科學(xué)教案優(yōu)選[7篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)中草藥產(chǎn)生興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中草藥，知道它們可以治病。

　　3、知道中草藥最早是人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒一起收集些常見(jiàn)的中草藥實(shí)物，并知道其名稱與作用。

　　2、課件(1)：中草藥的由來(lái)與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動(dòng)植物及礦物質(zhì)等。課件(3)：李時(shí)珍及《本草綱目》。

　　3、準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的中草藥

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來(lái)了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)中草藥?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，說(shuō)一說(shuō)，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

　　二、展開(kāi)部分

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的中草藥名稱及作用

　　師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個(gè)小小的藥店�，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認(rèn)識(shí)多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動(dòng)物類的呢?一會(huì)兒老師請(qǐng)你來(lái)介紹一下。(幼兒自由觀看)

　　(1)提問(wèn)個(gè)別幼兒，介紹自己認(rèn)識(shí)的藥材的名稱及其功效。

　　(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

　　師:老師也認(rèn)識(shí)一種藥材，它是生長(zhǎng)在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強(qiáng)抵抗力，延長(zhǎng)壽命呢。據(jù)說(shuō)千年靈芝還可以讓快要死去的人活過(guò)來(lái)呢，神奇吧!

　�。涸瓉�(lái)，植物做成的藥材是對(duì)我們的身體健康的，有些還可以治病呢!

　　2、了解中藥的由來(lái)與采制

　　師：小小的植物也能治病，是哪個(gè)國(guó)家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一下面的課件你就會(huì)找到答案的。播放課件(1)。

　　師：現(xiàn)在大家知道了嗎?對(duì)!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我們?nèi)俗钤绨l(fā)現(xiàn)植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺(jué)得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來(lái)治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的'動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢?

　　播放課件(2)

　　師：原來(lái)，大自然中到處都可以找到用來(lái)制成中藥的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對(duì)我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開(kāi)大自然，我們要保護(hù)好大自然。

　　3、介紹中藥名醫(yī)李時(shí)珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

　　師：在明朝，有個(gè)非常有名的大夫，叫李時(shí)珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬(wàn)水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫(xiě)了著名的醫(yī)藥用書(shū)《本草綱目》，這本書(shū)里面記載了一萬(wàn)多種中草藥的作用，是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中的珍貴產(chǎn)物。因?yàn)橹兴幍母弊饔锰貏e小，所以很多外國(guó)人十分佩服我們的中醫(yī)藥，也來(lái)學(xué)習(xí)我們用中藥來(lái)給病人治病。李時(shí)珍爺爺真是一個(gè)了不起的人呀!

　　三、結(jié)束部分

　　師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識(shí)，誰(shuí)能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識(shí)?個(gè)別幼兒發(fā)言，教師(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是人發(fā)現(xiàn)的，李時(shí)珍是一位名醫(yī)等等)。

　　四、拓展延伸：

　　組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對(duì)中草藥的親身體驗(yàn)。沒(méi)有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)區(qū)域，請(qǐng)幼兒進(jìn)行中藥店的游戲。

　　及反思：

　　科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開(kāi)始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見(jiàn)事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過(guò)參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到活動(dòng)目的。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動(dòng)我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并在探索、助人的過(guò)程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。

　　“捉魚(yú)比賽”“尋找小魚(yú)排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚(yú)數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過(guò)程中，層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識(shí)。

　　因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　3.初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt極地世界、企鵝釣魚(yú)、冰洞新家情境等。

　　2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。

　　（表示幼兒預(yù)設(shè)回答）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入激趣

　　ppt1極地世界

　　1.師：今天極地世界來(lái)了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[。會(huì)是誰(shuí)呢？

　　來(lái)，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來(lái)1.2.3.4。

　　Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

　　2. 師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。

　　ppt2播放音頻：小朋友你們好。

　　3.師：咦，一共來(lái)了幾只企鵝？你是怎么數(shù)的？

　　4.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句，清楚地表達(dá)。

　　（1）師：仔細(xì)看，他們都一樣嗎？

　　圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細(xì)。

　�。�2）師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝？她的名字可能是……

　　大家都舉手——既然大家都想說(shuō)，那請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。

　　師小結(jié)：現(xiàn)在一共來(lái)了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，我們掌聲歡迎。

　　Ppt2播放音頻：歡迎來(lái)到極地世界，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞捉魚(yú)大賽。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出“誰(shuí)捉了幾條魚(yú)”，感知數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　（1）師：哇，捉魚(yú)大賽開(kāi)始啦，誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下比賽情況？說(shuō)清楚誰(shuí)捉了幾條魚(yú)。

