(優(yōu)選)中班教案8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
幼兒非常喜歡跑，跳。這個(gè)游戲主要強(qiáng)化幼兒的跑，平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速反應(yīng)，并對(duì)此作出相應(yīng)的躲避。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力和意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的跑，跳，平衡和躲避能力。
2.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3.讓幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)木頭人的游戲
2.材料準(zhǔn)備：小積木塊若干、 狼的頭飾三個(gè)、音樂(lè)
3.場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程
(一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性
1.引出游戲主角
師：小朋友，大灰狼可不可怕?如果見(jiàn)到了大灰狼，我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒說(shuō)出自己的想法，教師總結(jié)并指導(dǎo)性的說(shuō)出：藏起來(lái)，不讓大灰狼看到)。如果我們變成了木頭，大灰狼還會(huì)吃我們嗎?今天我們來(lái)做一個(gè)木頭人的游戲好不好?
2.教師說(shuō)明游戲的規(guī)則，并和一名幼兒演示游戲的'玩法。
游戲規(guī)則：請(qǐng)出三名幼兒一名扮演大灰狼，兩名扮演木頭人，教師放音樂(lè)表示游戲開(kāi)始，大灰狼出來(lái)覓食，幼兒四處跑開(kāi)，快被“狼”抓到的時(shí)候趕緊說(shuō)“木頭人”并擺個(gè)造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動(dòng)站到狼堡里去，其他人繼續(xù)游戲直到音樂(lè)結(jié)束。
3.全體幼兒初步嘗試游戲，音樂(lè)一響大灰狼就出來(lái)覓食，抓到的幼兒要到狼堡站著，沒(méi)抓到的繼續(xù)游戲，直到音樂(lè)結(jié)束。
(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。
玩法：媽媽帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布滿(mǎn)木塊的大森林里面，老師扮演大灰狼抓幼兒，教師放音樂(lè)表示游戲開(kāi)始，大灰狼出來(lái)覓食，幼兒四處跑開(kāi)，快被“狼”抓到的時(shí)候，幼兒趕緊跑到森林里踩一塊木塊或拿起一塊木塊并擺個(gè)造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動(dòng)站到狼堡里去，其他人繼續(xù)游戲直到音樂(lè)結(jié)束。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得快速進(jìn)入大森林踩木塊或拿木塊。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
小結(jié)：被抓的幼兒要遵守游戲規(guī)則呆在狼堡里，為什么有的被抓，有的沒(méi)有被抓到?請(qǐng)一兩個(gè)沒(méi)有被抓的幼兒談?wù)勛约喝绾螞](méi)被抓。
2、第二次游戲：進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則。
玩法：請(qǐng)一名幼兒和老師一起扮演大灰狼，玩法同上。
指導(dǎo)重點(diǎn)：按游戲規(guī)則玩游戲。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：大灰狼能否迅速觀察幼兒，把目標(biāo)放在反應(yīng)慢的幼兒上，而不是胡亂抓，幼兒又能否及時(shí)做出反應(yīng)。
3.第三次游戲：進(jìn)一步了解游戲新玩法和規(guī)則
玩法：媽媽帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布滿(mǎn)木塊的大森林里面，老師扮演大灰狼抓幼兒，教師放音樂(lè)表示游戲開(kāi)始，大灰狼出來(lái)覓食，幼兒四處跑開(kāi)，快被“狼”抓到的時(shí)候，幼兒必須跑到大森林踩一塊木塊并且還要拿起一塊木塊擺個(gè)造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動(dòng)站到狼堡里去，其他人繼續(xù)游戲直到音樂(lè)結(jié)束。
指導(dǎo)重點(diǎn)：按游戲規(guī)則玩游戲。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：大灰狼能否迅速觀察幼兒，把目標(biāo)放在反應(yīng)慢的幼兒上，而不是胡亂抓，幼兒又能否及時(shí)做出反應(yīng)。
4.第四次游戲：嘗試合作游戲。
玩法：老師和一名幼兒同時(shí)扮演大灰狼抓幼兒，玩法同上。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、合作游戲即幼兒可以在跑的過(guò)程中相互幫忙以最快的速度踩到拿到木塊。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能否做到與同伴協(xié)商、合作游戲。
5.第五次游戲：嘗試自主游戲。
玩法：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)大灰狼，玩法同上。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主進(jìn)行游戲。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能否自主地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
小結(jié)：幼兒相互合作捕獲了不少食物，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作游戲的樂(lè)趣。
