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中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

時(shí)間:2023-01-04 14:43:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

  2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3、初步發(fā)展推理能力,進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,人手一份操作學(xué)具(小企鵝4個(gè)、冰房子1個(gè))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入激趣

  出示課件并播放PPT1。

  1、師:今天極地世界來(lái)了幾位新成員,可熱鬧啦,他們身穿黑色燕尾服,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[。會(huì)是誰(shuí)呢?

  來(lái),伸出你的小手,我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來(lái)1.2.3.4。

  播放PPT2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

  2、師:有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。

  副班老師擬音:小朋友你們好。

  3、師:咦,一共來(lái)了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?

  4、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句,清楚地表達(dá)。

  (1)師:仔細(xì)看,他們都一樣嗎?

  幼:圍巾的顏色不一樣。

  師:恩,觀察的真仔細(xì)。

  (2)師:我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝,她的名字叫小紅,你最喜歡哪一只企鵝?她的名字可能是……

  師:大家都舉手,既然大家都想說(shuō),那請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。

  師小結(jié):現(xiàn)在一共來(lái)了4位新成員,她們是小紅、小黃、小藍(lán)、小綠。節(jié)目馬上就要開(kāi)始了,我們掌聲歡迎。

  師:歡迎來(lái)到極地世界,現(xiàn)在請(qǐng)欣賞捉魚(yú)大賽。

  二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的'關(guān)系

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出“誰(shuí)捉了幾條魚(yú)”,感知數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  (1)師:哇,捉魚(yú)大賽開(kāi)始啦,誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下比賽情況?說(shuō)清楚誰(shuí)捉了幾條魚(yú)。

  PPT3出現(xiàn)小紅、小綠、及魚(yú)和數(shù)字。

  1條魚(yú)用數(shù)字1表示……

  誰(shuí)多誰(shuí)少?2比1多1,1比2少1。

  (2)師:接著出場(chǎng)的是小黃,注意聽(tīng)“小黃捉的魚(yú)比小綠捉的多一條”那小黃捉了幾條呢?

  PPT4出現(xiàn)小黃。

  幼:3條

  師:比2多1就是三條,那三條魚(yú)就用數(shù)字3表示。(出示數(shù)字3)

  (3)師:最后出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?他可是捉魚(yú)高手哦,小藍(lán)捉的魚(yú)比小黃還要多一條,那他捉了幾條呢?

  PPT5出現(xiàn)小藍(lán)。

  幼:4條

  師:都同意嗎?我們一起來(lái)看,(拍手)1、2、3、4一共有四條,真的太棒了,掌聲送給自己。比3多1就是4,四條魚(yú)就用數(shù)字4表示。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律,感知相鄰多一少一的關(guān)系。(出示PPT6)

  (1)師:注意觀察,小魚(yú)是怎樣排隊(duì)的呢?

  幼:一排一排的

  師:恩,排的很整齊,那每一排的數(shù)量一樣么?

  幼:一排比一排多。

  (2)教師手勢(shì)引導(dǎo),幼兒觀察對(duì)比。

  師:我們來(lái)看,相鄰的小魚(yú),2比1多1,1比2少1;3比2多1,2比3少1;4比3多1,3比4少1。

  師小結(jié):小魚(yú)越來(lái)越多,按1條(我們一起說(shuō))2條3條4條,由少到多的順序排列,數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn),相鄰的小魚(yú),后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一,前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。

  三、找鄰居

  1、師:吃完小魚(yú),他們準(zhǔn)備回家了。瞧,這就是他們的新家——冰屋。

  播放PPT7出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。

  2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。

  師:小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰(shuí)住進(jìn)了2號(hào)?說(shuō)完整哦。

  誰(shuí)住進(jìn)了3號(hào)?——注意看哦。

  這是什么符號(hào)?認(rèn)識(shí)么?——他的名字叫問(wèn)號(hào),那問(wèn)號(hào)代表什么意思呢?

  有人住進(jìn)了4號(hào)嗎?注意看,誰(shuí)住進(jìn)了5號(hào)房?

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣才算是鄰居。

  師:那你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?誰(shuí)和誰(shuí)是緊挨著?

