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6的分解和組成教案
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的6的分解和組成教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
6的分解和組成教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6的分解、組成,掌握交換規(guī)律將數(shù)量進(jìn)行分合的方法。
2、能保持正確的書寫姿勢。
3、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件 、幼兒畫冊3練習(xí)、筆
活動過程:
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成1、游戲"對數(shù)":教師出示一個(gè)數(shù)字,如,教師說一個(gè)數(shù)字3,幼兒快速地說出一個(gè)對數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來必須是5。
2、組織小朋友利用游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
二、學(xué)習(xí)6的組成l、(觀看ppt)提問:秋天果園里的果子成熟了,讓我們一起去看看吧,果樹上長出了許多的果子,有紅的、有綠得,看第一棵樹,先長出了幾個(gè)什么顏色的果子,又長出了幾個(gè)什么顏色的果子,一共長出了幾個(gè)果子。
2、引導(dǎo)小朋友講述:第一棵果樹上先長出了1個(gè)紅蘋果,又長出了5個(gè)綠蘋果,一共長出了6個(gè)蘋果。
3、師:1和5合起來是6。
4、(點(diǎn)擊第二幅圖)提問:現(xiàn)在果樹上先長出了幾個(gè)果子,又長出了幾個(gè)果子,一共長出了幾個(gè)果子?引導(dǎo)小朋友說出5和1起來是6。
5、提問:這兩個(gè)組成式你發(fā)現(xiàn)了什么。
6、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)組成式兩個(gè)數(shù)字交換了位置,它們的總數(shù)不變。
7、以同樣的方式學(xué)習(xí)6的其他組成。
8、小結(jié):6有5種組成,其中有兩對是可以交換的。
三、學(xué)習(xí)6的`分解1、提問:樹上的果子都成熟了,看喜羊羊和美羊羊,各帶了兩個(gè)大籃筐來摘果子了?礃渖嫌6個(gè)果子,喜羊羊先摘了幾個(gè)蘋果放到了第一個(gè)籃子里,又摘了幾個(gè)果子放到了第二個(gè)籃子里?
2、引導(dǎo)幼兒講述:樹上一共有6個(gè)果子,喜羊羊摘了1個(gè)果子放到第一個(gè)籃子里,又摘了5個(gè)果子放到第二個(gè)籃子里。6可以分成為1和53、同法學(xué)習(xí)6的其它分解。
3、小結(jié):6有5種分解,其中有兩對是可以交換的。
四、練習(xí)6的分合。
1、教師出示作業(yè),介紹作業(yè)要求。
2、幼兒做練習(xí),教師指導(dǎo)評價(jià)。
3、小結(jié)講評:今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法,讓我們把學(xué)到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。
活動反思
學(xué)習(xí)數(shù)的分解,可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系,進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的理解,并為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)的分解對幼兒來說有些難度,掌握起來不太容易。幼兒只有在實(shí)際動手操作中感知,才能真正理解、掌握數(shù)的分解。因此,本次活動,我以幼兒的操作探索為主,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)6的分解方法,再輔助與教師的總結(jié)概括,使幼兒對6的分解有清晰的認(rèn)識,最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異,有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法,所以還需要在今后的自選活動中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
6的分解和組成教案2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。
2.知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3.書寫數(shù)字6.
4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。
2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動過程:
一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,要求每個(gè)魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。
四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸:
在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的.過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
6的分解和組成教案3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置,總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆性。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。
難點(diǎn):如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備:
背景圖一張,貼絨教具:小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“16”若干,一袋帖,玩具熊一個(gè)。
學(xué)具:帖與盤子,數(shù)字卡“15”每人一套,操作卡每人一套。
活動過程
在音樂的伴奏下,教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室。
師:出示喜羊羊,并模仿它的聲音和小朋友們問好小朋友們下午好,喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛,又非常聽老師的話,于是呢,它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物,家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸,噓,不要出聲哦,然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,就這樣依次摸下去,最后,我們請最后一個(gè)小朋友來告訴家。呵呵,我們要開始了......
