿意合作、分享、交流,能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源:
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主墻飾——創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。
生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。
美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。
圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。
建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”。
走廊——布置“家庭藏書展”。
家長參與:
聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì),配合班級開展“家庭藏書展”活動。
幼兒園與社區(qū)資源利用:
參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動開展與生成:
活動一:有趣的圖書(科學(xué)活動)
活動目標(biāo):
1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。
活動準(zhǔn)備:
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動形式:集體活動
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,引起他們對各種圖書的興趣
。1)教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面
。2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時(shí)做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用
討論:你喜歡圖書嗎?為什么?
3、初步了解圖書的多種類別
。1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。
。2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。
活動延伸:
1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料
活動二:圖書中的數(shù)字朋友
活動目標(biāo):
1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見,對數(shù)字有敏感性。
活動準(zhǔn)備:
幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像
活動過程:
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。
說說自己找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用
提問:你在哪里找到數(shù)字的?
這些數(shù)字有什么用?
3、欣賞錄象,了解條形碼的作用。
提問:你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼?它有什么用?
4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動三:制作圖書(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識
2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書,體驗(yàn)合作的樂趣
活動準(zhǔn)備:
單頁單幅畫面的圖書一本;
事先熟悉故事《小豬和靴子》;
幼兒輔助用書“小豬和靴子”;
紙、筆、訂書機(jī)、膠水等
活動過程:
1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法
。1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底
。2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書
。1)先制作內(nèi)芯:重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事
分析:小豬發(fā)現(xiàn)靴子——八哥的話——小豬當(dāng)帽子戴——狐貍的話——當(dāng)花瓶用——遇見小狗——找到靴子的主人小熊
(2)按故事順序給畫面編上序號并排好
。3)制作封面、封底
教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
。4)裝訂成冊,寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。
3、引導(dǎo)幼兒
歸納、總結(jié)圖書
的制作方法。
歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好);
制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(封底用白紙)
4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動四:小貓為啥看不清(健康活動)
活動目標(biāo):
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。
活動準(zhǔn)備:
1、正確保護(hù)眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。
活動過程:
1、聽故事《小貓為啥看不清》,理解故事內(nèi)容。
提問:小貓的眼睛怎么了?
你是怎么知道的?故事里怎么說的?
小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?
2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?
請近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論:如何保護(hù)眼睛
定期檢查視力,有眼疾及時(shí)就醫(yī)。
繪畫、書寫或看書時(shí),保持正確的姿勢
不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。
不長時(shí)間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會。
不走著、躺著或在動蕩的`車?yán)锟磿?/p>
不用臟手揉眼睛。
活動五:哪個(gè)看書好(語言活動)
活動目標(biāo):
1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。
3、豐富詞匯:湊熱鬧
活動準(zhǔn)備:
圖片、手偶
活動形式:分組活動
活動過程:
1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對話
2、教師操作手偶,朗誦兒歌
提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動六:圖書穿上新衣裳(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法,能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會故事的主題思想。
活動準(zhǔn)備:
撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;
紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)
活動形式:分組活動
活動過程:
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适,說說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?
能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。
提問:晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?
3、出示破書和新書,激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望
提問:這里有兩本書,你們喜歡那一本?為什么?
討論:除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ),還可以用什么方法?
4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書
。1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法
。2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書
。3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書
教師觀察、指導(dǎo),及時(shí)給幼兒提供必要的幫助
5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。
活動延伸:
將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。
活動七:參觀圖書館(社會活動)
活動目標(biāo):
1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們在圖書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備
3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。
活動形式:外出活動
活動過程:
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。
2、帶幼兒參觀圖書館
。1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。
(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。
。3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。
。4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受
。5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。
活動延伸:
1、組織幼兒就參觀活動進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動八:書的種類(區(qū)角活動)
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動形式:分組活動
活動準(zhǔn)備:
各類書人手10本、紙、筆;活動前帶幼兒參觀圖書館活動過程:
1、引導(dǎo)回憶參
觀圖書館的情形
提問:在圖書館看到了什么?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什么標(biāo)記?
