中班科學(xué)教案[合集13篇]
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)探索,初步發(fā)現(xiàn)紫甘藍(lán)汁遇到酸堿物質(zhì)發(fā)生顏色變化的有趣現(xiàn)象。
2、嘗試在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證中大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對(duì)生活中變化感興趣,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):幼兒在自然探索區(qū)對(duì)紫甘藍(lán)探索有了興趣并初步了解一些經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)材料:大記錄表、紫甘藍(lán)汁(放入小瓶中)、白醋、蘇打水、雪碧、蜂蜜水、脈動(dòng)、茶葉水、塑料杯若干。
3、視頻課件:
驗(yàn)證視頻:介紹飲料放入紫甘藍(lán)汁后發(fā)生變化的原因。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,認(rèn)識(shí)紫甘藍(lán)汁。
1、操作:紫甘藍(lán)汁噴花實(shí)驗(yàn)。
教師:為什么會(huì)出現(xiàn)紅色呢?
秘密就藏在老師今天帶來(lái)的材料里。
二、第一次操作,初步探索紫甘藍(lán)汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料,區(qū)分蘇打水和白醋的特性。
。1)提問(wèn):它們有什么氣味(讓幼兒猜測(cè))
2、幼兒探索實(shí)驗(yàn)
。1)如果把紫甘藍(lán)汁倒入白醋和蘇打水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?
(2)交代實(shí)驗(yàn)要求:一個(gè)桌子4個(gè)小朋友,把小瓶的紫甘藍(lán)汁分別倒入白醋和蘇打水里,看一看發(fā)生的變化。
3、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),教師重點(diǎn)觀察(飲料加入紫甘藍(lán)汁后發(fā)生的變化)
提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么問(wèn)題嗎?
4、觀看課件(小博士),了解紫甘藍(lán)汁使飲料變色的原因。(感受紫甘藍(lán)汁的神奇作用,激發(fā)幼兒探究興趣。)
5、那么你們現(xiàn)在知道紅色的花是怎么變出來(lái)了嗎?(白醋變出來(lái)的')
小結(jié):紫甘藍(lán)汁放入白醋中,會(huì)變成紅色;放入蘇打水中,會(huì)變成藍(lán)色。
三、第二次探索,進(jìn)一步感知紫甘藍(lán)汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料,幼兒認(rèn)知(脈動(dòng)、雪碧、蜂蜜、茶葉水)。
2、提問(wèn):紫甘藍(lán)汁倒進(jìn)這4種飲料里會(huì)發(fā)生什么顏色變化?集體猜測(cè),記錄。
3、集體探索實(shí)驗(yàn)。
4、交流發(fā)現(xiàn),你們發(fā)現(xiàn)了什么?集體驗(yàn)證。
為什么把紫甘藍(lán)汁倒進(jìn)雪碧和脈動(dòng)和剛才的白醋一樣會(huì)變成紅色?倒進(jìn)蜂蜜和茶水會(huì)變成藍(lán)色呢?
5、出示小博士。
小結(jié):原來(lái)脈動(dòng)、雪碧、白醋它們都是酸性物質(zhì),所以變成了紅色。蜂蜜、茶水、蘇打水都是堿性物質(zhì),所以變成了藍(lán)色。
活動(dòng)延伸:
如果紫甘藍(lán)倒進(jìn)有顏色的飲料中,又會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象呢?我們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)再去嘗試下吧。
中班科學(xué)教案 篇2
目標(biāo):
1.通過(guò)感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。
2.了解筷子的用途,知道它是中國(guó)的餐具。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
準(zhǔn)備:
1. 每人一雙筷子(多種材料的.),每桌一盤(pán)泡沫塑料塊。
2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"
過(guò)程:
(一) 筷子的特征
1. 這是什么呀?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等)
3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。
3. 我們都知道筷子是用來(lái)吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開(kāi)始使用的嗎?