  幼:……

  師:恩,小黃和小紅緊挨著,原來(lái)挨的最近的就是鄰居。也就是說(shuō)1號(hào)和2號(hào)是鄰居。

  4、師:那你能找到你的鄰居嗎?看一看,你的兩邊,找到你的鄰居,抱一抱。松開(kāi),再來(lái)找找,還有別的鄰居嗎?要緊挨著哦。

  小結(jié):小朋友都找到了鄰居,好開(kāi)心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢?除了1號(hào)還有(3號(hào))原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。

  四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)

  播放PPT8出示小粉。

  1、師:接著看,咦,她是誰(shuí)?

  副班老師擬音“剛剛我迷路了,不記得我的房子是幾號(hào)了?”哦,原來(lái)小粉剛剛迷路了,我們一起來(lái)幫幫她好嗎?

  師模仿飼養(yǎng)員說(shuō)“你是2號(hào)的鄰居”。

  2、師:2號(hào)的鄰居是幾號(hào)?

  幼:1、3

  師:2號(hào)的鄰居有兩個(gè),是1號(hào)和3號(hào)?那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢?

  師:因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃,所以小粉就住在3號(hào)。

  播放PPT9,小粉進(jìn)入房子。

  3、師:現(xiàn)在有4只企鵝回到了家,那4號(hào)會(huì)是誰(shuí)的家呢?

  播放PPT10,小藍(lán)進(jìn)入房子。

  4、找2、3的鄰居。

  師:現(xiàn)在5只企鵝都回到了家,他們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找鄰居。注意看,我的手可是有魔法的哦。(出示PPT11,使用熒光筆工具畫(huà)圈)

  2的鄰居是1和3。

  圈出了小紅,和小紅緊挨的有2個(gè),他們是……和……也就是

  接著看,圈出了小粉。伸出你的小手,我們幫小粉找找鄰居,和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

  (2)師:請(qǐng)把冰房子罩在2號(hào)小企鵝身上,兩只小手指著它的鄰居,我們要大聲告訴小企鵝,2的鄰居是1和3,3同樣。

  小結(jié):好了,請(qǐng)你把小企鵝的鄰居整理好。

  播放PPT12,出示數(shù)字相鄰數(shù)表格。

  結(jié)束:

  師幼總結(jié):我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居,而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一,前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。

  像2的鄰居是1和3,1比2少1,3比2多1,3的鄰居是(2和4)

  那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下,擺擺數(shù)字卡片,相信你會(huì)找到答案的。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、教師及幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

  指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。

  2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

  指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?(三角形、圓形等)

  3、玩“我說(shuō)你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才的問(wèn)題,小朋友都答對(duì),我們?cè)俳又嬗螒虬!?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

  4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  今天你們通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見(jiàn)!

  活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的.環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知數(shù)字7,能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。

  3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。

  2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情境引入,激發(fā)興趣。

  教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  (4)(教師出示課件)聽(tīng)"汪汪汪"的叫聲,是誰(shuí)來(lái)了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?

  師總結(jié):小狗給小螞蟻送了七個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。

  (5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰(shuí)啊?原來(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?

  師總結(jié):小公雞給小螞蟻送了七朵花,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。

  (6)(教師出示課件:先出示長(zhǎng)耳朵讓幼兒猜,然后出示兔子)猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)啊?原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?

  師總結(jié):小兔給小螞蟻送了七支鉛筆,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。

  (6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰(shuí)的尾巴啊?原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了,看看它會(huì)帶什么禮物呢?(以1個(gè)和6個(gè)分開(kāi)來(lái)排列汽車)是什么?有幾個(gè)?用數(shù)字幾來(lái)表示?

  師總結(jié):小猴給小螞蟻送了七輛汽車,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。

  (8)教師:7除了表示7個(gè)禮物,7還可以表示什么?

  總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)

  (三)小組操作。

  教師:小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。

  第一組:看數(shù)字,帖花朵。

  第二組:看汽車,貼數(shù)字。

  第三組:看數(shù)字,貼棒棒糖,

  請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說(shuō)出送的是什么,還要說(shuō)一句祝福的話。

  (四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)。

  (1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

  (2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,匹配食物后,請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

  教師:小螞蟻非常的開(kāi)心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的'肚子有些餓了,小螞蟻也想送一些吃的給小動(dòng)物們。小螞蟻要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看也你的操作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)

  (3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  積極參加分類活動(dòng),能按事物的種類和數(shù)量等特征進(jìn)行分類,發(fā)展思維能力。(重點(diǎn))

