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我的數(shù)學(xué)小班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的數(shù)學(xué)小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)按顏色排序游戲感興趣，能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。
2、能大膽地用完整的語(yǔ)言將操作情況進(jìn)行表述。
3、發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備 彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫(huà)棒
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按照間隔的規(guī)律進(jìn)行排序；
難點(diǎn)：能自由設(shè)計(jì)并說(shuō)出排序規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程
1、以神秘的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們一一看！
2、教師操作：彩色的小蛇，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
�。�1）發(fā)現(xiàn)兩種顏色間隔排列的規(guī)律。
教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開(kāi)始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍(lán)色、黃色、藍(lán)色、黃色……
全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍(lán)色、黃色的規(guī)律排列的。
�。�2）按照兩種顏色間隔排列的規(guī)律接著往下排。
再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請(qǐng)幼兒猜一猜接下來(lái)的顏色。
幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應(yīng)顏色的身體，進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�3）自由選擇不同的顏色按規(guī)律裝飾小蛇。
出示一條空白的小蛇，提出問(wèn)題：這條小蛇也想穿上漂亮的.衣服，怎么辦呢？
出示不同顏色的油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規(guī)律裝飾小蛇。
3、幼兒操作：我?guī)托∩叽┗ㄒ隆?/p>
給每名幼兒一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒按規(guī)律裝飾小蛇。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)教師可根據(jù)幼兒的能力，兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強(qiáng)的），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。
我的數(shù)學(xué)小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進(jìn)行歸類，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒平時(shí)用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說(shuō)說(shuō)為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的.花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
�。�2）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動(dòng)建議
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法，如用其它積塑代替花片；用串項(xiàng)鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
我的數(shù)學(xué)小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、愿意和同伴合作共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5以內(nèi)的大數(shù)字點(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點(diǎn)卡；
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。
2、游戲“報(bào)數(shù)名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的印象。
教師輪流讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對(duì)大家，師報(bào)數(shù)，被點(diǎn)數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“x、x，我是數(shù)字x”。然后繼續(xù)背對(duì)大家。（反復(fù)進(jìn)行）
3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
師：誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊(duì)？哪張卡片應(yīng)該排第一？
請(qǐng)一幼兒上來(lái)操作，集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊(duì)的？你發(fā)現(xiàn)了什么�！保◤纳俚蕉嗷蚨嗟缴俚呐判颍�、（多1或少1的排序）讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、出示數(shù)字x，讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數(shù)字并說(shuō)出理由。
讓幼兒都能較清楚地說(shuō)出x比x多1，x比x少1的排序過(guò)程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。
5、幼兒操作練習(xí)。
幼兒在《幼兒畫(huà)冊(cè)》操作練習(xí)，用畫(huà)點(diǎn)子的.方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對(duì)相鄰的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系；喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個(gè)環(huán)節(jié)不太合適，因?yàn)檫@節(jié)課的重點(diǎn)是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，兩個(gè)內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費(fèi)了一定的時(shí)間。覺(jué)得放在第二教時(shí)比較適合。
我的數(shù)學(xué)小班教案4
【設(shè)計(jì)意圖】：
�。�1）學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主，對(duì)物體的認(rèn)識(shí)往往需要借助具體直觀的材料，但數(shù)學(xué)知識(shí)卻是一種高度抽象的知識(shí)，需要擺脫具體事物的相關(guān)特征才能獲得，它與幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解恰恰需要借助于具體的事物并且容易受到具體事務(wù)的影響的特點(diǎn)正是一對(duì)矛盾。這種矛盾在小班幼兒身上表現(xiàn)得更為突出，因此我們必須借助具體的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構(gòu)一個(gè)抽象的邏輯體系，必須不斷努力擺脫具體事物的影響，使那些和具體事物相聯(lián)系的知識(shí)能夠內(nèi)化于頭腦，成為具有一定概括意義的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以本次活動(dòng)依然以情景游戲?yàn)橹饕椒▉?lái)傳遞相關(guān)數(shù)學(xué)的基本概念。
