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小班教學(xué)教案

時間:2024-03-30 14:08:58 其它教案 我要投稿

小班教學(xué)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

小班教學(xué)教案

小班教學(xué)教案1

  活動目標:

  1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際,講述晚上在家里的主要活動。

  2、學(xué)習(xí)用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。

  活動準備:

  1、晚上天空的圖片(月亮和星星)

  2、晚上的圖片六張。

  活動過程:

  一、出示月亮和星星的圖片,遮住文字"晚上"。

  1、引導(dǎo)與觀察:這是什么時候?晚上是什么樣的?今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了,它們在干什么?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

  2、教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時候。

  二、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察。

  這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié):晚上是,開了燈才看得見東西的時候。

  三、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。

  教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時候。

  四、出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  教師:你看到了什么?這是什么意思?

  小結(jié)畫面:晚上是,把電視機聲音關(guān)小一點的時候。

  五、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

  教師:準備睡覺了,媽媽在對寶寶說什么?

  小結(jié)畫面:晚上是,媽媽說"快來洗澡"的時候。

  六、教師:睡覺前你會對爸爸媽媽說什么?出示圖五。

  小結(jié)畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。

  七、教師和幼兒一起完整閱讀。

  八、討論:你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?

  活動反思:

  《太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌,比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學(xué)活動中,我為幼兒營造了一個自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現(xiàn)來形成強烈的對比而導(dǎo)入活動,迅速引起幼兒的注意,并激發(fā)他們參與活動的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我采取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式,讓幼兒在歡快愉悅的'氣氛下,主動地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌,使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時,在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時,我采取了朗誦和音樂相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調(diào)節(jié),控制朗誦的語調(diào)、語速,幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。

小班教學(xué)教案2

  一、設(shè)計思路:

  在小班的語言講述中,由于幼兒的語言發(fā)展特點,對畫面主要內(nèi)容的完整講述存在困難。于是,本次活動以"捉迷藏"這樣一個游戲為線索,能夠吸引孩子們的目光。在孩子們和動物朋友一起捉迷藏的過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物的外形特征,讓他們對動物的外形特征有了進一步的了解。在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,運用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫的講述,體驗其中的樂趣。

  二、活動目標:

  1.仔細觀察,了解動物顯著的外形特征,并感知整體和部分的關(guān)系。

  2.能用"藏在(躲在)XX地方"的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

  三、活動準備:

  1.教師準備:

 、判⊥米印⑿∷墒、小鴨子、小鹿、狐貍、大象頭飾。

  ⑵繪本《藏在哪里了》ppt課件。

  2.幼兒經(jīng)驗準備:

  孩子們玩過猜拳、捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

  四、活動重難點

  1.重點:通過仔細觀察,了解動物的外形特征,感知整體和部分的關(guān)系。

  2.難點:嘗試運用"……藏在(躲在)……"的句式講述故事內(nèi)容,遷移到生活中去。

  五、活動過程:

  (一)導(dǎo)入

  教師出示小動物頭飾,激發(fā)幼兒興趣。(今天,老師給小朋友帶來許多可愛的小動物頭飾,你們想知道他們是誰嗎?讓幼兒仔細觀察,說說小動物的特點。)

  (二)出示ppt課件,觀察畫面,點明主題教師:森林里的這些小動物們都來了,他們要玩一個游戲,這個游戲的名字叫捉迷藏。

  (三)談話討論,引起興趣小朋友們,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩呀?(有人藏起來,還要有人找。)

  (四)欣賞課件,講述故事內(nèi)容

  1.誰來藏,誰來找?

  2.小動物們用了什么辦法?誰輸了?

  教師:這次輪到小狐貍來找,對朋友們說:"你們都藏起來吧,一會兒我來找。"

  (五)尋找動物朋友

  1.看,小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對長長的耳朵)小兔藏在哪里?(鼓勵幼兒把話說完整:小兔藏在石頭后面)

  2.依次找到其他小動物,(小松鼠藏在大樹后面,小鴨藏在花叢里;大象藏在樹葉里。)

  3.小朋友真能干,和小狐貍一起已經(jīng)找到了4個好朋友了,可是還有一個好朋友還沒找到呢?它藏在哪里呀?

  4.教師:小鹿真聰明!它藏在樹林里,因為它的角長得很像樹枝,所以我們不容易找到它。

  (六)教師小結(jié)

  小狐貍找到了誰? 它們藏在哪里?(幼兒學(xué)說××藏在××的`句式)

  六、活動延伸:

  小動物捉迷藏的游戲這么好玩,小朋友們想玩這個游戲嗎?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戲吧!

