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科學(xué)領(lǐng)域教案中班

時(shí)間:2024-07-03 13:22:01 其它教案 我要投稿

【優(yōu)】科學(xué)領(lǐng)域教案中班15篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的科學(xué)領(lǐng)域教案中班,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)】科學(xué)領(lǐng)域教案中班15篇

科學(xué)領(lǐng)域教案中班1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解動(dòng)物翅膀探究其特征及不同作用。

  2.能正確的區(qū)分各種鳥類翅膀的特征。

  3.樂意與同伴交流自己喜歡的小鳥,對(duì)鳥類產(chǎn)生興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件 會(huì)飛的動(dòng)物調(diào)查表 動(dòng)物圖片若干。

  【活動(dòng)建議】

  1.了解動(dòng)物翅膀的形態(tài)和不同的`特點(diǎn)。

 。1)提問:你知道哪些小動(dòng)物會(huì)飛呢?

 。2)它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢?

 。3)那么會(huì)飛的小動(dòng)物的翅膀都是一樣的嗎?前幾天我們一起調(diào)查了動(dòng)物的翅膀, 現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調(diào)查的小動(dòng)物的翅膀是怎么樣子的呢?

  (4)一般會(huì)飛的有兩對(duì)翅膀的小動(dòng)物是昆蟲,而鳥類一般只有一對(duì)翅膀,翅膀上有羽毛。

  小結(jié):原來會(huì)飛的小動(dòng)物的翅膀都是不一樣的,但是這些小動(dòng)物都是通過煽動(dòng)翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。

  2.了解動(dòng)物翅膀的不同作用,動(dòng)物的翅膀除了會(huì)飛還有什么作用呢?

 。1)出示課件,故事中小動(dòng)物為什么沒有把翅膀借給它?你還知道哪些小動(dòng)物翅膀的作用呢?

  小結(jié):原來,翅膀?qū)τ谛?dòng)物們來說都有著不同的作用。

  3.組織交流,激發(fā)幼兒對(duì)鳥類產(chǎn)生興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的鳥類的名稱、特征、本領(lǐng)。

  (2)你們希望有一對(duì)翅膀嗎?假如你們有一對(duì)翅膀,你們要像哪個(gè)小動(dòng)物一樣用翅膀做什么事情呢?請(qǐng)你去找一個(gè)動(dòng)物朋友,并用一句好聽的話來告訴大家。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

  2. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

  3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

  2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。

  3. 彩色珠子圖片每組一盤。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎シ臥PT,出示封面圖片。

  教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物,是誰。1. 出示小刺猬的封面圖片。教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。2.引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。

  (二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

  教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因?yàn),森林里的`小動(dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

 。ㄈ┙處熱槍(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

  提問:

  1.出示第五頁(yè)圖片。你們看看,這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別)

  2.出示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

  3. 出示第五頁(yè)圖片。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈,他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?

  4. 出示第五頁(yè)圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序)

  5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序,并滲透一些情感教育)

 。ㄋ模┯變翰僮"小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈",教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  教師:森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈,有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了,有的小動(dòng)物還沒有串,請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈,項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密,也可以是兩個(gè)秘密。

  (五)參加森林舞會(huì),活動(dòng)結(jié)束。

  教師:小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈,他們可開心了,邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì),開心嗎?教師:天黑了,我們回家吧!

  活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng):幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班3

  教材分析:

  “鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族,幼兒在日常生活中見過小鳥,也知道鳥是人類的朋友,但是對(duì)鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥類的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥,建立與小鳥的親密關(guān)系,產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥類的特征,知道鳥類是人類的好朋友。

  2.能按從頭到尾的順序觀察鳥類,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  3.了解愛鳥周的日期,愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.森林里的鳥不同的聲音。

  2.各種鳥的圖片。

  3.各種鳥自我介紹錄音。

  活動(dòng)建議

  1.欣賞鳥鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。

  (播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥的叫聲。

  2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。

 。1)介紹自己收集的鳥類圖書

  請(qǐng)幼兒說說自己帶來的是什么鳥?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過程中,鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。

 。2)出示啄木鳥的圖片

  提問:這是什么鳥?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥的特征。

  3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類,說出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見的小鳥。

  小結(jié):鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛,大多都有圓圓的'頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒有牙齒。

  4.組織幼兒討論:鳥類和人類的關(guān)系

  討論:為什么說鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?如果我們(nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類,大自然會(huì)有什么樣的變化?

