大班教案(錦集8篇)
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的大班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、初步學(xué)會(huì)蛋糕的簡(jiǎn)單制作方法。
2、體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣,感受合作與分享的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蛋糕的`特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒共同回顧參觀面包店的情況談話引入。
(1)昨天我們?nèi)⒂^面包店,你知道了哪些秘密?
蛋糕是用什么材料做成?
2、教師示范講解制作蛋糕的方法。
先打蛋————加糖————攪拌————(直至蛋漿上起白泡)————加面粉————加水————攪拌
3、提出要求:
(1)保持桌面的整潔,攪拌時(shí)要小心,不要讓蛋漿灑落出來(lái)。
。2)可以和伙伴合作攪拌蛋漿。
4、幼兒操作
教師提醒幼兒打蛋時(shí)用適宜的力度,加糖時(shí)應(yīng)保持桌面干凈整潔,鼓勵(lì)幼兒打蛋漿要有耐心,如果累了可以找同伴合作攪拌。提示速度較快的幼兒加面粉繼續(xù)攪拌。
。1)烤蛋糕
鼓勵(lì)做好蛋糕的幼兒可先用水果和奶油裝飾。
。2)品嘗蛋糕幼兒與同伴分享。
反思與分析:
本次系列活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的蛋糕入手,從幼兒的興趣出發(fā),大班幼兒思維發(fā)展迅速,求知欲望高,當(dāng)讓他去學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的本領(lǐng)時(shí),要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),在快樂(lè)地情緒中學(xué)習(xí),在其自發(fā)的活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐,從而解決問(wèn)題,找到所需要答案,此時(shí),幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性會(huì)發(fā)揮得淋漓盡致,作為教師更應(yīng)注重幼兒的探索過(guò)程而不僅僅是探索結(jié)果,這樣才會(huì)為創(chuàng)造潛能的挖掘與培養(yǎng)提供更大的空間與機(jī)會(huì)。
大班教案 篇2
游戲名稱(chēng):蠶網(wǎng)拋接球
【游戲設(shè)計(jì)】
蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不可缺少的工具,也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來(lái)組織體育游戲,即顯示了濃郁的本土化,又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力,可開(kāi)發(fā)成為孩子們喜歡的'游戲器材。
【游戲目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。
2、發(fā)展幼兒合作意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
【游戲準(zhǔn)備】
蠶網(wǎng)、報(bào)紙球、蠶花。
【游戲過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
出示蠶網(wǎng),認(rèn)識(shí)道具。
二、蠶網(wǎng)拋接報(bào)紙球。
第一次玩:集中交流:怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什么好的辦法可以解決?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力,嘗試初步的合作。)
第二次玩:集中討論:這次玩的時(shí)候遇到什么困難了?為什么會(huì)這樣?該怎么解決?
(引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動(dòng)、移動(dòng)的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向,嘗試更高要求的合作。)
第三次玩:嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高,并要穩(wěn)當(dāng)接住球。
三、游戲:接蠶花。
幼兒三人一組,兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。
【游戲延伸】
可嘗試多人合作,嘗試接輕的物體。
大班教案 篇3
導(dǎo)語(yǔ):我們除了把不開(kāi)心和開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)能放松自己的心情以外,開(kāi)心的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞,不開(kāi)心的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情,和幼兒一起向快樂(lè)出發(fā),幼兒根據(jù)自己的心情自選活動(dòng),下面是小編給大家整理的大班社會(huì)教案:你開(kāi)心嗎內(nèi)容,希望能給你帶來(lái)幫助!
