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中班數(shù)學(xué)活動教案

時間:2023-01-04 14:22:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)活動教案(15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)活動教案,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)活動教案(15篇)

中班數(shù)學(xué)活動教案1

  活動目標(biāo):

  1、情感態(tài)度目標(biāo):了解游戲的規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

  2、能力目標(biāo):在目測數(shù)群時,能接著往下數(shù)。

  3、知識目標(biāo):在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法,積累計數(shù)的經(jīng)驗。

  活動重點:

  在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法。

  活動難點:

  在目測數(shù)群時,能接著往下數(shù)。

  活動過程:

  1、色子熱身。

  師:快看,老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個大色子,我們一起來看看它的每個面上都分別有幾個點子?(一、二、三……六)

 。1)看一個色子的點子做身體動作:色子上有這么多的點子,我們一起來看著色子上的點數(shù)做相應(yīng)的身體動作好嗎?

 。2)看二個色子的點子學(xué)動物叫聲:好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動物叫一叫。

  設(shè)計意圖:讓幼兒通過觀察色子,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗根據(jù)一個色子及兩個色子上的'點子數(shù)進行數(shù)數(shù)。同時運用看色子上的點子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng),既能鞏固對數(shù)量關(guān)系的進一步認(rèn)識,也能激發(fā)幼兒計數(shù)的樂趣。

  2、色子大碰撞。

 。1)自主玩色子。

  師:那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子,我們一起玩一玩、點一點。(教師觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)師:你擲的是幾,你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應(yīng)的點卡進行數(shù)數(shù))。

  設(shè)計意圖:通過幼兒自主玩色子,老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計數(shù)過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效資源,進行經(jīng)驗的交流、分享,提升計數(shù)的能力。

 。2)師生合作玩色子。

  師:老師的大色子與小朋友的小色子進行碰撞。目測老師的色子點數(shù)是幾,接著數(shù)自己的點子。(先請一位進行示范,再集體練習(xí))。

  教師小結(jié):剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法,它有個好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來,數(shù)數(shù)不僅可以一個一個數(shù),我們還有好多種更多更快的方法。

 。3)生生合作玩色子。

  師:兩位幼兒的色子自由碰撞,目測對面小朋友的點子,再接著數(shù)自己的,說出總數(shù)。

  設(shè)計意圖:運用合作游戲,鞏固運用"目測數(shù)群"的計數(shù)方法,拓展幼兒計數(shù)的經(jīng)驗,體驗合作游戲的快樂。

  3、游戲"誰先拿到小紅花"

 。1)教師講解游戲規(guī)則。

  師:今天,讓我們一起來用色子來做一個"誰先拿到小紅花"游戲。

  規(guī)則:(每組一張方格圖)每4個小朋友一組每人每次擲一個色子,我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù),一起在圖紙上跳一跳,看哪組先拿到小紅花。

  (2)幼兒分組游戲,教師個別指導(dǎo)。

  設(shè)計意圖:由兩人合作到四人合作玩色子,隨著色子數(shù)的增多,點子數(shù)量也在不斷增多,發(fā)揮小組的力量共同進行計數(shù),體驗合作計數(shù)的樂趣。

  4、活動小結(jié)。

  師:今天,我們用色子做了好多有趣的游戲,我們還學(xué)會了和你的好朋友一起分享計數(shù)的方法,以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計數(shù)。

中班數(shù)學(xué)活動教案2

  設(shè)計意圖:

  下周二我們就要去上海野生動物園春游了,孩子們每天扳著手指計算著。這幾天,圍繞著春游進行了一些談話,做一些有關(guān)春游的準(zhǔn)備:如春游要帶什么東西?春游要注意什么?孩子們紛紛發(fā)表意見----面包、水果、署片、火腿腸、飲料、濕紙巾、水……王程磊說:喝飲料會越喝越干,不好,要多喝白開水,我去春游的時候要帶一個旅行杯!奥眯斜窃趺礃拥?”孩子們對此產(chǎn)生了很大的興趣。關(guān)注到了興趣點后,我及時作出了回應(yīng),結(jié)合后面“水真有用”這個主題,設(shè)計了本活動,旨在幫助幼兒積累和擴展感性經(jīng)驗。杯子的品種非常多,我們不僅需要觀察交流各種不同杯子的特征,而且還需要了解各種杯子給我們生活帶來的方便。