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒了解畫(huà)面內(nèi)容。出示視頻照片畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“畫(huà)面中有什么?風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個(gè)共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類。將卡片分開(kāi),想一想可以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),嘗試按照文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類,或從功能上進(jìn)行分類,如:用的、吃的、玩的'等。

  3、觀察幼兒操作情況,可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量,在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分,如:將水果按照數(shù)量分成7個(gè)和8個(gè)兩組等。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把卡片分開(kāi),為什么這樣分。對(duì)不正確分類方法的幼兒,可請(qǐng)幼兒演示分卡的過(guò)程,教師幫助其概括出分類的標(biāo)準(zhǔn),與大家共同分享。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案5

  一、活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)

  二、活動(dòng)內(nèi)容:坐火車

  三、活動(dòng)目標(biāo): 1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  3、通過(guò)在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、火車票(1~10的數(shù)字卡)

  2、教具:(蘋(píng)果、橘子、梨)樹(shù)

  3、課件

  4、小獎(jiǎng)品

  七、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱易

  1、談話,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,你們都坐過(guò)火車嗎?老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?

  2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里,請(qǐng)小朋友找出并說(shuō)出是數(shù)字幾?

  3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

  4、隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)車票,找座位。

  5、教師:動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位,我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

  (二)分水果

  1、火車開(kāi)到了光頭強(qiáng)的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?

  2、光頭強(qiáng)摘了好多水果,請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)摘下的每種水果各有多少。

  3、它們想把摘下來(lái)的蘋(píng)果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

  (1)將蘋(píng)果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個(gè)乘客,6個(gè)蘋(píng)果)

  (2)將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?(8個(gè)乘客,7個(gè)蘋(píng)果)

 。3)將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個(gè)乘客,10個(gè)梨)(4)、分桃子。(10個(gè)乘客,9個(gè)桃子)

  4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來(lái)摘水果給它們吃吧。

 。1)請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋(píng)果;

 。2)請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;

  (3)請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;

 。4)請(qǐng)第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

 。ㄈ﹥丢(jiǎng)啦!

  告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的`數(shù)字相同的話,就請(qǐng)到我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。

  (1)比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?

 。2)其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng),等火車到站以后,你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

 。ㄋ模╅_(kāi)火車請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)

 。ㄎ澹z查小朋友站立順序是否正確,然后出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案6

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)

  活動(dòng)目標(biāo): 讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.實(shí)物:碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

  2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種,填空練習(xí)的卡片若干。

  3.配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程: 1.游戲《找朋友》

 。1)教師出示實(shí)物,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱后,再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友,為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。

 。2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品,比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。如:黑板與黑板擦,掃帚與簸箕等。

  2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片,并從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒討論:每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的.食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。

  3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組:對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行,再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。第三、四組:填空格。如空格上一排畫(huà)有雞、碗、書(shū)、籃球筐等,小朋友在下方空格內(nèi)填畫(huà)相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

  4.教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書(shū)第4頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  (要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展):

  1.感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~

  2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說(shuō)整首繞口令,能有節(jié)奏的進(jìn)行

  3.感受繞口令的韻律美,體會(huì)仿編的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.相關(guān)知識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2.身邊資源的'利用:PPT課件,數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng),注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu)):

  一.播放鞭炮音樂(lè),引起幼兒的好奇心,激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師:什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀,我們一去去看看。

  哦,原來(lái)是小兔子呀開(kāi)了一家鋪?zhàn)印D切∨笥褌冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?

  鋪?zhàn)泳拖癯幸粯,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過(guò)呀,鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大,它比較小,F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗?

  二.通過(guò)課件展示鋪?zhàn)拥呢浖,引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。

  1.出示桌子、椅子、襪子等圖片,讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

  師:這是什么呀?有多少?下面我們一起來(lái)玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?

  2.通過(guò)"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片,分別是1、2、3、4、5,請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  桌子----一張桌子,椅子----兩把椅子,襪子----三雙小襪子,瓶子----四個(gè)小瓶子,帽子----五頂小帽子。

  小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢,我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說(shuō)出來(lái):一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。

  附近有一群小猴子,它們聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)泳蛠?lái)了,看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)出:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。

  3.學(xué)習(xí)兒歌,掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。

  老師把小兔子開(kāi)鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌,請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),跟著老師說(shuō)一說(shuō)。

  (老師大聲朗讀,幼兒跟讀)4.利用圖片,進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。

  三.仿編,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。

  師:小朋友們,你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開(kāi)鋪?zhàn)?賣什么東西?

