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中班蘇打噴泉教案

時(shí)間:2024-02-27 15:32:40 其它教案 我要投稿

中班蘇打噴泉教案

  作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的中班蘇打噴泉教案,歡迎大家分享。

中班蘇打噴泉教案

中班蘇打噴泉教案1

  一、活動(dòng)題目

  蘇打噴泉

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作的能力。

  三、適用對(duì)象

  4~5歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  看一看。有趣的實(shí)驗(yàn)。

  教師演示:

  (1)在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離約2厘米。

  (2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并加入50毫升的醋。

  (3)瓶?jī)?nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。

  幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

  (1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,水從吸管中噴出來(lái)了。

  (2)像噴泉一樣,瓶子里有許多小泡泡。

  (3)噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。

  我來(lái)做小噴泉。

  (1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒(méi)有做成功。

  (2)蓋子沒(méi)蓋好,泡泡都跑出來(lái)了。

  (3)將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

  說(shuō)一說(shuō)我的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來(lái)了。

  (2)瓶蓋沒(méi)有蓋嚴(yán),泡泡都跑出來(lái)了,一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

  (3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺蘇打,噴泉就做成了。

  幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  使用藥品的量:

  第一次 水 醋 蘇打

  第二次

  第三次

  第四次

  六、注意事項(xiàng)

  1.教師提醒幼兒要進(jìn)行分工:負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

  2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。

  3.蓋瓶蓋的速度要快。

  4.要將小蘇打碾碎后放入瓶?jī)?nèi)。

中班蘇打噴泉教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng),使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

  2.能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言清楚的表述出自己的探索結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片—噴水臺(tái)

  2.水盆、水、能舀水的容器。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒自由玩水

  1.請(qǐng)幼兒自己選擇器具來(lái)玩水。

  2.教師巡回觀察,了解幼兒玩水的幾種方法。

  二、了解噴泉

  1.出示圖片-噴泉,幼兒觀察。

  教師:小朋友看看圖片上是什么?(噴泉)

  你怎么看出來(lái)是噴泉呢?

 。ㄓ變褐啦⒄f(shuō)出水是向上噴的。)

  2.怎樣才能讓水噴上去呢?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

  三、探索噴泉

  1.嘗試制造噴泉

  教師:小朋友,你們來(lái)試一試怎樣才能任誰(shuí)向上噴呢?

  請(qǐng)幼兒自由玩水,進(jìn)行探索。

  2.教師巡回觀察,并記憶幼兒的探索結(jié)果。

  教師小結(jié)幼兒的探索情況:哪些幼兒想出了讓水向上噴的'方法,能使水向上噴。

  哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

  3.請(qǐng)幼兒演示怎樣制造出的噴泉。

  4.請(qǐng)幼兒演示不能制造出噴泉。

  引導(dǎo)幼兒共同找出不噴水的原因。

  四、人工噴泉

  1.請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽,看誰(shuí)的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的高的原因。

  2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

  3.請(qǐng)幼兒尋找合適的材料,制造出噴的更高的噴泉。

中班蘇打噴泉教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,了解蟬的外形特征和習(xí)性。

  2、對(duì)蟬有探究興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蟬若干只、蟬的鳴叫聲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師用錄音機(jī)放蟬的鳴叫聲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜這是什么東西的叫聲?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察蟬。

  1、教師出示蟬,引導(dǎo)幼兒討論:蟬是什么樣子的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察:蟬的頭上有什么?嘴是什么樣子的?背上有什么?身體下面有什么?肚子是什么樣子的?

  3、小結(jié):蟬的身體是黑褐色的。頭上有一對(duì)復(fù)眼,一對(duì)短短的觸角,嘴像針,是一根空心的管子。背上有兩對(duì)薄而透明的翅膀。身體下面有三對(duì)足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。

  4、討論:蟬能發(fā)出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的?(雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音,這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。)

  三、了解蟬的生活習(xí)性。

  討論:蟬生活在哪里?吃什么?(蟬生活在樹(shù)上,靠吸樹(shù)枝里的汁生活,所以它危害樹(shù)木,是害蟲(chóng)。)

  3.中班科學(xué)活動(dòng)教案:靜電教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

  2、能夠細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè),感受探索的樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用吸管摩擦生電的正確方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

  2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場(chǎng)景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹(shù));水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:今天,老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?

  (出示吸管)這是什么?

  幼:吸管和碎紙片

  教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒(méi)變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”,再拿出來(lái),輕輕靠近紙片,用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。

  請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

  二、猜測(cè)探索:靜電產(chǎn)生的原因

  1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

  (1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢?