  教學(xué)反思:

  《藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點,玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,整個活動以 “藏”為線索,牢牢地吸引住了孩子們的目光,孩子興趣很高。

  在游戲過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征,并大膽講述動物躲藏的位置,提醒孩子們用完整的語言講述:藏在XX的后面或里面,發(fā)展幼兒的觀察力和表達能力,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗。

小班教學(xué)教案3

  活動設(shè)計背景

  以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神,以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點。

  在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

  活動目標

  1。在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護它們。

  2。幼兒能積極主動參與活動,并能體驗到活動的快樂。

  3。能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

  4。在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5。通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點

  幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時,要愛護自己的身體。

  難點

  在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動準備

  小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

  活動過程

  一、直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

  (一)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

  (二)出示人體卡通圖片。

  教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的.用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序,但每標出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護它。)

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥眩覀円黄鸢芽ㄍㄍ尥奚砩系挠貌使P標出的部位大聲的說出來,當然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

 。ǘ├蠋熍c幼兒一起邊說邊做一遍。

  (三)跟著音樂一起做一遍。

  (四)請部分幼兒表演。

  三、拓展。

  玩指身體部位的游戲。

  教學(xué)反思

  在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

小班教學(xué)教案4

  一、活動目標

  1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

  2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

  3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗當小主人的快樂。

  二、活動準備

  大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

  三、指導(dǎo)要點

  1、活動重點:初步感知兩個相同種類物體的`大小。

  2、活動難點:能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

  3、指導(dǎo)要點:通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

  四、活動過程

  1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

 。1)情境講述,引發(fā)興趣。

  教師出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

  教師:看一看,誰大誰。

  反思:興趣是最好的老師,應(yīng)利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具:大熊與小熊,讓孩子通過觀察比較,初步有了:“大”與“小”的概念,為下一步奠定了基礎(chǔ)。

 。2)游戲活動:分甜餅。

  出示大小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

  教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

  引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

  反思:利用游戲,增加興趣,通過自己動手操作,釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ),孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅,而且很樂意參加游戲。

  2、進一步觀察、比較,用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

 。1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

  請幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。

 。2)互動游戲:送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

小班教學(xué)教案5

  活動目標

  1、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  一、設(shè)計思路

  民間體育游戲是以現(xiàn)代幼兒體育及藝術(shù)教育思想和身心發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo),以各民族流傳的民間體育游戲、競技為題材,進行實踐探索的活動。如何有效挖掘和開發(fā)民間體育游戲的意蘊和教育價值,使之成為發(fā)展幼兒基本動作、增強幼兒體質(zhì)、提高身心健康水平、弘揚民族文化的有效途徑是我園省級重點課題《開發(fā)民間體育游戲,促進幼兒動作發(fā)展的實踐研究》的主要研究內(nèi)容。海綿條柔軟、可塑性強,通過對其進行彎彎繞繞的操作,可以滿足孩子任何創(chuàng)造活動的需要。利用海綿條作為教具,通過民間體育游戲,創(chuàng)設(shè)多元化的體育運動模式,讓幼兒在活動中發(fā)展跑、跳、平衡、投擲等動作技能,是我們這節(jié)課總體設(shè)計思路。因此本活動適合于大班幼兒。

  二、幼兒發(fā)展

  情況分析及目標設(shè)計大班幼兒正處于交往能力不斷增強,運動技能不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段。因此,根據(jù)本活動的特點及大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律,本活動主要希望達到以下目的:

  1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性,探索海綿條的多種玩法;

  2、利用海綿條,結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能;

  3、通過幼兒對民間游戲的`了解,弘揚我國民族文化,發(fā)展民族精神。

  三、活動重點、難點

  本活動的重點是:有效結(jié)合民間體育游戲,發(fā)展幼兒基本動作本活動的難點是:如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合作的方法,探索海綿條的多種玩法。

  四、活動準備

  1、器械準備:人手一根海綿條(分紅、黃、藍、綠四組),數(shù)字標記貼,老鷹圖片。

  2、場景準備:沼澤地、民間游戲城門等;雞媽媽、雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

  五、活動過程

  由于這個活動包含了觀察、探究、討論、操作這四方面的內(nèi)容。其中觀察、操作既是幼兒感興趣的內(nèi)容,又是活動過程的重點。玩是幼兒的天性,幼兒的認知活動都是從玩開始的,因此我們設(shè)計了以下四個以"玩"為核心的活動環(huán)節(jié):

  1、讓幼兒盡情地玩,激發(fā)參與的欲望。

  2、指導(dǎo)幼兒有意識地玩,體驗求知的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒在玩中交流,感受協(xié)作的樂趣。

  4、實現(xiàn)玩在活動中的延伸,體現(xiàn)活動的價值。

  六、活動反思

  活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性,從而達到了所設(shè)定的活動目標。此活動充分體現(xiàn)了新《綱要》中"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。"我相信在這樣的活動中幼兒一定能夠自由的玩、大膽的想、勇敢的說,從而為幼兒的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)教案6