  1.幼兒說(shuō),老師記錄并畫(huà)下來(lái)。

  2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  正值秋天收獲之際,我班結(jié)合區(qū)級(jí)課題"引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)生活的策略研究",開(kāi)展了以生活教育為系列教育的主題活動(dòng)《秋的畫(huà)報(bào)》;顒(dòng)中,我把生活帶進(jìn)課堂,引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、描繪、品嘗等一系列活動(dòng),讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié),還是一個(gè)豐收的季節(jié),尤其是秋天里香香甜甜的水果對(duì)他們更是充滿著誘惑和陶醉,因此,預(yù)設(shè)生成活動(dòng)《水果接龍》這一活動(dòng)課題便自然產(chǎn)生了。

  活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以"在生活里找教育"的教學(xué)理念,大膽嘗試了數(shù)學(xué)生活化的情景教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,首先由談話導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律,然后我又設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)這一簡(jiǎn)單教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)活動(dòng),基本上解決了幼兒按復(fù)雜規(guī)律進(jìn)行排序的難點(diǎn),最后,我又創(chuàng)設(shè)了"開(kāi)火車"的游戲活動(dòng),這樣既可以提高幼兒的活動(dòng)能力,又鞏固了學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的知識(shí),還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能找到物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律,接著往下排序。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程或結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種水果、蔬菜若干,有關(guān)水果卡片若干。

  2、操作材料人手一份。

  3、"火車"兩列。

  重點(diǎn):

  能按一定順序接著往下排。

  難點(diǎn):

  能找到比較復(fù)雜的排序規(guī)則。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引入活動(dòng)。

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋(píng)果、梨子、橘子···)是的!秋天,是收獲的季節(jié)......

  大家看,這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。今天這些水果寶寶都來(lái)了,他們想和小朋友一起玩游戲呢。

  二、學(xué)習(xí)按照比較復(fù)雜的規(guī)律排序。

  (一)情景游戲——水果接龍(蘋(píng)果———梨子———橘子———蘋(píng)果————梨子————橘子六位水果寶寶排著隊(duì)上場(chǎng)。)

  幼:大家好,我是蘋(píng)果寶寶,想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲···(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來(lái))師:水果寶寶他們排著整齊的的隊(duì)伍一個(gè)接這一個(gè)地來(lái)了,小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"

  提問(wèn):

  1、大家看看,有哪些水果寶寶來(lái)了?(蘋(píng)果、梨子、橘子)

  2、排在第一個(gè)的是哪個(gè)水果寶寶?第二個(gè)又是誰(shuí)呢?第三個(gè)呢?

 。ㄌO(píng)果寶寶的后面是梨子寶寶,梨子寶寶的后面是橘子寶寶···)

  3、那橘子寶寶的后面排的又是誰(shuí)了呢?(蘋(píng)果寶寶···)

  4、現(xiàn)在,水果寶寶想請(qǐng)小朋友一起做游戲,誰(shuí)愿意?

 。ㄖ该變荷蟻(lái)挑選自己喜歡的水果寶寶,一邊接龍一邊用語(yǔ)言表述接龍過(guò)程:蘋(píng)果寶寶的后面是梨子寶寶,梨子寶寶的后面是橘子寶寶,橘子寶寶的后面又是蘋(píng)果寶寶···)

  小結(jié):水果接龍游戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了,我們送他們回家吧!

 。ǘ、集體活動(dòng)剛才蘋(píng)果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時(shí)候,西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕,也在一邊玩了。可是,有幾個(gè)寶寶找不到位置了,小朋友能不能來(lái)幫助他們找到他們的位置呢?

  【出示接龍卡】

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

 。1)展示操作結(jié)果,同時(shí)貼在主題墻上接成長(zhǎng)龍。

 。2)鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

  小結(jié):今天小朋友都很棒,都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實(shí)生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。如,我們每天早上起來(lái)要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等,只要我們用心去觀察,都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。

  三、游戲活動(dòng)——開(kāi)火車【播放開(kāi)火車音樂(lè)】'"嗚···咔嚓咔嚓···咔嚓咔嚓···"

  師:聽(tīng),這是什么聲音?

  幼:火車來(lái)啦!

  師:小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車,給四川災(zāi)區(qū)的小朋友送去,好嗎?

