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中班教案

時(shí)間:2024-03-16 14:35:44 其它教案 我要投稿

中班教案優(yōu)選(10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案優(yōu)選(10篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法,在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

  3、玩具小熊一個(gè),籃子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知規(guī)律1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(小熊)師:小熊他今天可開(kāi)心了,因?yàn)樗嵝录伊,讓我們一起看看他家的新房子?(觀看課件畫(huà)面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師:今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰(shuí)呀?(小兔,小貓,小狗)師:三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了,他們要出發(fā)啦!

  師:(觀看課件畫(huà)面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

  師:先來(lái)看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

  師:小朋友,你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規(guī)律)2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個(gè)空盤(pán)子呀?原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦,盤(pán)子上有一些花紋,只要將盤(pán)子上的.花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去,好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來(lái)應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對(duì)不對(duì)?哇,是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師:小貓的盤(pán)子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來(lái)應(yīng)該怎樣呢?(請(qǐng)幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚(yú))幼兒與老師一起吃美味的"小魚(yú)"。

  師:我們也來(lái)幫幫小狗吧!誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來(lái)呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒(méi)有不一樣的排列?(兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……)二、應(yīng)用創(chuàng)作師:吃完了點(diǎn)心,小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1.簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧!

  2.幼兒自選小組活動(dòng)(1)裝飾花環(huán)(2)串項(xiàng)鏈(3)裝飾彩帶裙三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢?

  互相觀賞,評(píng)價(jià)個(gè)別作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  四、結(jié)束活動(dòng)師:孩子們,把自己打扮起來(lái)吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂(lè)起舞)師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摵托⌒苷f(shuō)再見(jiàn)了,小熊再見(jiàn)!(揮手離開(kāi)小熊家)

  【活動(dòng)反思】

  整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿(mǎn)足不同幼兒的需求,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功,孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒!

中班教案 篇2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.感知和分辨音樂(lè)的高低變化。

  2.能把自己對(duì)音樂(lè)的感受用線表示出來(lái)。

  3.能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

  5.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  音樂(lè)兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、律動(dòng)入場(chǎng)

  教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動(dòng)。

  二、傾聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入主題

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)去兔奶奶家。

  師:兔寶寶們,告訴你們一件不好的消息,我們的兔奶奶生病了,我們應(yīng)該怎么辦昵?。(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧。

  2.與幼兒一起分析音樂(lè)的高低結(jié)構(gòu)。

  師:剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂(lè)跳高,什么樣的音樂(lè)跳低?

  3.再次感受音樂(lè)的高低,并讓幼兒把對(duì)高低音的感受用線的高低畫(huà)下來(lái)。

  師:我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊請(qǐng)兔寶寶把你聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)下來(lái)。

  4.幼兒帶教師跟著音樂(lè)去兔奶奶家。

  師:離奶奶家還有一段路昵,現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。

  三、情景表演

  1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助生病的兔奶奶。

  2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂(lè)勞動(dòng)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  奶奶夸獎(jiǎng)幼兒,幼兒帶著奶奶去散步。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

中班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)方面:

  《相鄰數(shù)》是中班綜合主題活動(dòng)三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字9。目標(biāo)制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn),這條目標(biāo)也是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn);但目標(biāo)定的過(guò)于注重知識(shí)的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多,這就可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲,我覺(jué)得加上這一情感目標(biāo)會(huì)更好!