2、幼兒給圖書分類,講述理由:
。1)請幼兒為面前不同種類的書分類。
。2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)
3、師幼討論書的分類
。1)請能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由
。2)師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表
。1)每組商量哪種方法分。
。2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
(3)把圖書分類擺放整齊。
活動九:一本書來得不容易
活動目標(biāo):
1、用完整的語句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。
2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
請幼兒每人帶一本圖書,并向家長詢問這本書是哪里來得,是怎樣制作出來的;
準(zhǔn)備圖書:圖書的制作過程
活動過程:
1、幼兒介紹自己的圖書
這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)
是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)
2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。
。1)寫書的寫,畫圖的畫
(2)印刷工人印
。3)裝訂工人裝訂
幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的:
家里的書放在哪里?
自己看書是怎樣取書的?
看完了怎樣放圖書?
4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。
活動十:書匠舞(音樂活動)
活動目標(biāo):
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動中愉快的心情。
活動準(zhǔn)備:圖片
活動形式:集體活動
活動過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。
(1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考
。2)幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。
中班圖書活動教案 2
活動目標(biāo):
1、了解書的作用,知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護(hù)圖書,知道看過的書送回書架。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。
書架若干。
制作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、通過提問,引出主題。
教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?
2、共同探討書的來源。建議提下列問題:
小朋友的書都是從書店里、報(bào)亭里購來的,也有的是從圖書館里借來的`。那么,書店報(bào)亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。
教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?
3、討論書的用途。
教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?
教師:大人為什么也要看書?
4、討論看書的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。
圖書是孩子平時(shí)接觸最多的書刊,他們從中獲得知識與樂趣,所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。
孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
中班圖書活動教案 3
【教材分析】
幼兒喜歡看書,在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上,孩子們懂得節(jié)約用紙,初步有了愛護(hù)圖書的意識,所以在生活中如何正確看書來保護(hù)圖書是非常必要的。因此,本活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),從調(diào)動幼兒的積極性入手,以情感滲透為主要策略,在直接感知和具體行動中,鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動,讓幼兒在直接參與活動中,懂得圖書為什么會壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理。
【活動目標(biāo)】
1、知道正確的看書方法,學(xué)習(xí)用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。
2、能與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號進(jìn)行記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、修補(bǔ)圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。
2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。
【活動過程】
一、教師出示破損圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問:“書寶寶”為什么會哭?
二、分組討論,引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號進(jìn)行記錄。
1、提問:有哪些愛護(hù)圖書的好辦法,可以讓書寶寶開心?
2、幼兒分組討論、交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用符號進(jìn)行表示。
3、每組幼兒派代表交流自己組愛護(hù)圖書的方法。
小結(jié):愛護(hù)圖書要從我們每一個(gè)小朋友做起,看圖書時(shí)要輕拿輕放、不爭搶圖書,看完圖書還要把圖書送到家,這些都是愛護(hù)圖書的方法。
三、出示破損的圖書,了解修補(bǔ)圖書的方法,能用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。
1、出示幾本破舊的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這些書怎么了?
如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出幾種修補(bǔ)圖書的方法)
2、出示幾種不同的撕壞的`圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法。提問:沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ)?
小結(jié):在修補(bǔ)圖書的時(shí)候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ),如果沒有封面的圖書,我們要幫助畫一個(gè)封面,撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。
3、教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料,師幼共同修補(bǔ)圖書。
四、展示修補(bǔ)好的圖書,幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法,共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂。提問;說一說你是用什么方法修補(bǔ)的圖書?
圖書修補(bǔ)好了,你的心情怎么樣?(進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂)
五、播放“圖書”的“笑聲”,請幼兒把“書寶寶”送回家。
中班圖書活動教案 4
活動名稱:
中班社會活動《圖書笑了》
活動對象:
中班幼兒
活動時(shí)長:
25分鐘
活動目標(biāo):
1、知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。
2、嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。
3、喜歡看書,產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點(diǎn):知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。
活動難點(diǎn):嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前幼兒已會唱歌曲《小人書不要哭》
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、正確與不正確看書的圖片和四個(gè)笑臉圖片、破損的圖書數(shù)本、音樂《小人書不要哭》、書架、雙面膠、透明膠帶等
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動興趣提問:這些圖書怎么了?為什么哭了?
