中班教案8篇(熱)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識顏色與職業(yè)的關(guān)系。
2、練習(xí)向大家介紹爸媽的工作服。
【活動準(zhǔn)備】
「我的工作服」學(xué)習(xí)單、各行業(yè)服裝人偶、學(xué)校的制服和運(yùn)動服、神祕箱、顏色卡、各行業(yè)工作服及工具用品。
【活動過程】
1、事先分發(fā)「我的工作服」學(xué)習(xí)單〔附〕,請家長拍下自己穿工作服的照片貼上,完成相關(guān)記錄,并協(xié)助收集有特定顏色的不同行業(yè)工作服及工具用品。
2、老師拿出各行業(yè)服裝人偶〔參見課程計(jì)畫光碟〕,再從服裝配件圖卡中任選一組服裝,一一穿到人偶身上,每穿一件就先讓幼兒猜猜他是什麼職業(yè),著裝完成后,問問幼兒他的服裝應(yīng)該是什麼顏色,請幼兒幫忙涂上顏色,以此類推。
3、將幼兒著色完成的服裝紙卡一一展示在白板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許多行業(yè)的服裝有特定的顏色。
4、請幼兒拿出「我的工作服」學(xué)習(xí)單,展示爸爸媽媽的工作服照片,介紹是否有特定工作服、服裝形式和顏色的特定功用為何。
5、展示學(xué)校的`制服和運(yùn)動服,先請幼兒說說學(xué)校制服的顏色、樣式,老師再問幼兒知道學(xué)校的服裝為什麼會選用這種顏色,然后邀請園長媽咪向幼兒介紹,分別說明制服、運(yùn)動服的設(shè)計(jì)及用色原因。
6、老師拿出收集來的各行業(yè)服裝及其配件,將幼兒分組,進(jìn)行「誰的顏色」游戲:各組輪流從神祕箱中抽出顏色卡,依照抽到的顏色,選擇一套服裝穿上,如抽到白色,可以找醫(yī)生服穿上,然后扮演醫(yī)生為同伴打針,脫下服裝后再換下一人,以此類推。
評量
1、能說出職業(yè)和顏色的關(guān)系。
2、能大方的介紹家人的工作服顏色。
活動結(jié)束:
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論,可依照班級名稱(如:獅子班可選用棕色)或票選顏色,共同設(shè)計(jì)、製作出獨(dú)特的班旗。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則在活動中的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。
2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。
活動過程:
1、啟發(fā)提問,引起興趣:
(1)、教師啟發(fā)提問:
——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”
(2)、幼兒討論交流。
(3)、激發(fā)游戲興趣:
——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”
2、提供材料,自由探索:
(1)、“小猴”玩紙球:
幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。
(2)、“小猴”投紙球:
按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。
提問:
——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行,可以怎么分?”
(3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的`隊(duì)長,并為自己組取名。
——“你們想選誰做隊(duì)長?為自己的隊(duì)取個名字?”
(4)、每隊(duì)幼兒對準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。
3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:
提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對一塊板,各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個紙球后,教師發(fā)出“停止”信號,幼兒即停止投擲。
(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊(duì)的板上。
4、共同講評,結(jié)束游戲:
將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進(jìn)行評價。
小企鵝運(yùn)冰塊教案
目標(biāo):
1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動作;
2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動作的內(nèi)在聯(lián)系;
3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。
準(zhǔn)備:
在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個球;
過程:
1、準(zhǔn)備活動:《小企鵝做運(yùn)動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作;
2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》
、僖l(fā)幼兒活動的興趣:小企鵝是住在南極的動物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎?”
②引發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開動腦筋了!自己來試一試吧!
、壅垈別幼兒示范他們運(yùn)球的方法,并請其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運(yùn)球的?”“我們一起來學(xué)一學(xué)!
、芊潘苫顒:模仿打氣的動作。
中班教案 篇3
游戲輔導(dǎo)意向:
引導(dǎo)幼兒愿意和大家一起進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則
游戲準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)游戲兒歌,塑料圈若干(數(shù)量少于幼兒人數(shù)),
小青蛙頭飾若干
游戲規(guī)則
一個塑料圈就是一個小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時的跳入自己的家。
游戲開始時,小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動,
兒歌結(jié)束時,快速的跳入任意一個“家”中
。ㄈΦ臄(shù)量少于幼兒人數(shù))
行為觀察
1、游戲過程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進(jìn)程?情緒狀態(tài)如何?
2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂、自如的`模仿小青蛙的動作?
3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中,動作不提前也不滯后?
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?
5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時,采取的方法怎樣?情緒怎樣?
澄清討論
1、你喜歡玩這個游戲嗎?為什么?
2、應(yīng)該在什么時候跳入圈中,為什么要定這個規(guī)則?
3、想一個好辦法,怎樣可以快速的找到家?
4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時,你是怎么辦的呢?