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備方面:

  活動(dòng)的成功與否,準(zhǔn)備很關(guān)鍵,數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就有一定的枯燥性,而教材上的準(zhǔn)備過(guò)于平乏,對(duì)幼兒缺少一定的吸引力,會(huì)讓孩子在開(kāi)始時(shí),就缺少了探究的欲望,那整個(gè)活動(dòng)會(huì)較為平淡,我在準(zhǔn)備做課前準(zhǔn)備時(shí),加入了一副掛圖和神奇的百寶箱,讓活動(dòng)一開(kāi)始就具有情境性,活動(dòng)中期又能緩解孩子的知識(shí)壓力。另外我還進(jìn)行了前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,“你坐在哪一組?你有好鄰居嗎?”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)“鄰居”有一定的概念。

  三、活動(dòng)過(guò)程方面:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,讓游戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣,使孩子們?cè)谑褂變涸谳p松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。而教材上的過(guò)程較為簡(jiǎn)單,幼兒操作環(huán)節(jié)多,游戲環(huán)節(jié)少,我應(yīng)該打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,只有在游戲的基礎(chǔ)上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關(guān)系后,操作才會(huì)顯得有必要、有價(jià)值。

  教案再設(shè)計(jì):

  設(shè)計(jì)思路:

  從孩子興趣出發(fā),動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物,我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體,讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的.含義,通過(guò)比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),是比它大1和小1的數(shù);顒(dòng)通過(guò)情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

  2、掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系,掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1~10的磁力扣,掛圖一幅,1~10的撲克牌,百寶箱一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小動(dòng)物搬家

  森林王國(guó)今天特別熱鬧,小動(dòng)物搬到它們的新房子里,(出示掛圖)“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰(shuí)?

 。墼O(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

  二、給小動(dòng)物找鄰居

  1、小動(dòng)物們住在一起可高興了,我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房,離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的鄰居是小猴子,1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。

  2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì),總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。

 。墼O(shè)計(jì)意圖:幫助小動(dòng)物找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]

  三、給數(shù)字寶寶找鄰居

  5號(hào)房間的狐貍的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎,小動(dòng)物有了鄰居,那房間的門(mén)牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居,5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù),引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn),讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找,2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3,3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找,4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù),讓幼兒到前面展示。

 。墼O(shè)計(jì)意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

  四、游戲

  1、找朋友。

  請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾,給數(shù)字寶寶找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在這里,3和5迅速站在4的兩邊,數(shù)字都找自己的朋友,按一定順序站出來(lái),反復(fù)幾次,看誰(shuí)的反應(yīng)快。

  2、百寶箱。

  出示百寶箱,裝有2~9的數(shù)字,讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里,手里有撲克牌的出來(lái)站排,站到數(shù)的兩邊,看哪組動(dòng)作快又對(duì),反復(fù)進(jìn)行。

 。墼O(shè)計(jì)意圖:在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。]

  五、小結(jié)

  小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居,小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè),也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時(shí)我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

中班教案 篇4

  椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開(kāi)展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出,要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的'精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

  2、磁帶:《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

  3、布置場(chǎng)地。(2個(gè)跨欄,4個(gè)平衡木,1個(gè)大椅子山洞,最后一個(gè)小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、師:小朋友們,首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂(lè)跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),"請(qǐng)你跟我這樣做",老師坐到椅子上,音樂(lè)停止。

  2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,來(lái)想一想,看誰(shuí)想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。

  二、活動(dòng)展開(kāi):

  1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。

  2、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

  3、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

  4、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)游戲,叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么?他們勇于拼搏,你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí),爭(zhēng)奪冠軍么?下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽(放音樂(lè):《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

  幼兒分成4組,分別取名字,紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來(lái)接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類(lèi)推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  5、最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

  三、結(jié)束階段:

  1、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

  2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  1、讓幼兒以"玩椅子"為主題繪畫(huà),并展出,與家長(zhǎng)一起共賞。

  2、在戶(hù)外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤,土壤中有水、空氣、腐爛物成分,能供植物茁壯成長(zhǎng)。

  2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾,應(yīng)保護(hù)土壤,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  連根的干枯的白菜、花,一盆鮮艷的花,玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┲参镫x不開(kāi)土壤

  1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草,請(qǐng)幼兒觀察小草的根長(zhǎng)在哪里? (土壤里)是誰(shuí)養(yǎng)育了小草? (土壤)

  2.教師出示連根的干枯的白菜、花,請(qǐng)幼兒觀察:"白菜和花怎樣了?"(干枯了)"白菜和小花為什么會(huì)干枯?"(因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土)

  3.教師出示盆花:"這棵小花為什么開(kāi)放得這么鮮艷這么好?"請(qǐng)幼兒觀察,回答問(wèn)題。(因?yàn)樗?根長(zhǎng)在土里)

  4、小結(jié):很多植物生長(zhǎng)在泥土中,離開(kāi)了泥土,植物就會(huì)干枯死掉。

 。ǘ┩林杏惺裁?