  ◆活動目標

  1、感受塑料的特點。

  2、嘗試用塑料袋設(shè)計工作衣。

  3、養(yǎng)成認真觀察、實驗的習(xí)慣。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  ◆活動準備:

  手偶一個、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個、裝飾材料若干。

  ◆活動與指導(dǎo):

  ☆談話出示布偶,進行對話,激發(fā)幼兒的興趣。

  老師:"小手偶布布今天要請小朋友幫忙。布布說,他在用顏料作吹畫時,把衣服弄濕、弄臟了,很心疼。想請小朋友幫忙做一件工作衣,這樣,他再做這樣的活動時,衣服就不會弄濕弄臟了。你們愿不愿意幫忙?我們來想一想,用什么材料來做工作衣才能保護布布的衣服不濕呢?"幼兒按自己已有的經(jīng)驗自由表達自己的想法。

  ☆辨別出示操作材料,引導(dǎo)幼兒進行實驗操作。

  1、出示操作材料,請幼兒看一看、摸一摸、說一說是什么材料?(自己摸,互相摸,明確不同材質(zhì)的袋子)

  2、請幼兒拿起小海綿,摸摸是濕的還是干的?并鼓勵幼兒把小海綿裝進自己的袋子里。

  ☆實驗

  1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子,將海綿放入袋子中,觀察其放入水中的變化。

  教師:把裝有小海綿的袋子放在水里,看看你的袋子能不能保護好小海綿。

  2、分別請拿不同材料袋子的小朋友到前面進行實驗,找到可以保護小海綿,適合做工作衣的袋子。

  教師:請一個拿紙袋子的小朋友到前面再試一次,我們一起看看紙袋子能不能保護好小海綿?

  再來看一看布袋子能不能保護好小海綿?

  看一看塑料袋子有沒有保護小海綿的本領(lǐng),☆制作1、教師示范,給布布做一件工作衣,并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。

  2、請幼兒用塑料袋根據(jù)自己的愛好,設(shè)計漂亮的雨衣。

  3、幼兒穿上設(shè)計好的小工作衣,老師帶上小噴壺,到外面去試一試工作衣能不能保護我們的衣服不會被弄濕?

  ◆活動建議:

  本活動是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探索活動,旨在讓幼兒在制作工作衣的過程中,感受塑料、紙以及布袋的不同,從而發(fā)現(xiàn)塑料不吸水的特性。因此,該內(nèi)容是活動的重點,而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動中的滲透,不能因此偏離活動的主要目標。

  活動中,教師可將幼兒分成三人一組,每個幼兒一種材料,一名幼兒參與一種材料的實驗,然后進行分享,這樣的教育策略,不僅可以使幼兒有意愿去分享別人的實驗,也使有限的材料多元化。實驗環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒充分的'操作時間,讓幼兒有時間去嘗試操作,同時,教師要進行個別化的指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)與思考。

  教學(xué)反思:

  《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動。在繪畫工具的選擇上,我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來到幼兒園,他們對于課堂的紀律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以,我不能對他們有更細致的要求,只能讓他們慢慢形成上課的習(xí)慣……

小班教學(xué)教案7

  一、活動目標:

  1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

  2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

  二、活動準備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)

  教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

 。ǘ┱归_部分

 。1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

  教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大。

 。2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演

  教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

 。ń處熣垈別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

  教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎?

  四、活動延伸: 將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

 。▍⒖冀處熤笇(dǎo)用書)

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計了這節(jié)課。

  課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?赐旰,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰?”通過一系列問題的'提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。

小班教學(xué)教案8

  活動目標

  1、初步嘗試拋球和接球的技能,學(xué)習(xí)拋接球。

  2、在游戲中嘗試拋接球的多種玩法,體驗活動的樂趣。

  3、增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準備

  1、幼兒人手一只球。

  2、熱身音樂、ppt。

  3、鈴鼓一個。

  活動重難點

  重點:初步嘗試拋球和接球的技能,學(xué)習(xí)拋接球。

  難點:在游戲中嘗試拋接球的多種玩法,體驗活動的樂趣。

  活動過程

  1、熱身運動

  師:請小朋友先跟我和球一起做做運動吧。

  2、小小智慧樹導(dǎo)入,激發(fā)幼兒玩球興趣。

  ppt

  師:瞧,朋朋和托托都是來自小小智慧樹的朋友,他們聽說我們很喜歡玩球,今天想來挑戰(zhàn)一下,你們能行嗎?我們來看看托托是怎么玩的?