　　Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚(yú)、數(shù)字。

　　1條魚(yú)用數(shù)字1表示……

　　誰(shuí)多誰(shuí)少？2比1多1,1比2少1。

　　（2）師：接著出場(chǎng)的是小黃，注意聽(tīng)“小黃捉的魚(yú)比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？

　　ppt3出現(xiàn)小黃。

　　3條——比2多1就是三條，那三條魚(yú)就用數(shù)字3表示。

　　ppt3現(xiàn)數(shù)字3

　�。�3）師：最后出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？他可是捉魚(yú)高手哦，小藍(lán)捉的魚(yú)3還要多一條，那他捉了幾條呢？

　　ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。

　　4條——都同意嗎？我們一起來(lái)看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚(yú)就用數(shù)字4表示。

　　ppt3現(xiàn)數(shù)字4。

　　2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。

　�。�1）師：注意觀察，小魚(yú)是怎樣排隊(duì)的呢？

　　沒(méi)有反應(yīng)——小魚(yú)的數(shù)量有什么變化？

　　一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么？一排比一排多。

　�。�2）教師手勢(shì)引導(dǎo)，ppt4顏色對(duì)比

　　師：我們來(lái)看，相鄰的小魚(yú)，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。

　　師小結(jié)：小魚(yú)越來(lái)越多，按1條（我們一起說(shuō)）2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚(yú)，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。

　　三、找鄰居

　　1.師：吃完小魚(yú)，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。

　　ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。

　　2.引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。

　　師：小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰(shuí)住進(jìn)了2號(hào)？說(shuō)完整哦。

　　誰(shuí)住進(jìn)了3號(hào)？——注意看哦。

　　這是什么符號(hào)？認(rèn)識(shí)么？——他的名字叫問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)代表什么意思呢？

　　有人住進(jìn)了4號(hào)嗎？

　　注意看，誰(shuí)住進(jìn)了5號(hào)房？

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣才算是鄰居。

　　師：那你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢？誰(shuí)和誰(shuí)是緊挨著？

　　恩小黃和小紅緊挨著，原來(lái)挨的最近的就是鄰居。也就是說(shuō)1號(hào)和2號(hào)是鄰居。

　　4.師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開(kāi)，再來(lái)找找，還有別的.鄰居嗎？要緊挨著哦。

　　ppt5出現(xiàn)鄰居。

　　小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開(kāi)心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢？除了1號(hào)還有（3號(hào)）原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。

　　四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)

　　ppt6現(xiàn)三座房，小粉。

　　1.師：接著看，咦，她是誰(shuí)？

　　音頻“我的房子是幾號(hào)呀？”哦，原來(lái)小粉剛剛迷路了，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？

　　播放音頻飼養(yǎng)員說(shuō)“你是2號(hào)的鄰居”。

　　2.師：2號(hào)的鄰居是幾號(hào)？

　　1、3——2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，是1號(hào)和3號(hào)？那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢？

　　師：因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號(hào)。

　　3.師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號(hào)會(huì)是誰(shuí)的家呢？

　　ppt6出的房子找鄰居。

　　4.找2、3的鄰居。

　　師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。

　　圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。

　　接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

　　五、游戲鞏固練習(xí)

　　《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請(qǐng)幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì)，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請(qǐng)幼兒雙手支出他的鄰居并說(shuō)出來(lái)。

　　1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來(lái)到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請(qǐng)小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。

　　2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。

　　3.集體驗(yàn)證，對(duì)的幼兒，發(fā)房子。

　�。�1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來(lái)1234。

　�。�2）師：請(qǐng)把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。

　　小結(jié)：好了，請(qǐng)你把小企鵝整理好。

　　ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。

　　結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居，而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。

　　像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是（2和4）

　　那4的鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會(huì)找到答案的。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察，了解蔬菜葉片有（表皮、葉脈、葉肉）三部分構(gòu)成。

　　2．探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產(chǎn)生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產(chǎn)生的不同葉汁，并大膽表達(dá)自己的探究結(jié)果。

　　3．樂(lè)于投入科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)參與科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)蔬菜葉片的結(jié)構(gòu)

　　1．天老師為你們準(zhǔn)備了很多青菜葉片，請(qǐng)你們每人選一片菜葉，看一看，摸一摸，，找一找葉片上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友交流一下）

　　2．師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的？

　　3．一看葉片上有什么？根據(jù)幼兒的回答，教師出示大的葉片，并告訴幼兒菜葉有（表皮、葉脈、葉肉）三部分組成。

　　二、探索葉片里面的秘密

　�。ㄒ唬┑谝淮尾僮魍�一種菜葉，發(fā)現(xiàn)葉汁。

　　1．們剛才通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來(lái)猜猜看，葉片里面還會(huì)有些什么呢？