  活動目標(biāo):

  1、了解各種杯子的異同,嘗試按杯子的某一特征進行分類。

  2、了解杯子在我們生活中的作用。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒:收集各種杯子,對杯子有一定的了解。

  教師:相關(guān)文字卡片(如保溫杯等)

  活動過程:

  一、 分享交流:

  1、這幾天,我們帶來了各種各樣的杯子。你的杯子有什么小秘密呢?

  ――請個別幼兒介紹自己帶來的杯子。

  1、 這么多的杯子,你最喜歡哪兩個?為什么喜歡呢?

  2、 如果沒有杯子會怎樣?

  3、 欣賞兒歌:喝水歌

  4、 老師小結(jié):

  人們發(fā)明設(shè)計了各種不同的杯子,出門旅行帶一個旅行杯比較方便,保溫杯冬天用最合適,塑料杯不容易打碎,而漂亮的卡通杯我們小朋友最喜歡……杯子給我們的生活帶來了方便。

  二、 嘗試分類:

  1、你覺得這個杯子的'好朋友是哪個杯子?為什么?

  2、給杯子分類并記錄。

  三、 選一個自己喜歡的杯子泡沖喜歡的豆奶、花茶、棗子等,體驗杯子給人們生活帶來的方便。

  活動反思:

  幼兒在整個活動過程中都能積極主動愉快地參與,滿足了孩子“玩”的欲望,體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”,孩子們在不斷探索的同時,發(fā)展了綜合能力,效果較好。

中班數(shù)學(xué)活動教案3

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

  2、嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸;分類盒、統(tǒng)計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片:依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

  (1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

  師:請小朋友每人在盤里取一個石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的?

  小結(jié):在數(shù)花瓣的時候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束,不會漏數(shù)也不會重復(fù)數(shù)了。

  (2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

  小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

  2、按花托瓣的數(shù)量分類。

 。1)運用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話交代操作要求,如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來,其他數(shù)量的別進來!薄5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來,其他數(shù)量的別進來!

  分類盒:

 。2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

 。3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

  3、嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果。

 。1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

  出示統(tǒng)計表:請幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

  (2)幼兒操作,用點子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

  教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

 。3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃,幾瓣的石榴花托最少?/p>

  4、游戲“石榴快長大”。

  (1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個數(shù),講述正確后,石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個數(shù),用完整的語言表述。如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)

 。2)同伴間彼此交流,學(xué)習(xí)用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。

  (3)進行游戲“石榴快長大”,幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

  活動反思

  教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設(shè)計了給石榴花托分類統(tǒng)計的教育活動,把一個生活中常見的內(nèi)容變成有意義的.教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進而引發(fā)了新的活動,通過統(tǒng)計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統(tǒng)計。

  注重活動過程指導(dǎo)。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對話有效提出操作要求;在嘗試運用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果時,我鼓勵幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結(jié)果時,又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境,提出講述要求,并有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

  這次活動也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進一步調(diào)節(jié)和改進。主要有以下幾方面:

  1、在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時,由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法、為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

  2、在引導(dǎo)幼兒嘗試記錄分類結(jié)果時,雖然教師引導(dǎo)幼兒自主觀察記錄表,探討記錄的方法,但教師缺乏較好的評價總結(jié),導(dǎo)致一部分幼兒記錄錯誤。

  3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好,但生生之間的互動顯得不足,較多地注重幼兒的個體探索;顒雍蠓此,在給石榴花托分類的過程中,可以引導(dǎo)幼兒小組合作,有的進行分類操作,有的進行記錄統(tǒng)計。有的進行對外交流、展示等,這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力,以及主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性,面對幼兒的回答,除了用“你真聰明”“你真棒”外,還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視。同時也有利于幫助幼兒更好地回答問題,提煉探索的價值。