  小結(jié):沒有鳥,世界會(huì)變得一團(tuán)糟,有了鳥類和我們相處,我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅S淇。因(yàn)椋B不但回吃蟲子,還會(huì)做窩和保護(hù)森林,有的鳥羽毛很漂亮,可供人欣賞,有的鳥聲音很動(dòng)聽,可供人聆聽—所以,我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活,友好相處,并要愛護(hù)鳥類。

  5.播放PPT,了解鳥類面臨的災(zāi)難。

  (1)設(shè)置情景:信鴿送來探測(cè)到的面臨危難照片,大家一起商討研究。

 。2)圖一:小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

  提問:小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

  小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲,而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

 。3)圖二:小鳥受污水的侵害。

  提問:小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?

  小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚兒毒死了,小鳥吃了有毒的魚就死了。

 。4)圖三:森林遭到破壞,小鳥無家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問:小鳥為什么會(huì)哭?

  小結(jié):森林被砍伐,小鳥失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

 。5)幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。

  引導(dǎo)討論:我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥?

  6.知道“愛鳥周”,愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。

  鳥類中的大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥。我們?guó)家在每年的4月底到5月初的一個(gè)星期,在全國(guó)開展“愛鳥周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類

科學(xué)領(lǐng)域教案中班4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解水的三態(tài)變化,知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)成冰。

  2、能細(xì)致觀察水的變化現(xiàn)象,學(xué)會(huì)用記錄表格形式,將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來,并用語言描述。

  3、激發(fā)幼兒喜愛探索、研究的精神,通過水的三態(tài)變化的利與弊,教育幼兒要有初步的環(huán)保意識(shí),做到節(jié)約用水。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步了解水的三態(tài)的變化過程活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用記錄表格形式,將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒知道水的特性,即常溫下水是透明、無色無味、可以流動(dòng)的液體。

  2、與家長(zhǎng)一起,把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里,并感受冰箱里的溫度。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師播放音樂《水娃娃》,幼兒拍手做律動(dòng)入場(chǎng)(小朋友們,你們聽說過水的世界嗎?那里面有許多的趣事,現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室探索水的奧妙吧!

  手指操《幸福的家》導(dǎo)入,切入主題——水家三兄弟。

 。ㄟ@是我們幸福的一家人,那么同樣的道理,水家也有三兄弟,他們分別是誰呢?我們一起來看一看!)

  二、基本部分

  1、感知、討論

 。1)教師播放水的聲音課件,幼兒聽音識(shí)曲。(聽一聽) [水]

  水:無色無味、可以流動(dòng)的液體,我們的好朋友,每天無時(shí)無刻都離不開它,(這是水家的第一個(gè)兄弟,圖片粘貼到黑板上)

 。2)引導(dǎo)幼兒回憶冰的制作過程和方法,激發(fā)幼兒的興趣。 (看一看) [水——冰]

  小朋友們你看,這是什么呀?(教師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來,發(fā)給每組的小朋友)

  提問:

  1)小朋友是如何制作的冰塊?

  2) 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊,看看你們小手能拿多久,說一說冰是什么樣子的?

 。鰶龅摹⒂灿驳、不能像水一樣流出來)

  3)水為什么會(huì)結(jié)成冰?

  教師小結(jié):水遇冷會(huì)變成冰,當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí),液態(tài)的水就會(huì)變成固態(tài)的冰,冰不能流動(dòng)。

 。ㄟ@是水家的第二個(gè)兄弟,圖片粘貼到黑板上)

  案例:冰雕、雪

  2、實(shí)驗(yàn)、觀察

  (1)冰中取寶

 。ㄏ胍幌耄 [冰——水]

  小朋友們,你們看,老師的冰塊可與小朋友們的不一樣,我這里面有寶貝,你們看到了嗎?小朋友們想一想,用什么辦法能夠把這寶貝取出來?

 。崴、冷水、太陽、手、火、用手捂)

  辦法:

  1)用手捂:冰塊吸收了我們手的溫度變成水了

  2)將冰塊連同容器置于陽光下或者溫暖的地方3。請(qǐng)幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中,通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察冰變水的過程,做好實(shí)驗(yàn)記錄表,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄,讓幼兒用語言敘述出來。

  教師小結(jié):

  冰預(yù)熱融化變成了水,溫度越高,融化的越快,所以冰塊消失了。

  (2)案例:冬天窗上的冰花這個(gè)實(shí)驗(yàn)神奇嗎?

  幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察水預(yù)熱的變化[水——水蒸氣]

  幼兒猜想:水遇冷變成冰,那么水預(yù)熱會(huì)變成什么呢?

 。ぐl(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化)

  師:那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn),看一看水預(yù)熱到底會(huì)變成什么?

 。ń榻B操作材料及用法,讓幼兒通過操作、觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化)

  教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱,幼兒觀察水預(yù)熱會(huì)發(fā)生的變化。

  提問:

  1)小朋友們觀察水加熱后有什么變化?(冒熱氣)

  2)水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣)

  3)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空中去了)

  教師小結(jié):白色上升的氣體,那是水蒸氣,也就是說,當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。

 。ㄟ@是水家的第三個(gè)兄弟,圖片粘貼到黑板上)

 。3)案例:燒開水、煮飯

  引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水?[水蒸氣——水]

  提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?

  小朋友,老師手上有塊玻璃,你們摸一摸,看一看有什么感覺?(涼)

  1)讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方,觀察水蒸氣會(huì)有什么變化?(水蒸氣遇冷不見了,凝結(jié)成了小水珠流淌下來)

  2)幼兒把手放在水蒸氣上,感受手的潮濕小朋友們,剛剛用手摸過的。水蒸氣,手是濕濕的,那么現(xiàn)在呢?(手干了——水的蒸發(fā))

  教師小結(jié):水遇冷就會(huì)變成冰,預(yù)熱會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。案例:洗衣服曬太陽會(huì)晾干,雨的形成。

  總結(jié):我們今天通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了水在不同溫度中會(huì)有不同的形態(tài)。

  3、神奇的小水滴——生活中常見的自然現(xiàn)象既然小水滴能發(fā)生這么多神奇的變化,那么我們能在哪里找到這么神奇的小水滴呢?(樹掛、浴池、窗花、冰雕……)

  4、水的三態(tài)變化的利與弊,教育幼兒要有初步的環(huán)保意識(shí),做飯節(jié)約用水利:方便我們的生活弊:部分動(dòng)物失去家園小朋友們,水是我們的生命之源,我們的好朋友,我們無時(shí)無刻都離不開它,所以我們要珍惜水資源水,做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。(出示國(guó)家節(jié)約用水標(biāo)志圖)

  三、結(jié)束部分律動(dòng)《水娃娃》

  小朋友們,老師將今天所學(xué)的知識(shí)編成了一個(gè)小律動(dòng),現(xiàn)在和老師一起做起來吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的三態(tài)變化

  2、在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索水的.其他奧秘。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。

  這節(jié)課的目標(biāo)是:

  1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。

  2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

  我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

  一個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

  2.運(yùn)用多種方法玩電線,并嘗試造型。

  3.能積極探究,大膽想象和表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干,電線的軟硬適合幼兒操作。

  2.課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機(jī)、汽車等),音樂《歡樂舞》,電線彎折的跳舞小人。

  3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、猜一猜請(qǐng)來的小客人

  1.師:今天,老師請(qǐng)來了一位小客人,猜猜會(huì)是誰呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?

  2.師(舉起一把彩色電線):電線寶寶來到我們班,小朋友要熱情一點(diǎn)哦。

  (采用情景導(dǎo)入,有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  二、觀察感知電線寶寶

  1.師:每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶,把它找出來,看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么,有什么特點(diǎn)。

  2.師:你在哪里看到過電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)

  (幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn),為接下來的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

  三、用電線寶寶變魔術(shù)

  1.教師用電線寶寶表演魔術(shù)。

  師:老師想為你們表演魔術(shù),你們想看嗎?

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,一起數(shù)到“3”睜開,教師將電線扭一扭成波浪線形狀,提問:電線寶寶變成了什么形狀?像什么?

