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大班教案《2的分解和組成》(通用10篇)
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班教案《2的分解和組成》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案《2的分解和組成》 1
活動目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):理解并掌握數(shù)字2的分解與組成,即2可以分成1和1,1和1合起來是2。
技能目標(biāo):通過動手操作,能夠熟練地進(jìn)行2的分解與組成的操作,提高邏輯思維能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)自信心。
活動準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字卡片(2、1)、蘋果或其他可替代物品的圖片或?qū)嵨锬P、黑板或白板及相?yīng)的書寫工具。
學(xué)具:每位幼兒一套操作材料,包括兩個蘋果圖片(或其他物品圖片)、數(shù)字卡片(2、1)及操作板或紙張。
環(huán)境布置:確保教室環(huán)境整潔,為數(shù)學(xué)活動營造專注的氛圍。
活動過程:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
故事引入:講述一個簡短的故事,如“小熊摘蘋果”,小熊摘到了兩個蘋果,想要分給好朋友,引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——2的分解和組成。
展示教具:出示數(shù)字卡片2和兩個蘋果圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的數(shù)量。
二、新知學(xué)習(xí)(10分鐘)
教師講解:用簡單的語言解釋2的分解和組成,即2可以分成兩個1,兩個1合起來就是2。
示范操作:教師在黑板上或白板上用蘋果圖片和數(shù)字卡片進(jìn)行演示,邊操作邊講解。
幼兒嘗試:鼓勵幼兒在自己的操作材料上嘗試進(jìn)行2的分解和組成,教師巡回指導(dǎo),及時糾正錯誤。
三、鞏固練習(xí)(15分鐘)
游戲:找朋友:幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片或蘋果圖片,進(jìn)行配對游戲,找到與自己卡片或圖片上數(shù)字或物品數(shù)量相對應(yīng)的伙伴,并說出2的分解或組成。
小組競賽:將幼兒分成若干小組,每組進(jìn)行2的分解和組成的`接力賽,看哪組完成得又快又準(zhǔn)確。
操作練習(xí):提供多種形式的操作材料(如涂色、連線、填空等),讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步鞏固2的分解和組成。
四、總結(jié)提升(5分鐘)
總結(jié)回顧:帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)2的分解和組成的重要性。
分享交流:邀請幾位幼兒分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲,增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。
拓展延伸:引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些與2有關(guān)的事物,如兩只眼睛、兩只耳朵等,激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的興趣。
活動結(jié)束:
教師以鼓勵的話語結(jié)束活動,表揚(yáng)幼兒在活動中的積極參與和良好表現(xiàn),同時提醒他們在日常生活中多觀察、多思考,發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。
注意事項:
在整個活動過程中,教師應(yīng)注重幼兒的主體地位,鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。
對于理解能力較弱的幼兒,教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助,確保每位幼兒都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動中使用的教具和學(xué)具應(yīng)提前準(zhǔn)備好,并確保數(shù)量充足、質(zhì)量過關(guān)。同時,要注意操作材料的安全性,避免尖銳邊角等潛在危險。
大班教案《2的分解和組成》 2
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2、使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
3、知道2的分解、組成,認(rèn)識分解和符號。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點:激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
難點:使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。
活動準(zhǔn)備
1、演示教具:兩朵花
2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、開始部分
(1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”
(2) 幼兒自主操作。
2、基本部分
(1) 教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。
(2) 寫出分解式
教師:“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。
教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示!
教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。
教師:“分給第一位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”
“分給第二位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)
如圖:
2 2
∕ ↓ ∕ ↑
1 1 1 1
(3)演示合的過程:
教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”
教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”
“1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”
(4)記錄和的過程:
教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示!
演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。
3、幼兒操作:
(1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。
(2) 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學(xué)反思
本次活動的'設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著教師分花進(jìn)行,每個教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。
大班教案《2的分解和組成》 3
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
初步理解組成、分解的含義,認(rèn)識分合號,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,認(rèn)識分合符號"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
重點分析:
初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,理解分解組成的含義。
難點分析:
理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動準(zhǔn)備:
蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。
活動過程:
講解演示,學(xué)習(xí)2的分解和組合。
1、講解示范:把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式:2-整體數(shù)、∧-分解號、∨-合成號、11-部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式:
211
∧∨
112
讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2。
2、自身體驗:幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小木棒,等進(jìn)行組成分解組成練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的.組成方式。
4、用"拍手對歌"進(jìn)行鞏固。
拍手對教師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?
幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。
活動反思:
先讓幼兒自己體驗分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起來是2。請面的掌握較好,幼兒對加法、減法都以有初步的了解,所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分,因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫,書寫能力稍弱,以后需多加練習(xí)。
大班教案《2的分解和組成》 4
活動目標(biāo)
1、在操作中認(rèn)識2的分解與組合。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備
1、制做玩具滅火器兩個。
2、與幼兒數(shù)量相同的多類玩具,每類兩個。
3、小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個。
活動過程
1、出示玩具滅火器,向幼兒提問:
這是什么工具,什么會人使用它?