　　2．回答。

　　3．請(qǐng)幼兒操作實(shí)驗(yàn)，將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4．幼兒講述自己的操作結(jié)果。

　　5．師小結(jié)。原來(lái)新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。

　�。ǘ�）第二次操作，發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產(chǎn)生的不同結(jié)果。

　　1．示萎焉的菜葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，和剛才的葉片和什么不一樣？

　　2．幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　4．師小結(jié)。原來(lái)萎焉的蔬菜葉片里沒(méi)有蔬菜汁，因?yàn)樗�已�?jīng)失去了水分，干枯了。

　　（三）第三次操作，發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的條件下會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。

　　1．示各種新鮮的蔬菜的葉片，芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆，豌豆、白包菜、紫甘藍(lán)等，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、聞聞?dòng)惺裁床灰粯印?/p>

　　2．交代操作要求，每人選2種。

　　3．兒再次操作，發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)幼兒可以跟同伴進(jìn)行交流。

　　4．幼兒講述自己的操作結(jié)果。

　　5．示記錄紙，把幼兒的.操作結(jié)果記錄在紙上。

　　6．師進(jìn)行小結(jié)。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產(chǎn)生的葉汁不同的，因?yàn)槭卟说奈兜�、顏色各不相同，所以它們的葉汁也是不一樣的。

　　三、活動(dòng)的延伸，對(duì)蔬菜的葉子產(chǎn)生更進(jìn)一步的探索興趣

　　我們的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里還種植了許多蔬菜，下次我們?nèi)ナ占�更多的蔬菜葉片去探究，去發(fā)現(xiàn)，里面還有許許多多的秘密呢！

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

　　2、知道生活中有些東西是容易吸水的。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個(gè)（兩個(gè)水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個(gè)水杯下半部分塞有干毛巾，一個(gè)不用塞），幼兒實(shí)驗(yàn)用水杯人手一個(gè)（底蓋能打開(kāi)，并做成紅色底蓋），酸奶盒人手一個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊，將幼兒分成四組。

　　2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、猜謎語(yǔ)：（水）

　　有樣?xùn)|西用途大，無(wú)色、無(wú)味、透明的，魚(yú)兒愛(ài)在里面游，人們口渴喝個(gè)夠。

　　2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天趙老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，你門(mén)想不想看？

　　幼：……

　�、沤處熯叡硌葸呏v解：A：老師這有一個(gè)空杯子（沒(méi)有塞毛巾的杯子），請(qǐng)小朋友們看一看（證實(shí)杯子確實(shí)是空的），我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進(jìn)杯中，然后把杯子倒過(guò)來(lái)（哦，水有流回到酸奶盒里了。）

　　B：用一塊紅布遮住，換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進(jìn)這個(gè)杯中：“現(xiàn)在趙老師要把水變沒(méi)，我變！我變！我變變變！（邊搖晃杯子邊說(shuō)）。然后把杯子倒過(guò)來(lái)，（咦？水呢？到那里去了呢？誰(shuí)知道？）

　　幼：……

　　師：你們說(shuō)出了這么多答案，那那個(gè)是正確的呢？還是讓我來(lái)揭開(kāi)秘密吧，閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三，（幼兒數(shù)到三的同時(shí)把兩個(gè)杯子都拿出來(lái)，并把杯套取下來(lái)，讓幼兒看到原來(lái)是兩個(gè)杯子，發(fā)現(xiàn)不同，一個(gè)有毛巾一個(gè)沒(méi)有。）

　　幼：……

　　師：有的小朋友說(shuō)，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？讓我們一起來(lái)看一看（把毛巾從杯中取出，擰一下，確實(shí)能擰出水來(lái)）

　　師：你們真聰明，猜對(duì)了，水果然是被干毛巾吸走了，那請(qǐng)你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢？

　　幼：……

　�。ǘ�）讓幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法

　　師：你們想出了這么多東西，真不錯(cuò)。今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰(shuí)能吸水。每個(gè)小朋友都有一個(gè)水杯，杯子紅色的底蓋是能打開(kāi)的，打開(kāi)后你可以把你要做實(shí)驗(yàn)的物品放進(jìn)去，比如說(shuō)毛巾（邊說(shuō)邊作示范操作）把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上，舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里，再把杯子倒過(guò)來(lái)，看一看水是流回來(lái)還是被吸走？做完實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的實(shí)驗(yàn)記錄卡上。（幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒實(shí)驗(yàn)后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

　�。ㄈ�）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)

