中班數(shù)學(xué)活動蛋寶寶教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)活動蛋寶寶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)活動蛋寶寶教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時的特點(diǎn)，積累不漏數(shù)、不多數(shù)的計數(shù)方法。

　　2、愿意在問題情境中大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、電腦、投影屏、與班級人數(shù)相同的一窩窩雞蛋、一個小棒。

　　活動過程：

　　一、游戲：送蛋寶寶回家導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。

　　師：今天農(nóng)場里來了幾位客人，我們看看他們都是誰呀？這是雞媽媽，這是（鴨媽媽）這是（鴿子媽媽）這是（鵪鶉媽媽）

　　2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區(qū)分不同的蛋。

　　師：今天來了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點(diǎn)淡藍(lán)色。鴿子蛋長什么樣子的？它的顏色又是什么樣的呢？哦，鴿子蛋是白白有點(diǎn)像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的蛋殼上有一點(diǎn)點(diǎn)的小斑點(diǎn)。

　　3、送蛋回家。

　　師：剛才動物媽媽們帶來了它們的蛋寶寶，可是它們一不小心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現(xiàn)在它們想請你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。

　　師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋（6）那有幾個鴨蛋呢（5）數(shù)一數(shù)鴿子蛋有幾個�。�6）鵪鶉蛋呢（7）

　　二、幫動物媽媽數(shù)蛋，學(xué)會圍合計數(shù)的方法，不漏數(shù)不多數(shù)。

　　1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數(shù)一數(shù)雞蛋個數(shù)。

　　師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說自己本事很大，生了很多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個圓圈，小朋友們你們能幫雞媽媽數(shù)一數(shù)它到底生了幾個蛋嗎？怎么數(shù)才能又快又準(zhǔn)呢？（幼兒思考，請2個幼兒回答）

　　師：剛才兩個小朋友都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個好方法，我請我的兩根手指來幫幫忙，我的一跟手指，點(diǎn)在我要開始數(shù)的那個蛋上，另外一根手指，指著蛋一個一個的數(shù)，我們一來數(shù)一數(shù)。（師幼一起來數(shù)蛋）

　　師：我要請小朋友也來試一試了，這一次呀我想請他從這個雞蛋開始數(shù)，看他能不能數(shù)的又快又準(zhǔn)。這個雞蛋寶寶有點(diǎn)高，我么可以請這個小幫來幫幫忙。（在集體數(shù)一遍）現(xiàn)在我們知道了雞媽媽生了幾個蛋。

　　2、幫鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽數(shù)蛋，探索封閉式數(shù)數(shù)。

　　師：誒，鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽聽了雞媽媽的話，都不服氣了，它們都說自己也下了很多蛋�，F(xiàn)在請你們選擇一種喜歡的蛋，用剛才老師教的方法來數(shù)一數(shù)鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋到底有幾個？

　　3、交流數(shù)蛋的經(jīng)驗(yàn)，鞏固計數(shù)方法。

　　師：剛才趙老師也選一種蛋數(shù)了一數(shù)，我選了鵪鶉蛋。（故意數(shù)錯，多數(shù)）對嗎？原來我把點(diǎn)住的蛋數(shù)了兩次，那我們再來試一試，（數(shù)錯，少數(shù)）這次對嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數(shù)點(diǎn)住的蛋啦，我再來試一試，看看這一次我能不能數(shù)對。

　　師：那鵪鶉蛋有幾個？（7）有沒有能趙老師選的蛋不一樣的`小朋友，你選的是什么蛋？有幾個？你是怎么數(shù)的？你來試一試（集體在數(shù)一遍）

　　師：我?guī)网唻寢岠澴計寢岡g鶉媽媽數(shù)完了蛋，現(xiàn)在來看一看雞媽媽下了幾個蛋，鴨媽媽呢，鴿子媽媽呢，鵪鶉媽媽呢，那誰下的蛋最多？（鵪鶉媽媽）鵪鶉媽媽真棒，下了這么多蛋，她是下蛋冠軍。

　�。ㄔ谟變赫f出蛋的個數(shù)出示數(shù)字，放在相應(yīng)為動物的旁邊，比比誰下蛋最多。）

　　三、游戲：幫動物媽媽孵蛋，鞏固計數(shù)方法。

　　1、示范講解游戲和規(guī)則。

　　師：今天動物媽媽還要孵很多蛋但是他們來不及，想請我們幫忙。我們孵蛋是有規(guī)則的：聽著音樂，一起學(xué)雞、鴿子等動物走，圍著蛋窩走一走，音樂停的時候，快速找到一窩蛋，蹲下來孵蛋。音樂停了在數(shù)數(shù)自己今天孵了多少個蛋。我請個小朋友和我一起來試一試（放音樂）

　　2、幼兒游戲。（玩2次）

　　師：趙老師今天孵的是x蛋，我孵了x個，那你們想不想也來試一試��？現(xiàn)在請你們起立，準(zhǔn)備。（放音樂）雞媽媽來了，鴿子媽媽來孵蛋了，鴨媽媽也來了，鵪鶉媽媽也來了。音樂停了，蹲下來，孵一孵蛋，數(shù)一數(shù)你孵了幾個蛋，音樂又響起來了（放音樂），這次你可以換一窩蛋來孵一孵數(shù)一數(shù)。孵好了嗎，請你們回到座位上。

　　四、活動結(jié)束。

　　師：蛋寶寶都被我們孵出來了，鵪鶉媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、鴿子媽媽非常感謝我們。可是還有幾個動物媽媽也想請我們幫它們孵蛋它們的蛋寶寶有幾個，你們看他們是誰呀？（鵝、蛇、烏龜）那讓我們回班級幫它們孵蛋吧！

中班數(shù)學(xué)活動蛋寶寶教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.關(guān)注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數(shù)

　　“請你看座位牌，找座位。”

　　二、談話：我的本領(lǐng)大

　　“向大家說說你還些什么本領(lǐng)呢?”

　　三、游戲：猜本領(lǐng)

　　1.“在教室里“我來露一手”的'墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領(lǐng)，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”

　　2.出示猜迷板

　　“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開。”

　　教師：我們都是從左到右數(shù)

　　四、游戲：朋友樓

　　教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”

　　(一)猜猜住在哪里?

　　(二)幼兒找自己的房間

　　(三)貼門牌號

　　出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。

　　(四)幼兒自己組合門牌號

　　1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字，你可以把數(shù)字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間�！�

　　2.幼兒操作

　　3.教師與幼兒共同檢查

　　(五)特殊房間號

　　1.有一個朋友，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢?

　　2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間?

　　五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里

　　請你們再仔細(xì)地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰!

中班數(shù)學(xué)活動蛋寶寶教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

　　活動過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語言表示。）

　　提問：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的`手腳。

　　4、評價。

　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動反思：

　　本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

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