�。�2）"1"是自然數(shù)中最小的數(shù)，任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)"1"組成的。"許多"是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集中有兩個(gè)以上元素。小班幼兒對(duì)物體數(shù)量已經(jīng)有所反應(yīng)，他們往往用"還要""要多的"來(lái)表示對(duì)量的要求，并沒(méi)有對(duì)構(gòu)成"許多"的元素有一個(gè)認(rèn)識(shí)，他們不是將物體群當(dāng)做一種結(jié)構(gòu)完整的有限的統(tǒng)一體去感知，而是一種模糊的籠統(tǒng)的知覺(jué)。在幼兒學(xué)數(shù)前進(jìn)行有關(guān)"1"和"許多"的.教學(xué)，讓他們把一個(gè)一個(gè)的物體放在一起構(gòu)成"許多"分成一個(gè)一個(gè)，準(zhǔn)確地感知到元素的個(gè)數(shù)和"許多"的含義。引導(dǎo)他們感知集合及其元素，促進(jìn)幼兒感知元素的分化過(guò)程，為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
�。�1）"1"和"許多"是兩個(gè)不同的量，能正確說(shuō)出什么是"1"，什么是"許多"
�。�2）在區(qū)別"1"和許多"的基礎(chǔ)上，初步感知"1和許多"的關(guān)系，即：許多可以分為一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)成為許多
【重點(diǎn)】：
知道"1"和許多是兩個(gè)不同的量
【難點(diǎn)】：
初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太郎》的主題曲及從中選定的"羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)"的一集動(dòng)畫(huà)片；狼和羊羊的自制小剪貼畫(huà)若干個(gè)（與動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)的狼和羊羊的數(shù)量相等）；小兔頭飾一個(gè)及羊羊頭飾若干（與幼兒數(shù)量相同）；塑料玩具蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相同）；空白掛圖一個(gè)；一名配班老師活動(dòng)準(zhǔn)備：在地上畫(huà)一條橫線，假定為小土坡；在小土坡兩三米處再畫(huà)一個(gè)大圓假定為倉(cāng)庫(kù)
【教學(xué)方法】：
講解演示法、情景游戲法
【活動(dòng)過(guò)程】：
（一）講解演示環(huán)節(jié)a）播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，同時(shí)用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)孩子的積極性b）播放動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)播放到灰太狼進(jìn)入到羊群中時(shí)，暫停動(dòng)畫(huà)片，教師問(wèn)：現(xiàn)在是羊羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）狼呢？（幼兒答"1只"）。教師在得到答案后把灰太狼的貼畫(huà)貼進(jìn)羊群貼畫(huà)圍成的圈里并說(shuō)現(xiàn)在有一只狼和許多羊c）繼續(xù)播放，當(dāng)播放到懶羊羊被捉到狼堡中后，暫停動(dòng)畫(huà)片，問(wèn)：現(xiàn)在呢？羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）羊呢？（幼兒答"1只"）得到答案后，教師把羊的貼畫(huà)貼在狼群貼畫(huà)圍成的圈里繼續(xù)重復(fù)說(shuō)現(xiàn)在我們看到一只羊和許多狼d）小結(jié)：動(dòng)畫(huà)片放映完畢后，教師說(shuō)：剛才呀，我們看了這集動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)我們還做出了這樣兩幅貼畫(huà)（邊指邊說(shuō)）：一只狼進(jìn)入到許多羊圍成的圈圈里；第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里邊有許多狼，小朋友們，老師說(shuō)的跟剛才我們看到的一樣不一樣��？（幼兒答一樣）接著請(qǐng)個(gè)別幼兒邊指邊說(shuō)，重復(fù)幾遍，加深印象。
（二）游戲環(huán)節(jié)a）教師把準(zhǔn)備好的頭飾取出，并說(shuō)：老師這里現(xiàn)在有小兔和羊羊的頭飾，是羊羊的多還是小兔的多？（羊羊多）有多少？（許多）小兔子呢？（一個(gè)）教師繼續(xù)說(shuō)：現(xiàn)在呀，我把羊羊的頭飾發(fā)給大家，大家一人一個(gè)，這樣就可以做游戲啦！與此同時(shí)，把小兔頭飾交給配班老師做好準(zhǔn)備。
我的數(shù)學(xué)小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2、增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一盤(pán)糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤(pán)子個(gè)兩只。
2、每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤(pán)子每組若干。
3、視頻展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里。
�。�2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。
�。�3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過(guò)程與方法。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi)，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2、游戲："糖果超市"。
（1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
�。�2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分，"糖果超市"的`營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
�。�3）幼兒交流分糖果的過(guò)程。
師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
我的數(shù)學(xué)小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫(huà)
4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引出課題
1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）
�。ǘ┯螒蜢柟�
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
師：今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？
（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？；。教。案來(lái)自：大�？肌０捎�。師網(wǎng)；摸出一本書(shū)，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的？（書(shū)、長(zhǎng)方形）為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)方形的？
問(wèn)：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
�。�2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行
（3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的.是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的？
�。�4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
�。�1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
