中班科學(xué)教案15篇【合集】
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官感知、觀察、比較物體,并用排除法推測盒子內(nèi)的物品。
2.積極參與活動(dòng),樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:直尺、醋、鈴鐺、海洋球、網(wǎng)球、臺(tái)球、籃子、盒子、表格。
2.學(xué)具:盒子32個(gè);幼兒姓名紙。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引入話題。
1.引入話題,引導(dǎo)幼兒想辦法幫助美羊羊。
教師:今天是喜羊羊的生日,美羊羊在給他送禮物時(shí),遇到個(gè)困難想請小朋友幫忙,你們愿意嗎?
2.幼兒找出有禮物的盒子。
。ǘ﹪L試運(yùn)用多種感官感知、觀察、比較物體。
1.通過聞味道、比長短、聽聲音、掂輕重的方法排除部分物體。
2.幼兒討論、集體講述。
(三)運(yùn)用排除法推測記錄盒子內(nèi)的物品。
1.教師提出操作要求。
2. 幼兒操作。
3.幼兒投票。
4.打開禮物盒,揭示禮物。
(四)打開沒有禮物的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1. 教師請幼兒打開沒有禮物的.盒子。
2. 教師小結(jié):我們一定要用耳朵、鼻子、手、眼睛一起去感受,才能得到更準(zhǔn)確的答案。
活動(dòng)延伸:
教師:今天我們用排除法幫美羊羊解決了困難。瞧,喜羊羊又收到一份禮物,我們回教室后再來猜猜里邊裝著什么禮物。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí),知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類,個(gè)別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。
中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系,能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。
2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系,能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。
2.難點(diǎn):能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒粗細(xì)不同的兩根小棒、一顆空心的珠子。
2.粗細(xì)不同、顏色不同(紅、黃、綠)的圓柱體三個(gè)。
3.粗細(xì)不同的圓柱體積木若干。
活動(dòng)過程
1.游戲“穿珠子”,引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。
(1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子,有一根小棒穿不進(jìn)去,引導(dǎo)幼兒講述為什么。
師:今天呢,老師和小朋友們來玩一個(gè)游戲,小棒串珠子,每個(gè)孩子有兩根小棒,請你把這個(gè)珠子在小棒上穿一穿。
師:有的小棒穿不進(jìn)去,你們的也都這樣嗎?那這是為什么呢?
(2)幼兒講述自己的感受:兩根小棍粗細(xì)不同,所以粗一點(diǎn)的小棒珠子穿不進(jìn)去。
2.觀察三個(gè)圓柱體積木,進(jìn)行兩兩比較,感知粗細(xì)的相對性。
(1)教師根據(jù)需要提出問題。
這三個(gè)圓柱體的積木一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?
最粗的積木是哪一個(gè)?最細(xì)的積木是哪一個(gè)?
黃色積木和紅色積木哪根細(xì)?黃色和綠色比哪根粗?為什么黃色積木一會(huì)我們說它粗一會(huì)說它細(xì)呢?
(2)結(jié):原來物體的粗細(xì)是比出來的.,要看看它們和誰比,才能知道是粗的還是細(xì)的。
3.游戲“排排隊(duì)”。
(1)請幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊(duì),說說是怎么排的。
師:老師這里有很多的積木,現(xiàn)在就請小朋友按照粗細(xì)的規(guī)律來給這些積木排排隊(duì)。請小朋友說你是怎么排的?
(2)小結(jié):小朋友們排的方法都不一樣,有的按照從粗到細(xì)的順序排的,從粗到細(xì)排一個(gè)比一個(gè)細(xì);有的按照從細(xì)到粗的順序排的,從細(xì)到粗排,一個(gè)比一個(gè)粗。
4.尋找粗細(xì),發(fā)展幼兒的比較、觀察能力。
(1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可比較粗細(xì)的物體。如胳膊和腿比,大拇指和小拇指比。
(2)周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比,電線桿的粗細(xì),大象的腿粗尾巴細(xì)等。
活動(dòng)延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察幼兒園的樹,引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹,并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。
教學(xué)反思
1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.