(三)活動(dòng)結(jié)束：
師：今天很多小朋友反應(yīng)都特別靈敏，沒(méi)有輕易被大灰狼抓到，而大灰狼們也表現(xiàn)的很勇猛，想辦法捕獲到了這么多食物。今天的游戲就到這，我們下次再玩，當(dāng)然老師也很希望你們能在家里與家人分享這個(gè)游戲，跟他們一起玩這個(gè)游戲。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中了解乘車(chē)的基本規(guī)則及禮儀。
2、嘗試設(shè)計(jì)規(guī)則提示標(biāo)志。
3、體驗(yàn)規(guī)則的重要性，樂(lè)意遵守規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒游戲和生活中已有部分零散經(jīng)驗(yàn)
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)乘車(chē)游戲情景
3、材料準(zhǔn)備：
（1）幼兒操作材料：設(shè)計(jì)標(biāo)志紙若干、水彩筆若干
�。�2）教師操作材料：課件、文明行為圖片資料庫(kù)、音樂(lè)
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們一起乘車(chē)去郊游吧！
2、問(wèn)題討論，感知規(guī)則的重要性
�。�1）觀看不文明行為的視頻，以問(wèn)題引發(fā)討論
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才brt里發(fā)生了一些不愉快的事情，我們一起來(lái)看看吧！
�。ㄓ^看在車(chē)廂內(nèi)隨手亂扔垃圾的視頻）
提問(wèn)：他們乘車(chē)的時(shí)候是什么樣子的？你們有什么感覺(jué)？這樣扔垃圾合適嗎？為什么？我們可以怎么做？怎么讓乘客都知道呢？
小結(jié)：你們說(shuō)得很好，在公共場(chǎng)合不隨手亂扔垃圾，是會(huì)影響到其他人的，是會(huì)讓別人會(huì)覺(jué)得不舒服的。你們說(shuō)的“不能在車(chē)廂內(nèi)隨手亂扔垃圾”就是規(guī)則。有了規(guī)則，就會(huì)有秩序，大家都遵守規(guī)則，周邊的環(huán)境就會(huì)很舒服，很文明。
�。�2）分享交流，結(jié)合圖片做分類(lèi)梳理
引導(dǎo)語(yǔ)：乘車(chē)時(shí)，除了不亂扔垃圾是文明的行為，還有哪些行為是文明的呢？為什么要這么做？如果不這么做會(huì)怎么樣？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒分享內(nèi)容，從預(yù)設(shè)好的資料庫(kù)中提取出相應(yīng)圖片，分類(lèi)梳理）
有秩序：排隊(duì)買(mǎi)票、不堵門(mén)、先下后上、不插隊(duì)……
不影響他人：不大聲喧嘩、不亂跑……
保持環(huán)境清潔：不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不亂涂亂畫(huà)、不抽煙、不吃東西……
安全行為：黃燈閃時(shí)不搶上車(chē)、不站在座椅上、不依靠車(chē)門(mén)……
文明禮儀：主動(dòng)讓座、關(guān)愛(ài)弱小……
根據(jù)幼兒分享內(nèi)容小結(jié)：原來(lái)，像你們說(shuō)的一樣，乘車(chē)時(shí)……就能做一名文明的小乘客。
（3）自我評(píng)價(jià)，拓展生活經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn)：你坐brt的時(shí)候遵守規(guī)則了嗎？哪些事你遵守了，哪些事你沒(méi)做到？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：遵守規(guī)則，做一個(gè)文明的人，是很開(kāi)心的事。相信小朋友都是守規(guī)則、講文明的'孩子，如果你還沒(méi)有做到，就請(qǐng)你加油！
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)游戲規(guī)則及標(biāo)志
�。�1）引發(fā)幼兒為游戲制定規(guī)則
提問(wèn)：如果我們遇到不文明的行為，可以怎么做呢？有什么好辦法可以讓大家一進(jìn)到車(chē)站里就知道要怎么做呢？
小結(jié)：車(chē)?yán)镉辛藰?biāo)志，讓我們的出行更有秩序，更安全。
�。�2）幼兒自主設(shè)計(jì)游戲需要的標(biāo)志
引導(dǎo)語(yǔ)：我們的乘車(chē)游戲也需要標(biāo)志提醒大家，讓我們一起來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志吧！想一想你要設(shè)計(jì)的標(biāo)志是要貼在哪里？要畫(huà)什么圖案才能讓大家清楚要遵守的是什么規(guī)則？
�。�3）分享自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志
提問(wèn)：這些標(biāo)志你們能看懂嗎？猜猜這個(gè)標(biāo)志告訴大家要注意什么？你為什么這樣設(shè)計(jì)？這個(gè)標(biāo)志要貼在哪里呢？
小結(jié)：請(qǐng)你們把制作的標(biāo)志貼到我們的乘車(chē)游戲區(qū)里吧，相信有了這些標(biāo)志，我們每個(gè)人都會(huì)成為一名有愛(ài)心的文明小乘客。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）出示開(kāi)心與傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意，讓它高興"。森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓它的朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意""，讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
�。�1）出示小鳥(niǎo)圖片教師：看，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測(cè)。
教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？它是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