二、交流討論,引導(dǎo)幼兒知道正確的看書方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。
。1)提問:怎樣才能讓書寶寶笑呢?鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法。
(2)請個(gè)別幼兒分享正確看書的方法。
(3)兒歌小結(jié):小手洗干凈,輕拿又輕放,一頁一頁翻,不爭也不搶,看完送回家,好好愛護(hù)它。
2、游戲“送笑臉”,進(jìn)一步掌握正確看書的方法。
出示不同看書方法的圖片,讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉,并說明原因。
三、動手嘗試,引導(dǎo)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書
1、播放書寶寶的哭聲,引導(dǎo)幼兒說出修補(bǔ)圖書的方法。
。1)提問:“這是誰哭了?應(yīng)該怎樣讓書寶寶笑呢?引導(dǎo)幼兒討論:我們怎樣來幫助這些受傷的圖書朋友?
。2)請個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書的方法,并進(jìn)行演示。
小結(jié):針對這三種不同破損形式的圖書應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ),如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對齊、再用透明膠粘好:掉頁的要先對齊、再用雙面膠粘好。
2、修補(bǔ)工具,鼓勵(lì)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書。
。1)出示修補(bǔ)圖書的工具,說說如何使用這些工具,使用時(shí)要注意哪些問題?
。2)幼兒嘗試修補(bǔ)圖書,教師鼓勵(lì)互相合作共同完成。
四、情感遷移,激發(fā)幼兒看書、愛護(hù)圖書的情感。
1、幼兒展示修補(bǔ)成果,并說說自己是如何修補(bǔ)的,說完后將書寶寶送回家。
2、播放歌曲《小人書不要哭》,請幼兒把“書寶寶笑了”的`小秘密分享給其他好朋友,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書,喜歡看書的情感。
五、活動延伸。
幼兒平時(shí)能用正確的方法看書,如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書寶寶能及時(shí)給它們“治病”,讓書寶寶笑了。
課后反思:
根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)社會活動《圖書笑了》。
活動方案時(shí)以“書寶寶從哭到笑”為主線,通過各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的看書方法,能進(jìn)行簡單的修補(bǔ)圖書,從而激發(fā)幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感,使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂。
活動前幼兒已有會唱歌曲《小人書不要哭》的經(jīng)驗(yàn),在活動開始環(huán)節(jié)出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景,很容易激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的看書方法,然后互相分享,這時(shí)教師以兒歌結(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié),這種方法便與幼兒記憶與理解,同時(shí)也讓幼兒感受到了語言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對正確看書方法的掌握,通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法,加強(qiáng)了師幼間的互動,很好地完成了活動重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情,利用交流討論、動手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)會了簡單的修補(bǔ)圖書方法,較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生,這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后,看到書寶寶笑了,感受到了為書寶寶治好病的愉快心情,再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感。
整個(gè)活動以“書寶寶從哭到笑”為主線,活動設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng),貼近幼兒生活;顒又畜w現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則,寓教育于游戲之中。
活動中,每個(gè)幼兒能積極參與,大膽交流,主動探究,通過直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求,體驗(yàn)到了活動的樂趣。
中班圖書活動教案 5
活動目標(biāo):
1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書,由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。
活動準(zhǔn)備:
1、大的自制圖書一本,詞語卡片若干
2、連環(huán)畫幼兒人手一本
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1、(出示字卡)誰認(rèn)識這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞,圖書)
2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的?(封面、封底、畫面內(nèi)容)
3、今天老師帶來了一本很好看的書,讓我們一起來欣賞吧?
。ǘ┏鍪緢D書。
1、一本圖書首先得有封面(學(xué)習(xí)詞:封面)
封面在哪?封面上有什么?這本書的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書的最上面一張是封面,那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?
2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞:解說詞)
教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié):孔雀真任性,結(jié)果卻害了自己,我們小朋友可不能象它那樣,老師知道我們小朋友很勇敢,不怕打針吃藥,但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食,我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的,所以都要吃,這樣才能使我們的身體長得更棒。
。ㄈ⒖葱D書知道圖書的好處,及該如何好好愛護(hù)它。
1、請你拿出圖書來看看,你的圖書封面上寫的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?
2、請一個(gè)小朋友來說說你看到什么?
3、請你說說你是怎么看書的?