小百科:粗指長條東西直徑大的東西。
中班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過互相學(xué)習(xí),了解動(dòng)物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
2、通過活動(dòng),讓幼兒知道冬天取暖的各種方法,學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對動(dòng)物過冬方式做過調(diào)查(附調(diào)查表)
2、實(shí)物冬眠的烏龜
3、字卡若干
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
1、(出示烏龜)晶晶帶來一只烏龜,她有件事和大家說:“前一段時(shí)間它吃了很多東西,可近幾天它不吃也不喝,一動(dòng)也不動(dòng),你們能告訴我,它怎么了嗎?”
2、幼兒解答。
二、探討動(dòng)物過冬的方式
1、天氣越來越冷了,動(dòng)物們也準(zhǔn)備過冬了,他們是怎樣過冬的?
2、幼兒結(jié)合調(diào)查表講述
3、出示大表格總結(jié):動(dòng)物過冬的方式是不一樣的`,有冬眠過冬,儲(chǔ)食過冬,南飛過冬,增厚皮毛過冬等
三、我們怎么過冬
1、小動(dòng)物們用不同的方法過冬,我們用什么辦法渡過寒冷的冬天呢?
2、幼兒介紹
3、教師小結(jié):可以增加衣服戴帽子圍巾、參加運(yùn)動(dòng)、喝熱水、開空調(diào)等等幫助我們?nèi)∨,哪種方法最節(jié)約、最好呢?(運(yùn)動(dòng))
4、運(yùn)動(dòng)確實(shí)是個(gè)好方法,又可以鍛煉身體,又可以讓自己暖和起來,真不錯(cuò)。
附:動(dòng)物過冬方式的調(diào)查
請列舉4種動(dòng)物過冬的方式,每種方式寫(畫)出4種動(dòng)物。
中班科學(xué)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng)讓幼兒知道要節(jié)約用紙,初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、讓幼兒感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓艽竽懙赜谜Z言表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒了解紙的用途,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】⒈砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。⒉水盆⒊記錄紙幼兒人手一份。
【活動(dòng)過程】
1、了解紙的制作過程。
(1)出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察,說說你看到了什么?紙是怎樣做成的?
(2)觀察紙的外形。師:我們來看一下我們桌上的這些紙,分別叫什么名字?它們有什么不同?我們用手來摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?
2、幼兒討論紙遇到水后會(huì)怎么樣?師:你們來說一說,如果紙遇到了水會(huì)發(fā)生怎樣的變化?找找哪些紙可能會(huì)爛,哪些不會(huì)爛,將手中的紙分一分。
3、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證。讓幼兒將一張張將紙放入水里,驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
4、幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水,教幼兒要愛惜紙張。說一說,比一比哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快)。提問:所有的紙遇到水后都一樣嗎?哪些紙是不一樣的?為什么?教師小結(jié):我們用的紙有的'很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時(shí)候一定要小心,尤其是我們的書本。砂紙是例外的,因?yàn)橹谱鞯牟煌,它的材質(zhì)比較硬,遇到水是不會(huì)壞。
5、以小組為單位,請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。
6、結(jié)束部分。我們要節(jié)約用紙,不要浪費(fèi)紙張!因?yàn)樵旒埖脑牧鲜菢淠荆晕覀兏鼞?yīng)該節(jié)約用紙。
中班科學(xué)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物,對動(dòng)物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動(dòng)物,樂意于小動(dòng)物親近;小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),通過"找尾巴"來開展此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴
2鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。
4發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1課件:動(dòng)物的尾巴。
2ppt動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程:
一、課件尋找動(dòng)物的.尾巴。
師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個(gè)新聞,新聞里面的記者阿姨說:動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情,小動(dòng)物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師:我們來看看師那些小動(dòng)物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
小結(jié):教師和幼兒一起幫助小動(dòng)物找尾巴
二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)
1出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動(dòng)物呀?,他的尾巴像什么?(雨傘)
2出示圖二:燕子師:這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)
4出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、說說那些動(dòng)物的尾巴本領(lǐng)大。
師:剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀?這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?
四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)味覺,增加味覺經(jīng)驗(yàn)。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
3、課件-探究氣味
活動(dòng)過程
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提問:小朋友們聽過了故事之后,那現(xiàn)在也請小朋友們來當(dāng)一下大廚師,
找一找酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)朋友躲在哪里。
3、請幼兒上前來品嘗味道,并講述自己所品嘗的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。
告訴幼兒:“小朋友們看看掛圖上的表情,然后想一想自己品嘗之后的表情!
