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大班科學(xué)四季拼圖教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)四季拼圖教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)四季拼圖教案1
故事背景
小朋友們馬上就要上小學(xué)了。老師讓小朋友們回憶幼兒園愉快的四季生活。玲玲說(shuō)：“春天我們?nèi)ゴ河瘟�。”�?lè)樂(lè)說(shuō)：“夏天老師帶我們?nèi)ビ斡尽！苯y(tǒng)統(tǒng)說(shuō)：“秋天我們一起到果園去采摘�！北虮蛘f(shuō)：“冬天我們?cè)谟變簣@打雪仗。”小朋友們?cè)谟變簣@度過(guò)了很多美好的時(shí)光。他們真舍不得離開(kāi)幼兒園啊!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一年中的四季是如何劃分的并知道一年有幾個(gè)季節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。
3.激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣愿望。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《回憶四季》;四季盤(pán)卡片。四季圖片。四季服裝。學(xué)具準(zhǔn)備：
四季盤(pán)卡片。紙，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入過(guò)程。
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起唱四季歌。
2.教師出示四季掛圖《回憶四季�！分v故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師：小朋友們都說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)?
小朋友們每個(gè)季節(jié)分別做了哪些事情? 二：集體活動(dòng)
1.教師出示四季圖片，引導(dǎo)幼兒討論季節(jié)的特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，圖片中分別是什么季節(jié)?每個(gè)季節(jié)都是什么樣子的?
(1)討論每個(gè)季節(jié)天氣的特點(diǎn)。
(2)討論每個(gè)季節(jié)植物的特點(diǎn)。
(3)討論每個(gè)季節(jié)穿衣服的特點(diǎn)。
(4)討論每個(gè)季節(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四季盤(pán)卡片。
(1)教師出示四級(jí)盤(pán)卡片中的一年原盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀察并告訴幼兒說(shuō)，這是一年一年中有 4 個(gè)季節(jié)。
(2)教師出示表示四季的扇形盤(pán)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀上面的漢字，春.夏，秋， 冬。
教師：春夏秋冬分別是什么顏色的'? 為什么是這 4 種顏色?
(3)教師操作四季盤(pán)卡片，將表示四季的 4 個(gè)扇形按春(綠)夏(紅)，秋(橙)，冬(白)的順序擺放在一年的圓盤(pán)上。
教師：一年當(dāng)中有幾個(gè)月，他們的名字分別是什么?
(4)教師出示表示月份的扇形盤(pán)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀上面的漢字(1 月至 12 月。)。
(5)教師操作四季盤(pán)卡片。將表示月份的 3 月至 5 月的扇形按其顏色提示將它們分別擺放在相同顏色的四季扇形盤(pán)上。
教師：春季是哪幾個(gè)月?
(6)教師用同一方法按夏，秋，冬，擺上相應(yīng)的月份。知道每個(gè)季節(jié)都包含哪幾個(gè)月。
三：操作活動(dòng)。
第一組。教師請(qǐng)幼兒分別畫(huà)出在春，夏，秋，冬，4 個(gè)季節(jié)開(kāi)放的花朵。第二組，教師引導(dǎo)幼兒操作是四季盤(pán)卡片。
四：延伸活動(dòng)。
1.園內(nèi)延伸。
(1)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒感知每種植物的季節(jié)變化，并記錄。
(2)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)四季的詞語(yǔ)。
(3)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第 53，54 頁(yè)。
2.家庭延伸。
(1)家長(zhǎng)與幼兒共同探討每個(gè)季節(jié)都適合去哪里旅游旅游干什么?
(2)完成《親子冊(cè)》第 53，54 頁(yè)。
大班科學(xué)四季拼圖教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法進(jìn)行拼圖游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述拼圖內(nèi)容，進(jìn)一步感知四季特征。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《四季拼圖》(加密狗)，“四季拼圖”操作包材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看圖片引出四季(價(jià)值點(diǎn)：觀察交流四季的季節(jié)特征)
1、播放課件(四季圖片)
提問(wèn)：圖片上是什么季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié)：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，炎熱的夏天有一陣涼爽的風(fēng)吹來(lái)就十分舒服，秋天是豐收的季節(jié)，冬天如果下起一場(chǎng)大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯(cuò)。
二、拼圖做算式(價(jià)值點(diǎn)：嘗試運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法進(jìn)行拼圖)
過(guò)渡語(yǔ)：這是哪個(gè)季節(jié)的圖片呢?讓我們一起拼一拼。
1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。
2、提問(wèn)：這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么?
小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，四季的生活真多姿多彩。
三、幼兒操作(價(jià)值點(diǎn)：鞏固10以?xún)?nèi)的加減法)
過(guò)渡語(yǔ)：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?