  教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線,邊變邊說出變的方法,讓幼兒能夠觀看清楚。

  師:誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么,它們是什么樣子的,像什么,你可以用手比畫比畫。

  小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法:電線寶寶扭一扭,變出一個(gè)波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰,變出一個(gè)弧線小寶寶;電線寶寶繞圈圈,變出一個(gè)螺旋線寶寶。

  2.幼兒操作嘗試。

  師:電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  布置任務(wù):那就請(qǐng)你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭,變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友,你變的是什么線寶寶,它們還像什么。

  3.和電線寶寶一起舞蹈。

  師:我們變出了這么好看的線寶寶,和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂自由舞蹈)音樂停時(shí),擺成各自電線寶寶的造型。

  (用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛,又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)

  四、電線寶寶變變變

  1.師:電線寶寶真好玩,能變出各種各樣有趣的形狀?矗蠋煄砹艘恍╇娋變的圖片,你喜歡哪幅圖?是用幾根電線變出來的?

  2.師:小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

  幼兒自由結(jié)伴操作,教師觀察指導(dǎo)并將變好的'圖形拍照。

  3.觀看照片,啟發(fā)思考。

  師:看,這是我們剛才變的圖形,你覺得它們像什么?還像什么?

  (幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品,既發(fā)展了想象力,又提高了交往能力。)

  五、游戲“我是電線小寶寶”

  玩法1:?jiǎn)为?dú)游戲

  幼兒扮演電線寶寶,教師出示變好形狀的電線,要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀,并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈,幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形,并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

  玩法2:合作游戲

  先分組合作游戲,再全班合作游戲,如變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。游戲數(shù)次后,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型,并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事,講給大家聽。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動(dòng);顒(dòng)過程中以開放性的提問引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作,自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中,提升了想象力和動(dòng)手操作能力,體會(huì)了變廢為寶的樂趣。整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。

  我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓全體幼兒都有小小的成就感,這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班6

  活動(dòng)目的

  1.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.盛滿水的盆

 。.塑料袋、鐵絲

 。.透明的`瓶子、顏料、圖畫紙等。

  4.各種會(huì)沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過程一.水真有用。

 。.出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

  2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

  3.教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  二.水真好玩

  1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

  第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組:沉。阂龑(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?

  2.師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

  三.活動(dòng)延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

  2、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

  3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地布置制作材料的準(zhǔn)備表演節(jié)目的準(zhǔn)備

  活動(dòng)形式:全園集體活動(dòng)

  活動(dòng)流程:介紹節(jié)日——園長(zhǎng)致辭——欣賞故事——制作月餅——師生節(jié)目表演(分享石榴)——親子分享月餅。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙榻B節(jié)日

  向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

 。ǘ﹫@長(zhǎng)致辭

  (三)欣賞故事

  聽故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。

  討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

 。ㄋ模┲谱髟嘛

  1、中秋節(jié)吃什么?

  2、老師示范做月餅。

  3、幼兒動(dòng)手做月餅。

  師生表演

  學(xué)前班——大班——中班——蒙式班

  親子分享

  人員安排:根據(jù)情況自行擬定

  教學(xué)反思:

  中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。

  中班中秋節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教案活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說。

  2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。

  3、幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。

  4、知道中秋節(jié)是幾月幾號(hào)。

  5、讓幼兒了解中秋節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的`氣氛,一起歡度節(jié)日。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像只圓盤,有時(shí)像把鐮刀!闭(qǐng)你猜猜是什么?

  出示圖:月球講講月亮的變化。

  2、介紹中秋節(jié)的來歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

  師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請(qǐng)小朋友講一講。

  3、人們?cè)鯓舆^中秋。

 。1)請(qǐng)小朋友說說你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^中秋節(jié)的?

 。2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?

  4、吃月餅,共同分享快樂。

 。1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請(qǐng)你來向大家介紹一下你的月餅吧。

 。2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),月餅的分類

 。3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD),邊聽音樂邊分享月餅,體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

  5、互送賀卡,學(xué)說祝愿的話。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。

  2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

  3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。

  2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。

  活動(dòng)過程

  一、觀察活動(dòng),引入課題。

  教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

  猜測(cè)活動(dòng):水怎么會(huì)是甜的?

  二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)

  觀察桌上的材料,說說都有些什么?

  提出操作要求:

  1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

  2、水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

  3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

  幼兒操作,教師觀察。

  比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

  三、 品嘗活動(dòng)。

  說說調(diào)配好的水是什么味道的。

  四、表述結(jié)果,教師記錄。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

  教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

  五、再次沖調(diào)飲料。

  提出要求:

  1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

  幼兒操作。

  六、延伸活動(dòng)。

  你還喝過哪些味道的水。

  水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?:糖

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過看一看,嘗一嘗,說一說等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。

  3、教育幼兒吃糖果要適量。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種各項(xiàng)的糖果若干,畫上五官,富有表情。

  2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來兩種糖果。

  3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。

  【活動(dòng)流程】

  游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄?/p>

  教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽,帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。

  大糖媽媽:小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我是麻渠大糖媽媽,今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營(yíng)“甜甜大世界”去,在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂地出發(fā)吧!