共有幾個玩具滅火器,并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2、認(rèn)識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒,向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器,并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1,引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個,也就是2這個數(shù)可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式(即2分為1和1)。
3、認(rèn)識2的組合!扒@蠋。教。案網(wǎng)出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師,引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器,1和1合起來就是2,老師在黑板上貼出2的組合方式(即1和1合成2)。
4、請幼兒說出剛才的過程,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。
5、給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1,讓幼兒操作2的分解與組合,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動評價
1、理解2的分解與組合。
2、能利用玩具進(jìn)行2的'分解與組合操作。
活動反思
活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
大班教案《2的分解和組成》 5
活動意圖:
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對幼兒來說,學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,也是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的'必備知識。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2、3的組成,認(rèn)識分合符號“∧”。
2、感知總數(shù)與部分的等量關(guān)系,互換關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
兩塊糖果,海洋球若干,人手一份雪花片。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、老師這兒有2塊糖果,要把它分給2個小朋友,分一分?
2、個別幼兒演示,每人1塊,2塊糖果分成了1塊和1塊,兩個小朋友把糖果還給了老師,1塊和1塊合起來是幾塊?
分合式:
○○
∧
○ ○
2
∧
1 1
讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2。
正確表達(dá)分合式:2能分成1和1,1和1合起來是2
二、學(xué)習(xí)3的組成。
1、怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢?看誰想得辦法多?
2、你是怎么分的?說一說。
幼:我把3個海洋球,1個分給了_小朋友,2個分給了_小朋友。
幼:我把3個海洋球,2個分給了_小朋友,1個分給了_小朋友。
用點數(shù)作記錄:
3
∧
1 2
○○○
∧
○ ○○
3
∧
2 1
○○○
∧
〇〇 〇
3、師幼一起記錄3可以分成1和2,3可以分成2和1。,幼兒一起學(xué)念。
還有其他分法嗎?(沒有)
4、觀察部分?jǐn)?shù)的變化,感受互換關(guān)系
教師小結(jié):
3分成兩份有兩種分法。
1和2合起來是3,2和1合起來是3,一起念。
三、操作練習(xí)。
1、我準(zhǔn)備了許多雪花片考考你們,完成任務(wù)后有獎勵。
2、要求,玩雪花片鞏固知識。
2只小鳥分別飛到兩棵樹上,怎么飛?(每棵樹上飛1只小鳥)幼兒用雪花片擺出
〇 〇
∧
○ ○
3只氣球分給兩個小朋友,怎么分?幼兒操作。
○○○ ○○○
∧ ∧
〇 〇〇 〇〇 〇
3、獎勵又快又正確的幼兒。
活動反思:
整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了2分成兩份有1種分法,3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是2和3,同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況。并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班教案《2的分解和組成》 6
活動目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成,知道2可以分成1和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義,認(rèn)識分合號,知道怎樣用語言表達(dá)。
3、激發(fā)對分合的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。
活動過程:
一、看一看、說一說,學(xué)習(xí)2的組成。
1、引導(dǎo)幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。
教師演示:教師手拿2個玩具,將2個玩具分給他們一人一個,再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。(教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進(jìn)行講述。)教師:誰愿意把剛才的事按順序講述清楚?(請幾位小朋友來把剛才的`活動過程完整的講述一遍。)
2、認(rèn)識分合號,理解含義。
教師:那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢?老師有2個玩具,可以用幾表示?(用2)教師:分給xx小朋友的一個用幾表示?分給另一個xx小朋友的一個用幾表示?(引導(dǎo)幼兒邊回答,教師邊在黑板上寫2,1,1。)教師:可這里只有數(shù)字2、1、1,應(yīng)該用什么符號來表示分呢?(出示分合號)這個符號叫分合號,上面是連在一起的,分開的,可以把它放在2和兩個1的中間,就能表示2分成1和1。(教師:想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個數(shù)字?分開的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字?)