。ㄋ模┭由。
圖書是人類的好朋友,我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書,請爸爸媽媽和你一起看,下次我們來開個(gè)故事會,看誰收集的故事最多最好聽。
活動反思:
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的`圖書,這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
中班圖書活動教案 6
一、活動目標(biāo)
1、使幼兒知道圖書室是收藏書籍的地方,人們可以在圖書室看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書室看書要安靜,學(xué)會怎樣閱讀圖書。
3、教育幼兒愛護(hù)書籍,激發(fā)幼兒對文字的興趣和求知的欲望。
二、活動準(zhǔn)備
1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),并確定參觀的路線。
2、教師與解說員備好課。
3、操作卡片《圖書室》。
三、活動過程
1、參觀前向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)并提出參觀的要求,告訴幼兒圖書室是個(gè)安靜的地方,進(jìn)入;圖書室后要保持安靜,認(rèn)真聽解說員的介紹。
2、帶幼兒參觀圖書室
1)到圖書室門口,引導(dǎo)幼兒注意大門口上“圖書室”三個(gè)字,提醒幼兒輕輕地走進(jìn)圖書室,有禮貌地與工作人員打招呼。
2)在解說員的帶領(lǐng)下,讓幼兒邊觀察邊聽介紹。
①帶幼兒參觀閱覽室,引導(dǎo)幼兒觀察人們是怎樣認(rèn)真,專注地看書,感受閱覽室安靜的.氣氛。
、趲в變簠⒂^書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道書是為了幫助人們學(xué)習(xí)知識的。
、劢M織幼兒看先進(jìn)的縮微卡片,電腦借書以及還書外處。正因?yàn)槲覀兊挠變簣@美麗,有趣,又充滿了愛,所以我們每個(gè)人都喜歡它。
④帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽(yù)室。
老師向幼兒介紹幼兒園所獲的獎狀、獎杯、錦旗,讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù),激勵(lì)幼兒爭做好孩子,為幼兒園爭光的愿望。
活動延伸:
讓幼兒結(jié)合幼兒園模型向小班小朋友做介紹,夸夸自己的幼兒園。
中班圖書活動教案 7
設(shè)計(jì)意圖:
閱讀可以幫助幼兒增長知識,開闊視野,有利于幼兒觀察力、想象力、思考能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過閱讀培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對幼兒今后一生的學(xué)習(xí)非常重要。我們中班每個(gè)班級都有“書吧”這樣的區(qū)角。幼兒雖然正處于求知欲強(qiáng)的階段,但由于其年齡特點(diǎn),決定了他們閱讀經(jīng)驗(yàn)缺乏。我班幼兒雖然注意力比小班集中,語言表達(dá)能力有所發(fā)展,能簡單概括描述自己所觀察到的景象。喜歡翻閱畫幅大、形象鮮明、趣味性高的圖書。但他們的興趣仍滿足于圖書中精彩的畫面,很難做到從頭到尾仔細(xì)閱讀,看書時(shí)不懂得一頁一頁地翻閱,常常處于“玩書”的狀態(tài)。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的閱讀技能,我班創(chuàng)設(shè)了能吸引幼兒的繪本圖書角,滿足幼兒的閱讀需要。
活動名稱:有趣的圖書
活動目標(biāo):
1、在借書時(shí)會使用簡單的禮貌用語。
2、知道看圖書時(shí)要一頁一頁的翻看,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。
3、能遵守秩序,排隊(duì)借書。
4、通過借書還書,提高人際交往能力。
材料投放:
1、各種自制的繪本圖書。
2、活動室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。
活動過程:
一、出示故事圖片,幼兒觀察講述。
1、教師提問:這是在什么地方?都有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會怎么解決?