要求：
1、幼兒人手一份操作材料包，通過(guò)計(jì)算進(jìn)行拼圖游戲。
2、做好拼圖后，看圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。
3、和小伙伴一起編編四季小故事。
四、延伸活動(dòng)：拼圖比賽。
【活動(dòng)反思】
《四季》是一首富有意趣的詩(shī)歌，它通過(guò)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的生動(dòng)形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，運(yùn)用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫(huà)，形象優(yōu)美、色彩明麗，便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。在教學(xué)時(shí)，一定要“巧用教材，活用教材”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)入情入境地讀，積極主動(dòng)地說(shuō)，有個(gè)性創(chuàng)造地演，把課標(biāo)中“不是教教材，而是用教材”這一理念落到實(shí)處。
一、 暢所欲言聊四季
第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，我以問(wèn)題“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?”引起學(xué)生思考，暢所欲言。孩子的世界和語(yǔ)言總是充滿(mǎn)了童趣，會(huì)有讓你意想不到的驚喜出現(xiàn)。喜歡春天的孩子說(shuō)“春天花開(kāi)了�！保泻⒆右宦�(tīng)就想到了之前提到過(guò)的“百花齊放、春暖花開(kāi)”這樣的成語(yǔ)，給人驚喜。說(shuō)到秋天，就有孩子想到了秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，果園里的果子都成熟了，校園里前一陣的桂花香，還有在學(xué)《秋天》一課時(shí)提到的小松鼠、小螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。孩子的語(yǔ)言天真中充滿(mǎn)想象力，在這樣的氛圍中，我們一起學(xué)習(xí)了課文中的語(yǔ)言，感受春天的生機(jī)勃勃、，夏天的枝繁葉茂，秋天的碩果累累，冬天的白雪皚皚。
二、 賞讀文本學(xué)語(yǔ)言
這首詩(shī)歌語(yǔ)言親切而富有童趣，使用疊詞，朗朗上口。各小節(jié)句式、結(jié)構(gòu)大致相同，便于學(xué)生仿說(shuō)。教學(xué)時(shí)，我陪學(xué)生一起朗誦一起發(fā)現(xiàn)課文中使用了“尖尖、圓圓、彎彎”這樣的疊詞，配合著課文的插圖讀出“草芽、荷葉、谷穗”的`可愛(ài)。冬天雪人大肚子一挺的樣子特別生動(dòng)形象，我就讓孩子做一做這個(gè)動(dòng)作，評(píng)選出表演得最可愛(ài)形象學(xué)生，讀出冬天的有趣。
感受了文本語(yǔ)言的特點(diǎn)和有趣，我隨即讓孩子模仿文本語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：________對(duì) 說(shuō)：“我是 �！焙⒆觽儠�(huì)說(shuō)一些季節(jié)不對(duì)應(yīng)的景物，但經(jīng)過(guò)糾正補(bǔ)充了一些具有季節(jié)特點(diǎn)的圖片，如春天的鮮花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能準(zhǔn)確地模仿課文語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練了。
這篇課文文本語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，但通過(guò)教學(xué)也發(fā)現(xiàn)孩子們的生活常識(shí)還是比較缺乏的，什么季節(jié)有什么特色，有些孩子還是不太了解的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活實(shí)際，今后教學(xué)中要多聯(lián)系生活，也需要家長(zhǎng)配合在生活中幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
大班科學(xué)四季拼圖教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法算式。
2.能用清楚的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《四季拼圖》。
2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤(pán)材料。
3.涂色材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)怎樣。
2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。
二、拼圖做算式
1.教師介紹拼圖方法：計(jì)算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤(pán)上找到一樣的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤(pán)上。切割的拼板全部放入底盤(pán)后，會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。
2.教師播放課件【游戲】的."春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達(dá)，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說(shuō)的。
3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】，打印好拼盤(pán)，幼兒人手一幅拼盤(pán)，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)應(yīng)粘帖在底盤(pán)上。
4.做好拼圖后，看圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。
三、涂涂色請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。
延伸活動(dòng)：
拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)先拼出圖畫(huà)。
大班科學(xué)四季拼圖教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法算式。
2.能用清楚的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《四季拼圖》。
2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤(pán)材料。
3.涂色材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)怎樣。
2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。
二、拼圖做算式
1.教師介紹拼圖方法：計(jì)算切割好的拼板背面的算式，根據(jù)算出的.結(jié)果在拼板底盤(pán)上找到一樣的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤(pán)上。切割的拼板全部放入底盤(pán)后，會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。
2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。教師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達(dá)，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說(shuō)的。
3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】，打印好拼盤(pán)，幼兒人手一幅拼盤(pán)，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)應(yīng)粘帖在底盤(pán)上。
4.做好拼圖后，看圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。
三、涂涂色請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。
延伸活動(dòng)：
拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)先拼出圖畫(huà)。
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