(三) 游戲:夾泡沫塑料塊
1. 我們來(lái)做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤(pán)泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰(shuí)夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。
活動(dòng)延伸:
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
教學(xué)反思:
1、 能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙外形特征,能理解并簡(jiǎn)單說(shuō)出小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,并能用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),喜歡探究活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征,能理解并簡(jiǎn)單說(shuō)出小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):可以用簡(jiǎn)單地身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:與班級(jí)幼兒數(shù)量一致的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過(guò)程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂(lè)《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個(gè)貼圖小磁鐵
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過(guò)小蝌蚪
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友們,今天有兩位客人來(lái)我們班啦!噓!我們聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?(播放音樂(lè)《小蝌蚪》)你聽(tīng)到了誰(shuí)?(小蝌蚪和媽媽?zhuān)┬∨笥褌兌湔骒`。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來(lái)我們班做客。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程,知道小蝌蚪長(zhǎng)大后是會(huì)變成青蛙。
教師:你還在歌里聽(tīng)到了什么?蝌蚪長(zhǎng)著長(zhǎng)著變成什么樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪長(zhǎng)大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪和青蛙的外形特征
教師:我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來(lái)吧!它們呀可喜歡別人說(shuō)它長(zhǎng)得漂亮了,你如果能用好聽(tīng)的詞形容它的長(zhǎng)相,它會(huì)很高興的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察說(shuō)一說(shuō))
教師小結(jié):蝌蚪穿著黑色的衣服,頭上有兩只圓溜溜的小眼睛,還有一條細(xì)細(xì)的尾巴。青蛙是穿著花衣服,有兩只鼓鼓的眼睛,四條腿坐著的。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得不一樣,提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容
教師:我們仔細(xì)觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽?zhuān)袥](méi)有小朋友有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?小蝌蚪怎么和它媽媽長(zhǎng)得不像呀?觀察一下哪里不一樣?我們把它在黑板記錄下來(lái)。之前我們?cè)趨^(qū)角養(yǎng)過(guò)小蝌蚪,那我們想一想小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來(lái)哦。我們可以用什么方法記錄?那我們畫(huà)下來(lái)。
3.一起分析幼兒猜想,教師出示蝌蚪的正確生長(zhǎng)過(guò)程圖,幼兒驗(yàn)證自己的猜想
教師:我們有這么幾種猜想,哪里不一樣?到底哪一個(gè)是對(duì)的?我們有請(qǐng)青蛙媽媽給我們說(shuō)一說(shuō)吧。大家看一看青蛙媽媽帶來(lái)的圖片也許就會(huì)知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個(gè)過(guò)程呢?我們對(duì)比一下我們的猜想和這個(gè)哪里不一樣?
4.幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)蝌蚪變青蛙的過(guò)程、排正確的'蝌蚪變青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖并
教師:我們小朋友很聰明哦,我們猜對(duì)了好幾個(gè)步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長(zhǎng)得不一樣了嗎?大家記住了嗎?誰(shuí)可以上來(lái)排出正確的順序后再用完整的話(huà)來(lái)描述青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程?
5.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳,引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性
教師:大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢?(池塘里、河里)青蛙還可以生活在哪里?(在陸地上)小蝌蚪可以嗎?你覺(jué)得它們?cè)谒锸鞘裁礃幼?它們邀?qǐng)我們一起去池塘里游泳呢。
結(jié)束部分
在《小兔采蘑菇》的純音樂(lè)中,戴上頭飾,幼兒一起玩游戲
教師:我們現(xiàn)在來(lái)扮演蝌蚪變小青蛙,大家戴好頭飾,準(zhǔn)備好,小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游,跳跳吧。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)“蝌蚪是如何變成青蛙的”進(jìn)行再次深入的探索。
中班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語(yǔ),書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過(guò)程影像、字卡。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.小朋友們好!這節(jié)課老師為大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小雨沙沙》。讓我們一起來(lái)唱唱。(播放MTV,師生邊看邊唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。種子,種子,在說(shuō)話(huà),在說(shuō)話(huà):我要發(fā)芽!我要長(zhǎng)大……”)
2.啊,多好聽(tīng)的歌曲呀!讓我們快快結(jié)識(shí)那?蓯(ài)的種子吧!(師板書(shū):一粒種子。生齊讀。)讀了課題,你想知道什么呢?
二、小組合作,讀文認(rèn)字
1.讓我們打開(kāi)課本,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),初讀課文。要求:
。1)用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段;
。2)組長(zhǎng)組織小組伙伴讀課文,互幫互學(xué),認(rèn)識(shí)生字,讀通課文。
2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。
3.匯報(bào)及檢測(cè)鞏固。用手指表示本文共有幾個(gè)自然段?(9個(gè))用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動(dòng)檢測(cè)并鞏固認(rèn)讀生字。
三、讀讀演演,品評(píng)提高
1.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文,討論種子是怎樣看到外面的世界的?
