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幼兒園中班獲獎科學(xué)教案《親愛的動物園》
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班獲獎科學(xué)教案《親愛的動物園》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班獲獎科學(xué)教案《親愛的動物園》1
參賽作品名稱
《親愛的動物園》
參賽作者
朱慧瑤
單位名稱
上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
科常
年齡段/班
中班
設(shè)計意圖
孩子們在說說猜猜的過程中，梳理并提升動物經(jīng)驗
活動目標(biāo)
1、根據(jù)動物的特征，嘗試有效提問，增進對動物的認(rèn)識。
2、在傾聽猜測過程中，提升思維靈活性。
重點難點
提升提問的有效性，學(xué)會縮小范圍，猜中動物。
活動準(zhǔn)備
自制故事書，故事音樂
活動過程
一、聊聊寵物
導(dǎo)語：我們最近都在聊動物，有很多朋友說要養(yǎng)寵物了，那你們知道什么是寵物嗎？
小結(jié)：寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動物朋友．
二、親愛的動物園
導(dǎo)語：樂樂也想養(yǎng)個寵物，他給動物園寫了封信，想請動物園送他一個動物做他的寵物朋友。
�。薄⒎侄涡蕾p故事第一部分
提問：樂樂收到了哪些動物？他留下了嗎？為什么？
小結(jié)：長頸鹿太長了，獅子太兇猛了，都不適合養(yǎng)在家里做寵物，樂樂把他們都送回了動物園。
�。病⒉虏聞游�
過渡：動物園又給樂樂寄來了一個動物。樂樂說，你們來猜猜這回寄來了什么？
玩法介紹：通過動物十二問，以是和否來回答，把要猜的動物范圍縮小，直到猜中。
�。�1）第一次游戲，教師扮演樂樂。
玩法：動物十二問，“樂樂”以是或否回答孩子們的提問。
重點引導(dǎo)：1.關(guān)注提問方法。2.線索從大到小。
小結(jié)：原來從動物生活的地方，動物皮毛的顏色，動物喜愛吃什么，動物的特征來提問，線索從大到小，猜中的可能性就會變大。
�。�2）第二次游戲，個體幼兒扮演樂樂。
�。�3）第三次游戲，分組十二問。
導(dǎo)語：我把樂樂收到的兩個快遞貼在你們的椅子背后，請你們悄悄地看看是什么，用是或否的方式回答對方的提問，看哪隊以最少的問題猜中。
三、我們的寵物朋友
樂樂的寵物朋友
過渡：正當(dāng)樂樂感到絕望的時候，動物園又寄來了一個快遞，這次的快遞樂樂太喜歡了，會是什么呢？我們一起把故事聽一遍。
2、延伸：我們的寵物朋友
提問：樂樂有了一個寵物朋友小狗，你們家里養(yǎng)寵物嗎？為什么會有越來越多的人喜歡養(yǎng)寵物？
活動反思
活動背景價值分析：
�。薄⒁驗槲覀儼嗪⒆拥奶攸c，思維不活躍，表達也不強，我們通過各種各樣的手段試圖讓每個小朋友敢說，所以我們的班本化選擇了＂怡然自閱＂，讓孩子孩子會聽也要會表達，所以各種閱讀活動貫穿了我們這個學(xué)期。
�。�、在考核時期，正好是我們進入《在動物園》主題，邂逅了這樣一個繪本，結(jié)合早餐十三問，從餐前播報開始做了一個嘗試，因為我覺得這樣一個題材既能把幼兒通過主題對動物特征的認(rèn)識結(jié)合起來，又能夠達成我們園本課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)，讓園本班本做了一個結(jié)合。
活動方案修改依據(jù)、自我思考：
1、動物十二問游戲的引進方式.考核時：班本活動，平日里有餐前十二問，所以上課直接引入。展示中：考慮到異地教學(xué)活動，加了一個集體學(xué)習(xí)提問的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后，我感覺這個集體學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣，幫助幼兒梳理提問的有效性，有存在的價值。
2、預(yù)設(shè)問題和回應(yīng)。幾次執(zhí)教后，我覺得這樣一個科常的活動，對孩子是有挑戰(zhàn)的，對老師也是有挑戰(zhàn)的。預(yù)設(shè)提問要精到，回應(yīng)的緯度要有思考，這個直接影響到這個活動的質(zhì)量，孩子在這個活動中收獲的大小。
3、活動的趣味性。在這個活動的梳理的時候，我想過用寵物來設(shè)計這個活動，幾次調(diào)整之后，我又回到了原點。一方面是基于對繪本的思考，另一方面還是覺得要在繪本這個情景和趣味中。在第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計里面，考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個體獨立的`，在我這次演繹的過程中，始終把樂樂和寵物這一條線脈抓住了。
活動實施要點分析：
�。薄⒛繕�(biāo)的有效定位：借鑒了《指南》和《數(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展核心經(jīng)驗》，聚焦本班幼兒領(lǐng)域發(fā)展特質(zhì)，根據(jù)親愛的動物園這本繪本，提問了這兩點目標(biāo)。