�。�2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家
�。ㄈ┨懋�(huà)（變戲法）
1、交代要求
師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜
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歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽
師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫(huà)的作品送給他們，好嗎？
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
教學(xué)反思
首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形……這些看似復(fù)雜的幾何圖形對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒(méi)有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見(jiàn)圖形。在日常生活中鼓勵(lì)孩子自己去看，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過(guò)程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來(lái)的成就感。
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思考，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我的數(shù)學(xué)小班教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)，提高點(diǎn)數(shù)速度。
2、感受到常見(jiàn)物品的價(jià)格，提高對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。
3、裝扮小商人，感受到數(shù)學(xué)的魅力和興趣，喜歡成功。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一些新的'本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標(biāo)有合適的價(jià)格，如本子2元。
2、一些畫(huà)好的鈔票，印有2元，5元，1元等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節(jié)要到了，咱們幼兒園準(zhǔn)備去購(gòu)買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺(jué)得買什么好呢？讓幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習(xí)生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準(zhǔn)備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友作為商人站在臺(tái)前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請(qǐng)身后的一個(gè)小朋友選取一種禮物（比如本子），問(wèn)商人多少錢一本。老師引出“小商人”說(shuō)出本子上標(biāo)的價(jià)格。然后請(qǐng)身后的小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友需要本子，然后告訴小商人需要的數(shù)目，請(qǐng)小商人算一算一共多少錢。然后請(qǐng)小朋友們付錢，小商人找錢。
四、重復(fù)以上過(guò)程，分別選取不同的物品，老師可在里面設(shè)置一些不同的問(wèn)題，考研孩子對(duì)價(jià)錢、數(shù)目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個(gè)小朋友，一共需要多少朵小紅花，并且?guī)椭∩倘它c(diǎn)數(shù)小紅花，讓小商人順利完成“交易”，感受成功的喜悅。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
我的數(shù)學(xué)小班教案8
設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。
片段與分析：
片段一、好看的項(xiàng)鏈。
師：（出示項(xiàng)鏈）看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？幼：項(xiàng)鏈。
師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來(lái)做的？
幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料、形狀、顏色等。
師：讓我們?cè)賮?lái)看一下，這些材料都一樣嗎？是怎樣排列的呢？（間隔排列）
師：如果請(qǐng)你來(lái)穿一串項(xiàng)鏈，你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢？（幼兒自由選擇）
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過(guò)觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對(duì)穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。）
片段二、美麗的花紋。
師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。
師：重點(diǎn)觀察一件物品或圖片，這是什么？它是怎樣排列的？幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服
幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。）
片段三：我們都來(lái)穿項(xiàng)鏈。
師：引導(dǎo)幼兒觀察課前準(zhǔn)備好的操作材料。
幼：選擇自己喜歡的兩種操作材料，按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察，并且告訴他們只能選擇兩種材料，在他們選定了所需的兩種材料后再動(dòng)手制作，這樣幼兒制作項(xiàng)鏈時(shí)出錯(cuò)的概率就小了。）
片段三：項(xiàng)鏈展覽會(huì)。
師：以展覽會(huì)的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
師：檢查幼兒的展品，看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作。檢查結(jié)果大多數(shù)孩子能按要求完成，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子沒(méi)按間隔排列的規(guī)律操作，我及時(shí)地引導(dǎo)他們按規(guī)律操作。最后把幼兒的作品掛在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)讓幼兒互相欣賞。
（評(píng)析：把幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的方法，不僅給幼兒一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且讓幼兒有一種成就感。）
課后反思和感悟：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒�(dòng)的目的`基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序，個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒(méi)有按規(guī)律排序，沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過(guò)自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過(guò)欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái)，這樣就達(dá)到了目的。從本次活動(dòng)中使我感悟到，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如這次的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日常活動(dòng)中我讓幼兒在玩積木時(shí)或在排隊(duì)時(shí)進(jìn)行有規(guī)律排序的活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