生:小種子開(kāi)始睡在泥土里。
種子挺啊,挺啊,挺出來(lái)啦!
2.畫(huà)一畫(huà)課文中種子挺了幾次才破土而出。說(shuō)說(shuō)你的感受。
生:小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來(lái)到這個(gè)世界可真不容易。
3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長(zhǎng)過(guò)程的.課件,感悟到種子發(fā)芽需要的條件:泥土、適宜的溫度(暖暖的春天)、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦!因?yàn)榇蠹覑?ài)學(xué)習(xí),愛(ài)讀書(shū),又明白了種子發(fā)芽的知識(shí)。所以這粒種子邀請(qǐng)小朋友排演課本劇,好嗎?(自由組合,仔細(xì)看圖、讀文,排演課本劇。)
5.課本劇表演賽。(在表演品評(píng)中鞏固課文,明白種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)及條件。體會(huì)到種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。)
四、擴(kuò)展想像
1.小種子看見(jiàn)了外面的世界,它最想說(shuō)什么呢?
生:啊,外面的陽(yáng)光可真溫暖,我會(huì)長(zhǎng)得更大更快。
小蚯蚓,謝謝你對(duì)我的幫助,你永遠(yuǎn)是我的好朋友。
原來(lái)我生活在這么美的環(huán)境里,有花,有草,有樹(shù),有小鳥(niǎo)……
2.集體讀課文,再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
老師出示生字卡片。誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)確?
1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學(xué)生領(lǐng)讀。
3.“開(kāi)火車(chē)”讀。
二、寫(xiě)字教學(xué)
1.自己通過(guò)查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫(xiě)的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學(xué)習(xí)效果。
。1)朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫(huà)。
。2)交流自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。如:“喝”與“渴”。
生:需要水時(shí)口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口,所以“喝”字是“口”部。這兩個(gè)字的右邊一樣,左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn”,注意不要讀成“yīng”。
“說(shuō)”和“話(huà)”都是言字旁的字,但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書(shū)寫(xiě)本課生字。師及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書(shū)活動(dòng),才更具有生命活力。因此,在教學(xué)中,我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句,實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生,為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講,讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣。
小百科:種子是種子植物的繁殖體系,對(duì)延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類(lèi)生活關(guān)系密切,除日常生活必需的糧、油、棉外,一些藥用(如杏仁)、調(diào)味(如胡椒)、飲料(如咖啡、可可)都來(lái)自種子。植物、大樹(shù)、花草也是種子繁殖而來(lái)。.許多種子能進(jìn)行食用,是餐桌上的美味佳肴。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)簡(jiǎn)單的序數(shù)現(xiàn)象感興趣。
2、認(rèn)識(shí)1-5的序數(shù),初步理解序數(shù)在生活中的意義。
3、初步能用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的基數(shù)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黑板、畫(huà)有五層樓的房子,1-5數(shù)字粘貼,小圖片(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊、暖羊羊),有5排座位的公共汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
孩子們,你們知道嗎,今天是個(gè)特殊的日子-感恩節(jié)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里,村長(zhǎng)慢羊羊宣布了一個(gè)好消息:羊村的新房蓋好啦,乖羊羊可以搬家了。
2、教師講述故事:乖羊羊搬家。
1) T:孩子們想不想看看他們的新房呀?
快來(lái)看看,這就是他們的新房子,可是有幾層呢?(鼓勵(lì)幼兒去數(shù))
。贸鑫覀兊哪ХüP,檢驗(yàn)一下吧,教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。)
2)T:這樣太麻煩了,我們得幫村長(zhǎng)想個(gè)辦法,讓搬家的小羊一下能知道自己住在哪里?
。ü膭(lì)幼兒說(shuō)出要給房子的每一層貼上數(shù)字寶寶,應(yīng)該怎么貼)
我的'孩子們真能干,那我們來(lái)做個(gè)游戲吧,來(lái)檢測(cè)一下看看是不是有了數(shù)字寶寶后就很方便啦。
T:第幾層? S:第一/二/三......層。
T:樓層號(hào)已經(jīng)排好了,下面可以請(qǐng)羊羊們?nèi)胱×恕?/p>
看看是來(lái)了幾只羊,它們分別是誰(shuí)?(五只-喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊和暖羊羊)
安排房子咯:1)老師粘老師說(shuō)(小朋友們跟著說(shuō)一次)
2)我來(lái)粘你來(lái)說(shuō)
3)房子你做主,邊粘邊說(shuō)-舉例:美羊羊住在第一層。
3、游戲:第幾層的羊羊不見(jiàn)了?