�。病⒛繕�(biāo)的有效達成：在繪本的情境中，通過集體，分組的不同形式，創(chuàng)設(shè)動物十二問的游戲環(huán)節(jié)，讓每個幼兒都參與其中，積極思考，大膽表達，既幫助整體幼兒回顧各種動物特征，又提升他們的思維靈活性，提高提問的有效性，學(xué)會在傾聽的基礎(chǔ)上去提問。
幼兒園中班獲獎科學(xué)教案《親愛的動物園》2
參賽作品名稱
《親愛的動物園》
參賽作者
單位名稱
上海市浦東新區(qū)冰廠田幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
科常
年齡段/班
中班
設(shè)計意圖
孩子們在說說猜猜的過程中，梳理并提升動物經(jīng)驗
活動目標(biāo)
1、根據(jù)動物的特征，嘗試有效提問，增進對動物的認(rèn)識。
2、在傾聽猜測過程中，提升思維靈活性。
重點難點
提升提問的有效性，學(xué)會縮小范圍，猜中動物。
活動準(zhǔn)備
自制故事書，故事音樂
活動過程
一、聊聊寵物導(dǎo)語：
我們最近都在聊動物，有很多朋友說要養(yǎng)寵物了，那你們知道什么是寵物嗎？小結(jié)：寵物就是可以養(yǎng)在家里陪伴你的動物朋友．
二、親愛的動物園導(dǎo)語：
樂樂也想養(yǎng)個寵物，他給動物園寫了封信，想請動物園送他一個動物做他的寵物朋友。
１、分段欣賞故事第一部分提問：樂樂收到了哪些動物？他留下了嗎？為什么？
小結(jié)：長頸鹿太長了，獅子太兇猛了，都不適合養(yǎng)在家里做寵物，樂樂把他們都送回了動物園。
�。病⒉虏聞游镞^渡：
動物園又給樂樂寄來了一個動物。樂樂說，你們來猜猜這回寄來了什么？玩法介紹：通過動物十二問，以是和否來回答，把要猜的動物范圍縮小，直到猜中。
�。�1）第一次游戲，教師扮演樂樂。玩法：動物十二問，“樂樂”以是或否回答孩子們的提問。
重點引導(dǎo)：
1、關(guān)注提問方法。
2、線索從大到小。
小結(jié)：原來從動物生活的地方，動物皮毛的顏色，動物喜愛吃什么，動物的特征來提問，線索從大到小，猜中的可能性就會變大。
�。�2）第二次游戲，個體幼兒扮演樂樂。
�。�3）第三次游戲，分組十二問。
導(dǎo)語：我把樂樂收到的兩個快遞貼在你們的椅子背后，請你們悄悄地看看是什么，用是或否的方式回答對方的提問，看哪隊以最少的問題猜中。
三、我們的寵物朋友樂樂的寵物朋友過渡：
正當(dāng)樂樂感到絕望的時候，動物園又寄來了一個快遞，這次的快遞樂樂太喜歡了，會是什么呢？我們一起把故事聽一遍。
2、延伸：
我們的寵物朋友提問：樂樂有了一個寵物朋友小狗，你們家里養(yǎng)寵物嗎？為什么會有越來越多的人喜歡養(yǎng)寵物？
活動反思
活動背景價值分析：
�。�、因為我們班孩子的特點，思維不活躍，表達也不強，我們通過各種各樣的手段試圖讓每個小朋友敢說，所以我們的班本化選擇了＂怡然自閱＂，讓孩子孩子會聽也要會表達，所以各種閱讀活動貫穿了我們這個學(xué)期。２、在考核時期，正好是我們進入《在動物園》主題，邂逅了這樣一個繪本，結(jié)合早餐十三問，從餐前播報開始做了一個嘗試，因為我覺得這樣一個題材既能把幼兒通過主題對動物特征的認(rèn)識結(jié)合起來，又能夠達成我們園本課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)，讓園本班本做了一個結(jié)合。
活動方案修改依據(jù)、自我思考：
1、動物十二問游戲的引進方式、考核時：班本活動，平日里有餐前十二問，所以上課直接引入。展示中：考慮到異地教學(xué)活動，加了一個集體學(xué)習(xí)提問的環(huán)節(jié)。幾次執(zhí)教以后，我感覺這個集體學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和日常的滲透不一樣，幫助幼兒梳理提問的有效性，有存在的價值。
2、預(yù)設(shè)問題和回應(yīng)。幾次執(zhí)教后，我覺得這樣一個科常的活動，對孩子是有挑戰(zhàn)的，對老師也是有挑戰(zhàn)的。預(yù)設(shè)提問要精到，回應(yīng)的緯度要有思考，這個直接影響到這個活動的質(zhì)量，孩子在這個活動中收獲的大小。
3、活動的趣味性。在這個活動的梳理的時候，我想過用寵物來設(shè)計這個活動，幾次調(diào)整之后，我又回到了原點。一方面是基于對繪本的思考，另一方面還是覺得要在繪本這個情景和趣味中。在第二個環(huán)節(jié)的.設(shè)計里面，考核中環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間有一些個體獨立的，在我這次演繹的過程中，始終把樂樂和寵物這一條線脈抓住了。
活動實施要點分析：
�。薄⒛繕�(biāo)的有效定位：借鑒了《指南》和《數(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展核心經(jīng)驗》，聚焦本班幼兒領(lǐng)域發(fā)展特質(zhì)，根據(jù)親愛的動物園這本繪本，提問了這兩點目標(biāo)。
�。�、目標(biāo)的有效達成：在繪本的情境中，通過集體，分組的不同形式，創(chuàng)設(shè)動物十二問的游戲環(huán)節(jié)，讓每個幼兒都參與其中，積極思考，大膽表達，既幫助整體幼兒回顧各種動物特征，又提升他們的思維靈活性，提高提問的有效性，學(xué)會在傾聽的基礎(chǔ)上去提問。
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