（2）出示大象圖片教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記�。阂裥▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興"。
引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
�。�3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的清楚。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。
教師：蝸�？吹叫▲B(niǎo)、大象、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說(shuō)："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高興啊。"教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。
�。�5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容，并為故事取名字。
教師：這么好聽(tīng)的故事，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。
�。�6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒相互交流，教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試"運(yùn)用我愿意""，讓它們高興"的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
�。�1）教師：剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑椋屗麄兊呐笥迅吲d。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡，我愿意"，"讓他高興"的句型表述。
（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人，讓他們快樂(lè)"
反思：
《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的.形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差，另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱(chēng)；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽(tīng)老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)致、有序地閱讀作品，嘗試大膽地表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)自主閱讀，感受“分享”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一冊(cè)繪本、大書(shū)、星星、月亮、白云狗圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體閱讀圖書(shū)封面。
1、今天老師給你們帶來(lái)一本圖書(shū)，看看封面上有什么?
2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書(shū)里會(huì)發(fā)生什么事情?誰(shuí)來(lái)猜猜。
2、幼兒觀察封面，進(jìn)行推測(cè)。
二、幼兒自主閱讀。
1、交代自主閱讀的任務(wù)和要求：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在應(yīng)老師把書(shū)發(fā)給你們，請(qǐng)你一頁(yè)一頁(yè)，認(rèn)真觀察書(shū)里的圖片，看看到底發(fā)生了什么事，等一下我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒自主閱讀后交流：到底發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看懂的那一頁(yè)。幼兒自由表達(dá)。
圖一：今天是誰(shuí)的生日?你從那里看出來(lái)的?書(shū)上是怎么說(shuō)的?在生日的這天會(huì)發(fā)生什么事情呢?
圖二：小熊在干什么?他洗豆準(zhǔn)備干嗎?還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)書(shū)里面的事情。
圖三：這一頁(yè)說(shuō)了什么事情?小熊的氣球是買(mǎi)的還是送的，看看書(shū)里是怎么說(shuō)的?原來(lái)小熊的氣球真是買(mǎi)來(lái)的呀?那小熊買(mǎi)了氣球以后發(fā)生了什么事?
圖四：小熊怎么了?你從那里看出來(lái)小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?
圖五：這一頁(yè)說(shuō)了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來(lái)的?這個(gè)蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來(lái)的?
收到禮物月亮開(kāi)心嗎?小熊呢?小熊為什么開(kāi)心?
圖六、七：除了月亮，小熊還遇到了誰(shuí)?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見(jiàn)星星在打架，他是怎么做的?你從那一頁(yè)上看出來(lái)的`。原來(lái)看懂一個(gè)故事要學(xué)會(huì)把前后聯(lián)系在一起來(lái)看，這樣你會(huì)知道的更多。(星星的氣球是從那來(lái)的)小熊還遇到了誰(shuí)?
圖八：為什么你覺(jué)得它是(狗)說(shuō)說(shuō)你的理由?原來(lái)小熊遇到了一只白云狗，那后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?圖九：他們坐著白云船去了那?你從那里看出來(lái)的?