  1、請(qǐng)小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的.每一節(jié)車廂。

  2、師幼一起開(kāi)火車,載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅,帶著小朋友的一片愛(ài)心開(kāi)往四川地震災(zāi)區(qū)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的的時(shí)間,用橡皮泥來(lái)做出各種不同的自己喜歡的水果造型,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

  活動(dòng)反思:

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的是讓孩子在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲,體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

  2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)圖形片。

  出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

  引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

  2.拼圖形娃娃。

  (1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。

  想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

  幼兒分組進(jìn)行操作。

  (2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來(lái)的?

  師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃?

  3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

  提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋(gè)圖形娃娃,拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

  4.集體評(píng)價(jià)。

  用大圖形片展示幼兒的.記錄,這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來(lái)?每種圖形有幾個(gè)?

  引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。

  2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲(chóng)的特征和習(xí)性,感受昆蟲(chóng)的多樣性。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;小貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、昆蟲(chóng)聚會(huì)

  師:森林里面住著許許多多的小昆蟲(chóng),看看有誰(shuí)呀?

  (出示蝴蝶)師:這里還有許多小蝴蝶,你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲(chóng))對(duì),蝴蝶就是從毛毛蟲(chóng)慢慢演變成的。

  (出示螞蟻)師:又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到處都有,無(wú)處不在。

  (出示瓢蟲(chóng))師:又飛來(lái)一只(瓢蟲(chóng))你們知道哪種瓢蟲(chóng)?(七星瓢蟲(chóng))七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(因?yàn)樗鼘iT吃小蟲(chóng)子),但是不一定每種瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)哦,比如這些瓢蟲(chóng),看看它們?cè)诔允裁?(樹(shù)葉)對(duì),破壞植物,所以它們是害蟲(chóng)。

  (出示蚱蜢)師:還有一只小昆蟲(chóng)是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來(lái)跳去的。

  中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》含PPT課件

  師:小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)

  師:根據(jù)這個(gè)箭頭的方向,誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)……

  師:我們一起來(lái)看著箭頭的方向,完整地說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):原來(lái),這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的'。

  三、昆蟲(chóng)找家

  師:小昆蟲(chóng)們玩得有點(diǎn)累了,它們想回家休息了。

  (PPT出示昆蟲(chóng)的家房子)師:看,小昆蟲(chóng)們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo):想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以,最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭,這樣對(duì)嗎?

  師:那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

  師:那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)

  師:確定了樓層之后,小昆蟲(chóng)們就可以住進(jìn)去了,誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)

  師:請(qǐng)你介紹一下,它們是怎么住的?(你講得真完整)

  師:你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

  師:小昆蟲(chóng)們想去別的樓層做做客,調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

  (切換PPT下一張)

  師:睜開(kāi),看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客,那原來(lái)它住在第幾層呢?看看對(duì)不對(duì)哦!……

  師:你們的記性真好!看來(lái),這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。

  四、和昆蟲(chóng)玩游戲

  (PPT出示6種昆蟲(chóng)圖片)師:看,這里還有各種各樣的小昆蟲(chóng),它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (PPT出示房子圖片)師:再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對(duì),我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)

  (出示向右方向的箭頭)師:這個(gè)箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對(duì),數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答,誰(shuí)能按照我的要求找到小昆蟲(chóng)的家,就能得到小貼紙,看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多,就能獲得勝利!你們有信心嗎?

  師:游戲開(kāi)始,小螳螂住在第一層的第一間,誰(shuí)找出來(lái)了?他找的對(duì)嗎?(教師點(diǎn)擊昆蟲(chóng)圖片,驗(yàn)證結(jié)果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

  師:我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層,再數(shù)它住在第幾間。

  師:小蜜蜂住在第二層的第三間,誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到,就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))

  師:今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H,爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。

  師:其實(shí),在大自然里,還有許許多多的小昆蟲(chóng),那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)昆蟲(chóng)比較感興趣,用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣:小朋友,今天我們班來(lái)了很多小客人,我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室,教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)意圖:初步理解梯形的基本特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

  活動(dòng)準(zhǔn)備:符合情境的圖畫(huà)若干幅演示教具,各種圖形若干操作材料,包含有梯形的圖畫(huà)若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)情境,復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾何圖形,引出梯形

  小朋友們好,今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看,在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛(ài)的小兔子,小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來(lái)看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦,正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦,有梯形的房頂,看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形,(有長(zhǎng)長(zhǎng)的門),有長(zhǎng)方形的門,在黑板上出示長(zhǎng)方形。有圓形的窗戶,在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門。