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心開(kāi)心和不開(kāi)心的情緒情感,促進(jìn)幼兒和同伴之間、********的心靈溝通。
2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛(ài)心,會(huì)用語(yǔ)言安慰別人,表達(dá)自己的愛(ài)。
3、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片《心房里的小人》、《樂(lè)樂(lè)的悄悄話》,投影儀播放設(shè)置。
2、紅、黃、綠三種愛(ài)心若干,鼓一只、拳擊袋6個(gè),兩個(gè)不同的抱枕。
3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“變臉”。
師:老師和你們做一個(gè)游戲“變臉”,老師變出各種表情,你們猜猜是什么表情。
幼兒:高興、生氣、難過(guò),幼兒并模仿表情。
二、師幼一起唱《表情歌》。
三、游戲《傳抱枕》。
1、老師出示“開(kāi)心糖果包”和“出氣包”,講解開(kāi)心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓,當(dāng)鼓聲停時(shí),手持開(kāi)心包的幼兒說(shuō)一件開(kāi)心的事,手持出氣包的幼兒說(shuō)一件不開(kāi)心的事。
﹙自評(píng):以游戲的形式進(jìn)行,說(shuō)出自己親身經(jīng)歷的事,幼兒興趣很濃。在這里我應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)講述,說(shuō)出自己不開(kāi)心的時(shí)候是怎樣放松心情的﹚
2、小結(jié):
出示《心房里的小人》,教師講解:其實(shí)我們的心就像一個(gè)小房子,里面有各種不同的小人。當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,里面有一個(gè)黑色的小人在里面生氣,如果我們總把黑色小人關(guān)在里面,只會(huì)越來(lái)越不開(kāi)心。如果我們把不開(kāi)心的原因說(shuō)出來(lái),就可以把黑色小人放出來(lái),使他們變成開(kāi)心小人。當(dāng)我們開(kāi)心時(shí),里面就會(huì)有一個(gè)紅色小人,我們把開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái),也會(huì)把紅色的小人放出來(lái),讓別人跟著一起開(kāi)心。
﹙自評(píng):我利用形象直觀的圖片,小人被關(guān)在里面時(shí)的表情和被放出來(lái)時(shí)的表情進(jìn)行對(duì)比,使幼兒明白了要把不開(kāi)心的和開(kāi)心的說(shuō)出來(lái),就可以放松自己的心情。﹚
四、《有魔力的悄悄話》大比拼:
1、幼兒討論:當(dāng)你的好朋友把不開(kāi)心的事對(duì)你說(shuō)了以后,你應(yīng)該怎樣去幫助他?
2、把幼兒分成紅、黃、綠三組,教師出示圖片。
紅隊(duì):圖中小弟弟做在地上哇哇大哭,可是他突然卻不哭了,你知道樂(lè)樂(lè)對(duì)他說(shuō)了一句什么悄悄話?說(shuō)得對(duì)就貼一顆紅心。
黃隊(duì):老爺爺一個(gè)人在家為什么皺著眉?樂(lè)樂(lè)對(duì)他說(shuō)了什么,他開(kāi)心的笑了?說(shuō)得對(duì)就給黃隊(duì)貼一顆黃心。
綠隊(duì):媽媽在生氣,可能是因?yàn)槭裁??lè)樂(lè)對(duì)她說(shuō)了什么,媽媽笑了?說(shuō)對(duì)的就貼一顆綠心。
﹙自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會(huì)生氣,所以幼兒的思維沒(méi)有完全打開(kāi)。﹚
五、結(jié)束活動(dòng):向快樂(lè)出發(fā)。
師:我們除了把不開(kāi)心和開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)能放松自己的心情以外,開(kāi)心的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞,不開(kāi)心的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情,和幼兒一起向快樂(lè)出發(fā),幼兒根據(jù)自己的心情自選活動(dòng),放音樂(lè)《歌聲與微笑》幼兒自由活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
現(xiàn)實(shí)生活中,許多孩子受家庭、環(huán)境的影響,不善于疏通內(nèi)心的情緒而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何去釋放自己的`情緒,形成健康的心里和開(kāi)朗的性格,而設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥的教學(xué)活動(dòng),為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣,整個(gè)活動(dòng)我以游戲的形式進(jìn)行,幼兒表現(xiàn)的很積極,興趣很濃。在游戲中明白了當(dāng)自己不開(kāi)心時(shí)和開(kāi)心時(shí)如何去放松自己的心情,并知道如何去安慰別人,表達(dá)自己的愛(ài)。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開(kāi)心的原因說(shuō)出來(lái),再讓幼兒根據(jù)他們不開(kāi)心的原因說(shuō)一句悄悄話讓他們變開(kāi)心,這樣效果會(huì)更好一些。總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的,讓孩子在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,充分體現(xiàn)了“寓教與樂(lè)”的綱要精神。
大班教案 篇4
活動(dòng)意圖:
將物品隨意的亂放,是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣,怎么講,效果也不理想,但是通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)圖片的對(duì)比,能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征,并結(jié)合給物品的分類(lèi),將整理提升一個(gè)臺(tái)階,初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品,并講出合理的奮發(fā),有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有發(fā)揮的空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類(lèi)的方法。如:食品、衣物、餐具等。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品
故事:《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。
T:前寫(xiě)天,老師拍到了這樣一些圖片,說(shuō)說(shuō)你在圖片上看到了什么,看了有這些有什么感受?
T:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
總結(jié):原來(lái)將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來(lái)更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。
過(guò)度語(yǔ):那讓我們一起走進(jìn)寶寶的'家吧。
二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
1、通過(guò)看圖片聽(tīng)故事,讓幼兒了解亂放物品的壞處。
T:他的家給人有什么感覺(jué)?
瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?
2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類(lèi)
T:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么?
3、幼兒動(dòng)手,將物品分類(lèi)
三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià),講出擺放的道理。
謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
大班教案 篇5
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
1.學(xué)情分析神奇的小火車(chē)"是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變"中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車(chē)的乘客下車(chē)后發(fā)生的神奇的變化,故事新奇有趣,激發(fā)幼兒想象,開(kāi)啟了幼兒的思維,去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過(guò)程,非常符合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。
2.內(nèi)容分析在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過(guò)故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
3.活動(dòng)目標(biāo)
、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓,能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。
、谀苤鲃(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境□其他______________
三、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片課件掛圖故事
四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。
--出示背景圖"小火車(chē)",猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。--教師將角色"小桃核"插入火車(chē),變出一只"桃子"。
--原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē),它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē),他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事"神奇的小火車(chē)"。
2.看看小火車(chē)會(huì)變什么。
--完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
--接著誰(shuí)又上車(chē)了?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
--小青蟲(chóng)們上了車(chē),它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)--小男孩上了車(chē),走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?--原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
--在我們周?chē)S多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的'。
3.讓他們坐上小火車(chē)。
--鳴……鳴!藍(lán)色的神奇小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì)把它變成什么呢?--鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
--鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束--小朋友,想不想坐上神奇的小火車(chē)呀。
--請(qǐng)小朋友排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上車(chē)吧。
--聽(tīng)音樂(lè)走出教室。
附:神奇的小火車(chē)神奇小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了!
"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車(chē),當(dāng)了神奇小火車(chē)的第一位乘客。
小火車(chē)帶著小桃核,繞著草地開(kāi)了一圈,然后慢慢地停了下來(lái)。
奇怪!從車(chē)上下來(lái)的,不是一個(gè)小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌,不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車(chē)的第二位乘客。
猜猜看,這只雞蛋下車(chē)時(shí),會(huì)是什么呢?哇!下車(chē)的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著來(lái)的是一群小青蟲(chóng)。它們排著隊(duì),一扭一扭地上了車(chē)。當(dāng)神奇小火車(chē)第三次停下來(lái)的時(shí)候,從車(chē)窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車(chē)!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開(kāi)心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車(chē)一邊開(kāi)心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車(chē)停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車(chē)上走下來(lái),坐在草地上,傷心地哇哇大哭:"我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!"好心的神奇小火車(chē)帶著大胡子叔叔倒著開(kāi)了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了。
"當(dāng)個(gè)小男孩真開(kāi)心!"
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒喜歡表達(dá),且能大膽地表達(dá)自己與別人不一樣的觀點(diǎn),有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)槟承┦虑橐l(fā)爭(zhēng)論甚至是辯論。在語(yǔ)言活動(dòng)中,如何利用幼兒感興趣的材料,通過(guò)生動(dòng)活潑的方式,在寬松愉快的氛圍中激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)欲,是教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)了為“小老鼠找家”的情境,通過(guò)討論小老鼠不高興的原因,討論合適的家的圖片并布置家,培養(yǎng)幼兒的想象、判斷和推理能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得幫助他人會(huì)使人快樂(lè)的道理。
2、能自信、大膽地表達(dá),并認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述。
3、仔細(xì)觀察,根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的想象、判斷和推理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片五幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗;2號(hào)房沒(méi)有瓦片;3號(hào)房?jī)A斜并有裂縫;4號(hào)房隔壁住著小貓;5號(hào)房外形完美,房門(mén)是活動(dòng)的,可打開(kāi));小老鼠圖片一張(正面為高興的`表情,反面為不高興的表情);各種小圖片若干,如樹(shù)、草、花、商店等。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察表情不高興的小老鼠,激發(fā)活動(dòng)興趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因,大膽講述。
。2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小老鼠講述自己不高興的原因——大風(fēng)把房子吹走了,啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
2、觀察1—4號(hào)房子的圖片并討論。
。1)組織幼兒分散自由選圖,觀察并討論:你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?
。2)引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題,將自己觀察到的告訴大家。
3、觀察5號(hào)房子,進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察、討論。
。1)提問(wèn):你覺(jué)得小老鼠會(huì)喜歡5號(hào)房子嗎?為什么?