2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。
3、教師著重介紹繪本圖書。
。1)介紹書名、封底、封頁。
。2)講解看繪本圖書的.方法,猜一猜圖片下文字說明的內(nèi)容。
4、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。
教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢,良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的地方等。
5、隨機(jī)拿出一本破損的圖書,指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書,并做個(gè)愛護(hù)圖書的好孩子。
師:這本圖書怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書破了怎么辦? 教師小結(jié):看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻,不要爭搶。如果都想看同一本書,可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。
6、幼兒整理圖書。
幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書“送回自己的家”,檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。
活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象:
1、在閱讀中搶書、爭吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
2、在區(qū)域活動圖書區(qū)時(shí),時(shí)常會出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。
3、翻閱的速度非?欤恢涝趺纯磿,許多幼兒的興趣點(diǎn)只停留在交換書的瞬間。
4、不愿意主動向同伴詢問和交流。
指導(dǎo)策略:
1、師扮演參與者的角色,孩子們模仿老師看書、一頁一頁的翻書。
2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書,這種共同閱讀,相互分享的閱讀方式,不僅讓幼兒有了“看”的機(jī)會,還給了幼兒“講”的機(jī)會,無論是對幼兒的理解能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力的提高,都有很大的幫助。
3、針對一些閱讀能力比較弱的幼兒,老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。
小班圖書區(qū)活動方案—有趣的繪本圖書
活動反思
在整個(gè)活動中,我采用了師幼互動、幼幼互動等多種學(xué)習(xí)形式,運(yùn)用觀察、傾聽、講述等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動中想說、敢說、會說,課堂氣氛非;钴S。教師具親和力和感染力的語言、表情動作,營造了平等、融洽的師幼關(guān)系,并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語言活動的興趣,活動中重視幼兒對語言的理解、體驗(yàn)和感悟,重視發(fā)展幼兒觀察、思維、想象和語言表達(dá)能力,收到了很好的教學(xué)效果。圖書區(qū)是我最近觀察的重點(diǎn)區(qū)域,在這么久的時(shí)間內(nèi),我看到幼兒在區(qū)域中不斷的進(jìn)步,我也在不斷的解決區(qū)域中各種存在的問題,F(xiàn)在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書,并能一人一本書,看完后把書送回家后再去拿另一本。在進(jìn)入閱讀區(qū)時(shí),我讓幼兒自主選擇是否要來閱讀區(qū)來,一次只能限制六個(gè)人,如果還有人想來就到下次活動中再來,這樣幼兒就不會爭著都想來的情況在閱讀前,我都會交代閱讀的規(guī)則,“輕輕拿,輕輕翻,認(rèn)真看”,還有就是一定要安安靜靜的看書,不撕書,看完把書送回家,要按書的頁碼順序翻閱。在我指導(dǎo)幼兒時(shí),我都是溫柔撫摸,輕聲言語,深情眼神的,充分調(diào)動幼兒看,聽,說的能力,讓幼兒能展開自己的想象,說出自己的想法,F(xiàn)在幼兒都能基本上看懂一些讀本,繪本的故事情節(jié)了,語言能力也有很大的提高。
由于孩子的年齡特點(diǎn),雖然他們喜歡看圖書,但是還沒養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛護(hù)圖書、有序翻看的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜的習(xí)慣,增強(qiáng)自控能力。及時(shí)讓孩子們分享她看書的樂趣,并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的看書習(xí)慣和方法,還在集體面前對幼兒進(jìn)行獎勵(lì),相信對小朋友們也會有一定的促進(jìn)作用。
中班圖書活動教案 8
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣,愉快的參加各項(xiàng)戶外活動,發(fā)展體育,增強(qiáng)體質(zhì)。
2、幫助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作,幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識,使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。
3、幼兒培養(yǎng)在體育活動中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動意圖】
經(jīng)過幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉,我班幼兒的體育運(yùn)動能力有所提高,幼兒對體育運(yùn)動的興趣很高,樂于參加各種帶競技性的體育活動。幼兒喜歡帶有實(shí)物性的體育游戲,喜歡表現(xiàn)自己,喜歡扮演各種角色。但是,由于個(gè)體差異,個(gè)別的男孩、女孩對于有挑戰(zhàn)性的活動膽怯,例如攀爬架、平衡木。
【具體措施】
利用晨間活動,開展豐富的體育活動。
在幼兒晨間入園的時(shí)間內(nèi),有目地的對幼兒進(jìn)行體育鍛煉,根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械,可靜可動,例如玩呼啦圈,幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開火車等多種玩法,也可加入輔助器械,例如在跳呼啦圈時(shí)加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械,讓幼兒在體育活動中得到更好的鍛煉。