  二、看一看

  大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

  大糖媽媽:小朋友,“甜甜大世界”到了!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么獨(dú)特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個(gè)別引導(dǎo))

  提問:你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的?以前吃過嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的'地方?

  三、嘗一嘗

  讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。

  大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗,并說出糖果的形狀、顏色、味道。

  四、說一說

  請(qǐng)幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果?吃過什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?

  五、給糖果寶寶找家

  請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:

  1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)

  2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)

  3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)

  4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)

  六、表演活動(dòng):情景劇《小熊拔牙》

  請(qǐng)幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對(duì)身體不利。

  看完表演后提問:

  1、小熊為什么要拔牙?

  2、你看了這個(gè)表演,明白了什么道理?

  大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒,還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺前千萬不要吃糖。

  七、延伸活動(dòng):

  帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

  故事《小熊拔牙》

  熊媽媽去上班,小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,媽媽對(duì)愛吃甜食的小熊說:“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口的吃干凈。啊!好甜!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒跟兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎呦!疼得小熊直叫喚!

科學(xué)領(lǐng)域教案中班9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

  2、通過觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事課件《誰住在皮球里》。

  2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

  難點(diǎn):知道皮球里面裝的是空氣。

  活動(dòng)過程

  1、出示皮球,說說并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。

 。1)教師出示皮球,問:你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍皮球)師:嗯,你會(huì)拍皮球,那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?師:你們說這個(gè)皮球除了可以拍之外,還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請(qǐng)小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球,真不錯(cuò)!

  (2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí),皮球的運(yùn)動(dòng)方式。

  這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢?這時(shí)老師可以邊拍邊問?引導(dǎo)幼兒說出皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,會(huì)轉(zhuǎn)等。哦,皮球能跳,能滾,能飛……

  (3)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。

  師問:小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(跳,蹦,轉(zhuǎn))的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。問:皮球什么形狀的?(圓形)來,讓我們把自己變成一個(gè)皮球,現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。

  2、欣賞故事《誰住在皮球里》。

  師:剛剛小朋友模仿的.真好,可你們知道為什么皮球會(huì)蹦,會(huì)跳,會(huì)滾,皮球很硬,一定有什么東西在里面,究竟是誰住在皮球里呢?

  現(xiàn)在我也不知道,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,播放故事課件《誰住在皮球里》

 。1)幼兒完整欣賞故事,師問:現(xiàn)在故事看完了,你們說說皮球里到底住著誰呢?

 。2)師:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發(fā)幼兒互相討論,幼兒之間互相講述皮球里住著什么?

  3、了解是空氣住在皮球里。

  (1)猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。

  啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

  教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式,探索皮球里住著誰?

  請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過程。

  教師將氣針插入氣門芯,將皮球里的氣體放出來,保持適度距離并朝向幼兒臉上,問幼兒感覺到了什么?

  教師總結(jié):剛剛我們放出來的就是空氣。

 。2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較,理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

  師問:如果皮球里沒有空氣會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒猜想。

  教師出示癟皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗(yàn)證幼兒的猜想。

 。3)教師總結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,才能運(yùn)動(dòng)起來,它就像兔子那樣蹦,像輪子那樣滾,像喜鵲那樣飛起來?諝庹媪瞬黄穑

  4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球,感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

  教學(xué)反思:

  程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤,但幸好有圖片教具,后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些,應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等,擴(kuò)散孩子的思維,對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié),前半部分還好,后半部分因沒能提前交代,孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深,又是一失誤?傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對(duì)孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。

  2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,并進(jìn)行分類。

  3、樂于參與探索活動(dòng),愿意在集體面前大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種秋天的樹葉,圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

  2、教師:到了秋天,樹上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?

  幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯栴}。

  3、教師:秋天到了,樹上的葉子很多都會(huì)變顏色,有的變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候,秋風(fēng)一吹,葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,大膽地說出它的外形特征

  1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

  2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,認(rèn)識(shí)它們的名稱。

  教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。

  3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉,會(huì)有什么樣的感覺。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。

  4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹葉

  教師:這片樹葉和你剛才摸的.樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。)

  三、認(rèn)識(shí)樹葉的名稱

  1、教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?