將房子上的數(shù)字取下,并讓幼兒閉上眼睛,取下一只小羊,幼兒睜開(kāi)眼后說(shuō)出第幾層的羊不見(jiàn)了。
4、操作活動(dòng):
而且呀,快看,用圖卡的形式顯示出是十一月的第四個(gè)星期四。
十一月的第四個(gè)星期四就是感恩節(jié)。在今天呀,我們機(jī)關(guān)幼兒園要邀請(qǐng)五只小羊來(lái)參加我們的感恩聚會(huì),可是機(jī)關(guān)幼兒園距離羊村有一段距離,小羊們?cè)趺磥?lái)呢?(坐公交—用工作站牌引導(dǎo))
那每個(gè)小朋友都有一輛公交,上面有幾個(gè)座位呀?每個(gè)小朋友還有一只羊,那你可以像這樣給它安排座位,鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)延伸:
參加感恩大聚會(huì):配班老師拿著火雞圖片在火雞餐廳等候:五個(gè)一排,小羊站隊(duì)咯(請(qǐng)孩子們拿著自己的說(shuō))。開(kāi)著火車(chē)坐到火雞餐廳用餐,說(shuō)錯(cuò)的留下來(lái),等待下一趟公交。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
。 體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受,探索腳的觸覺(jué)。
。 用繪畫(huà)的形式表達(dá)腳踩在不同物體上的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。 小羽毛。
。 圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1. 幼兒兩人一組,脫去鞋襪,互相觀察腳的形狀,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底,探索腳的觸覺(jué)。
3. 向幼兒提問(wèn):
用羽毛碰腳底,有什么感覺(jué)?
什么時(shí)候腳會(huì)感到疼?
4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的`地面上走走,然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。
5. 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上畫(huà)自己的腳印,然后引導(dǎo)幼兒回憶:“你以前曾光著腳踩在什么東西上,是什么感受?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,畫(huà)出羽毛碰腳底時(shí),或腳感到疼痛時(shí),或站在軟綿綿的東西上時(shí)的表情。
6. 完成后,請(qǐng)幼兒介紹作品。
評(píng)價(jià)
喜歡探索腳的觸覺(jué)。
能用圖畫(huà)表達(dá)腳的觸覺(jué)。
備注
活動(dòng)建議
引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時(shí),要注意安全,保護(hù)好腳。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,了解飛機(jī)的種類(lèi)及其作用。
2、知道飛機(jī)是一種空中交通工具,理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,了解飛機(jī)的種類(lèi)及其作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解飛機(jī)與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)各種飛機(jī)的資料,布置飛機(jī)圖片展。
2、《飛機(jī)本領(lǐng)大》(飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻)教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:天上飛,不是鳥(niǎo),前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高!鲲w機(jī)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你見(jiàn)過(guò)的`飛機(jī)是什么樣子的?
2、自由參觀飛機(jī)圖片展,選擇自己喜歡的飛機(jī)仔細(xì)觀察,飛機(jī)是由哪幾部分組成的?
3、觀看教師資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》(飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖)第一部分,了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié):飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
二、請(qǐng)幼兒坐到“機(jī)艙內(nèi)”(小椅子上),播放教師教學(xué)資源《飛機(jī)本領(lǐng)大》(飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖)第二部分,簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
三、了解飛機(jī)的種類(lèi)、用途及與人們生活的關(guān)系。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機(jī)?他們可以幫助人們干什么?
2、結(jié)合教師資源,教師小結(jié)。
運(yùn)輸飛機(jī)可以幫助我們將貨物運(yùn)到比較遠(yuǎn)的地方,直升飛機(jī)可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機(jī),還有許多飛機(jī)他們有著特殊的任務(wù),例如民用飛機(jī),可以保衛(wèi)我們國(guó)家的航空領(lǐng)域,攻擊敵人,防止敵人對(duì)我們國(guó)家的破壞。
四、幼兒觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
五、活動(dòng)延伸
幼兒回家后可以繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的資料,進(jìn)一步了解不同種類(lèi)的飛機(jī),激發(fā)幼兒對(duì)飛機(jī)的探索興趣。
中班科學(xué)教案 篇8
【內(nèi)容與要求】
1、在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力,進(jìn)一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水
【活動(dòng)流程】直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動(dòng)延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入:
提問(wèn):空氣在哪里?