開展健康的戶外活動。
根據(jù)《綱要》要求,保證每天戶外活動時(shí)間不少于2小時(shí),結(jié)合教學(xué),安排健康的戶外活動,促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展,提高幼兒興趣。例如:聽口令四散追逐跑、躲閃跑,兩人夾球走、從20——25厘米的高處往下跳等活動,設(shè)定游戲情景,如“獅王和小動物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行請講科學(xué)的、合理的、有趣的戶外活動。
器械多樣,百玩不厭。
幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類繁多、數(shù)量充足的.游戲器械,如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械,很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的,根據(jù)幼兒的運(yùn)動能力發(fā)展情況,選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械,即調(diào)動了幼兒的積極性,又使活動的器械得到充分的利用。
總之,戶外活動的開展要真正以幼兒為主體,活動面向每一位幼兒,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。
活動反思:
一個(gè)戶外活動僅僅圍繞著一個(gè)游戲進(jìn)行,那也會導(dǎo)致孩子失去興趣,多準(zhǔn)備活動,兩者交替進(jìn)行,那孩子體驗(yàn)的就是不一樣的樂趣。根據(jù)中班的年齡特征需求,合作競賽的形式比較適合中班的幼兒,他們喜歡挑戰(zhàn)性的游戲,設(shè)計(jì)一些比賽性質(zhì)的游戲,幼兒可以自行結(jié)伴游戲,也可小組之間進(jìn)行游戲,比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了伙伴間的合作能力,也激發(fā)了自己的興趣和競爭意識
中班圖書活動教案 9
活動目標(biāo):
1、通過閱讀《維利床下的鬼》,激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣。
2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。
3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:在圖書館準(zhǔn)備圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個(gè)強(qiáng)盜》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:借幼兒園圖書館開館之際,教師從圖書館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏T诤@铩贰度齻(gè)強(qiáng)盜》等幾本充滿趣味的圖畫書,與幼兒一起分享,激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。
活動重難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒對圖書的閱讀興趣。
初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。
活動過程:
一、走進(jìn)圖書館之前的準(zhǔn)備活動
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標(biāo)。
教師:哪個(gè)小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?
幼兒:(指著箭頭說)走這里。
幼兒:這上邊寫著“圖書館”。
隨后幼兒順著箭頭指向來到幼兒園圖書館門口。
2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。
教師:你們知道圖書館是做什么用的嗎?
幼兒:是用來看書的。
教師:在圖書館看書的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
幼兒:安靜,要一頁一頁地翻閱,看完后書要放回原處。
二、圖書館里的活動
1、認(rèn)識圖書館的兩位老師。
介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問好,告訴幼兒如果有什么需要幫忙的,可以請這兩位老師幫忙。
2、認(rèn)識不同類型的書。
。1)認(rèn)識大書:出示大書《白羊村的美容院》,讓幼兒感知大書的特點(diǎn)。
教師:你們覺得這本書和我們平時(shí)看的書有什么不一樣的地方?
幼兒:很大,就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。
教師:看看這本書的封面上有什么?
幼兒:有不同顏色的小羊,有小河。
幼兒:老師,我們家有這本書,是《白羊村的美容院》。
教師:是《白羊村的美容院》,可以讓爸爸媽媽帶你們來這里借閱。
(2)認(rèn)識帶聲音的書:出示《好安靜的蟋蟀》。
教師:請幼兒猜一猜這本書會講什么樣的內(nèi)容。
幼兒:“蟈蟈”“蛐蛐”……
教師:翻閱到書中的最后一頁,讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜,專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。
教師:我忘了這本書是從哪里拿的?
教師帶幼兒認(rèn)識熟悉一下書的'標(biāo)志與柜格的對應(yīng):這本書應(yīng)該放在這里,你是怎樣知道的?你看到了什么?
。3)認(rèn)識英文及日文書。
。4)介紹正常大小的圖畫書。
教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。
教師:看看這個(gè)小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒有睡著?
幼兒:他在睡覺,可是沒有睡著!
幼兒:他害怕!
幼兒:他后邊有鬼!
教師:那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個(gè)叫維利的小朋友怕不怕鬼,同時(shí)介紹作者及出版社。
教師翻到在有眼睛的一頁時(shí),孩子們神情緊張地盯著畫面,屏住呼吸,紛紛來猜測媽媽是否看到鬼了。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的是老鼠時(shí),都笑了。
3、幼兒自主閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。
。1)分散閱讀。
孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘,觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。
。2)分享——我看了什么書?