外顯行為
評價要點(diǎn)
1、能夠積極的進(jìn)入角色,愉快的進(jìn)行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮,沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片,課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套:幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。
活動過程:
1、觀看七星瓢蟲圖片,進(jìn)入課題。
小結(jié):七星瓢蟲身上有七個點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件,加深認(rèn)識。
小結(jié):小瓢蟲身上有幾個點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲,如二星瓢蟲,四星瓢蟲,七星瓢蟲,十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲,就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。
活動內(nèi)容②:山林或公園真美(手工)活動目標(biāo):
學(xué)會運(yùn)用建構(gòu)材料及輔助材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種建構(gòu)材料、輔助材料,山林和公園的圖片或照片。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的圖片或照片,引題。引導(dǎo)幼兒充分講述山林里有什么?公園里有什么?即時小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等,激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒自由組成小組,商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。引導(dǎo)幼兒討論,確定本組建構(gòu)的主題內(nèi)容,如建構(gòu)山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等,建構(gòu)公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。引導(dǎo)幼兒討論,確定各成員的建構(gòu)任務(wù),以及使用的建構(gòu)材料。
3、引導(dǎo)各組自主選擇材料,分工制作,集中組合,共創(chuàng)作品。
4、展示各組創(chuàng)作的`作品,共同欣賞和分享。
活動反思:
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣,因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵和高興的。
中班教案 篇5
。劢滩姆治觯
《星夜》是梵高的一幅代表作,畫家用了夸張的手法,通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)生動地描繪了星夜藍(lán)色的夜幕下,星月燦爛,彩云翻滾,大樹卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升,讓人感到生命的運(yùn)動,宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血,洋溢著畫家激蕩而頑強(qiáng)的生命力,是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。
[活動目標(biāo)]
1.欣賞作品,感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的感情和思想,并能用語言進(jìn)行表述
2.創(chuàng)作“有星星的夜晚”,嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感
。刍顒訙(zhǔn)備]
1.圖片“星夜”、梵高的.自畫像
2.幼兒人手一張畫紙和筆
。刍顒訉(shí)錄]
1.直接導(dǎo)入
小朋友,今天老師帶來了一幅畫,我們一起來欣賞一下吧!
2.欣賞作品
。1)引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面
老師:小朋友,請仔細(xì)看一看,畫面上畫了什么?
幼兒1:我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹、大!
幼兒2:我看到了洪水涌過來了……
幼兒3:我覺得天空在翻滾了……
。2)引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論
老師:這幅畫用了哪些顏色?
幼兒:有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……
老師:什么顏色用得多些?(黑的、深藍(lán)的、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)
老師:它們在一起對比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺?
幼兒:對比強(qiáng)烈,心里有點(diǎn)不開心……
教師小結(jié):畫家用了深藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強(qiáng)烈,給人一種不安的感覺。
。3)引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
老師:這幅作品中畫家用了哪些線條?
幼兒:用了波浪線、螺旋線……
老師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?
幼兒:樹用了波浪線,好像向上長一樣。(請幼兒學(xué)一學(xué))
幼兒:天空用了波浪線,我覺得云在滾動……
老師:畫家在什么地方用了螺旋線?
幼兒:星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師:你有什么感覺?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺?(肯定很難受)
請小朋友相互緊緊地抱住,感受難過。
。4)引導(dǎo)幼兒整體感受.
老師:你看了這幅作品,有什么感覺?
幼兒:很難過、恐懼……
教師小結(jié):星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強(qiáng)烈,畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
。5)請幼兒為這幅畫起個名字。
老師:誰來為這幅畫起個名字?
幼兒:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
3.欣賞梵高自畫像,了解凡高的生平
4.討論
老師:我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?
5.創(chuàng)作“有星星的夜晚”
。刍顒臃此迹
本節(jié)活動中,幼兒參與性很強(qiáng),互動和諧。具有以下兩大主要特點(diǎn)。
1.寬松的互動環(huán)境
美術(shù)欣賞活動是幼兒對藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動過程,在這個過程中,寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達(dá)非常重要。本節(jié)活動中,教師與幼兒的平等互動,讓幼兒思維活躍,暢所欲言。
2.有效的問題引領(lǐng)
這是一幅抽象的作品,但個性明顯。本節(jié)活動中,教師預(yù)設(shè)了幾個大問題,孩子們在問題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思,體會了作者的內(nèi)心世界。
中班教案 篇6
目標(biāo):
能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
一、以一首《這是什么》歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1. 教師:小朋友,老師帶來了一首歌曲,請你們來聽一聽,會唱的一起唱。播放歌曲,大家猜出歌曲中是誰了嗎?(鬧鐘)
2. 出示自制的小鬧鐘,引導(dǎo)幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什么樣?它有什么用處?它能提醒我們做哪些事?