5、將幼兒分組后,請每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
6、提問:“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道,那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺,
在掛圖上把味道和相應(yīng)的`表情連線!
7、提問:“小朋友們今天都嘗到了哪些味道?為喜歡的是哪種?”
8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動(dòng)物”后,
提問:“小朋友知不知道有哪些動(dòng)物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什么樣的甜食!
9、活動(dòng)總結(jié),請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺。
中班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地布置(花仙子的花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途
提問:花還可以做什么?
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的.頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)
教學(xué)反思:
內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著自然的神奇、逐步地親近和喜愛自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。
2.嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察,體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一個(gè)放大鏡
2.人手一份觀察用的圖片。
3. PPT。
活動(dòng)流程:
1.觀察和猜想
2.想象和比較
3.使用放大鏡
4.拓展和升華
活動(dòng)記錄
一、觀察和猜想
1.師:老師給小朋友們帶來了一些圖片,我們一起看看、說說、聊聊,好嗎?好,眼睛看過來!
2.出示PPT1,提問:
(1)請看,像什么?想象一下,可能是什么?(你們看,這圓圓的,像*,像*,像……一樣的東西到底是什么呢?)
。2)出示PPT2:對啊,是神奇的放大鏡,把普通的蝴蝶翅膀變得像*,像*,像……那么奇妙!
3.(1)接下來是聽。聽,需要一些時(shí)間,請安靜地聽。(播放鳥鳴聲)提問:這是誰的聲音?什么聲音?
(2)出示PPT3:是啊,靈敏的耳朵從聲音里聽出是鳥兒在唱歌。剛才放大鏡把蝴蝶的翅膀變得那么奇妙,F(xiàn)在,你們想象一下,小鳥的羽毛在放大鏡下,可能會(huì)是怎樣的呢?
。3)把你的猜想藏在心里,我們一起來看看,放大鏡下的小鳥羽毛跟你想象得一樣嗎?出示PPT4,幼兒自由說。
二、想象和比較
1.剛才,我們看了放大鏡下的動(dòng)物,現(xiàn)在看看植物。
。1)出示PPT5:看看,這像什么?
。2)這粉色的是放大鏡下的什么呢?我們一起來看看。出示PPT6,是什么呢?
2.看好動(dòng)物、植物,現(xiàn)在我們再來看看放大鏡下,我們生活中的東西。
(1)出示PPT7:看仔細(xì)哦!
。2)它真的是冰塊嗎?出示PPT8:哦,它是放大鏡下的……糖。
。3)這是生活中常見的白砂糖,比較一下,它們有什么不一樣?會(huì)比較嗎?
。4)平時(shí)見到的砂糖,小小的、細(xì)細(xì)的,放大鏡下的砂糖呢?大大的、方方的。
(5)出示放大鏡:就是這個(gè)放大鏡,放大了奇妙的蝴蝶翅膀,放大了動(dòng)物和植物,還放大了我們經(jīng)常見到的砂糖。
3.接下來要用放大鏡看的東西,和我們自己有關(guān)系,可能是我們身體的一部分。
。1)出示PPT9:仔細(xì)觀察,再認(rèn)真找找,它放大了我們身上的哪一部分?
。2)出示PPT10:是手指嗎?在你們的座位下面就有一個(gè)放大鏡,拿出來,找找朋友,找找你自己身上,是手指嗎?
(3)放大鏡怎樣才能看清楚?能告訴老師嗎?剛才你們都用過了,靠得很近嗎?不能太近,有點(diǎn)兒距離。原來,放大鏡要對準(zhǔn)要照的東西,調(diào)整好距離呢!試試看,看看自己的手,看看你朋友的手。
4.收起放大鏡。
5.(1)出示PPT11:猜猜看,這又是身體的哪兒?
(2)出示PPT12:哦,原來是舌頭!趕緊拿出你們的放大鏡,看看你朋友的舌頭,是這樣的嗎?(你們學(xué)會(huì)調(diào)整距離看了,真好!)
。3)簡單介紹:使用放大鏡的.時(shí)候,不用太靠近眼晴,也不用太靠近物品,只要對準(zhǔn)物品,調(diào)整到最佳距離就行了。
(4)總結(jié):孩子們,放大鏡不僅能讓蝴蝶的翅膀、生活中的物品,還有我們身上的東西變得奇妙,還能讓好多東西變得奇妙呢!