  1.教師出示剛?cè)〕龅哪嗤粒?qǐng)幼兒摸一摸,是干土還是濕土? (濕土)這說(shuō)明泥土里有什么?(水分)

  2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,"水中出現(xiàn)了什么?"(有氣泡上升)"這說(shuō)明泥土中有什么?"(空氣)

  3.教師抓一把干泥土,撒在石棉網(wǎng)上,然后在酒精燈上加熱,請(qǐng)幼兒觀察:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"(泥土冒煙了)"這說(shuō)明了什么?"教師把泥塊掰開(kāi),發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹(shù)葉、草等腐爛物,所以會(huì)燃燒、冒煙。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況,討論得出結(jié)果:植物能在土壤中生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥乐杏兴、空氣和肥料。同時(shí)人類(lèi)的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以,土壤對(duì)植物和人類(lèi)都很重要,我們要保護(hù)土壤。

 。ㄈ┰鯓颖Wo(hù)土壤

  1.教師:"土壤對(duì)植物和人類(lèi)都很重要,我們要怎樣保護(hù)土壤呢?"

  2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等,教育孩子不要亂扔這些垃圾,它們會(huì)破壞土壤,影響植物生長(zhǎng)。我們要減少使用塑料制品,不亂扔垃圾,尤其是廢電池。(因?yàn)橛晁畷?huì)溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì),形成污染的液體,滲透到土壤里,影響植物生長(zhǎng)。)

  延伸活動(dòng):

  1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類(lèi)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒不亂扔垃圾,將垃圾分類(lèi)投放。

  2.組織幼兒維護(hù)、照顧種植園地的植物,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木。

  家庭教育家長(zhǎng)和孩子共同做好生活垃圾的分類(lèi)投放。持之以恒,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

中班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)鼠小弟的心情變化,感受故事的幽默性。

  3、激發(fā)孩子們想象故事情節(jié),動(dòng)筆繪畫(huà)出自己心目中的故事的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)觀察圖中動(dòng)物穿上小背心后的表情、體型的變化,體驗(yàn)故事的幽默,引發(fā)幼兒情感上的共鳴。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受故事中所蘊(yùn)含的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心

  教學(xué)過(guò)程:

  鼠小弟怎么了?

  1、小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師的謎語(yǔ)誰(shuí)來(lái)猜?兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?為什么?(老鼠臟:看來(lái)你是個(gè)愛(ài)干凈的孩子。老鼠偷東西:習(xí)慣真不好!)真是老鼠過(guò)街人人喊打!

  2、但今天老師給大家?guī)?lái)了一只不一樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個(gè)很可愛(ài)的名字,叫鼠小弟。(出示ppt)我們一起喊喊它的名字!你們看,鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺(jué)得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)

  3、鼠小弟穿著這件好看的小背心會(huì)發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)讀故事吧?磿(shū)之前老師要送給大家兩個(gè)法寶(出示ppt:看、想)小眼睛仔細(xì)看,小腦袋積極想。讀故事時(shí),我們先看一看圖,再想一想,帶著兩個(gè)法寶我們出發(fā)嘍!