三、幼兒再次閱讀，感受分享的快樂(lè)。
小熊在天上發(fā)生了去多事情，那他先遇到誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，最后遇到誰(shuí)呢?請(qǐng)你在一遍，待會(huì)按順序告訴大家。
延伸活動(dòng)：
這本書(shū)里還有許多有趣的地方，我們下次在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩布毽子，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布毽子人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)（價(jià)值取向：伸展各關(guān)節(jié)，防止在活動(dòng)中受傷）
1、今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。）
二、自由探索（價(jià)值取向：發(fā)揮幼兒的.想象與創(chuàng)造力。）
1. 今天，我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎么做游戲呢？
2. 請(qǐng)幼兒嘗試、探索運(yùn)用多種不同的方法玩布毽子。
3. 集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，你是怎么玩的？其他幼兒向他學(xué)習(xí)一起玩一玩，試一試。
4. 用剛才沒(méi)用過(guò)的方法再去玩一玩。
三、游戲“打怪獸”（價(jià)值取向：體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)）
1. 現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)打怪獸的游戲好不好？
2. 游戲規(guī)則：幼兒走過(guò)小路（頭頂毽子），騎馬過(guò)草地（雙腿夾住布毽子），背起石頭（布毽子放在背上），用石頭打怪獸。（布毽子扔出去）
3. 游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。
4. 游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒收拾整理。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。紙是我們生活中很平凡的一個(gè)存在，是我們生活中的必需品，與我們有密不可分的關(guān)系。本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域中有一塊是《一起來(lái)玩紙》，之前也帶幼兒用紙折過(guò)、剪過(guò)各種各樣的小東西，幼兒都比較感興趣。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，從生活中常見(jiàn)的紙出發(fā)，讓幼兒從中認(rèn)識(shí)紙的功能、紙的特性及紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒尋找生活中的紙，感受紙的功用以及紙和生活的密切聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種不同種類(lèi)的紙。
2、能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡(jiǎn)單的紙制品（折紙、剪紙）
3、體驗(yàn)制作活動(dòng)中所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類(lèi)的紙：白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫(xiě)紙、錫紙。
2、各種紙制品：報(bào)紙、紙杯、折紙成品（小動(dòng)物、紙風(fēng)車(chē)、紙飛機(jī)等等）、卡紙頭飾。
3、不同種類(lèi)的廢紙。
4、剪刀、膠水、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位會(huì)變魔術(shù)的新朋友，但是，它現(xiàn)在還不想出來(lái)，它要請(qǐng)小朋友們來(lái)猜猜它是誰(shuí)，猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和小朋友做朋友！
2、教師出示謎語(yǔ)：四四方方，又白又薄，又能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)。
3、教師出示答案：紙。
(謎語(yǔ)念完，好多孩子都猜是筆，教師通過(guò)強(qiáng)調(diào)“四四方方，又白又薄”，孩子們很快的就反應(yīng)過(guò)來(lái)，大聲的猜出是紙。)
二、活動(dòng)部分
1、認(rèn)識(shí)幼兒園中常見(jiàn)的紙。
師：這是我們用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的紙，老師這還有好多不同的紙，你們來(lái)看一看，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)？這些紙是用來(lái)干什么的？摸一摸、玩一玩，它給你什么樣的感覺(jué)？（教師在每一組分發(fā)彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙，供幼兒看、摸、玩）
(活動(dòng)中教師出示的都是幼兒園中常用到的紙類(lèi)，幼兒大都能夠認(rèn)識(shí)并清楚地知道它的用途，能夠從軟硬、薄厚、粗糙柔滑等來(lái)區(qū)別。)
2、認(rèn)識(shí)復(fù)寫(xiě)紙、錫紙。
�。�1）師：剛剛老師拿出的紙你們一看就知道了，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們猜猜這是什么紙，它是用來(lái)做什么的?(教師出示復(fù)寫(xiě)紙、錫紙)
�。�2）請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下復(fù)寫(xiě)紙、錫紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）教師給出答案：藍(lán)色的叫做復(fù)寫(xiě)紙，把復(fù)寫(xiě)紙放在兩張白紙的中間用，兩張白紙上都能夠?qū)懙剑汇y色的叫做錫紙，可以用作燒烤。