引導(dǎo)語:小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍,瞧!一大早他就出門,它去找誰做朋友呢?讓我們看一看。
二、教師播放故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
圖1:這是誰呀?(小鬧鐘)對啦,今天老師就和小朋友們一起去學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事,認(rèn)識活動主題——小鬧鐘的故事
圖2:小鬧鐘先走到誰的家呢?(貓頭鷹)小鬧鐘看到了什么?(貓頭鷹在睡覺)
小鬧鐘還看到傍邊有什么?(有一張寫有字的紙條:我晚上抓了5只田鼠。)小鬧鐘有
沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢?(沒有,貓頭鷹晚上抓小偷太累了,不能鬧醒他。)
圖3:小鬧鐘接著走,走到誰的家?(小白兔)小鬧鐘看到了什么?(小白兔在做早操)他家墻上有一張什么(作息表),小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢?(沒有,小白兔不用別人鬧,他自己按時起床鍛煉。)
圖4:小鬧鐘又走呀,走到誰的'家?(小豬)小鬧鐘看到桌上有什么?(小豬寫的日記:我一定要改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。)小豬在干嘛呢?(小豬在睡覺,還打呼嚕呢。)
圖5:小鬧鐘怎么辦?(使勁的鬧醒小豬)小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了什么?(啊,六點(diǎn)半了,該起床了。)
圖6:小豬起床后怎樣對小鬧鐘?(拍拍小鬧鐘)他對小鬧鐘說了一句什么話?(謝謝你鬧鐘)
圖7:你們猜小鬧鐘會怎么和小豬說?(不用謝)
小朋友猜猜看最后小鬧鐘找誰做朋友?(小豬)那讓
我們一起去聽一聽故事,看看小鬧鐘怎樣去找小動物們
做朋友的。
三、請幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》,結(jié)合圖片幫助
理解故事內(nèi)容。知道應(yīng)該早睡早起起,不睡懶覺。
提問:
1. 小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友?為什么?(哦,貓頭鷹晚上抓小偷,太辛苦了,應(yīng)該讓他好好睡覺,不能鬧。)
2. 小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友?為什么?(小兔子早在院子里做早操了,不用吵醒他了)
3. 最后,小鬧鐘找到了誰做朋友?為什么?(小豬雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣,但他有改正的決心,小鬧鐘一叫立刻就起來了。)
4. 教師小結(jié):
聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是為了上夜班;小兔子不用別人叫,自覺抓緊時間早起鍛煉;小豬雖然有睡懶覺的壞習(xí)慣,但他有改正的決心,小鬧鐘一叫立刻就起來了。
所以小朋友應(yīng)該學(xué)習(xí)小動物們會合理地利用和支配時間,懂得早睡早起,不睡懶覺。
四、情景表演
1. 一名幼兒扮演小鬧鐘,其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫,在小兔的“家門口”有一張“作息表”。
2. 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾,手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘,與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進(jìn)行故事表演。
小結(jié):
小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處,我
們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小動物們合理利用和安排好時間,做個懂
得早睡早起,不睡懶覺的好孩子。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、歌曲輕松愉快的情趣,會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。
2、 感受朋友多,體驗(yàn)快樂多的氣氛,愿與大家交朋友。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
活動過程:
一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律,感受音樂輕松,愉快的情緒。
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動作進(jìn)入活動室
。ǔ鍪绢^飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會唱歌了,我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯,音樂好聽么?
教師:我們來欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
。2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆,嘰嘰喳喳對我唱起歌呀,小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂。
。3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師:我們來欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?
。2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂
。3) 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師:我們來欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?
。2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對我把話說要,小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂
。3)請小朋友邊表演表唱
(總結(jié):小鳥,小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂,小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動作表演歌曲,夸張的展示音樂輕松,愉快的情緒
教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱,教師隨時肯定,表揚(yáng)表情及動作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話題:體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。
引導(dǎo)幼兒說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些,鼓勵幼兒說出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束。
教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師。。
活動反思:
幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的`源泉,每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)。《朋友越多越快樂》是一節(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面,什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個導(dǎo)入,孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個時候正好過接到新一段音樂,但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進(jìn)行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時,沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達(dá)到了我要的目的,但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時,一開始他們之間會相互配合,相處的也很融洽,確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點(diǎn)難度的,還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
中班教案 篇8
中班音樂活動:運(yùn)動員進(jìn)行曲
一、活動目標(biāo)
1.能感受運(yùn)動員進(jìn)場的雄偉、歡慶氛圍。
2.能感受運(yùn)動員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏
二、活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動員比賽的錄像片。
三、活動過程
1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。
2.完整欣賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,了解曲名。
提問:你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時候會放這首樂曲呢?
3.幼兒聽音樂自由做動作,感受樂曲的`雄壯有力。
提問:你為什么做這樣的動作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?
4. 再次完整欣賞音樂
一邊聽音樂,一邊觀看運(yùn)動員入場、領(lǐng)獎的錄像。感受運(yùn)動員進(jìn)場的氛圍。
5. 在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的伴奏下,幼兒邁著有力的步伐走出教室。
四、活動建議
日常體育活動中,教師可以讓幼兒在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的伴奏下,進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。
幼兒園中班音樂韻律活動:嫩芽長出來
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