  4、這件小背心呀,是鼠小弟的.媽媽給他織的,穿在鼠小弟的身上不大也不小,正合適呢。你覺(jué)得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的?(師點(diǎn)評(píng):如1、你已經(jīng)用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會(huì)觀察!3、多有意思呀,原來(lái)圖片也是會(huì)說(shuō)話的。

  5、鼠小弟穿著這件漂亮的背心會(huì)去干什么? (吃飯:想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢;外面去玩:想讓大家都看看他的新背心;交朋友:穿著這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等)

  總之,穿著這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著,什么都不做,是不是?他得要出去呀,要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子,是不是?嗯,鼠小弟就這樣穿著新背心開(kāi)心地出門(mén)了。

  6、咦!剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心這么神氣,現(xiàn)在它的頭怎么了?(出示ppt)

  7、它的頭為什么要低下去呢?(不開(kāi)心)

  8、是它不開(kāi)心了,你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?(又大又長(zhǎng))

  9、小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢?(了解了故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分,鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié),激發(fā)孩子的興趣)

  變大的小背心

  大家猜的都很有道理,究竟發(fā)生了什么事情,漂亮的小背心怎么會(huì)變得又大又長(zhǎng)呢?讓咱們接著看看下面的故事:鼠小弟穿著媽媽織的小背心開(kāi)開(kāi)心

  地出門(mén)去了,他一路蹦蹦跳跳,開(kāi)心地哼著歌兒,(出示ppt)這時(shí)小鴨子從他的對(duì)面走了過(guò)來(lái),小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心,頓時(shí),眼睛一亮,他會(huì)對(duì)鼠小弟說(shuō)什么呢?先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)看。

  指名交流。(評(píng)價(jià)側(cè)重“夸”的本事:你真是一只很有眼光的小鴨子;鼠小弟聽(tīng)你這么一夸,覺(jué)得更神氣了等)

  是啊,這件小背心真是太漂亮了,讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上,唉!什么都沒(méi)有。這個(gè)時(shí)候,他心里會(huì)怎么想呢?(要是我也有這樣一件小背心多好呀!)

  于是,他對(duì)鼠小弟說(shuō):“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”

  5、如果你是鼠小弟,你會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛(ài)的東西舍不得借給別人。3、你是一個(gè)會(huì)與別人分享好東西的孩子。)

  小朋友都有自己的想法,我們來(lái)看看鼠小弟是怎么說(shuō)的?鼠小弟爽快的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)——:“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子,于是就把小背心脫下來(lái)給鴨子,自己就走了。(看,鼠小弟真善良,將好東西和別人一起分享)

  6、(出示ppt)就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友,你們看看,你覺(jué)得小鴨子穿上這件背心怎么樣?(變得更漂亮了等)和鼠小弟一樣漂亮嗎?(仔細(xì)看翅膀和眼睛)(不是,他個(gè)子要大,穿著有點(diǎn)緊)(1、你的觀察真仔細(xì)!2、說(shuō)的真好,說(shuō)明你用上了老師送的第二個(gè)法寶,小腦袋仔細(xì)想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對(duì),鴨子都快喘不過(guò)氣了。不過(guò),雖然有點(diǎn)緊,可是小鴨子還是覺(jué)得很高興。

  7、看到小鴨子穿上背心這么高興,鼠小弟也覺(jué)得(很高興)。于是,這份快樂(lè)就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。現(xiàn)在小鴨子多高興呀,他覺(jué)得自己也更神氣了,他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時(shí),來(lái)了一只猴子。(出示ppt)你們仔細(xì)看看,小猴子跟小鴨子說(shuō)些什么呢?

  9、小猴子也如愿以?xún)敶┥狭诵”承。小猴子穿上小背心后,它覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察小猴子的表情、體態(tài),了解小猴子穿著這么小的背心很難受)雖然小猴子覺(jué)得穿著這件小背心很難受,但它還是說(shuō):“雖然有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的。“

  10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣,也想穿著小背心到處走走,炫耀炫耀呢!它會(huì)遇到誰(shuí)呢?又會(huì)發(fā)生什么事呢?自己想一想,先說(shuō)說(shuō)看,待會(huì)兒我們交流。?交流(指名2——3個(gè))評(píng)價(jià):側(cè)重快樂(lè)傳遞。你為什么也愿意把這件漂亮的小背心借給xxx呢?(讓xxx也得到快樂(lè))