(這兩類(lèi)紙幼兒大都見(jiàn)過(guò)，知道它是用來(lái)干什么的`，只是不能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出它的名字，而是自己用顏色來(lái)命名：藍(lán)色紙、銀色紙。)
3、認(rèn)識(shí)紙制品。
�。�1）教師出示各類(lèi)紙制品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些東西是用紙做成的？
（2）你還知道哪些東西是用紙做成的？
（3）我們什么時(shí)候會(huì)用到這些紙和這些紙做的東西？
(活動(dòng)中教師出示的紙制品都比較明顯，幼兒一看就能夠知道是紙做成的，對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。教師可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本環(huán)節(jié)的難度。)
4、區(qū)分不同的紙制品。
教師出示各種紙的原材料（紙媽媽?zhuān)┖透鞣N紙的紙制品（紙寶寶）圖片，請(qǐng)幼兒為紙寶寶找到自己的紙媽媽。
彩色紙——紙飛機(jī)、折紙成品
卡紙——卡紙頭飾等作品
宣紙——宣紙畫(huà)、書(shū)法
皺紋紙——皺紋紙花
5、提問(wèn)：如果沒(méi)有紙了，我們生活中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？會(huì)有哪些不方便的地方？
(這一環(huán)節(jié)幼兒最多提到的是生活用紙，沒(méi)有紙了就不能寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)了，沒(méi)有紙擦眼淚、嘴巴，不能裝飾教室等等。)
6、動(dòng)手做一做。
教師提供卡紙和彩色紙供幼兒選擇，制作紙制品。（卡紙供幼兒剪貼，制作作品；彩色紙供幼兒折東西。）
三、結(jié)束部分
師：我們今天認(rèn)識(shí)了白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫(xiě)紙、錫紙，但是啊，紙的家族很大很大，有好多好多種類(lèi)的紙，我們今天才認(rèn)識(shí)了其中的幾個(gè)，我們回家再找一找紙的家族還有誰(shuí)？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，教師選擇的紙類(lèi)都是幼兒比較常見(jiàn)的紙類(lèi)，這些材料做成的紙制品也是幼兒比較感興趣的東西，所以活動(dòng)中幼兒都能夠以積極飽滿(mǎn)的狀態(tài)參與到活動(dòng)中來(lái)，都愿意積極舉手回答老師所提出的問(wèn)題。但本次活動(dòng)基本都是以教師的引導(dǎo)提問(wèn)為主，幼兒完全是跟著教師的思維來(lái)進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)，幼兒的主體地位沒(méi)有能夠突顯。操作的部分是整個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒最感興趣的部分，本次科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒自主去探索、發(fā)現(xiàn)，教師可提供豐富的材料，讓幼兒自己去操作、去發(fā)現(xiàn)。
中班教案 篇7
【教材簡(jiǎn)解】
《淘氣的貓》是一篇有趣而又淺顯的兒童故事，故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)，富有兒童情趣等特點(diǎn)，是幼兒非常喜愛(ài)而且適合學(xué)習(xí)的文學(xué)作品。故事通過(guò)描述三只不同顏色的淘氣小貓，忽而變成白色，忽而又變成黑色，讓孩子戴著問(wèn)題去觀察圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)情節(jié)，充滿(mǎn)了童真童趣。中班是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，看圖標(biāo)講述能力也明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣；并力求與別人不同。兒童表現(xiàn)期望強(qiáng)烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。故事中語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言多次重復(fù)，適宜幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的期望，有助于激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程。（重點(diǎn)）
2、嘗試根據(jù)故事應(yīng)有情節(jié)發(fā)展，排列圖片順序，講述故事。（難點(diǎn)）
3、感受故事的趣味性、能大膽想象并豐富新的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
根據(jù)故事情節(jié)制作圖標(biāo)一套；故事第三段操作卡片四套。
【環(huán)節(jié)分析】
圖標(biāo)是一種介于實(shí)物圖像和抽象符號(hào)之間，用以指代事物的圖形、標(biāo)志、符號(hào)。本次活動(dòng)就是運(yùn)用圖標(biāo)幫助幼兒觀察發(fā)現(xiàn)、理解想象、創(chuàng)造講述故事情節(jié)�！短詺獾呢垺愤@個(gè)故事的主人公是三只貓，由開(kāi)始的三只彩色的貓?jiān)趺磿?huì)變成三只白貓展開(kāi)故事偵探；第二環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒小組合作排列圖標(biāo)尋找三只白貓又如何變成三只黑貓；最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想象三只黑貓又會(huì)變成三只什么樣的貓？情節(jié)展開(kāi)都由幼兒通過(guò)圖標(biāo)自己發(fā)現(xiàn)，通過(guò)個(gè)別講述、集體講述、小組講述、討論講述、自由想象講述展開(kāi)，故事富有懸念，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的期望。
【活動(dòng)過(guò)程】
師：今天啊，老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們想不想知道他們是誰(shuí)��？