師:我們剛剛摸到什么了,現(xiàn)在來請最后一個(gè)小朋友給家說一說。
生:老師,好像是帖呢,對嗎
師:家都非常聰明,現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些帖獎勵(lì)給小朋友們,每人6個(gè)帖哦,F(xiàn)在我們一起來做游戲
師:請每個(gè)小朋友將自己的帖拿在手里,有幾種拿法強(qiáng)調(diào):每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦,家都來試一試,看誰拿得最快最棒
請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。
教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。
鞏固練習(xí)
喜羊羊說:中班的小朋友真聰明啊,我好喜歡你們,想和小朋友們一起玩游戲。
游戲1:“對口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1,我對5,1和5組成6”。依次交換。
游戲2:“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指,請小朋友們伸出5個(gè)手指,依次玩伸手指的游戲。
小朋友們自己立玩,老師巡回看看家掌握的情況,并給與指導(dǎo)。
今天,喜羊羊說和小朋友玩的非常開心,可是它該回家了,讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,結(jié)束此次課程
教學(xué)反思
此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:
第一,我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯(cuò)的效果。
第二,我采取了“摸帖”游戲法和獎勵(lì)法,將帖獎勵(lì)給小朋友們,并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎,帶動小朋友們的參與熱情因?yàn),在我的認(rèn)知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,可愛的,他們所需要的是那一點(diǎn)動力。而那點(diǎn)動力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)腵鼓勵(lì)、贊揚(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫剟?lì),則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力,積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律作為一名人民老師,請不要吝嗇您的愛心,請不要懈怠您的責(zé)任,請不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),遺憾終生
不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。
6的分解和組成教案4
一、活動目標(biāo)
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動難點(diǎn)
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動準(zhǔn)備
教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動過程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對對碰
教師:我說五、
幼兒:我對五、
教師:5可以分成1和幾?
幼兒:5可以分成1和4。
教師:5可以分成4和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
(一)、開始部分
1、導(dǎo)入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
。ǘ、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的.5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
。2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
6的分解和組成教案5
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備:
花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤子、筆。
活動過程:
一、出示花朵
教師直接提問:我手里有什么?有幾朵花?
他們都一樣嗎?有什么不一樣呢?
幼兒回答,教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖。
師:6朵花有這么多不一樣的地方,請小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個(gè)盤子里,把答案寫在一張紙上。
二、幼兒操作
小朋友們回到座位上,每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。
三、交流
師:請寫好的小朋友回到座位上
誰來說說你是怎么分的'根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,有…朵是三角形的。
請幾個(gè)幼兒說說自己的答案,教師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上。
四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
1、出示由點(diǎn)表示的分合式
師:如果我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花,那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢?
2、幼兒上來繼續(xù)填寫
3、幼兒一起讀一讀:“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。
五、用數(shù)字列出分合式
1、師:如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn),那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點(diǎn)呢?
幼兒上黑板寫一寫,引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。
2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。
六、總結(jié)分合式中的規(guī)律
師:我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是,。
兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象。
七、游戲
師:接下來我們玩?zhèn)游戲。
我手里有6朵花,現(xiàn)在我藏掉幾朵花,你們猜猜我藏掉幾朵花。
小朋友根據(jù)6的分合說出答案。
游戲多次進(jìn)行。
師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。
6的分解和組成教案6
一、說教材:
6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過程,由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實(shí),因此,他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。
二、說目標(biāo)
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條:
1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道6的5種不同的分法。
難點(diǎn):在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。
四、教學(xué)過程
一、給花朵分類
在幼兒的觀察中認(rèn)識6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時(shí)候也能通過自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過程的正誤。
二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn),這個(gè)過程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助,由實(shí)物過渡到對應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。
三、用數(shù)字列出分合式
點(diǎn)到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了,整個(gè)過程層層深入,孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們在老師的'引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。
四、總結(jié)分合式中的規(guī)律
孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時(shí)候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是,分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們在游戲中心情愉快,對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。
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