　　師：XX用太陽(yáng)來(lái)表示干毛巾能吸水；用月亮來(lái)表示石塊不能吸水，XX用“V”來(lái)表示棉花能吸水；用“X”來(lái)表示塑料花片不能吸水，老師也有自己的記錄方法，我用“”來(lái)表示XX能吸水，用“”來(lái)表示XX不能吸水。（在黑板的.大記錄表上進(jìn)行總結(jié)）

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：

　　生活中還有很多能夠吸水的東西，比如你們剛才說(shuō)的土壤、布、等我們還可以回家后試一試，然后自己做記錄卡，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

　�。ó�(dāng)然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也許幼兒將會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題如：為什么毛巾能吸水，石頭不能吸水？為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒進(jìn)去，把杯子倒過(guò)來(lái)水就能流回一點(diǎn)來(lái)？等等，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對(duì)他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究，準(zhǔn)備作為延伸活動(dòng)或繼續(xù)組織下一次活動(dòng)。）

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生是課堂的主人，通過(guò)多讓學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力，以及對(duì)相關(guān)資料的收集、分析、整理能力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)一步喚起學(xué)生對(duì)生活的親近感，使他們更加熱愛(ài)科學(xué)。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　2、 嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

　　3、 大膽嘗試、勇于探索，積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、 透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、土豆、泡沫、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　1、 孩子們剛才我接到電線寶寶的電話，說(shuō)要到我們班上來(lái)和小朋友們做游戲，你們歡迎不歡迎呀？有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)電線寶寶它長(zhǎng)什么樣？

　　2、 好我們有請(qǐng)電線寶寶。

　　二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

　　1、 今天老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友跟我一起數(shù)“一、二、三”它就變了。

　　2、 看看它變成了什么形狀？像什么？

　　電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

　　三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、 今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的電線，小朋友在和電線變魔術(shù)時(shí)可要注意安全 。

　　2、 教師觀察指導(dǎo)。

　　3、 你把電線變成了什么？

　　四、做一做，啟發(fā)思考探索

　　1、 師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋�寶寶悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？

　　2、 幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的'方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

　　3、 師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。

　　4、 幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。

　　五、跳一跳，保持探索興趣

　　1、師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型。

　　2、電線寶寶說(shuō)啊，它很想看看小朋友們用身體變出各種造型，你們會(huì)不會(huì)變呀？

　　3、時(shí)間不早了，電線寶寶該回家了，它想對(duì)小朋友說(shuō)，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力；2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛(ài)玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示潛水艇模型。

　　---你們知道這是什么嗎？

　　---潛水艇是做什么用的？

　　---潛水艇是怎么在水里走的.（進(jìn)行演示）

　　2、探索做小實(shí)驗(yàn)

　　---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎

　　么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。

　　---老師和幼兒一起玩（請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴，

　　兩個(gè)人一起選擇一種船去玩）

　　---你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（這些船都沉到水底）

　　---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，

　　---幼兒探索，教師引導(dǎo)，

　　3、再探索、留作業(yè)

　　---拿出胡蘿卜做的小船，問(wèn)：剛才你們是用什么辦

　　法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入

　　水中，讓船浮上來(lái)。

　　---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試。

科學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能初步了解人消化食物的過(guò)程。（重點(diǎn)）

　　2、認(rèn)識(shí)身體主要的消化器官及基本功能。（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音。

　　2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、嘗一嘗

　　幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么？

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　請(qǐng)幼兒互相大膽交流自己的猜想。

　　三、聽(tīng)一聽(tīng)

　　教師出示掛圖，有表情的講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么？它是怎樣一步步變成糞便的？

　　欣賞錄音故事，加深對(duì)食物消化過(guò)程的了解。

　　四、想一想

　　教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

　　請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的'身體部位，加深了解。

　　引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　附故事：《豆豆變形記》

　　“小嘎啦”是一顆可愛(ài)的小豆豆，這會(huì)兒被送到了嘴巴里。

　　只見(jiàn)兩排雪白的牙齒向自己壓下來(lái)，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變?cè)叫�，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動(dòng)了，我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地說(shuō)：“把你磨細(xì)了，才好————”

　　牙齒話還沒(méi)說(shuō)完，“小嘎啦”只覺(jué)得咕咚一下，自己走過(guò)了一條直直的管道，來(lái)到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng)，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去覺(jué)得挺舒服，不一會(huì)兒睡著了。

　　一覺(jué)醒來(lái)，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來(lái)到了一個(gè)新的地方�！斑@是什么豆腐？好像是個(gè)迷宮，會(huì)不停地動(dòng)，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛。”“小嘎啦”正在擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒(méi)有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。

　　他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門(mén)。”真的，前面是一個(gè)門(mén)口，通向門(mén)口還有個(gè)滑梯�！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門(mén)口，睜開(kāi)眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀？”

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