小班數(shù)學(xué)《好看的窗簾》教案
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)《好看的窗簾》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)《好看的窗簾》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能積極愉快地參與操作活動(dòng),并在裝飾窗簾的過程中感受規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方向盤大10個(gè),小10個(gè)
2、停車場(chǎng)標(biāo)志“p”和掛鉤20個(gè)
3、塑料墊子黃色八塊,紅色八塊
4、小兔家,小豬家,烏龜家,小羊家刻板子。小兔,小豬,烏龜,小羊大頭像1,后3個(gè)動(dòng)物小的各5份,黏在椅子上5份。幼兒操作紙15張(上面畫有小紅旗)。
小豬:大小樹葉
烏龜:紅,黃花
小羊:蘋果,橘子
活動(dòng)過程:
1、大小停車場(chǎng),感受同種物體不同大小的交替排序。
教師帶著幼兒開著方向盤入場(chǎng)。
“孩子們,森林里的小兔啊邀請(qǐng)我們到他家里去做客。抓穩(wěn)你的方向盤,我們開著小汽車出發(fā)咯!”
“嘟嘟,滴滴;嘟嘟,滴滴……拐彎兒咯”繞場(chǎng)兩圈。
“這兒有個(gè)停車場(chǎng),讓我們把車停下來。chi~(坐下)”
“停車場(chǎng)里停了很多好看的車,有大方向盤的汽車,有……‘孩子說:小方向盤的汽車,大方向盤的……’”
“和你旁邊的小朋友比一比,說一說。你開的是大方向盤的汽車還是小方向盤的汽車!
“大方向盤在哪里,舉起來。小方向盤在哪里,舉起來!
“停車場(chǎng)里的車都是怎么停的呀,看一看。一個(gè)大的,一個(gè)小的。一個(gè)大的,一個(gè)小的……那接下來應(yīng)該是……”
“原來停車場(chǎng)的車是按照一個(gè)大的,一個(gè)小的,一個(gè)大的,一個(gè)小的規(guī)律停放的,這樣看起來整整齊齊!”
“胡老師手上拿的是大的還是小的?好,那我把車先停過來。”
“接下來應(yīng)該停?誰(shuí)開的小方向盤汽車,把它停過來吧!停好的小朋友坐下來休息!
“(最后一排)還沒有停車的小朋友把車都停過來吧!”
“停車場(chǎng)的伯伯夸我們小朋友真能干,你們真棒!”
2、顏色七彩路,感受同種物體不同顏色的交替排序。
起身站起來!昂⒆觽,我們繼續(xù)出發(fā),去小兔家咯!”
來到兩條小路前!斑@兒有兩條小路,都可以通向小兔家?墒茄,小兔太忙了,它的小路還沒有鋪好磚頭呢。讓我們一起來幫幫它吧!”
“低下頭,仔細(xì)看看這些小路都是怎么鋪的呀?”
“一塊黃磚頭,一塊紅磚頭(教師指,孩子說),一塊黃磚頭,一塊兒紅磚頭……”
“原來啊,這些小路是按照黃,紅,黃,紅的規(guī)律鋪成的!
“那接下來應(yīng)該鋪什么顏色呢?誰(shuí)來幫我鋪一鋪。”
“孩子們,一人拿一塊磚頭,我們按照黃,紅,黃,紅的規(guī)律幫小兔把路鋪好吧!”
“小路鋪好了,走在自己鋪的小路上,心里覺得很開心!
3、水果大窗簾,感受兩種不同物體的交替排序。
“小兔家到了!讓我們一起摁小兔家的門鈴!_,叮咚……’(作摁門鈴狀)
“小兔來開門啦。(小兔的聲音:小朋友們,歡迎你們到我家來作客,請(qǐng)坐。”塑膠墊子豎著放改為橫著放。孩子坐在墊子上。
“小兔在干什么呢?哦~冬天到了,小兔正在做窗簾呢!”
“仔細(xì)看一看,窗簾上都有些什么?”
“那葡萄和香蕉是按照什么規(guī)律排列的呢?”
“葡萄,香蕉,葡萄,香蕉……哦~原來小兔家窗簾的圖案是按照葡萄,香蕉,葡萄,香蕉的順序排列的。這樣的窗簾看起來很漂亮。
“接下來應(yīng)該用什么來裝飾窗簾呢?”
“小兔家的窗簾都做好了,有規(guī)律地排列讓小兔家的窗簾看起來很漂亮!”
4、幼兒個(gè)人操作,感受交替排序的規(guī)律美。
“小烏龜,小豬還有小羊都請(qǐng)我們來幫他們做好看的窗簾了!
“這是小烏龜?shù)募,這是小豬的家,這是小羊的家。小烏龜要用花兒來做窗簾。小豬要用什么?小羊呢?”
“你們看,它們已經(jīng)做好了一些了。還有的請(qǐng)我們小朋友幫忙。先到桌子旁把窗簾做好,然后在貼到窗戶上。記住哦,小動(dòng)物家的窗簾可是有一些規(guī)律的哦!”
5、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。
“貼好的小朋友坐下來休息一會(huì)兒,沒貼好的加油哦!”
“小烏龜?shù)募掖昂熣l(shuí)幫忙了?好,你來說一說,小烏龜家的窗簾是怎么做的?”
“小豬的家窗簾誰(shuí)幫忙了?好,你來說一說,小豬家的窗簾是怎么做的啊?”
“小羊的家窗簾誰(shuí)幫忙了?好,你來說一說,小羊家的窗簾是怎么做的啊?”
“孩子們,天快黑了,我們?cè)摶丶依!和這些小動(dòng)物說再見吧!開著小汽車,回家吧!”
小班數(shù)學(xué)《好看的窗簾》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒欣賞過商場(chǎng)或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。
3、幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、觀察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)看窗簾、說窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師:瞧,這是什么?
教師:這幅窗簾上有些什么?說一說,窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
。1)教師:窗簾上的樹葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來試試做一幅美麗的窗簾呢?
(2)請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法,如先貼一片大樹葉,再貼一片小樹葉;蛞龑(dǎo)幼兒說出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
。1)師幼共同打開幼兒用書第18頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉,一片黃樹葉等)瞧,最上面一排樹葉是怎樣排列的?
引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!
。2)幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。
。3)幼兒制作,教師觀察知道。
4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
。1)教師:誰(shuí)愿意來說一說,你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?
延伸活動(dòng):
物品排列規(guī)律是有變化的`,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
小班數(shù)學(xué)《好看的窗簾》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒欣賞過商場(chǎng)或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。
3、幼兒用書
活動(dòng)過程:
1、觀察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。
看窗簾、說窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師:瞧,這是什么?
教師:這幅窗簾上有些什么?說一說,窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
教師:窗簾上的樹葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來試試做一幅美麗的窗簾呢?
請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法,如先貼一片大樹葉,再貼一片小樹葉;蛞龑(dǎo)幼兒說出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
師幼共同打開幼兒用書第18頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉,一片黃樹葉等)瞧,最上面一排樹葉是怎樣排列的?
引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒做好呢?怎么辦?我們一起來做窗簾吧!
幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。
幼兒制作,教師觀察知道。
4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教師:誰(shuí)愿意來說一說,你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?
延伸活動(dòng):
物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí):先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí),同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,呀!是個(gè)漂亮的盒子,在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來,并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題,但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少,沒有考慮到孩子們回答問題會(huì)千奇百怪的,只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人,上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié),要多想,把所有可能出現(xiàn)的問題都想到,還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。
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