  (幼兒猜測(cè)、討論,如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒(méi)有)(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))

  (2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試,看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù),當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上,我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,如果需要可以選取使用。

  (幼兒操作,教師觀察、引導(dǎo))

  (3)誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了?請(qǐng)告訴我們你是怎么變的?

  (幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示)

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,要點(diǎn):摩擦得又輕又快。

  (5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)

  (6)教師和幼兒一起小結(jié):吸管經(jīng)過(guò)磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會(huì)跳上來(lái)了。

  2、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

  提問(wèn):為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái),這是什么原因呢?

  (幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))

  教師小結(jié):這是靜電,吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后,會(huì)產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。

  三、操作體驗(yàn):靜電對(duì)輕的物體的作用力

  1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?

  2、介紹游戲情境1:

  (1)柳條因?yàn)闆](méi)有風(fēng),正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會(huì)有什么變化?(會(huì)飄動(dòng)起來(lái))

  (2)請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后,將自己的'發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來(lái)。

  3、介紹另外四種游戲:這兒有許多的小船停在水邊,一動(dòng)也不動(dòng);木馬停在原地沒(méi)有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上,我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去;

  4、引導(dǎo)猜想:假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們,猜猜會(huì)有變化嗎?會(huì)有怎么樣的變化?

  四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證

  1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試,并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái),玩一種,記一種,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多

  教師觀察,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述

  五、交流分享。

  你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒

  對(duì)照自己的記錄,充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

  六、教師總結(jié)。

  你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí),它們都動(dòng)起來(lái)了,改變了原先的位置。

  七、遷移運(yùn)用:討論與交流自己的生活體驗(yàn)。

  師:“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎?”

  幼:(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到,梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起,脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……

  師:“被‘電’到是什么樣的感覺(jué)?”(疼、麻……)

  那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒與父母共同查找資料,進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象,以及預(yù)防靜電的辦法。

中班蘇打噴泉教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作的能力。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)所需資源

  塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  看一看。有趣的實(shí)驗(yàn)。

  教師演示:

  (1)在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離約2厘米。

  (2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并加入50毫升的醋。

  (3)瓶?jī)?nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。

  幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

  (1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,水從吸管中噴出來(lái)了。

  (2)像噴泉一樣,瓶子里有許多小泡泡。

  (3)噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。

  我來(lái)做小噴泉。

  (1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒(méi)有做成功。

  (2)蓋子沒(méi)蓋好,泡泡都跑出來(lái)了。

  (3)將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

  說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (1)放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來(lái)了。

  (2)瓶蓋沒(méi)有蓋嚴(yán),泡泡都跑出來(lái)了,一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

  (3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺蘇打,噴泉就做成了。

  幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  使用藥品的量

  第一次 水 醋 蘇打

  第二次

  第三次

  第四次

  注意事項(xiàng)

  1.教師提醒幼兒要進(jìn)行分工:負(fù)責(zé)記錄的.幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

  2.檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。

  3.蓋瓶蓋的速度要快。

  4.要將小蘇打碾碎后放入瓶?jī)?nèi)。

中班蘇打噴泉教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)制作蘇打噴泉,培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師演示:

  1、在瓶蓋上插入吸管,吸管離瓶底距離有一定距離

  2、在塑料瓶中倒入適量的水,并加醋(醋要比水多)

  3、瓶?jī)?nèi)放人兩勺小蘇打,迅速將瓶蓋蓋上。

  幼兒討論觀察到的`現(xiàn)象。

  1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,水從吸管中噴出來(lái)了。

  2、像噴泉一樣,瓶子里有許多小泡泡。

  3、噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。

  我來(lái)做小噴泉。

  1、先在瓶里放入水,再放醋和1勺蘇打,噴泉沒(méi)有做成功。

  2、蓋子沒(méi)蓋好,泡泡都跑出來(lái)了。

  3、將吸管插入瓶蓋中,用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺蘇打,迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

  說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  1、放l勺蘇打不成功,醋要多放一些,再放2勺蘇打,水就噴出來(lái)了。

  2、瓶蓋沒(méi)有蓋嚴(yán),泡泡都跑出來(lái)了,一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

  3、先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺蘇打,噴泉就做成了。

  幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  注意事項(xiàng):

  1、教師提醒幼兒要進(jìn)行分工:負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。

  2、檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng),瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。

  3、蓋瓶蓋的速度要快。

  4、要將小蘇打碾碎后放入瓶?jī)?nèi)。

  結(jié)束部分:

  小朋友們,今天開(kāi)不開(kāi)心啊,小朋友們幫老師吧實(shí)驗(yàn)器材放到實(shí)驗(yàn)角去好不好,小朋友們都玩累了,休息一會(huì)吧

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