。5)如果你有放大鏡,你會(huì)照什么?有了放大鏡,有了探索的工具,你們有了那么多的想法。好的,你們都可以去試試看!
三、使用放大鏡
1.出示PPT13,提問:白白的紙上有什么東西?能看得清楚嗎?用什么來看?放大鏡能讓看不清的東西看清楚。來,把白白的紙拿出來,帶著問題去發(fā)現(xiàn)哦!你看到了什么?小東西用放大鏡,就能看清楚。請你帶著問題去觀察,圖片上是誰?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?3號(hào)、4號(hào)手里拿著什么?
2.幼兒操作:幼兒使用放大鏡自己觀察,鼓勵(lì)專注觀察的幼兒。
3.收拾紙和放大鏡,物歸原處。
4.討論:誰能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作?2號(hào)的方向是怎么樣的?3號(hào)和4號(hào)手里拿著什么?
5.出示PPT14,電腦里也有放大鏡,就是這個(gè)加號(hào)。
6.我們一起來看一看,出示PPT15,逐一驗(yàn)證。
四、拓展和升華
1.孩子們,放大鏡可以放大動(dòng)物、植物,生活中的東西,身體的部位……還能放大什么呢?出示PPT16:請看,放大鏡還能放大丑丑的東西,這是一個(gè)著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn),日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗(yàn):當(dāng)人們對著水,說難聽和兇狠的粗話,在放大鏡下,水就是這樣丑丑的、可怕的樣子。再看PPT17。
2.出示PPT18,可是當(dāng)人們對著水,說愛和感謝的時(shí)候,水在放大鏡下會(huì)變成什么樣子呢?逐一出示PPT19-23。
3.總結(jié):我看到你們笑了,你們感受到了。其實(shí),你們也能做放大鏡,不信,請起立,轉(zhuǎn)過去,對著客人老師笑一笑。你會(huì)把一個(gè)微笑放大成好多的微笑,看到老師們笑了嗎?好的,跟客人老師們再見,記得做一個(gè)微笑的放大鏡哦!
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過觀察、比較、想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果,其次是嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察,體驗(yàn)探索的樂趣。活動(dòng)開展得較順利,但存在一些不足之處,現(xiàn)反思如下:
放大鏡的倍數(shù)不夠,孩子不能很直接地體驗(yàn)放大的神奇效果。
使用放大鏡的時(shí)候指導(dǎo)不夠,部分幼兒還不能熟練掌握放大鏡的正確用法。
前面第一、第二部分聊得太多、占用的時(shí)間太長,導(dǎo)致第三部分太趕。
中班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1。認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
3。激發(fā)幼兒愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
4。學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備:
1。幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
2。臟手絹每人一條,裝水的盆若干。
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、引出幾種常見的洗滌用品。
1。請幼兒看臟手絹,問幼兒:怎樣把它們變干凈?
2。幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
3。出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗干凈。
二、了解洗滌用品的特征和用途。
1。出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的`,是塊狀洗滌用品。
2。出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3。讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4。提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)
三、了解洗滌用品的發(fā)展過程
1。教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚,頭發(fā)也會(huì)變得枯黃,后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2。提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?;它們可以用來干什么?
教師小結(jié):隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面,我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。
四、師生一起安排洗滌用品展銷會(huì)。
1。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2。討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手,長大了發(fā)明更好的洗滌用品。
活動(dòng)反思
這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:
1。目標(biāo)過散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;
2。幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;
3。環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。
于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。
1。取材方便,材料簡約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。
2;顒(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)?吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中,卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3。整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。
中班科學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。
3、使幼兒初步形成類的概念,從而有概念思維及簡單判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。
活動(dòng)過程:
一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片,讓幼兒辨認(rèn),并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過程中的對話:
師:今天有一些動(dòng)物朋友要來我們班級(jí)作客,小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?
幼“認(rèn)——識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...
師:真聰明!如果這些動(dòng)物按門鈴時(shí),我們只能從貓眼里看到他們的耳朵,那我們還能認(rèn)出他們來嗎?
幼:......(安靜下來,若有所思)
師:老師請大家先來好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的`耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?