  楓樹的樹葉像手掌,銀杏樹的樹葉像扇子,松樹的葉子像針,白樺樹的葉子像顆心。

  2、游戲:教師報(bào)出樹的名字,幼兒能很快地舉起它的樹葉,并說出它的形狀。

  四、游戲:樹葉找朋友,鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉

  1、教師:我們一起來玩一個(gè)游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時(shí)候,拿了這個(gè)樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  3、教師進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類。

  2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  了解、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜;蔬菜實(shí)物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

  活動(dòng)過程:

  一、說菜——交流分享

  1、導(dǎo)入:每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。

  2、說說我喜歡的蔬菜

  3、重點(diǎn)提問:你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,為什么?(幼兒個(gè)別交流)

  小結(jié):小朋友們都很喜歡吃蔬菜,喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。

  二、選菜——了解蔬菜的食用部位

  1、看ppt,師:老師這里有很多蔬菜,我們一起來看看,誰認(rèn)識(shí)的蔬菜多,誰的本領(lǐng)大?

  2、剛才我們介紹了各種蔬菜,那你們知道我們吃蔬菜的'什么部位嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒介紹)

  有只小熊也愛吃蔬菜,我們一起看看它吃對(duì)了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。

  重點(diǎn)提問:小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí))

  小結(jié):原來,有的蔬菜要吃它的根莖,有的吃它的葉莖,還有的吃果實(shí)。

  3、嘗試分類

  師:老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子,請(qǐng)你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,看清你們的盆子上的字,想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。

  4、交流統(tǒng)計(jì)

  三、吃菜——加深對(duì)蔬菜的印象

  1、重點(diǎn)提問:你們吃過這些蔬菜嗎?

  2、重點(diǎn)提問:你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)

  小結(jié):蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好,是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜,但是不能不吃蔬菜,因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光,做個(gè)健康的乖寶寶。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班12

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過日常的學(xué)習(xí)活動(dòng),中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形等圖形,并且很樂意在區(qū)域活動(dòng)時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是,我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí),開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

  在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

  在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡(jiǎn)單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

  在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測(cè)故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動(dòng)畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

  目標(biāo):

  1.樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測(cè)故事情節(jié),并完整表達(dá)。

  2.感知不同形狀的組合變化,體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。

  2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)。

  過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:今天我請(qǐng)來了兩位朋友:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來自積木王國(guó)。在積木王國(guó)里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的`。讓我們?nèi)タ纯窗?

  師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?

  師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

  師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

  二、看看說說

  師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

  師:什么叫“千變?nèi)f化”?

  師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。

  1.變房子。

  師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)

  師:原來他們用積木變出了一幢房子?匆豢矗孔邮窃趺醋兂鰜淼。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

  師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看啊!

  2.變消防車。

  師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)

  師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來滅火呢?

  師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?

  師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長(zhǎng)方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

  3.變輪船。

  師:仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情了?

  師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢?

  師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

  師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉啵紳q大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長(zhǎng)方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。

  三、嘗試操作

  師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請(qǐng)你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試,過一會(huì)兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

  四、交流、分享

  師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

  師:大家來說說變得像不像?哪里像?

  師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

  師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。

  延伸活動(dòng):

  師:有了交通工具,紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會(huì)發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會(huì)兒你們?cè)偃^(qū)角里試試看好嗎?

科學(xué)領(lǐng)域教案中班13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),

  2、嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地;選一個(gè)晴朗的好天氣。

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

  (1)引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會(huì)有影子?