。2)打開(kāi)房門(mén)后,引導(dǎo)幼兒觀察屋里的陳設(shè)并討論:小老鼠可以住進(jìn)去了嗎(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的理由)
。3)鼓勵(lì)幼兒圍繞“老鼠走出門(mén)后嘆氣,它還有什么不滿意的嗎”講述自己的看法。比如,“因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地,沒(méi)有樹(shù)木,沒(méi)有超市,所以它嘆氣了”。
4、為小老鼠布置新房
引導(dǎo)幼兒把小圖片(花、草、樹(shù)木、商店等)布置在5號(hào)房的周?chē)?/p>
5、小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并對(duì)大家表示感謝。
大班教案 篇7
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),滿足幼兒想飛的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。
3、利用各種材料制作"翅膀"能?chē)L試解決制作中遇到的困難。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、欣賞錄像,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)
1、她們用什么飛?(翅膀)
2、小朋友們想不想有一對(duì)會(huì)飛的翅膀?(想)
3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云……)
4、你想有一對(duì)什么樣的翅膀?(小鳥(niǎo)、蜜蜂、蜻蜓……)
二、制作翅膀
那我們就來(lái)動(dòng)手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開(kāi)始動(dòng)手吧!
三、安裝翅膀
1、請(qǐng)已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長(zhǎng)到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……)
2、誰(shuí)能把你們想到的好辦法說(shuō)出來(lái),與大家一起分享。
材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了,趕快行動(dòng),比比誰(shuí)先成功。
(提醒幼兒如果一個(gè)人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的`長(zhǎng)在自己的身上。)
四、體驗(yàn)飛翔
現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開(kāi)翅膀,開(kāi)始飛行吧!
延伸:分享體驗(yàn)
來(lái),讓我們降落到這片草地上休息一會(huì)兒。誰(shuí)來(lái)告訴大家飛行時(shí)的感受?
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小百科:翅膀是鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)飛行的器官。昆蟲(chóng)的翅膀能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,進(jìn)行十分有效的飛行,是強(qiáng)大的飛行肌和后翅之間小巧的"連鎖器"在作用。不用時(shí)可以收折在身體背面,翅一般為三角形。鳥(niǎo)的翅膀上長(zhǎng)有特殊排列的飛羽,當(dāng)翅膀展開(kāi)時(shí),每根羽毛都略有旋轉(zhuǎn)能力。所以兩翅不斷上下扇動(dòng),就會(huì)產(chǎn)生巨大的下壓抵抗力,使鳥(niǎo)體快速向前飛行。蝙蝠獨(dú)特的飛行器官--翼手,是由指骨末端至肱骨、體側(cè)、后肢及尾巴之間的柔軟而堅(jiān)韌的皮膜形成。
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)閱讀畫(huà)面,了解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
2、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的`發(fā)展,提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。
3、體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對(duì)方,遇到困難想辦法解決困難。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、圖片3張、五角星若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
一對(duì)新人結(jié)婚了,他們是誰(shuí)啊?(鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿)
二、觀察畫(huà)面,理解故事。
1、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿結(jié)婚后會(huì)遇到一些困難,都在《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》這本書(shū)里。
2、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在干什么?(比身高)誰(shuí)高誰(shuí)矮?(鱷魚(yú)矮長(zhǎng)頸鹿高。)
3、他倆決定搬家,是搬進(jìn)鱷魚(yú)家呢?還是搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家?為什么呢?(幼兒討論并做出選擇)小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出搬進(jìn)它們家的理由。
4、搬進(jìn)鱷魚(yú)家。
。1)他們搬進(jìn)誰(shuí)家呢?(鱷魚(yú)家)
。2)高高的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)又小又矮的房子會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒猜測(cè))
。3)長(zhǎng)頸鹿又遇到什么困難?(長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)脖子伸到了外面)
。4)如果你是鱷魚(yú)看長(zhǎng)頸鹿住的不舒服,你會(huì)怎么做?(搬到長(zhǎng)頸鹿家去)
。、搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家。
。1)鱷魚(yú)住在長(zhǎng)頸鹿又大又高的房子會(huì)舒服的生活下去嗎?為什么?(幼兒討論并做出選擇)小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出理由。
。2)鱷魚(yú)遇到些什么困難?(吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服)怎么辦?(升降椅、旋轉(zhuǎn)門(mén)、感應(yīng)門(mén)、升降衣架)
。丁⑾朕k法解決困難。
(1)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)一起商量想了個(gè)好辦法,決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子?(幼兒大膽猜測(cè))
。2)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服的問(wèn)題是怎么解決的?
三、遷移經(jīng)驗(yàn),結(jié)束活動(dòng)。
鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在遇到困難時(shí)沒(méi)有放棄,共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子,那你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要向鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對(duì),互幫互助想辦法解決困難。
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