空氣有力量嗎?那么今天我們就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),從小實(shí)驗(yàn)中找找答案。
二、實(shí)驗(yàn)操作:
(一)第一次操作:空氣能形成壓力
1、材料介紹:
設(shè)疑:猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
1、驗(yàn)證:
。1)教師演示:
重點(diǎn)步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)
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指導(dǎo):兩人一組完成實(shí)驗(yàn)
能否根據(jù)要求進(jìn)行操作
提醒幼兒尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因
。、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(1)幼兒交流:
重點(diǎn)提問(wèn):杯子倒過(guò)來(lái)水沒(méi)有流出來(lái),是誰(shuí)在幫忙?
。ǎ玻閭(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò):
重點(diǎn)指導(dǎo):為什么水不加滿(mǎn),杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì)落下來(lái)。
小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
。ǎ常┬〗Y(jié):看不見(jiàn)摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的.水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。
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1、設(shè)疑:
裝滿(mǎn)水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會(huì)掉下來(lái)嗎?
2、幼兒操作:
要求:數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠
指導(dǎo):提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
。1)幼兒交流:
放了玻璃彈珠后,紙片掉下來(lái)了嗎?
你放了幾顆?
小結(jié):原來(lái)空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。
三、活動(dòng)延伸:生活中的空氣壓力
實(shí)物操作:粘勾、汽水
小結(jié):生活中有很多空氣壓力的存在,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神氣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞課件,感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的'過(guò)程。
師:春天老師在地里種下了一?ǚN子,還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子。今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。
師:“葵花種子已經(jīng)怎么樣了?”
幼:長(zhǎng)大了。
幼:長(zhǎng)成了向日葵。
二、發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。
1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
師:真好!各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物。
師:“假如你是一粒種子,你想長(zhǎng)成什么植物!
幼:我想長(zhǎng)成西瓜。
幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹(shù);
師:陳老師有了一個(gè)好注意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(放音樂(lè))
2、用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。
師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,陳老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)呢?
(啟發(fā)幼兒用更多肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程)
邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜。
三、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨的植物。
1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
。ǚ棚L(fēng)、雨、雷聲)
師:天氣怎么樣?
幼:打雷了。下雨了。刮風(fēng)了。
師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))
2、觀賞課件:暴風(fēng)雨的向日葵。
師:剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道陳老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看。
3、隨音樂(lè)表演一遍。
師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨的植物吧。
四、完整表演一遍。
1、出示種子若干。
師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的。
2、幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒每人帶一顆種子回家,等到明年春天種到地里,并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)散性思考方式解決問(wèn)題
2.在游戲活動(dòng)中增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“生活小絕招”《我長(zhǎng)大了》
2.掛圖《我長(zhǎng)大了》
活動(dòng)過(guò)程:
1.和幼兒一起看掛圖《我長(zhǎng)大了》,結(jié)合幼兒用書(shū)中的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒看看自己是否會(huì)做
這些事情。
2.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō):現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了,有哪些事情以前不會(huì)做,現(xiàn)在卻會(huì)做了呢?
3.請(qǐng)幼兒按照自己想象中的'未來(lái)職業(yè)分組,可以分成醫(yī)生組、司機(jī)組、軍人組、廚師組
等。
4.邀請(qǐng)幼兒扮演自己職業(yè)角色,利用教室里可以用的材料去解決一系列的問(wèn)題,想幼兒
講解游戲規(guī)則,如:
——醫(yī)生自制擔(dān)架,急救箱和其他醫(yī)療器械
——司機(jī)送貨的方式很特別,送貨時(shí)不能用手,而是用身體的其他部分來(lái)送貨。或者是
貨物很大,需要幼兒合作的同時(shí)還要利用環(huán)境輔助材料。
——軍人要在建構(gòu)游戲中制作自己的武器和自己的現(xiàn)代化裝備
——廚師籌備一套廚房用具來(lái)做飯,那就必須制作爐子和灶臺(tái)。
中班科學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解交警的工作和不同手勢(shì)的含義。
2、學(xué)做小交警,感受交通警察工作的辛苦,懂得要從小遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片資料、交通警察工作的視頻。
活動(dòng)重難點(diǎn):了解交通警察的工作和不同手勢(shì)的含義,懂得要從小遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(價(jià)值取向:激發(fā)幼兒興趣)
。ǔ鍪疽浑p帶著白手套的手)——猜猜這可能是誰(shuí)的手?為什么要戴白手套呢?