幼:兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
師:大家說的都很對。現(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好,先說形狀,再說顏色,顏色還包括外面和里面兩種,小朋友們先說外面再說里面。
幼:兔子的耳朵是長長的,外面是白色,里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的,外面是黑色,里面是肉色...大象的耳朵扁扁的,很大,外面是灰灰的,里面是白白的...
二、教師收起彩色動(dòng)物圖片,在白板上畫出動(dòng)物耳朵的圖形,讓幼兒辨認(rèn)。
三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住,再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾,請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人,另一部分幼兒找出對應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
活動(dòng)分析:
從感知覺——記憶——思維這三個(gè)方面來看,幼兒通過此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物,并記憶下來,還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先,我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西,他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品,并很樂意按照我的要求,去觀察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀察很隨意,很無序,有的說顏色,有的說形狀,在我的引導(dǎo)下,他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時(shí)的記憶,第二階段,我收起圖片,在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀,幼兒可以再認(rèn),使他們的記憶得以鞏固。最后,玩了一個(gè)配對的游戲,畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的,但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念,也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應(yīng)的動(dòng)物臉,說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維,當(dāng)有幼兒配對錯(cuò)以后,有幼兒可以指出錯(cuò)誤,并糾正過來,可見,他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡單判斷。
中班科學(xué)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握“等號(hào)”和“不等號(hào)”,知道它們的意義。
2、能夠和小組成員一起完成任務(wù),具有合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果圖片若干、小花圖片若干、三角形圖片若干、兩套合作任務(wù)圖片、等號(hào)圖片、不等號(hào)圖片
三、活動(dòng)過程
1、學(xué)習(xí)等號(hào)和不等號(hào)
。ǔ鍪緝尚兴闹惶O果,一直線擺放,中間留空出)這一行有幾只蘋果?(四只)這一行有幾只蘋果?(四只)
他們一樣多嗎?(一樣多)
我們把一樣多叫相等,說說看“相等”。
那我們怎樣來表示相等呢?(把等號(hào)放在中間)老師在中間放了什么呢?這個(gè)叫等號(hào),我們用等號(hào)來表示相等,說說看“等號(hào)”。等號(hào)有什么特點(diǎn)?
等號(hào)的`兩條線是一樣長的,兩條線之間的距離是一樣長的。
(出示三只蘋果,兩只蘋果)這一排有幾只蘋果?這一排有幾只蘋果?
他們相等嗎?(不相等)
那我們用什么來表示不相等呢?(出示不等號(hào))這個(gè)叫不等號(hào),我們用不等號(hào)來表示不相等。不等號(hào)和等號(hào)有什么區(qū)別?
不等號(hào)比等號(hào)多了一根斜線。
(拿掉原來的道具)現(xiàn)在老師要考考小朋友。(出示兩排五朵小花),這一排有幾朵小花,這一排有幾朵小花,那我們中間應(yīng)該放什么號(hào)?
(出示一排五朵小花,一排三朵小花),這排有幾朵小花,這一排有幾朵小花,那我們中間放什么號(hào)?
2、合作完成任務(wù)
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一套圖片,請小朋友將圖片和符號(hào)像老師剛才那樣一一對應(yīng)放起來。 評比講解。
3、提升
現(xiàn)在老師想再考考你們。(出示六個(gè)三角星,中間放等號(hào))這里有六個(gè)五角星,這里是等號(hào),那我們另一邊應(yīng)該有幾個(gè)三角星?
如果中間是不等號(hào)呢?那另一邊該有幾個(gè)三角星呢?
4、合作完成任務(wù)
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一張紙,這張紙上老師給你們畫好了一邊的圖形和符號(hào),請小朋友按照要求放好另外一邊的圖形,一個(gè)小組的小朋友一起來完成。
評說講解。
5、結(jié)束
今天小朋友們學(xué)習(xí)了等號(hào)和不等號(hào),小朋友們都很聰明,完成了兩項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)在小朋友洗手解小便。
中班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過討論,觀看錄像及收集材料,讓幼兒初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索鳥類的愿望和好奇心。
3、豐富詞:猛禽、水禽、鳴禽等。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
收集“鳥類之最”的資料,以及有關(guān)鳥的分類資料。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解各種鳥類之最。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)禽類
1. 鳥又可以叫什么?(“禽”,初識(shí)漢字)
2. 禽類可以分成哪幾類?