通過分享,使幼兒感受到圖書館的書非常多,是一個(gè)藏書的地方。
4、解還書、借書。
一位教師來還《三個(gè)強(qiáng)盜》一書,并請圖書館的老師再推薦一本有意思的書,宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。
活動反思:
幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,可以在活動中,通過各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。
。1)初次帶幼兒參觀圖書館,陌生的環(huán)境對他們來說是一個(gè)新鮮的刺激;由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折,因此幼兒在活動中情緒比較愉悅,參與熱情也比較高。
。2)在活動過程中,幼兒能夠感受圖書館的氛同,體會到閱讀的樂趣,同時(shí)初步了解一些基本的閱讀規(guī)則,活動的目標(biāo)基本達(dá)到。
。3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧海》這本書),更加強(qiáng)化了他們的閱讀興趣。
不足之處:
幼兒在圖書館閱讀的過程中,表現(xiàn)出一些不良的閱讀習(xí)慣,如交談、跑跳等。
在活動中,當(dāng)幼兒爭著在地毯上看書的時(shí)候,可以讓他們體驗(yàn)一下很多人在地毯上擠著看書時(shí)的感覺,也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。
中班圖書活動教案 10
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識烏龜和刺猥的生理特征。
2、讓幼兒認(rèn)識小刺猥的錯(cuò)誤行為,并教育幼兒不能欺負(fù)別人。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與早期閱讀活動。
活動準(zhǔn)備:
圖書人手一本《快樂的幼兒園》;小兔、刺猥、烏龜、孔雀的頭飾各一個(gè);事先排練還情景表演。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書中的畫面。
師:小朋友看看這些圖畫,請你猜猜圖上的.小動物發(fā)生了什么事情?
2、幼兒討論,說一說在圖畫中你看到了哪些小動物,他們之間發(fā)生了什么事情。
。1)你在圖畫中看見了誰?
。2)它們在干什么?
。3)小白兔為什么會哭呢?
。4)小白兔的哭聲把誰引來了?
(5)它會說些什么?又是怎么做的?
。6)這時(shí)候?yàn)觚敒槭裁床桓吲d?它又會干什么呢?
。7)看最后的圖畫中有來了誰?它會說些什么呢?這時(shí)候的小刺猥怎么樣了?
3、觀看情景表演,教師完整講述故事內(nèi)容。
師:剛才小朋友說的很好,下面我們來看看這些小動物到底發(fā)生了什么事情,好嗎?
小動物們根據(jù)老師的講述進(jìn)行情景表演。
4、觀看完表演后提問:
。1)小刺猥為什么要扎小白兔?它這樣做對不對?
。2)小烏龜是怎么幫助小白兔的?三個(gè)人一起看書的時(shí)候有發(fā)生了什么事情?小刺猥的刺為什么會折斷?
。3)孔雀老師來了,小刺猥知道自己錯(cuò)了,很難為情,如果你是小刺猥你會怎么做呢?
5、討論:
你喜歡故事中的誰?為什么?刺猥錯(cuò)在哪里?它應(yīng)該怎么改正錯(cuò)誤?
幼兒回答后教師做簡單總結(jié),教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛。
6、要求幼兒兩兩看圖書,講述熟悉故事內(nèi)容。
7、活動延伸:
帶上頭飾進(jìn)行故事表演。
中班圖書活動教案 11
活動目標(biāo)
知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖書的`多樣性及特征。
樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):圖書怎樣生的“病”。難點(diǎn):怎樣讓圖書不“生病”呢?
活動準(zhǔn)備
收集破損的圖書,準(zhǔn)備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。
2、為圖書“治病”。讓小朋友當(dāng)醫(yī)生,一起為圖書治病。教師出示膠水,雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補(bǔ)圖書的方法。大家一起修補(bǔ)圖書。
3、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。讓個(gè)別幼兒示范取書、看書、引導(dǎo)幼兒討論:他們看書的方法對不對?
4、教師演示正確的方法:取書要輕、不能硬扯,看書要平放在桌子上或雙腿上,翻書時(shí)動作要輕,不要將書弄皺,不要將書卷筒,放書要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣,圖書就不會生病了。
5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。
教學(xué)反思
在整個(gè)過程中,大多數(shù)幼兒會和老師一起做,并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請家長配合,讓家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!