3、剛才他們還回來了玩具,那又是怎樣來記錄?(同上,讓幼兒知道1和1合起來是2,認(rèn)識"合"的符號)
4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。教師:這個式子你們會讀嗎?2可以分成1和1,1和1合起來是2,這個記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記,請幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。
1、教師:請每個小朋友們拿2個玩具,在自己的桌面上擺一擺,然后把它用分合式記錄下來,并說一說。(教師巡回觀察)
2、幼兒操作記錄。
3、操作。
三、看一看、樂一樂鞏固分合式。
1、教師出示PPT,鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。
3、在游戲中活動結(jié)束。
大班教案《2的分解和組成》 7
【教材分析】
數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒早期數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一,也是幼兒生活中經(jīng)常要用到的知識。這個時期孩子的思維仍以具體形象思維方式為主。本次活動遵循幼兒學(xué)習(xí)的特點,創(chuàng)設(shè)“歡慶國慶”的活動情境,幫助幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn),使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)理解數(shù)字 2、3 的組成、數(shù)的分合過程和數(shù)組成的意義。通過幫助幼兒認(rèn)識田字格,指導(dǎo)幼兒掌握數(shù)字 1-3 的正確書寫格式。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí) 2、3 的組成及書寫,認(rèn)識分合號,初步理解整體與部分的關(guān)系及兩個部分?jǐn)?shù)之間的`互換關(guān)系。
2.能自主探索找出 3 的兩種分合方法。
3.喜歡操作及書寫數(shù)字,感受合作探索、共同游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
彩旗、數(shù)字 1-3 的卡片和分合號卡片若干套(教師與幼兒每人 1 套,教師用的要大一些)、“北京天安門”背景圖片、音樂《我愛北京天安門》
【活動建議】
1.運(yùn)用操作材料,幫助幼兒理解 2 的組成。
。1)教師出示兩面彩色小旗,然后分別藏在左右手中,再請幼兒猜一猜,左手有一面小旗,右手會有幾面?及時貼出相應(yīng)的數(shù)字卡片,以表示兩面小旗的分合過程。
(2)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識分合符號“A”和“V”。讓幼兒記住箭頭處填寫總數(shù),分開的兩頭填寫兩個部分?jǐn)?shù)。
。3)幫助幼兒理解 2 的分合關(guān)系并用語言表述:2 可以分成 1 和 1,1 和 1 合起來就是 2。
(4)讓幼兒操作手中的數(shù)字和分和符號卡片,練習(xí)鞏固 2 的組成。
2.幼兒自行探索 3 的組成,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
(1)幼兒分彩旗。兩個人為一組進(jìn)行活動,分別將每個人的 3 面小旗分成兩份,要求兩人的分法不一樣。
。2)請幼兒說說自己是怎樣分的,口述 3 的分合式。
。3)教師拼擺 3 的分合式,并引導(dǎo)幼兒觀察、比較分合式,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系及兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3.出示北京天安門背景圖片,引導(dǎo)幼兒玩“彩旗碰碰”游戲,鞏固復(fù)習(xí) 3 的組成。
游戲過程:教師播放“我愛北京天安門”背影音樂。幼兒每人手里拿一面彩旗(上面寫有數(shù)字 1 或 2)去找一個和自己手中的數(shù)字可湊出“3”的人,然后二人在北京天安門背景圖片前擺造型“照相”。音樂結(jié)東時,兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4.認(rèn)識田字格。引導(dǎo)幼兒正確書寫數(shù)字 1、2、3。
。1)出示田字格圖片后引導(dǎo)幼兒觀察田字格。提問:這個格子像什么?數(shù)數(shù)它有幾個小格子組成?田字格中的線有什么不同?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字 1、2、3 像什么,幫助幼兒分析 3 個數(shù)字的特點帶領(lǐng)幼兒做書寫練習(xí)。
(3)教師在田字格中示范書寫數(shù)字,然后指導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字 1、2、3(提示幼兒數(shù)字寫在田字格的左半格,從左到右一個一個地寫,保持書寫整潔)。
大班教案《2的分解和組成》 8
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
2、初步理解分解組成的含義,認(rèn)識分合號:"∧""∨",初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動準(zhǔn)備:
蘋果二個,橘子三個,果盤二個。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。
活動過程:
1、講解示范:把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?
同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。
用數(shù)字表示算式并講解算式:2整體數(shù)∧分解號11部分?jǐn)?shù)2、自身體驗:幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的.口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小串珠,等進(jìn)行組成分解練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
4、用"手勢口述游戲""拍手對歌"進(jìn)行鞏固。
5、觀察理解,完成書中的要求。
。1)請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。
。2)教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù),分合號和部分?jǐn)?shù)。
(3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成,在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字,并讀出分解式。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點等。
大班教案《2的分解和組成》 9
活動目標(biāo):
理解并掌握數(shù)字2的分解與組成,知道2可以分成1和1,1和1合起來是2。
通過動手操作,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片2、1,以及兩個蘋果或其他可替代物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>
學(xué)具準(zhǔn)備:每位幼兒一套操作材料,包括兩個蘋果圖片(或其他物品圖片)、數(shù)字卡片1和2,以及操作板或紙張。
環(huán)境布置:將教室一角布置成“蘋果園”,掛上蘋果圖片,營造學(xué)習(xí)氛圍。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分(5分鐘)
故事引入:老師講述一個關(guān)于小動物摘蘋果的故事,最后提到小動物們摘到了2個蘋果,準(zhǔn)備和好朋友分享。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——2的分解和組成。
出示教具:展示數(shù)字卡片2和兩個蘋果圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的數(shù)量。
二、新知學(xué)習(xí)(10分鐘)
教師演示:教師將兩個蘋果圖片分別放在兩個位置,同時出示數(shù)字卡片1,表示每個位置上有1個蘋果,然后說:“2可以分成1和1。”接著,將兩個蘋果圖片放在一起,同時出示數(shù)字卡片2,說:“1和1合起來就是2!