中班數(shù)學(xué)活動教案4

  設(shè)計意圖:

  圖形在孩子們現(xiàn)實生活中隨處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認(rèn)識了圓形,三角形和正方形,長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高,同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力所證實,為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一復(fù)習(xí)活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動手能力,培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。

  活動目標(biāo):

  1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,感知圖形的特點。

  2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。

  3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形,感知圖形的特點。

  活動難點:

  發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圓形、三角形、正方形圖片若干,用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型,紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。

  教學(xué)方法:

  情境導(dǎo)入法、觀察法、比較法、引導(dǎo)法、游戲法。

  活動過程:

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。

  師:小朋友,你們瞧,這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬,邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”,我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>

  出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型,并提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

  二、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形和三角形,并總結(jié)其特點。

  師:“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”,奇妙盒子里面東西多,我請幾位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?小朋友們你們認(rèn)識他們嗎?

  (1)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形,總結(jié)其特點。

  教師出示圓形:這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的`,沒有角)在水果盤中看看那些水果是圓形的?

 。2)復(fù)習(xí)認(rèn)識正方形,總結(jié)其特點。

  教師出示正方形:這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是正方形。正方形有4條邊,4個角,它的4條邊一樣長。)找找我們活動室里面那些東西是正方形的?

 。3)復(fù)習(xí)認(rèn)識三角形,總結(jié)其特點。

  教師出示三角形:這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是三角形。三角形有3條邊,3個角)觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?

  教師小結(jié):三角形有3個角,3條邊,正方形有4條邊,4個角,4條邊一樣長。圓形沒有角。

  三、尋找圖形。

  1.師:小朋友,仔細(xì)看看,今天,“圖形王國”給小朋友們又準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么?(機器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個機器人圖片,它是用三角形、正方形和圓形組成的。)

  2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形,并給圓形涂上紅色,三角形涂上黃色,正方形涂上藍(lán)色。(請幼兒上臺操作)

  四、游戲:自由拼搭。

  現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!

  五、幼兒展示作品,教師進行評價。

  延伸活動:

  師:在我們生活中還有許多由圖形組成的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。

  活動反思:

  幼兒對于圖形,有著一種與眾不同的興趣,而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣,在游戲中讓幼兒能夠認(rèn)識圖形,了解圖形,感知圖形的特點。我精心準(zhǔn)備了這個活動,提前準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具。在活動的一開始,我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力,再引導(dǎo)他們根據(jù)禮物的特點認(rèn)識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ),鞏固了幼兒對圖形的認(rèn)識、感知圖形的特點,利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中,我又用“尋找圖形”游戲(一個由三種圖形拼接的機器人),讓幼兒認(rèn)識各種圖形,知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中,我讓幼兒自己去操作,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,做到讓幼兒自己動手動腦,探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中,我給每組小朋友都分配了任務(wù),準(zhǔn)備了可操作的活動材料,讓每個幼兒都有參與操作的機會,最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好,在幼兒動手操作時,小朋友完成的都比較好。

  在每一次上課后,我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方,于是為下一次的活動而努力。在本活動中,幼兒對圖形的認(rèn)識和特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)知,能根據(jù)圖形的特征,找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我在課堂教學(xué)中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,語言不夠生動,環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣,而且我的應(yīng)變能力也有待加強,在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足:我展示的是一個復(fù)合圖形(機器人),由于臨時改變了教學(xué)思路,再加上勾勒線條的不太明顯,之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的,所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),讓大家一起來數(shù)一數(shù),做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),漫漫成長,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

中班數(shù)學(xué)活動教案5

  活動目標(biāo):

  1、理解9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。

  2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個新的數(shù),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蠶豆莢若干(每個幼兒至少兩結(jié)),每個幼兒一張記錄單,黑色 水彩筆每人一支,按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。

  2、透明袋每人一個,上面貼好6~9的數(shù)字。

  3、布置蔬菜批發(fā)市場(一個數(shù)學(xué)區(qū)),擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。

  活動重難點:

  活動重點:感知9以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。

  活動難點:感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個新的數(shù)。

  活動過程:

  一、猜猜豆媽媽肚里的`豆寶寶,理解9以內(nèi)的數(shù)量。

  1、第一次剝豆,出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。

  2、剝豆驗證,并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。

  3、第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。

  4、兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

  二、幼兒剝豆數(shù)數(shù),并用符號和數(shù)字記錄。

  1、介紹記錄單,請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

  2、講解操作要求:每個幼兒兩結(jié)豆莢,把第一結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓 圈畫在記錄單的上面一格,并在右邊的格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里 的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格,并在右邊的格子里用數(shù)字表示。

  將兩結(jié)豆莢的豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、將記錄單貼在指定位置,交流評價,糾錯。

  三、裝豆子,鞏固對數(shù)的感知。

  1、蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場 吧,請四名家長扮演批發(fā)市場的老板。

  2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆,“老板”作產(chǎn)品檢驗。

  活動反思:

  《綱要》中提出:利用生活中的物體情景,運用數(shù)學(xué)能力。我們老師可以將生活為縮影創(chuàng)設(shè)情景,同時利用日常在生活不斷滲透數(shù)學(xué)。

中班數(shù)學(xué)活動教案6

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具小熊一個,郵包一個內(nèi)裝8封信,背景圖房子一間,10扇門,門上各有一小動物,幼兒人手一份操作紙,人手一套1-10的實物卡,每桌一份江湖

  活動重難點:

  活動重點:讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置

  活動難點:在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

  活動過程:

  1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)1-10的.序數(shù)

  師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:

  小兔住在第幾間房?

  小羊住在第幾間房?

  小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠

  2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?

 。ǔ鍪拘牛垈別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“**的信送到第幾扇門里”)

 。2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”

 。3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”

  3.幼兒操作

  師:小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,有些小動物沒有收到,我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到,然后請你從籮筐里找出來涂上膠水,給它們送去,好嗎?

  4.評價

  讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

  5.師:好了,小朋友幫助小熊也累了,讓我們到森林里去玩吧,玩的時候請你看一看,森林里哪些花和樹不見了,請你找到它,把它種好好嗎?

  活動反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班數(shù)學(xué)活動教案7

  活動目標(biāo):

  1. 體驗1-5數(shù)序的序列感,理解1-5數(shù)的實際意義。

  2. 能嘗試與同伴商量,體驗合作的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 場景布置

  2. 貨架(圖片) 各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5 數(shù)字卡片

  3. 各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)

  4. 店牌、門牌

  活動過程:

  一、 布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)

  1. 我們的森林小區(qū)要開商店,我們可以開什么店呢?

  2. [出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

  3. 幼兒嘗試擺放貨物。

  幼兒可能出現(xiàn)的.情況:

  1) 隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂,買東西不方便

  2) 先將貨物分類,把相同的擺放在同一格里。

  4. (以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)

  5. 觀察:引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(件、只……),上面一層總比下面一層少1個 (件、只……)

  二、 編門牌號碼(運用數(shù)序經(jīng)驗)

  1. 森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報紙可不方便了,他送信都是按照門牌號碼來送的,可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)

  2. 隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。

  3. 這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后,嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)

  三、 布置商店(鞏固)

  1. 獅子經(jīng)理送來了禮物,不過我們還要動手來做一做。

  2. 請幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)

  幼兒可能出現(xiàn):

  1) 將同色彩鏈按數(shù)序穿。

  2) 將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

  3) 按間隔色、按數(shù)序穿。

  4) 選擇半成品:缺少一個補上去。

  3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

  活動反思:

  對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

中班數(shù)學(xué)活動教案8

  活動目標(biāo):

  1、比較物體的厚薄,感受厚薄的相對性,并能正確表述比較結(jié)果。

  2、能按厚薄給6個以內(nèi)的物體進行正逆排序。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“漢堡包”圖片一份、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》“不同的漢堡包”、水彩筆。

  2、1~6的數(shù)字卡片;各種直徑、高度的塑料瓶蓋每組一筐。

  活動過程:

  一、選出漢堡王

  1、漢堡店里生產(chǎn)了一批漢堡,請你們幫忙選出最厚的漢堡。

  2、出示兩張漢堡包:比一比哪個漢堡厚,哪個漢堡薄。最厚的漢堡就是漢堡王,是第一名在它下面放上數(shù)字1,薄的漢堡是第二名在它下面放上數(shù)字2、

  3、再出示一個漢堡:三個漢堡比比厚薄,誰是漢堡王。重新調(diào)整數(shù)字的排列順序。

  4、每次增加一個漢堡進行比較,直至比較出6個漢堡的厚薄。

  5、按從厚到薄的`順序給6個漢堡排隊,分別放上1-6的數(shù)字卡片進行對應(yīng)。(這個環(huán)節(jié)在下面第二大環(huán)節(jié)里有了)

  二、幼兒操作:給漢堡排隊

  1、出示“不同的漢堡包”圖片,比一比你的6個漢堡包有什么不同?

  2、幼兒操作:請你按從厚到薄的順序給漢堡包排排隊,并貼上1-6的數(shù)字貼紙。

  3、講評:說說你是怎么給漢堡包排隊的?誰是漢堡王?

  三、做“漢堡”,鞏固對厚薄的認(rèn)識

  1、出示瓶蓋:我們用小瓶蓋也來做一做“漢堡包”,你可以怎么做?

  2、以組為單位,每人自由選擇瓶蓋疊“漢堡”。

  3、將疊好的“漢堡”放在一起,比一比哪個漢堡厚,哪個漢堡薄,哪些一樣厚?

  4、按照從厚到薄的或者從薄到厚給“漢堡”排隊。

中班數(shù)學(xué)活動教案9

  設(shè)計意圖:

  智能數(shù)學(xué)的教學(xué)大多數(shù)需要洞洞板學(xué)具進行操作,在操作中洞洞板學(xué)具盒、洞洞板擺放的位置及取、收棋子,都需要孩子辨認(rèn)左和右。中班的孩子還不能清楚辨認(rèn)自身的左和右,根據(jù)《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。我認(rèn)為要先讓孩子認(rèn)識自身的左和右,孩子們才會去按照學(xué)具的使用方法進行操作。因此,我設(shè)計了本節(jié)中班智能數(shù)學(xué)教育活動《左和右》;顒又校疫\用手指點畫導(dǎo)入,讓幼兒右手食指上有個模糊記號,牢固掌握哪知是右手,從而認(rèn)識左手。接著又編兒歌和幼兒互動做游戲,區(qū)別身體各部位的左和右,再讓幼兒進行操作感興趣的洞洞板學(xué)具,孩子們會更快感知自身為中心的左和右。最后加一些延伸游戲的方式結(jié)束活動,讓幼兒在愉快的氣氛中鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

  活動目標(biāo):

  1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右,分清自己的左邊和右邊。

  2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

  活動準(zhǔn)備:

  紅色水分顏料、教具圖片2張,洞洞板學(xué)具。

  活動重點、難點:

  分清自己的左邊和右邊,發(fā)展幼兒的空間方位知覺。

  活動過程:

  1、手指點畫導(dǎo)入,認(rèn)識右手。

  (1)請幼兒排隊進入教室,伸出靠近桌旁的這只手指蘸一下紅色顏料,給綠芽點上花。

 。2)告訴幼兒蘸有紅色顏料的這只手是右手,幼兒搖著右手,一個跟著一個聽音樂取洞洞板學(xué)具回到位置上,面向老師坐好。

  2、認(rèn)識身體的左和右。

 。1)認(rèn)識自己的左手和右手。

  請幼兒揮揮右手想一想:右手還可以干什么?

  (2)告訴幼兒另外一只手是左手,請幼兒伸出左手揮一揮。

  (3)小結(jié):左手和右手是一對好朋友,左手和右手一起做事情做的又快又好。

  3、認(rèn)識身體其它部位的`左和右。

  (1)提問:身體除了左手和右手,還有什么有分左和右的?

