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歌聲與微笑教案幼兒園
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占母杪暸c微笑教案幼兒園，希望對(duì)大家有所幫助。
歌聲與微笑教案幼兒園 篇1
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》
教學(xué)目標(biāo)
1、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
教具準(zhǔn)備
電子琴、多媒體
教學(xué)過程
1、談話導(dǎo)入
2、學(xué)唱歌曲
（1）聽一遍范唱錄音。
（2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的`家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。
（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意應(yīng)“3—#5”處#5的音準(zhǔn)。
（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。
�。�5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
�。�6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
�。�1）初聽《愛星滿天》的錄音。
�。�2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛心像滿天的星星”。
（3）復(fù)聽。
�。�4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
�。�5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié)
5、課后作業(yè)
按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。
歌聲與微笑教案幼兒園 篇2
記得要微笑
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂的方法。
難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。
2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
(一)出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么?
(二)談?wù)勑∥伵５男Α?/p>
(三)教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
二、基本部分
(一)體驗(yàn)微笑能帶來快樂
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2、導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧!(出示信封，圖片)
3、看了這些小客人的'來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
(二)用微笑傳遞快樂
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
(三)探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)砜鞓返?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
【活動(dòng)延伸】
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂的孩子，好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!
歌聲與微笑教案幼兒園 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。
2、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：唱好聽的歌。
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？幼：給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
他為幫不上別人而難過，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的.擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
�。ㄕf明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓�，將活�?dòng)推向高潮）
五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
附歌聲與微笑：
歌詞：
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花
歌聲與微笑教案幼兒園 篇4
《笑是良藥》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解他人生氣的原因，懂得不良情緒給人帶來的危害。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒，懂得不僅要讓自己快樂，也要讓別人快樂。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、與繪本“笑是良藥”內(nèi)容相符的多媒體課件，多媒體課件：醫(yī)生的話
2、小動(dòng)物生病的圖片，視頻“歌聲與微笑”。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置問題，導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天早晨老師看到××小朋友是撅著嘴來上學(xué)的，想想看他可能會(huì)為什么不開心?
2、請(qǐng)××小朋友自己說說生氣的原因。
3、你們?cè)谄綍r(shí)遇到過生氣或不開心的事嗎?跟好朋友說說哪些事讓你生氣或不開心了?(幼兒討論后集中發(fā)言)
幼兒發(fā)言時(shí)老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：爸爸媽媽沒滿足你的要求，你會(huì)生氣;你受了欺負(fù)會(huì)生氣，沒有朋友會(huì)生氣，遇到困難也會(huì)生氣﹍﹍從幼兒熟悉的小朋友入手，設(shè)置問題，導(dǎo)入主題。同時(shí)體現(xiàn)出老師對(duì)幼兒情緒變化的關(guān)注。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生氣帶來的危害
1、你們生氣的時(shí)候，心理覺得怎樣?
2、你們生氣的時(shí)候會(huì)有什么表情，會(huì)做什么動(dòng)作表現(xiàn)?(幼兒邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn))
3、生氣的原因很多很多，經(jīng)常生氣會(huì)有什么危害?(幼兒自由地表述)
4、演示課件錄音，聽醫(yī)生講生氣的危害。
5、聽了醫(yī)生的話，你懂得了什么?
三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物生病的'圖片
1、在動(dòng)物王國(guó)里有一群小動(dòng)物，它們就經(jīng)常會(huì)生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，它們生了各種各樣的病。(出示圖片)
提問：你看到有哪些動(dòng)物生病了，它們究竟得了些什么病?(幼兒自由表述，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。如：對(duì)了，它經(jīng)常生氣，得了心臟病，它經(jīng)常生氣，臉上長(zhǎng)滿了痘痘﹍﹍)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解生氣對(duì)人體的危害。
利用課件錄音把生氣對(duì)人體的危害內(nèi)化為幼兒自身的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒想辦法為動(dòng)物們治病。
動(dòng)物們的病情各不相同，怎樣才能治好它們的病?