我的數(shù)學(xué)小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2．知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動(dòng)過(guò)程
1．看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)
給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰(shuí)看到的好朋友多。
2．看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系
將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。
游戲開(kāi)始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只。”游戲重新開(kāi)始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)
活動(dòng)延伸
教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
活動(dòng)反思
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的.開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
我的數(shù)學(xué)小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1：鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2：在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。
3：培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：中號(hào)衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。
3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書(shū)機(jī)（展示作品用）
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分師：小朋友們好！今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我來(lái)忙~~~~~
1、剛才我們唱的什么歌？（洗衣歌）
2、小朋友的衣服誰(shuí)洗的？（奶奶，媽媽）
3、他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛(ài)惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎么洗的？搓，擺，擰干（創(chuàng)編動(dòng)作一起做），
5、最后要掛起來(lái)曬干。衣服喜歡曬太陽(yáng)，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請(qǐng)小朋友幫媽媽曬衣服。
二：認(rèn)識(shí)顏色，找規(guī)律。
�。�1）、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來(lái)看看媽媽洗的什么顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍(lán)衣服，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說(shuō)顏色，你們來(lái)放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。（師先示范，后請(qǐng)所有幼兒操作）小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。
�。�2）、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽(yáng)了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。
出示圖片：（藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、草地、掛好的衣服）請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問(wèn)：
1、圖片上有什么？
2、媽媽一共曬了幾件衣服？有什么顏色的？
3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請(qǐng)你來(lái)掛的話，該掛什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒到臺(tái)前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）（3）、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒(méi)有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎么回事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
哦，原來(lái)媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。仔細(xì)看看該補(bǔ)什么顏色的扣子？
請(qǐng)幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請(qǐng)各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。
小結(jié)：我們檢查檢查！全都補(bǔ)對(duì)了，我們把爸爸大衣服也掛起來(lái)吧。
三、分組排序師:老師星期天的'時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒(méi)曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽(yáng)，你們快來(lái)幫幫忙吧。
出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的按照紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開(kāi)始勞動(dòng)吧2、分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書(shū)機(jī)掛在繩上展示，先請(qǐng)幼兒自由欣賞評(píng)價(jià)。
B、提問(wèn)：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒(méi)衣服曬錯(cuò)的？怎么改正？
四、結(jié)束師：今天小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么？（掃地，~~~~~）會(huì)這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長(zhǎng)的高，有力氣！我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧!《我的好媽媽》
真好聽(tīng)，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽(yáng)吧！
活動(dòng)反思：
小班孩子對(duì)排序比較感興趣，但是排序是有一定難度的，他們需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的模仿、練習(xí)，才能對(duì)“找規(guī)律，接著排”建立感性認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)是幼兒第一次接觸排序，所以我重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后模仿著有規(guī)律地排序。
1.語(yǔ)言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡(jiǎn)單的，幼兒比較容易發(fā)現(xiàn)，但他們的回答還是五花八門，我就幫助他們用比較規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去，也可以幫助他們?cè)谟龅叫碌呐判蛞?guī)律時(shí)，能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補(bǔ)上扣子”的環(huán)節(jié)，幼兒尋找規(guī)律之后，我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。