  11、(出示ppt)就這樣這件小背心一個(gè)傳一個(gè),穿在身上的動(dòng)物都覺(jué)得雖然有點(diǎn)緊,可是還是很好看,它們個(gè)個(gè)因?yàn)檫@件小背心得到了快樂(lè)?墒菦](méi)想到的是,來(lái)的動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大, 小背心也被越撐越大。

  12、最后小背心穿到了大象的身上,他跟其他動(dòng)物一樣覺(jué)得雖然有點(diǎn)緊,可是還是很好看,他也想穿著出去炫耀一下呢(出示ppt)小朋友們,你們猜猜如果這時(shí)候鼠小弟看見(jiàn)這件小背心,它會(huì)有什么反應(yīng)?用上第二個(gè)法寶想想看。(1、是呀,媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛(ài)的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受,很傷心。)

  13、是呀,小背心被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點(diǎn)點(diǎn)的小鴨子,可是誰(shuí)知道卻一一相傳,最后套到了大象身上,還回來(lái)時(shí)已經(jīng)被拉得這么這么長(zhǎng)了,都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心,你們看,小背心又細(xì)又長(zhǎng)在地上拖了老長(zhǎng)老長(zhǎng),鼠小弟低著頭,流著眼淚,多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒(méi)有不后悔的?)(1、多難受呀!)

  14、是呀,鼠小弟穿著這件已經(jīng)沒(méi)法穿的小背心傷心地回家去了,可是就在這時(shí)(出示ppt)你們看現(xiàn)在的鼠小弟看上去怎么樣?(很開(kāi)心,很快樂(lè)等)原本傷心地鼠小弟怎么會(huì)又露出了開(kāi)心的笑容呢?究竟發(fā)生了什么事?孩子們你們能猜一猜嗎?

  15、你們說(shuō)得真好,現(xiàn)在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象后可能發(fā)生的事情用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),讓鼠小弟在你的畫(huà)紙上重新找回快樂(lè),好嗎?拿起你手中的畫(huà)筆,現(xiàn)在鼠小弟的命運(yùn)就掌握在你的手中咯,你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。(播放音樂(lè),孩子么開(kāi)始繪畫(huà))

  再次快樂(lè)的鼠小弟

  展示孩子們的寫(xiě)繪成果,讓他們描述畫(huà)中的故事(師相機(jī)點(diǎn)評(píng),要多鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子們的創(chuàng)作)

  2、看了大家作品,高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了,當(dāng)鼠小弟傷心、難過(guò)的時(shí)候,我們能竭盡所能為他分憂(yōu)。其實(shí),鼠小弟是挺幸福的,因?yàn)槌宋覀,還有別人也希望他開(kāi)心、快樂(lè)。(出示ppt)你看到了什么?雖然鼠小弟的小背心不能穿了,但是可以有其他的用途,大象想到了把小背心當(dāng)成秋千,讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍,給他帶來(lái)快樂(lè)。鼠小弟玩得多開(kāi)心呀!秋千蕩啊蕩

  3、希望咱們班的小畫(huà)家、故事大王和創(chuàng)作能手,課后將你沒(méi)有畫(huà)完寫(xiě)完的作品完成,高老師會(huì)將每位同學(xué)的作品都用相機(jī)拍下來(lái)保存下來(lái)的,F(xiàn)在咱們就要暫時(shí)和鼠小弟說(shuō)聲再見(jiàn)了,你們還想再見(jiàn)到鼠小弟嗎?其實(shí)鼠小弟也很喜歡你們,下一次他還會(huì)帶著其它有趣的故事來(lái)看望大家的,讓我們和它先說(shuō)聲再見(jiàn)吧!

中班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛(ài),體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

  2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。

  2、 難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

  師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事:從前,有一棵大樹(shù),個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天,一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō):“別哭,別哭,孩子,我就是你的`媽媽?zhuān) 贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹(shù)媽媽的懷抱里,小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng),大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。

  2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》

  師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?

