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大班科學(xué)教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》1
【教材分析】
隨著季節(jié)的變化 ，周圍的樹(shù)木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹(shù)木的前提下，收集它們的樹(shù)葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并總結(jié)歸納出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同。
3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)樹(shù)。
2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹(shù)木并拍照，采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉。
3.背景圖表、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察樹(shù)的'照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？
小結(jié)：秋天到了，有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹(shù)上落下來(lái)，這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。
2.分組觀察收集到的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的不同。
將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察：
（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？
�。�2）摸一摸，葉子表面的感覺(jué)有什么不一樣？
小結(jié)：落葉樹(shù)的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。
3.利用分組游戲分析判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)。
每位幼兒一種樹(shù)的圖片，或者一種樹(shù)葉，觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說(shuō)出原因。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
大班科學(xué)教案《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》2
活動(dòng)意圖：
我們生活的周圍有著各種各樣的樹(shù)，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹(shù)還會(huì)發(fā)生不同的變化。樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹(shù)沒(méi)有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹(shù)的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹(shù)普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，來(lái)解答自己的疑問(wèn)。知道秋天，并不是所有的樹(shù)都變黃落葉的，有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。而到秋天就枯黃落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2、感受樹(shù)木對(duì)人們生活的重要和好處。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧、周圍的樹(shù)
1、（出示漢字“樹(shù)”）你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？
小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)。
2、這些樹(shù)中，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？
3、柳樹(shù)冬天是什么樣子？
�。�1）認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)
出示兩張圖片，看一看這兩種樹(shù)有什么不一樣？（出示柳樹(shù)圖片）你認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎？這是什么樹(shù)？瞧，這棵樹(shù)怎么樣了呢？（認(rèn)識(shí)新詞光禿禿——光禿禿就是樹(shù)葉都掉光了），對(duì)了，這棵樹(shù)上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時(shí)候長(zhǎng)葉子的呢？（幼兒說(shuō)）原來(lái)，柳樹(shù)春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會(huì)變的光禿禿的呢？（樹(shù)葉掉下來(lái)了）
小結(jié)：像柳樹(shù)這樣到了春天樹(shù)葉都發(fā)芽，到了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它落葉樹(shù)。
讓孩子多說(shuō)幾遍名稱。
�。�2）認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)
�。ㄖ钢阏翗�(shù)）你們認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎？這是我們江陰的市樹(shù)——香樟樹(shù)，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹(shù)上的樹(shù)葉都怎么樣呢？香樟樹(shù)上長(zhǎng)著許許多多的樹(shù)葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹(shù)一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來(lái)香樟樹(shù)也會(huì)掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹(shù)上還有葉子嗎？（有）
小結(jié)：想香樟樹(shù)這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。讓孩子多說(shuō)幾遍名稱。
二、初步了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的特征。
1、（出示漢字“落葉樹(shù)”）像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽，冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”。除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹(shù)”。
2、（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)，一種是落葉樹(shù)，請(qǐng)你各拿一片。
3、請(qǐng)你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
—這里通過(guò)感官來(lái)感知樹(shù)葉不同特征。在活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在寫(xiě)有“常綠樹(shù)”和“落葉樹(shù)”的紙上，以供歸納使用。
在活動(dòng)中，孩子會(huì)將兩片樹(shù)葉的無(wú)關(guān)特征講述出來(lái)，如大小，所以，在選擇樹(shù)葉時(shí)，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹(shù)）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié)：無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù)，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹(shù)”。
三、幼兒區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
現(xiàn)在我們看見(jiàn)樹(shù)葉，不管認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)，都能通過(guò)她們的特征區(qū)分是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友吧你認(rèn)為的常綠樹(shù)葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里，把落葉樹(shù)葉放在有落葉樹(shù)葉的籃子里。聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒操作
交流：我們一起來(lái)幫他們檢查一下，他們找的對(duì)不對(duì)，教師拿出一片樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)是屬于什么樹(shù)？為什么？你是從哪里看出來(lái)的。
四、區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬
�。�1）（出示香樟樹(shù)的葉子）這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子？
（2）（出示香樟樹(shù)滿地落葉的'照片）這是香樟樹(shù)現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉�？戳诉@張照片，你還認(rèn)為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎？
�。�3）（出示《植物》書(shū)）這本書(shū)的名字是……（大班的孩子認(rèn)識(shí)）是啊，這本書(shū)說(shuō)的都是有關(guān)于植物的事。我們來(lái)看看，香樟樹(shù)是什么樹(shù)？
在活動(dòng)中，教師念：“香樟樹(shù)一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)�！�
——通過(guò)這樣的認(rèn)識(shí)的碰撞，一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)就可能形成。另外，在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí)，孩子傾聽(tīng)的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時(shí)，教師的照本宣“讀”會(huì)十分有效。
五、樹(shù)真好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然）
1、師：我們的祖先種了許多樹(shù)，那么你想在樹(shù)下干什么呢？樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2、欣賞《樹(shù)真好》，了解樹(shù)的用處。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)以后我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做許多事，是啊，“樹(shù)真好”。
活動(dòng)延伸：
原來(lái)樹(shù)葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹(shù)和落葉樹(shù)吧。
活動(dòng)反思：
一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化，初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念，知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)�！苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
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