  二、觀察梯形

  1、了解梯形的基本特征。

  我們凳子下面有兩個(gè)圖形,請(qǐng)你拿出來(lái),放在膝蓋上。聽(tīng)老師的口令,我說(shuō)拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形,哎喲,拿得都對(duì)的,長(zhǎng)方形!好!把長(zhǎng)方形藏到下面去,把梯形拿著,我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的,看一看呢,是什么樣的?提示舉手回答。(有四個(gè)角)我們來(lái)數(shù)數(shù)看,一個(gè)角,兩個(gè)角,三個(gè)角,四個(gè)角。有四個(gè)角。(有四條邊)。我們來(lái)數(shù)數(shù)呢,一條邊,兩條邊,三條邊,四條邊。一共有四條邊,我們?cè)僮屑?xì)看看呢,還有嗎?還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)?蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短,下面的這條邊長(zhǎng),這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng),并且這兩條邊還都是平平的,我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊,看仔細(xì)了,旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無(wú)果。我們跟長(zhǎng)方形比比看,長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來(lái)比比看,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),再引導(dǎo)。我們來(lái)比比看,看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)。上面來(lái)比比看,這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎?不一樣長(zhǎng),梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。大加要看仔細(xì)了,雖然不一樣長(zhǎng),但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊也是平平的?偨Y(jié):原來(lái)梯形啊:有四個(gè)角,四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),旁邊兩條邊斜斜的。

  2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

  下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友,她現(xiàn)在是不是坐在這里啊,(是),她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來(lái),大家看看,她站起來(lái)了,她不坐著了,站著,是不是就不是馮韻了呢?那中午的時(shí)候馮韻睡在床上,躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著,還是站著,還是躺著,她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣,它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來(lái)梯形可以倒著放,躺著放,斜著放,隨便朝哪邊放,它都是梯形。好,把梯形都藏到下面去。

  小兔子啊可愛(ài)護(hù)自己的家了,他在家里種了幾盆花。天氣很好,小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽(yáng)。為了保護(hù)花和草地,他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來(lái)了一只小蝴蝶。我們來(lái)看看,小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來(lái)看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù),一共有五個(gè)梯形。

  3、情景,找一找梯形。

  三、游戲操作

  1、找一找,涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊,想不想武老師帶你們?nèi)グ。肯!好,想去的話,要完成武老師布置的一個(gè)任務(wù)。在那邊桌子上,我們要從許多圖形中找出梯形,然后給梯形涂上漂亮的顏色。

  2、貼一貼好,中(1班)的小朋友真的好厲害呀,都找對(duì)了,也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形,這里有一條通往小兔子家的路,上面有很多的圖形,我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

  找錯(cuò)糾正

  3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子,踩著梯形走小路,往小兔子家去。

  活動(dòng)反思:這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的`知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、等手段,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過(guò)觀察物體,認(rèn)識(shí)方向等活動(dòng),發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

  我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定為:

  1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過(guò)摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過(guò)以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來(lái)引導(dǎo)幼兒感知梯形無(wú)論如何變化位置都還是梯形來(lái)訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過(guò)操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來(lái)鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

  不足的地方,那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語(yǔ)態(tài)可以再溫和親切一些,再放開(kāi)一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程,將觀念性知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幫媽媽找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

  2、能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:媽媽圖片一張 標(biāo)記等若干幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的.小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

  (二)幫媽媽找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

  1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

  ——先來(lái)找找看,媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,媽媽想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),媽媽對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂?huà)寢屢沂裁礃拥募~扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

  ——:對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

  2、第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。

  ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到媽媽哦。處熝不刂笇(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)個(gè)別關(guān)注:你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

 。ㄈ┑诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

  1、手口一致點(diǎn)數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))——哎呀!看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?