  生:抒情優(yōu)美

  師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

  生:做飯 很辛苦照顧我……

  師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

  師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài),今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎?

  師:請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》,出示課題:《大樹(shù)媽媽》

  二、寓教于樂(lè)

  (一)學(xué)唱歌曲

  1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)播放多媒體

  a、聽(tīng)第一段歌詞,想一想:大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的?

  b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演

  c、 聽(tīng)第二段歌詞,想一想:大樹(shù)媽媽是怎么保護(hù)小鳥(niǎo)的?

  d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演。

  (2) 隨著音樂(lè)的旋律哼唱

  a、師彈旋律,生模唱歌詞

  b、解決重難點(diǎn):

  注意休止 :個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

  注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。

  c、完整跟老師的琴演唱

  師:大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,小鳥(niǎo)們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀

  學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?

  生:藍(lán)天

  師:小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?

  生:樹(shù)林 大地海洋

  師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?

  生:大自然

  師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰(shuí)?

  生:祖國(guó)

  師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

  生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛(ài)你

  師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  四 課堂小結(jié)

  師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么? (播放多媒體 祖國(guó)大好河山美景)

  生:祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)

  師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛(ài)祖國(guó) 我們愛(ài)媽媽”

中班教案 篇8

  設(shè)計(jì)背景

  班上放著一把紙做的小傘,幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘,就傘的作用和材質(zhì)展開(kāi)了激烈的討論!看孩子對(duì)傘興趣這么高,我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

  3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類(lèi)的作用。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。

  2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

  3、學(xué)會(huì)填寫(xiě)記錄表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種材質(zhì)的'傘(布,塑料,紙,油紙)

  2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)

  3、傘的記錄觀察表,一盆水。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn):“傘面會(huì)不會(huì)濕?”

  ——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。

  ——在記錄表上找出相對(duì)名稱(chēng)的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

  ——請(qǐng)幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?

  ——鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。

  二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并且說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。

  ——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒(méi)有濕。

  ——實(shí)驗(yàn)后,和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水,哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候,傘面都有什么不同的變化!褌銚卧诮處煹囊粋(gè)角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會(huì)干,需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。

  ——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,得出怕水的傘分類(lèi)結(jié)果。

  ——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水,哪些傘布會(huì)滲水。

  ——請(qǐng)幼兒想一想,為什么有些傘會(huì)滲水,而有些傘不會(huì)。

  ——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。

  ——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細(xì)觀察。

  教學(xué)反思

  1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察,感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。

  2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中,體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

  3、在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料,使每個(gè)幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結(jié)果。

  4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

  5、幼兒在記錄的時(shí)候,應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。

中班教案 篇9

  前期活動(dòng):

  1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時(shí)看到了什么?聽(tīng)到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂(lè)感受。

  2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。

  3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

  3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

  1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo),以游戲的'方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

  2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上,開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛,我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥(niǎo)——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

  3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

  4.聽(tīng)音樂(lè)完整表演,教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。

  延伸活動(dòng):

  組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。

中班教案 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?

  2、通過(guò)這次活動(dòng),我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料,讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

  3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

  動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)。

  2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

  3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說(shuō):“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來(lái),這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多!

  一、自由探索

  1、交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看

  發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

  2、幼兒自由玩。

  3、提問(wèn):“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方

  和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的.玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

  小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。

  二、嘗試操作制作不倒玩具

  幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

  1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。

  2、幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

  (1) 提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來(lái)。

  (2) 組織幼兒討論:

  你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

  為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重)

  小結(jié):原來(lái),在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

  (站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?

  三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

  引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來(lái)滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

  四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂(lè)趣成就感

  1、在“不倒翁”的音樂(lè)中,讓幼兒制作不倒翁。

  2、沒(méi)有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

  五、結(jié)束

  小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

  活動(dòng)延伸:

  1、區(qū)角活動(dòng)中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

  2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

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