  第一關(guān):(播放視頻)請小朋友試一試。我們一起來學(xué)一學(xué):兩腳分開站站穩(wěn),兩手把球向上拋,眼睛盯著小球看,球兒落下要接住。我們再來試一次。這種玩法有個好聽的`名字叫“拋接球”。小朋友和我一起說一說。

  師:請小朋友圍好圓圈我們來個小比賽好不好?老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提醒幼兒可以根據(jù)自己的能力調(diào)整拋的高度。拋過頭頂。師:托托看到我們小朋友這么厲害,給我們增加難度了,第二關(guān)怎么玩?(幼兒圓圈坐下)

  第二關(guān):ppt(圖片)

  觀看圖片,了解游戲規(guī)則:誰來和我試一試?(教師引導(dǎo)幼兒看圖講解游戲規(guī)則)腳要站在哪里?綠線后面,不能超過綠線。球跑到地上彈起來接住。

  教師引導(dǎo)幼兒整隊在綠線上站好,兩排放球兩排站點。老師敲鈴一次就拋接一次球。

  第三關(guān):

  師:托托的兩關(guān)游戲都被我們小朋友順利通過了,托托不服氣呢,我們來看看他們還有什么更厲害的玩法?

  教師請兩個小朋友示范玩一下,其他小朋友坐下

  師:小球這次不能碰地要直接拋給對面的小朋友,牢牢接住。周老師偷偷告訴你們托托的秘訣,我們看看他們的腳是怎么放的?前后,保持接球時候的平衡,你們試一試?

  3、跟隨音樂,放松活動

  師:小朋友,今天我們練習(xí)了拋接球,你們玩得高興嗎?好了,緊張之后一起來放松放松吧。

小班教學(xué)教案9

  活動目標

  1、愿意跟著教師一起看看蔬菜,講講蔬菜的名稱。

  2、感受蔬菜娃娃可愛的造型,增強對蔬菜的好感。

  活動準備

  1、蔬菜畫—我的`媽媽

  2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干,放在一個大籮筐里;

  5個蔬菜標記貼在椅背上;小籮筐5個;

  教學(xué)過程

  一、蔬菜寶寶好

  1、教師:今天來了許多蔬菜寶寶,看看是誰來了?

 。1)出示卷心菜

  這是誰呀?

  引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀,并向卷心菜問好。

 。2)出示土豆

  這是誰呀?

  引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問好。

 。3)出示辣椒、西紅柿,方法同上。

  2、教師:今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲,我們歡迎它們吧!

  二、蔬菜寶寶放這里

  1、教師:蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,請小朋友幫幫忙把它們分開放。

  2、出示5種蔬菜的標記和小筐,引導(dǎo)幼兒按標記分放蔬菜。

  3、幼兒將蔬菜按標記分放

  教師和幼兒一起檢查有沒有放錯,并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

  三、蔬菜娃娃真可愛

  1、教師:蔬菜太可愛了,我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃吧。

  2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

  (1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用——卷心菜。

  (2)蔬菜娃娃的臉可以——用連接的方法擺放。

 。3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿

  (4)看看蔬菜娃娃還缺什么?

  耳朵、鼻子—土豆。

  3、教師:蔬菜娃娃做好嘍,蔬菜娃娃瞇瞇笑,蔬菜娃娃真可愛。

  四、觀察蔬菜畫—我的媽媽

小班教學(xué)教案10

  一、活動目標:

  1、綜合運用搓、團、拉長等技能。

  2、基本了解蝌蚪的外形特征。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  二、活動準備:

  小蝌蚪圖片、不粘土、小蝌蚪作品

  三、活動過程:

  1、教師出示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒對捏泥的興趣。

  2、教師出示小蝌蚪圖片,一起了解小蝌蚪外形特點。

  3、教師講解示范做小蝌蚪的過程。

  a、一只手在下另一只手在上,掌握搓、團等技能。讓幼兒空手練習(xí)。

  b、在團圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長出一條小尾巴。

  4、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)搓團等技能,教師巡回指導(dǎo)幼兒,幫助幼兒掌握搓、團、拉長等技能,并提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時表揚掌握好的幼兒,激發(fā)其他幼兒對搓團拉等技能的掌握的興趣。

  5、一起欣賞作品成功,并評價總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的'鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小班教學(xué)教案11

  活動要求:

  1、通過看、摸、捏、聞等感知活動,了解自己的小腳丫及其簡單的功能,初步懂得要保護好它。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

  活動流程:

  1、回憶上次活動:引導(dǎo)幼兒回憶上次活動,說說自己的'小手是怎樣的?

  2、觀察小腳:引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)、捏捏、動動、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動,感知自己的小腳丫,了解其簡單功能,并初步懂得要保護好它。

  3、給小腳拍照:通過踩腳印的活動,激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣,使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。

  4、延伸:將幼兒的腳印圖布置于教室中,鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。

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