歸類:
。1)被人飼養(yǎng)的禽叫什么禽?(家禽)
。2)食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)
(3)棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)
。4)叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽、悅耳的禽,叫什么禽?(鳴禽)
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝……
猛禽——鷹、鷲……
水禽——鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……
鳴禽——畫眉、夜鶯、黃鶯……
。5)其他一些不屬于以上幾類的鳥,叫普通飛禽,如:麻雀。
。6)不會(huì)飛的鴕鳥式比較特殊的一類禽。
3.哪一類禽是最兇猛的?
二、了解禽中之最
1.鳥類中最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥)飛禽中最大的是什么鳥?(安第斯禿鷹)
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥)會(huì)飛的鳥類中最終的'是什么鳥?(鴇)
4.飛得最快的鳥是什么鳥?(針尾雨燕)
5.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)
6.最短命的是什么鳥?(燕子)
三、看完整的錄像:這些都是鳥類之最。
中班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
理解故事的內(nèi)容,感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅(jiān)硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活動(dòng)室的窗臺(tái)、區(qū)域、桌子上)。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語言磁帶或CD。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)導(dǎo)入。
教師:你覺得老鼠見了貓會(huì)怎么樣?
教師:可是有一只貓卻被老鼠摔了,這是怎么回事呢?
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開頭至"如果真的有貓,他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師:故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了嗎?為什么?
--教師:怕怕和媽媽怕貓么?你是從故事里的哪些地方聽出來的?
--教師:誰來學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"哧溜一聲跑了回來","直打哆嗦"的樣子等。)教師接著講述故事至結(jié)尾。
--教師:鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)?
--教師:鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的?
--教師:鼠爸爸對花貓做了哪些事情?誰愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸?
--教師:你覺得這只花貓是由什么做的呢?(幼兒做簡短推測。)--教師:鼠爸爸的判斷很準(zhǔn)確,真的是一只假貓,是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來的`瓷玩具(每組一個(gè))--教師:這些都是什么?
--教師:摸一摸、看一看,它是什么樣的?有什么感覺?
--教師:和其他的玩具(可以和玻璃的、布的進(jìn)行對比)比,它有什么不一樣?
--教師:為什么玩的時(shí)候要小心?
--教師:你在生活中還見過哪些瓷器?
活動(dòng)延伸:
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對教室里的玩具進(jìn)行分類,并制作材料標(biāo)記,如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思:
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣,故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張,非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,跟隨故事磁帶進(jìn)行表演,表現(xiàn)出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣,部分幼兒可能不會(huì)關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點(diǎn),對此,教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn),先幫助幼兒理解故事,再通過事先準(zhǔn)備好的瓷玩具,幫助幼兒感受瓷花貓堅(jiān)硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知袋子的多樣性,了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的袋子,幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子:小朋友看,老師這里有什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
二、感知袋子的多樣性。
1、誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察,說說自己拿的袋子的特征:如果你觀察袋子,你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)
3、現(xiàn)在請你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征,說說自己的觀察結(jié)果。
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、雖然袋子各種各樣,但是它們都有一個(gè)共同的`特征,想想是什么呢?它們都可以裝東西,可是裝的物品都不一樣,你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
2、請幼兒看書,說說書中每種袋子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說自己見到的其他袋子,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、生活中,你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時(shí),用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答,教師小結(jié):我們在購物的時(shí)候,會(huì)使用環(huán)保袋,這樣就可以重復(fù)利用袋子,不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子,為我們國家節(jié)省了資源,更不會(huì)造成白色污染,有利于環(huán)保。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如:一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在,進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場景來幫助幼兒理解“環(huán)保”等這類較為抽象的概念。這樣,幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。
中班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
。2)小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
。3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?
(大了、小了、和原來一樣)。
2、啟發(fā)、探索。
。1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
。2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,
然后把玻璃片豎起來用眼睛看!
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
。1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,
告訴幼兒這是“平玻璃片”
。2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
(3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
。1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.
(平:—樣大;凸:放大;凹:縮。。
。2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。
(1)請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。
(2)請小朋友動(dòng)手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
(3)請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。
。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)
活動(dòng)延伸
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對周圍事物進(jìn)一步探索。
科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思
今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的'好奇心出發(fā),磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,
將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!
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