 。2)小結(jié):左手這邊是左邊:有左耳朵、左眼睛、左腳等,右手這邊是右邊:有右耳朵,右眼睛、右腳等。

 。3)游戲“拍、拍、拍”,幼兒跟著節(jié)奏說兒歌做動作,看誰做的動作又對又快,鞏固認(rèn)識自身的左右。

 。▋焊瑁号呐氖,摸摸左耳朵;拍拍手,指指右眼睛;拍拍手,踏踏左腳丫、、、、、、感知自己的左邊和右邊:

  (1)請幼兒改變坐的方向,找找自己的左邊和右邊的同伴各是誰?

 。2)請幼兒用右手捏住盒蓋的右上角的“小耳朵”,按照打開棋子盒的步驟把棋子盒打開后放在左邊(要求圖案朝洞洞板方向),洞洞板放在右邊。

  4、操作學(xué)具:進一步感知以自身為中心的左邊和右邊。

 。1)請幼兒用雙手取出一摞紅色棋子拿在左手中,用右手一個一個插棋子,插滿洞洞板的第五列(教師邊示范,讓幼兒學(xué)習(xí)插),紅色棋子把洞洞板分成左邊和右邊。(附圖1)

 。2)請幼兒取出一顆綠色棋子插在洞洞板的左邊,依次取出一顆黑色、一顆黃色、一顆藍(lán)色、一顆白色的棋子各插在洞洞板的左、右邊。(附圖2)

 。3)小結(jié):自己面前的洞洞板讓紅色的棋子分成左邊和右邊,其它棋子只要插在洞洞板的左邊或右邊的孔中就對了。

 。4)按步驟收棋子盒和洞洞板學(xué)具。

  活動延伸:

  老師和家長在日常生活中可以利用戶外活動或在家和孩子做游戲時,邊說兒歌邊讓幼兒區(qū)分自己的左和右。

  附兒歌:左三拳,一、二、三,

  右三拳,一、二、三。

  跺跺左腳,一、二、三,

  跺跺右腳,一、二、三。

  向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),開著汽車,嘀嘀嘀、、、、、、左轉(zhuǎn)了,右轉(zhuǎn)了、

中班數(shù)學(xué)活動教案10

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣.

  2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。

  3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準(zhǔn)備:

  2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排

  重難點:

  幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

  活動過程:

  1、情景導(dǎo)入,引起興趣

  小司機開車去2元超市購物

  2、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  a、教師講解游戲規(guī)則。

  看一看,你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?

  b、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  3、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  a、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?

  b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?

  4、教師小結(jié):

  a像1、3、5這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);

  2、4這樣都能湊成2個2個的.數(shù)叫雙數(shù)。

  b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手, 都是好朋友。

  5、情景游戲:超級大積分

  a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準(zhǔn)備了一張積分 卡, 看看 你的積分卡里的分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?

  b積分大抽獎:小顧客們進行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請 你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。

  6、活動結(jié)束:單雙號過橋

中班數(shù)學(xué)活動教案11

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類的方法。

  2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、大轉(zhuǎn)盤一個,圖形操作材料一套。

  2、人手一份圖形操作材料。

  活動過程

  一、嘗試游戲:圖形寶寶分家

  1、觀察分類材料:看看盤子里有些什么?

 。ㄓ性S多圖形寶寶)

  教師:今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。

  2、交代游戲名稱與規(guī)則:

 。1)教師:圖形的家在哪里?(出示盤子)

  分成幾家?(兩家)

 。2)教師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,

  分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。

  3、幼兒操作:給圖形寶寶分家

  4、討論:你們

  是怎么分的?

  請幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來。

  問:有誰和他們分的一樣的?

  教師小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,

  還可以根據(jù)大小分成兩家。

  你們還想再試一次嗎?

  二、再次嘗試

  1、要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了,再取兩個好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

  2、幼兒操作

  提示:第一次怎么分的.,第二次要分的不一樣。

  3、討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?