  再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

  2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。

  ——你們幫媽媽找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案13

  恬恬和小雞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。運(yùn)用多媒體電教手段,感知圖形的變化, 激發(fā)幼兒探 索的愿望。

  2。根據(jù)物體特征(封閉、開(kāi)放)給圖形分類。

  3。培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一。開(kāi)始部分:激趣導(dǎo)入

  今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來(lái)玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說(shuō)說(shuō)圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)

  二;静糠郑赫J(rèn)識(shí)圖形

  (一)認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形

  1。故事激疑

  (1)師:小朋友能說(shuō)這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事,這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。 2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫(huà)。

  故事:恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞,這些小雞非常可愛(ài),恬恬很喜歡它們?墒沁@些小雞又很調(diào)皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個(gè)辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來(lái)。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會(huì)兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì)跑掉的.呢?(柵欄有缺口,柵欄沒(méi)圍好。)

  2。探索解疑

  電腦出示 圖形。提問(wèn):圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個(gè)圖形有缺口。)

  3。認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形

  (1)電腦出示 圖形。 提問(wèn):這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

  (2)師:這些圖形有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫開(kāi)放的圖形。

  4。實(shí)踐操作

  師:請(qǐng)小朋友從圖形中找出開(kāi)放的圖形。( 幼兒找到開(kāi)放圖形,展示給小伙伴、老師看。)

  (二)認(rèn)識(shí)封閉圖形

  1。激疑、解疑

  (1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫恬恬想個(gè)辦法:恬恬應(yīng)該怎么做,小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來(lái)呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

  (2)師演示電腦提問(wèn):現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會(huì)不會(huì)跑出來(lái)呢?為什么?(小雞跑不出來(lái)了,柵欄沒(méi)有缺口。)

  2。認(rèn)識(shí)封閉圖形

  (1)電腦出示 圖形。提問(wèn):這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(小雞跑不出來(lái)了,這個(gè)圖形沒(méi)有缺口。)

  (2)電腦出示 圖形。提問(wèn):這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(不能跑出來(lái),沒(méi)有缺口。)

  (3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來(lái),這些圖形也有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫封閉的圖形。

  3。操作實(shí)踐

  師:請(qǐng)小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案14

  教育目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。

  2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢幣購(gòu)買商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣

  教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢?想自己去買,就必須認(rèn)識(shí)錢,現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢。

  二、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣

 。1)請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣?

 。2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,像紙一樣的叫紙幣。

 。3)請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。

  三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值

  (1)觀察硬幣的不同

  請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?

  教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

 。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值

  幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的'方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

 。3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值

  通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

  玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》:教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

  四、玩購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(不超過(guò)1元),再去商店買物品,想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行?烧(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

  五、教師講評(píng)

 。1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢買了什么東西?

 。2)買東西剩的錢該怎么辦?

  (3)教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,不要亂花錢。

  六、活動(dòng)延伸

  1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

  2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買物品的機(jī)會(huì),教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂(lè),操作材料、膠棒。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)小鼓。

  師:(敲鼓)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦,聽(tīng)小鼓它唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答:你的小鼓唱2聲)你們想來(lái)試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請(qǐng)1—2名幼兒邊問(wèn)邊答。

  二、數(shù)物匹配。

  1、師:小鼓今天為什么這么開(kāi)心呢?因?yàn)樯掷镆_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧,運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)啦,誰(shuí)來(lái)啦,來(lái)了幾只小雞,你是怎么知道的?

  小結(jié):用目測(cè)的方法,還可以用點(diǎn)數(shù)的方法,小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。

  2、小朋友我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),小雞是不是5只?那我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的`號(hào)碼牌。(1頭大象,2只兔子,3只小貓,4只小狗,6只小羊,7只青蛙)(你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友)

  三、操作。

  1、師:小動(dòng)物們非常開(kāi)心,都有了自己的號(hào)牌了,還有很多小動(dòng)物也要入場(chǎng)了,我們一起來(lái)幫他們找一找號(hào)碼牌吧。

  2、看一看老師為你們準(zhǔn)備的材料,這里有一些數(shù)字和動(dòng)物圖片,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字下面,貼上與它數(shù)量對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片,一邊貼一邊數(shù)。

  四、評(píng)價(jià)。

  找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來(lái)讓裁判檢查,我們一起來(lái)看一看大家找的對(duì)不對(duì)。小動(dòng)物要感謝你們,你們幫他們找的號(hào)碼牌真對(duì)。

  五、游戲。

  森林的小動(dòng)物玩的這么開(kāi)心,我們也來(lái)玩一個(gè)開(kāi)心的游戲,名字叫“聽(tīng)數(shù)字找朋友”,音樂(lè)一停,你聽(tīng)到數(shù)字幾,就要找到幾個(gè)朋友抱在一起,我們先來(lái)試一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜歡的動(dòng)作)。

  今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲,到操場(chǎng)上教教別的小朋友一起玩吧。

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