中班圖書活動教案 12
活動目標(biāo):
1、初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法
活動準(zhǔn)備:
1、四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2、《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。
教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一:貝貝在教室里拿尖尖的'棍子與同伴嬉鬧。
圖二:貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師:貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問:在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。
四、為班級制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記,提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思:
在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長大了,要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
中班圖書活動教案 13
活動目標(biāo):
1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書,由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。
活動準(zhǔn)備:
1、大的自制圖書一本,詞語卡片若干
2、連環(huán)畫幼兒人手一本
活動過程:
(一)談話導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1、(出示字卡)誰認(rèn)識這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞,圖書)
2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的?(封面、封底、畫面內(nèi)容)
3、今天老師帶來了一本很好看的書,讓我們一起來欣賞吧?
。ǘ┏鍪緢D書。
1、一本圖書首先得有封面(學(xué)習(xí)詞:封面)
封面在哪?封面上有什么?這本書的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書的`最上面一張是封面,那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?
2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞:解說詞)
教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié):孔雀真任性,結(jié)果卻害了自己,我們小朋友可不能象它那樣,老師知道我們小朋友很勇敢,不怕打針吃藥,但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食,我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的,所以都要吃,這樣才能使我們的身體長得更棒。
。ㄈ、看小圖書知道圖書的好處,及該如何好好愛護(hù)它。
1、請你拿出圖書來看看,你的圖書封面上寫的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?
2、請一個(gè)小朋友來說說你看到什么?
3、請你說說你是怎么看書的?
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圖書是人類的好朋友,我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書,請爸爸媽媽和你一起看,下次我們來開個(gè)故事會,看誰收集的故事最多最好聽。
活動反思:
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
中班圖書活動教案 14
活動目標(biāo)
1、了解圖書館借閱的基本規(guī)則。
2、了解圖書館的設(shè)備和用途。
3、喜歡朗誦兒歌,能理解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備
1、手偶、公共圖書館借書證、公共圖書。
2、《我會講故事》幼兒用書或電子書第4—6頁。
3、《愛惜圖書》兒歌。
活動過程
形式:集體/小組
1、出示手偶、公共圖書館借書證及公共圖書等,介紹手偶,并告訴幼兒:“他”每星期都到圖書館借閱圖書。
2、提問:
你去過圖書館嗎?
誰和你一起去的?
你去圖書館做什么?
3、出示幼兒用書或電子書第4—6頁,讓幼兒觀察圖片,請到過圖書館的幼兒和其他小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。向幼兒提問:
圖書館中有什么設(shè)備?
它們可以幫你做什么?
使用這些設(shè)備時(shí)要注意什么?
4、出示幼兒用書或電子書第4—6頁,請幼兒指出使用圖書館設(shè)備的正確行為,并解釋在圖書館里要保持安靜的'原因(不影響別人)。
5、請幼兒提出愛惜公共圖書的方法,例如不要弄臟、折皺、撕毀等。
6、一起朗誦兒歌《愛惜圖書》:
看圖書,輕輕翻,
不弄臟,不弄亂。
看完記得要?dú)w還,
愛惜圖書真簡單。
7、討論借閱“故事王國”中的書時(shí),要注意什么?
8、根據(jù)討論結(jié)果制定規(guī)則,并用圖畫或文字記錄借閱規(guī)則。
中班圖書活動教案 15
活動目標(biāo):
1、通過觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。
2、積極參與討論,大膽地發(fā)表自己的看法,講述用詞恰當(dāng),基本完整合理。
3、教育幼兒愛護(hù)圖書、輕拿輕放,和同伴相處知道要禮讓。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片一套。
2、活動室內(nèi)的.圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。
活動過程:
一、走進(jìn)圖書角,發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識。
教師請幼兒觀察班里的圖書角,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書角多了些什么?啟發(fā)幼兒思考:為什么會有那么多本破舊圖書,想一想發(fā)生了什么事。
二、出示故事圖片,幼兒觀察講述。
1、教師提問:這是在什么地方?都有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會怎么解決?
2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。
三、教師完整講述。
四、幼兒完整講述。
帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。
五、鼓勵(lì)幼兒給故事取名字。
六、活動小結(jié)
建議幼兒去圖書修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書,教育幼兒愛護(hù)圖書,和圖書交朋友。
活動延伸:
1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書的方法。
2、與幼兒商討建立"愛書公約"。
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