 。ㄕ1—2名幼兒說說。)

  請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

  三、提高嘗試:游戲—大轉(zhuǎn)盤

  1、教師:老師這里還有很多好看的圖形。(出示盤子)

  請你們用亮晶晶的眼鏡仔細(xì)看看,這些圖形一樣嗎?

  哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

  2、師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。

  我們先來試試:快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。

  看看,請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3—4次)

  3、進行比賽:看誰拿得又快又對

  四個人一個隊,哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花。

 。ㄟ要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯的)

  反復(fù)嘗試4—5遍。

  五、活動結(jié)束

  教師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?

 。ǜ嬖V幼兒以后再玩)。

中班數(shù)學(xué)活動教案12

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

  2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

  3、通過多種形式的游戲探索活動,發(fā)展幼兒的思維能力,促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  活動準(zhǔn)備:

  1、動物手偶小豬、音樂CD

  2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖卡

  3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

  4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁碼)

  5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

  〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備〕

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:小朋友早上好!

  幼:老師早上好!

  師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的'?

  幼:春天,花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……

  師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)

  附情景

  清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的早晨,真美!”風(fēng)兒輕輕地?fù)崦厣系哪鄄莺椭︻^的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂?shù)臉欠,請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧。ǔ鍪緲欠繄D卡)

  〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開始前的預(yù)備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中精神,提高專注力,為接下來的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備〕

  二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  1、通過故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

  a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學(xué)習(xí)小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業(yè)了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……

  b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?

  c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

  指導(dǎo)語:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)

  小結(jié):重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結(jié)了經(jīng)驗,旅館的房間一定要有順序地排號。

  3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)

  指導(dǎo)語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。

  如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)

  三、感知基數(shù)和序數(shù)的不同

  1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕

  提問:請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字?

  大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)

  小結(jié):按樓層編號,給小動物們送了對應(yīng)的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家去坐過山車。

  2、鞏固練習(xí)。

  a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導(dǎo)幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節(jié)車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節(jié)車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標(biāo)出車廂節(jié)數(shù),用大數(shù)字卡標(biāo)出有幾口人。

  b、提問:小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂:大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)

  3、發(fā)放自制圖書,繼續(xù)鞏固練習(xí)

  〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕

  幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

  提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字,大數(shù)字代表有幾個蘋果,小數(shù)字代表第幾頁。

  四、延伸活動:

  制作圖書,進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

  請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁碼,感知基數(shù)和序數(shù)。

中班數(shù)學(xué)活動教案13

  【活動目標(biāo)】

  1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。

  2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。

  【活動準(zhǔn)備】

 。ㄒ唬┙(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識圓形。

 。ǘ┎牧贤斗:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。

  【活動過程】

  一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征

  (一)引導(dǎo)語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導(dǎo)幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。

 。ǘ⿴熡坠餐〗Y(jié),并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的'它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈,它的名字叫橢圓形。

  二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。

  (三)小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。

  三、幼兒分組活動,鞏固對橢圓形的認(rèn)識。

 。ㄒ唬┑谝唤M:提供操作材料《找橢圓形》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。

 。ǘ┑诙M:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。

 。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。

  【活動延伸】

  區(qū)域活動:在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片,引導(dǎo)幼兒添畫。

  生活活動:鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

中班數(shù)學(xué)活動教案14

  活動目標(biāo):

  1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。

  3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識過數(shù)字10,感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程:

  一、 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧,螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的.泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

  2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個泡泡?

  3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡,驗證結(jié)果是否正確。

  二、游戲《螃蟹吹泡泡》

  1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當(dāng)說到:吹出一個綠泡泡時,扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。

  2、到老師說:吹出一個黃泡泡時,扮演黃泡泡的幼兒走上前,請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡,集體驗證對不對。

  3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍(lán)色的泡泡。

  三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?

  1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

  2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數(shù)量一樣多。

  活動:

  1、幼兒的操作情況。

  2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。

中班數(shù)學(xué)活動教案15

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識數(shù)字6,理解6的實際意義。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的`關(guān)系。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。

  2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1—6的圓點。

  活動過程:

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識數(shù)字6)

 。1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

 。2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

  (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

 。4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

  2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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