1、教師出示圖標(biāo)1-4，引出故事。
師：請(qǐng)小朋友看一看，這些圖標(biāo)說(shuō)了一件什么事？
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（從前有三只貓，一只是黃貓，一只是藍(lán)貓，還有一只是紅貓。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓幼兒學(xué)習(xí)看圖標(biāo)，了解故事中的三個(gè)主人公，也就是三只彩色的貓。）
2、引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)編故事。
師：這個(gè)圖標(biāo)是什么意思？（圖6：表示看到）
師出示圖標(biāo)5-7（三只貓看到一只老鼠）
師：咦，你們看，為什么三只小貓都變成白色了呢？（同時(shí)出示剩余圖片）
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念，讓幼兒帶著問(wèn)題去自己發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。）
教師出示圖標(biāo)8-13，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的第二段：（三只貓看見(jiàn)了一只老鼠，三只貓追呀追，小老鼠怎么辦呢？它逃進(jìn)了一個(gè)面粉缸，，三只貓也逃進(jìn)了老鼠缸，其實(shí)小老鼠早就逃走了。三只貓從從面粉缸里跳出來(lái)，變成了三只小白貓。）
師：你們能不能按照?qǐng)D片把發(fā)生的事情來(lái)講一講呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)理解來(lái)講述故事的發(fā)生情況，由自由說(shuō)到個(gè)別說(shuō)的過(guò)程是孩子一個(gè)自我鍛煉的過(guò)程，能做到給孩子充分的說(shuō)的機(jī)會(huì)。）
師：真棒你們講得都很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師用好聽(tīng)的詞語(yǔ)把這個(gè)故事變得更有趣好嗎？（豐富語(yǔ)言）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師的再次講述一時(shí)幫助幼兒驗(yàn)證自己的理解是否正確，其二也對(duì)孩子提出新的要求，讓孩子嘗試學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的字詞講故事講述的更加生動(dòng)、有趣）
3、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容選擇圖標(biāo)并講述。
師：現(xiàn)在小貓是什么樣色的�。ǔ鍪救恍『谪埖膱D片），三只小貓為什么變成黑色的了呢？
師：你們看上面都有誰(shuí)？發(fā)生了什么有趣的事情。（ppt出示打亂順序的卡片）
老師不小心把圖片的順序打亂了，不知道故事是怎么發(fā)生的了，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察按照事情發(fā)生的順序排一排隊(duì)，講一講。（幼兒操作）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：再次將問(wèn)題拋出，讓孩子們?nèi)プ约喊l(fā)現(xiàn)，不同的是這次的難度加大，要讓孩子遷移上次的經(jīng)驗(yàn)小組合作排序、講述，培養(yǎng)孩子的'合作能力。）
師：講述故事后半段（三只白貓看見(jiàn)了一只小青蛙，小青蛙怎么辦呢？它鉆進(jìn)了一直就煙囪，三只小白貓也跟著鉆進(jìn)了煙囪，其實(shí)小青蛙早就逃走了，三只小白貓從煙囪里鉆出來(lái)變成了三只小黑貓。）
教師出示圖標(biāo)14-21
師：聽(tīng)完老師講的這個(gè)故事，誰(shuí)能把這些圖片按老師講的故事排排隊(duì)？（幼兒自由交談，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試。）
幼兒看著圖標(biāo)講述故事第三段。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓給孩子上來(lái)演示排列的順序可以幫助其它的小組驗(yàn)證自己的排序是否正確，同時(shí)也讓孩子帶著上一次的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步進(jìn)行講述，延續(xù)故事的發(fā)展。）
4、教師講述故事結(jié)尾，使故事具有完整感。
師：現(xiàn)在啊，這三只小白貓都變成了小黑貓了�？墒沁@三個(gè)淘氣包還沒(méi)玩夠呢，關(guān)于它們的故事講也講不完。
教師出示圖標(biāo)22（三只黑貓），引發(fā)幼兒繼續(xù)編故事的興趣。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：再次讓給孩子們帶著疑問(wèn)自己去設(shè)計(jì)三只淘氣的貓會(huì)有什么樣的有趣的事情發(fā)生，充分的拓展孩子的想象能力，拓展幼兒的思維。）
師：講述故事到結(jié)尾（三只小黑貓看見(jiàn)了一條小魚(yú)，就跳進(jìn)水里抓小魚(yú)，小魚(yú)游走了，三只小黑貓爬上了岸，變成了原來(lái)的三只小貓。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭侵邪嗟暮⒆樱�是給孩子一個(gè)完整的故事，讓孩子有一種滿(mǎn)足感，得到一種探索發(fā)現(xiàn)后的成功的喜悅。）
中班教案 篇8
目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：幼兒作畫(huà)工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）
師作畫(huà)工具一份
過(guò)程：
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（添畫(huà)），逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么？（站著）那里看出來(lái)的.？（腳）
2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師、。
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