四、運(yùn)用多媒體課件欣賞繪本“笑是良藥”，啟發(fā)幼兒思考
醫(yī)生究竟是怎樣來給小動(dòng)物治病的呢?(教師播放課件邊講述邊提問)
在花園里有座大別墅，它的名字叫什么?(課件出示：“快樂之屋”字樣)生病的動(dòng)物有的住在附近，有的來自遠(yuǎn)處，它們都喜歡這座“快樂之屋”，“快樂之屋”里住著一位圓圓醫(yī)生，大家都說在他那里會(huì)傳染上“笑病”，看病的動(dòng)物早早地排成了長(zhǎng)隊(duì)，“下一個(gè)”圓圓醫(yī)生開始在陽臺(tái)上高喊。
(課件：故事片段一)
陽臺(tái)上傳來他洪亮的聲音：送給你們一個(gè)神奇的秘方(課件出示：“別再繃著臉，都開心地大笑吧!講故事，做游戲，唱歌和哈哈大笑，會(huì)讓你們變得更快樂，把所有病痛和煩惱統(tǒng)統(tǒng)忘掉”的漢字。
(課件：故事片段二)
引導(dǎo)幼兒觀察：圓圓醫(yī)生在干什么，小動(dòng)物聽得怎么樣?它們的病痛怎樣了?
(課件：故事片段三)
啟發(fā)幼兒思考討論：
(1)圓圓醫(yī)生神奇的秘方是什么?
(2)無論骨折頭痛，還是生氣傷心，什么才是最好的良藥?(哈哈大笑)
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的方式排解不開心的情緒
動(dòng)物們哈哈大笑過后，所有的病痛和煩惱都逃得無影無蹤了，如果你生氣了，可以想哪些辦法讓自己快樂起來?(幼兒講述老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：做自己喜歡的事情會(huì)變得很快樂，做有趣的事情也會(huì)讓自己快樂起來﹍﹍)
六、生生互動(dòng)，感受快樂
1、想辦法讓生氣的××小朋友變得快樂起來。(幼兒每想出辦法后，老師及時(shí)請(qǐng)他們?nèi)ピ囋?
2、幼兒自由結(jié)對(duì)，想辦法讓別人開心快樂。
3、小朋友們不但自己要保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人也感到開心快樂，每個(gè)人去找?guī)讉�(gè)好朋友，想辦法讓他們開心地大笑吧。
4、互動(dòng)后請(qǐng)幼兒說說自己的心情怎樣?
七、活動(dòng)延伸：把快樂帶給所有的人
今天我們讓自己和班上的小朋友開心快樂了，回家以后可以想辦法讓爸爸媽媽和周圍的人也都快樂起來。
八、在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)
一起出去把開心快樂帶給所有的人。(放歌聲與微笑的視頻)。
【活動(dòng)反思】
這次心理健康活動(dòng)效果較好，反思一下，成功的原因主要有以下幾方面：
一、輕松自然地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。
教師把自己早上入園時(shí)觀察到的情況反饋給孩子，這樣，使孩子在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。
二、借助多媒體課件生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)幼兒充分思考。
我對(duì)繪本進(jìn)行了改編，并制作成了多媒體課件，活動(dòng)中我能逐步引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)中去，視聽結(jié)合地生動(dòng)有趣的故事牢牢地吸引住了幼兒，接著引發(fā)幼兒思考：治療病痛或生氣神奇的秘方究竟是什么?這正是這次心理健康活動(dòng)要討論的重點(diǎn)。幼兒能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，充分發(fā)揮自己的想象，主動(dòng)表達(dá)
自己的經(jīng)驗(yàn)、想法，在語言交流的過程中，體驗(yàn)到活動(dòng)中帶來的樂趣。
三、創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)服務(wù)。
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多開放性的提問，都需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，所以孩子的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了起來。他們想聽想說，整個(gè)活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)豐富適宜心理環(huán)境，對(duì)于教師來講是傾聽、是引導(dǎo);對(duì)孩子來講是傾訴、是交流。它為孩子提供了一個(gè)說心里話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，教師再引導(dǎo)孩子對(duì)經(jīng)常生氣這種負(fù)面情緒進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，從而調(diào)整自我，尋求新知。并學(xué)會(huì)將這種生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效遷移運(yùn)用，幫助他人解決情緒問題。
四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多地讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“生氣”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”為主線，“讓他們體驗(yàn)快樂”為重點(diǎn)。
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