  (2)引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子

  開燈---有影子

  教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會(huì)有影子。

 。3)聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂做手影游戲。

  2、在陽光下玩"找影子"的游戲,引導(dǎo)幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

  教師小結(jié):有光的地方就有影子。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。

 。1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

  A、幼兒在陽光下站立不動(dòng),觀察影子的形狀、顏色。

  B、幼兒在陽光下不斷變換動(dòng)作,觀察影子的形狀、顏色。

  教師小結(jié):影子是黑色的,它的的`形狀會(huì)變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

  2、比較娃娃和它的影子的不同。

  布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……

  布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子……

  3、觀察比較自己和自己影子的不同。

  教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有……

  教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。

 。ㄈ┩ㄟ^幼兒之間合作畫影子,進(jìn)一步感知影子的特征,體驗(yàn)合作探究的樂趣。

  1、幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  2、找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

  教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。

 。ㄋ模┯螒"踩影子":幼兒自由結(jié)伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

  五、活動(dòng)延伸

  1、找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

  2、教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導(dǎo)幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

  3、畫影子:請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

  教學(xué)反思

  影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲;顒(dòng)中我不斷的以問題游戲的情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn),通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,感受科學(xué)探索游戲的快樂,養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域教案中班14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)技能:

  (1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

 。2)進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、過程與方法:

 。1)在操作活動(dòng)中遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)整理。

 。2)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  喜歡和同伴合作共同游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,5以內(nèi)的.大數(shù)卡各一張、彩條若干。

  學(xué)具:5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游,看看大自然,老師把車票準(zhǔn)備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對(duì)號(hào)入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進(jìn)入活動(dòng)室)(幻燈片出示汽車前進(jìn)畫面)

  二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師:小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號(hào)? 你后邊的小伙伴是誰?他是幾號(hào)? (理解“相鄰”一詞的含義)

  不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友,大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢?(理解相鄰數(shù)的意思)。

  三、 游戲活動(dòng)過程:

  1、想一想:

  數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢?為什么? 2的前邊是幾?后邊是幾?

  幼兒:2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。

  2、 從桔子班開往郊外的火車準(zhǔn)備出發(fā),請(qǐng)大家坐好。汽車開到郊外,大家說說你都看到了什么?(幻燈片出示郊外美麗的花圖片)

  幼兒:美麗的鮮花。

  師說:鮮花寶寶看到大家很高興,想和大家起做游戲,你們高興嗎?我們一起來做《小花開門》游戲

  游戲規(guī)則:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來玩游戲,給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。

  師說:1號(hào)小花開門,帶有數(shù)字頭飾1的那個(gè)小朋友做開門的動(dòng)作,向前走一步。

  師提問:小朋友看一看1號(hào)小花旁邊是小花幾號(hào)?幼兒回答,繼續(xù)游戲。

  3、 田野里的鮮花很美麗,既然我們來了就在田野里再種些花好不好,好咱們來做個(gè)種花的游戲。種花了,種花了,我在2號(hào)花園種了(2 )朵藍(lán)花, 帶藍(lán)花頭飾的來2名小朋友站在2號(hào)花園;種花了,種花了, 我在3號(hào)花園種了( 3)朵黃花,帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號(hào)花園; 種花了,種花了, 我在4號(hào)花園種了( 4)朵紅花 ,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號(hào)花園。

  4、 小朋友們看一看,藍(lán)花和黃花誰多,多幾個(gè)?紅花和黃花誰少,少幾個(gè)?繼續(xù)做種花游戲。

  四、游戲活動(dòng)延伸:

  游戲“相鄰朋友在哪里”。

  師出示數(shù)字卡片,嘿嘿小朋友,我問你3的相鄰數(shù)是幾和幾?

  是3相鄰數(shù)的小朋友請(qǐng)起立,說嗨嗨我是數(shù)字4,我是你的好朋友 ,說嗨嗨我是數(shù)字5,我是你的好朋友 ,三個(gè)小朋友抱在一起,說:“我們?nèi)齻(gè)是好朋友。”

  五、 活動(dòng)結(jié)束:

  我們度過了愉快的一天,現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車了,我們回家嘍。(幻燈片出示汽車前進(jìn)畫面,播放音樂《小汽車滴滴》)(幼兒隨音樂帶出活動(dòng)室,結(jié)束課堂)

科學(xué)領(lǐng)域教案中班15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。

  2、了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

  3、感受樹葉的多樣與美麗,對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。

  2、制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的`樹葉標(biāo)本若干。

  3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。

  4、電教設(shè)備:投影儀、電腦。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。

  1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

  2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?

  (二)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

  教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標(biāo)本)

  2、幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過?

 。2)教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

  3、教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物,非常方便。樹葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛,因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。

 。ㄈ┎シ配浵,讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。

  1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。

  2、觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  3、重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

 。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順淙~,為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

  引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

  活動(dòng)延伸:

  1、日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

  2、家園共育:請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟;家長(zhǎng)利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。

  3、區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識(shí)。

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