幼兒操作:幼兒在自己的操作板上或紙張上,使用蘋果圖片和數(shù)字卡片進(jìn)行2的分解和組成練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
三、鞏固練習(xí)(10分鐘)
游戲:找朋友:幼兒手持?jǐn)?shù)字卡片1或蘋果圖片,在音樂聲中自由走動。音樂停止時,手持?jǐn)?shù)字卡片1的幼兒需要找到手持蘋果圖片的幼兒,兩人手拉手站在一起,并說出“1和1合起來是2”或“2可以分成1和1”。
小組競賽:將幼兒分成若干小組,每組輪流上臺進(jìn)行2的分解和組成展示。展示正確且快速的小組可獲得小獎勵。
四、總結(jié)提升(5分鐘)
總結(jié)回顧:教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)2的分解和組成的.重要性。
延伸拓展:引導(dǎo)幼兒思考其他可以用2來表示的事物,如兩只小鳥、兩朵花等,進(jìn)一步加深對2的認(rèn)識和理解。
活動結(jié)束:
教師以鼓勵的話語結(jié)束活動,表揚(yáng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極表現(xiàn)和進(jìn)步,同時提醒幼兒在日常生活中多觀察、多思考,發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。
注意事項:
在整個活動過程中,教師應(yīng)注重幼兒的主體地位,鼓勵幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。
對于理解能力較弱的幼兒,教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助,確保每位幼兒都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動中使用的教具和學(xué)具應(yīng)提前準(zhǔn)備好,并確保數(shù)量充足、質(zhì)量過關(guān)。
大班教案《2的分解和組成》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:使學(xué)生理解2的分解與組成,掌握2可以分成1和1,1和1合起來是2的基本概念。
過程與方法:通過動手操作、觀察、記錄等活動,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精神。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,理解分解組成的含義。
教學(xué)難點:理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,能準(zhǔn)確表述2的分解與組成。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:兩朵花、兩個蘋果(或其他可分解的實物)、分合符號卡片、記錄紙、鉛筆等。
學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備兩支鉛筆、兩個瓶蓋或其他小型操作材料,以及記錄用的卡片。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè):教師出示兩朵花,提問:“老師手上有兩朵花,如果我要把它們分給兩位小朋友,應(yīng)該怎么分呢?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
引入課題:教師根據(jù)學(xué)生的回答,引出今天的課題《2的分解和組成》。
(二)新知探究
講解示范:
教師將兩朵花分給兩名幼兒,演示2可以分成1和1的過程。
提問:“現(xiàn)在老師手上還有花嗎?兩位小朋友手上各有幾朵花?”引導(dǎo)學(xué)生回答并理解整體與部分的關(guān)系。
教師在黑板上寫出分解式:2 → 1 + 1,并介紹分解符號。
學(xué)生操作:
學(xué)生拿出兩支鉛筆和兩個瓶蓋,自己動手嘗試將兩支鉛筆分成兩部分,并記錄結(jié)果。
教師巡視指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的分法(雖然2只有一種分解方式,但可借此培養(yǎng)學(xué)生的探索精神)。
合作交流:
學(xué)生分組討論,分享自己的分解方法和結(jié)果。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):2可以分成1和1,1和1合起來就是2。
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
游戲練習(xí):
“拍手游戲”:教師拍手兩下,學(xué)生模仿并說出“2可以分成1和1,1和1合起來是2”。
“對答游戲”:教師問“2可以分成幾和幾?”學(xué)生答“2可以分成1和1”。
書面練習(xí):
學(xué)生在記錄紙上完成2的分解與組成的書面練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模┱n堂小結(jié)
總結(jié)回顧:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)2的分解與組成的概念。
表揚(yáng)激勵:對表現(xiàn)積極、回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
家庭作業(yè):要求學(xué)生回家后,用家中的小物品(如水果、玩具等)進(jìn)行2的.分解與組成的練習(xí),并嘗試用數(shù)字卡片記錄下來。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過實物操作、游戲互動等方式,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了2的分解與組成的概念。同時,也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。但在教學(xué)過程中,也應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解整體與部分的關(guān)系,以及分解與組成的互逆性。此外,針對個別學(xué)生可能出現(xiàn)的理解困難,教師應(yīng)及時給予個別指導(dǎo)和幫助。
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