★小結(jié):交警叔叔帶著白手套,是為了讓人們看清楚不同的手勢(shì)。
二、猜一猜(價(jià)值取向:在猜猜手勢(shì)的過(guò)程中了解一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)代表的.意思)
1、觀看一段交警指揮交通的視頻(通過(guò)指揮,擁堵的馬路立刻變得順暢了):你看到交警叔叔在馬路上做些什么事?他們是如何指揮交通的?有了交警叔叔的指揮,馬路上的交通變得怎么樣了?
2、看看這些交警叔叔的手勢(shì),猜猜看表示什么意思?
★小結(jié):原來(lái)交警叔叔有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的手,馬路上的行人和車(chē)輛都聽(tīng)他的話(huà)。
三、學(xué)做交警(價(jià)值取向:通過(guò)學(xué)做交警,了解交警的工作很辛苦,從而尊重他們)
1、你們想當(dāng)交通警察嗎?那要先學(xué)會(huì)手勢(shì)呦,讓我們一起學(xué)學(xué)看。
(1)伸出你的左手,左手手心向前,對(duì)不起,對(duì)不起,你的汽車(chē)不能通行了。
(2)伸出你的左手,右手從左向右揮一揮,注意啦,注意啦,馬上就要轉(zhuǎn)彎啦。
。3)雙手側(cè)平打開(kāi),看清楚,看清楚,橫向的車(chē)輛通行吧。
(4)伸出右手平舉,伸出左手揮一揮,注意啦注意啦,左方的車(chē)輛快快開(kāi)。
2、朋友們,你們都學(xué)會(huì)了嗎?那我們要玩做交警的游戲了。誰(shuí)愿意做交警?
。1)一個(gè)小朋友做交警,其他人做小司機(jī)開(kāi)車(chē),看交警的手勢(shì)做出反應(yīng)。
(2)可以多請(qǐng)幾名幼兒做交警反復(fù)游戲。
3、你們覺(jué)得交警叔叔的工作怎么樣?
★小結(jié):交警叔叔不管刮風(fēng)下雨都會(huì)在馬路上指揮交通,非常辛苦。交警叔叔每天都要不斷重復(fù)著這些手勢(shì)也非常辛苦。
4、那老師請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們小朋友要遵守哪些交通規(guī)則?
★小結(jié):對(duì)的,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn),不闖紅燈,這樣才能做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好寶寶
中班科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知比較3種常見(jiàn)的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2.樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解常見(jiàn)紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
活動(dòng)過(guò)程:
1.感知3種紙的'不同
(1)教師出示3種紙,并問(wèn)孩子:"這是什么紙(了解名稱(chēng))?"
(2)提出問(wèn)題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"
。3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
。5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。
2.操作實(shí)驗(yàn)
。1) 教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)相互交流并記錄。
提問(wèn):"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快,為什么?
小結(jié):
皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。
3.提出問(wèn)題,引出新活動(dòng)
"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
中班科學(xué)教案 篇13
設(shè)計(jì)背景
班上放著一把紙做的小傘,幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘,就傘的作用和材質(zhì)展開(kāi)了激烈的討論!看孩子對(duì)傘興趣這么高,我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類(lèi)的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會(huì)填寫(xiě)記錄表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種材質(zhì)的傘(布,塑料,紙,油紙)
2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)
3、傘的記錄觀察表,一盆水。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn):“傘面會(huì)不會(huì)濕?”
——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。
——在記錄表上找出相對(duì)名稱(chēng)的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
——請(qǐng)幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?
——鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并且說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。
——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒(méi)有濕。
——實(shí)驗(yàn)后,和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水,哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候,傘面都有什么不同的變化。——把傘撐在教師的一個(gè)角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會(huì)干,需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。
——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,得出怕水的傘分類(lèi)結(jié)果。
——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水,哪些傘布會(huì)滲水。
——請(qǐng)幼兒想一想,為什么有些傘會(huì)滲水,而有些傘不會(huì)。
——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
——教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。
——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細(xì)觀察。
教學(xué)反思
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察,感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。
2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中,體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料,使每個(gè)幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結(jié)果。
4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。
5、幼兒在記錄的時(shí)候,應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。
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