2.“邊說(shuō)邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時(shí)雖能對(duì)差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象，但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力，往往前一個(gè)排得正確，后一個(gè)就出錯(cuò)了。因此，我要求幼兒邊說(shuō)邊排，這樣做的好處在于：語(yǔ)言的加入有助于幼兒形成清晰的思路，增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。
3.分層分組幫助全體幼兒實(shí)現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個(gè)體差異，為了能夠顧及到每一位幼兒，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，采取了分組分層的策略。如第二次分組動(dòng)手操作，提供了三組材料，難度逐步加深，讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。
我的數(shù)學(xué)小班教案11
【設(shè)計(jì)意圖】：
�。�1）學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主，對(duì)物體的認(rèn)識(shí)往往需要借助具體直觀的材料，但數(shù)學(xué)知識(shí)卻是一種高度抽象的知識(shí)，需要擺脫具體事物的相關(guān)特征才能獲得，它與幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解恰恰需要借助于具體的事物并且容易受到具體事務(wù)的影響的特點(diǎn)正是一對(duì)矛盾。這種矛盾在小班幼兒身上表現(xiàn)得更為突出，因此我們必須借助具體的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構(gòu)一個(gè)抽象的邏輯體系，必須不斷努力擺脫具體事物的影響，使那些和具體事物相聯(lián)系的知識(shí)能夠內(nèi)化于頭腦，成為具有一定概括意義的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以本次活動(dòng)依然以情景游戲?yàn)橹饕椒▉?lái)傳遞相關(guān)數(shù)學(xué)的基本概念。
�。�2）"1"是自然數(shù)中最小的數(shù)，任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)"1"組成的。"許多"是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集中有兩個(gè)以上元素。小班幼兒對(duì)物體數(shù)量已經(jīng)有所反應(yīng)，他們往往用"還要""要多的"來(lái)表示對(duì)量的要求，并沒(méi)有對(duì)構(gòu)成"許多"的元素有一個(gè)認(rèn)識(shí)，他們不是將物體群當(dāng)做一種結(jié)構(gòu)完整的有限的統(tǒng)一體去感知，而是一種模糊的籠統(tǒng)的知覺(jué)。在幼兒學(xué)數(shù)前進(jìn)行有關(guān)"1"和"許多"的教學(xué)，讓他們把一個(gè)一個(gè)的物體放在一起構(gòu)成"許多"分成一個(gè)一個(gè)，準(zhǔn)確地感知到元素的個(gè)數(shù)和"許多"的含義。引導(dǎo)他們感知集合及其元素，促進(jìn)幼兒感知元素的'分化過(guò)程，為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
�。�1）"1"和"許多"是兩個(gè)不同的量，能正確說(shuō)出什么是"1"，什么是"許多"(2)在區(qū)別"1"和許多"的基礎(chǔ)上，初步感知"1和許多"的關(guān)系，即：許多可以分為一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)成為許多
【重點(diǎn)】：知道"1"和許多是兩個(gè)不同的量
【難點(diǎn)】：初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太郎》的主題曲及從中選定的"羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)"的一集動(dòng)畫(huà)片；狼和羊羊的自制小剪貼畫(huà)若干個(gè)（與動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)的狼和羊羊的數(shù)量相等）；小兔頭飾一個(gè)及羊羊頭飾若干（與幼兒數(shù)量相同）；塑料玩具蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相同）；空白掛圖一個(gè)；一名配班老師教案準(zhǔn)備：在地上畫(huà)一條橫線，假定為小土坡；在小土坡兩三米處再畫(huà)一個(gè)大圓假定為倉(cāng)庫(kù)
【教學(xué)方法】：講解演示法、情景游戲法
【教案過(guò)程】：
（一）講解演示環(huán)節(jié)a)播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，同時(shí)用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)孩子的積極性b)播放動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)播放到灰太狼進(jìn)入到羊群中時(shí)，暫停動(dòng)畫(huà)片，教師問(wèn)：現(xiàn)在是羊羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）狼呢？（幼兒答"1只"）。教師在得到答案后把灰太狼的貼畫(huà)貼進(jìn)羊群貼畫(huà)圍成的圈里并說(shuō)現(xiàn)在有一只狼和許多羊c)繼續(xù)播放，當(dāng)播放到懶羊羊被捉到狼堡中后，暫停動(dòng)畫(huà)片，問(wèn)：現(xiàn)在呢？羊多還是狼多？(幼兒答"狼多")羊呢？（幼兒答"1只"）得到答案后，教師把羊的貼畫(huà)貼在狼群貼畫(huà)圍成的圈里繼續(xù)重復(fù)說(shuō)現(xiàn)在我們看到一只羊和許多狼d)
小結(jié)：動(dòng)畫(huà)片放映完畢后，教師說(shuō)：剛才呀，我們看了這集動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)我們還做出了這樣兩幅貼畫(huà)(邊指邊說(shuō))：一只狼進(jìn)入到許多羊圍成的圈圈里；第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里邊有許多狼，小朋友們，老師說(shuō)的跟剛才我們看到的一樣不一樣�。浚ㄓ變捍鹨粯樱┙又�(qǐng)個(gè)別幼兒邊指邊說(shuō)，重復(fù)幾遍，加深印象。
�。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié)a)教師把準(zhǔn)備好的頭飾取出，并說(shuō)：老師這里現(xiàn)在有小兔和羊羊的頭飾，是羊羊的多還是小兔的多？（羊羊多）有多少？（許多）小兔子呢？（一個(gè)）教師繼續(xù)說(shuō)：現(xiàn)在呀，我把羊羊的頭飾發(fā)給大家，大家一人一個(gè)，這樣就可以做游戲啦！與此同時(shí)，把小兔頭飾交給配班老師做好準(zhǔn)備。
我的數(shù)學(xué)小班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)區(qū)分里面、外面；上面、下面的空間方位。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置，小貓頭飾，貓媽媽頭飾，老鼠若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶，帶領(lǐng)寶寶來(lái)到活動(dòng)室。
師：寶寶們，剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們坐上火車回家吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)回家）
2、無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師：寶寶我們回家了，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？（組織幼兒展開(kāi)討論）
幼：老鼠
師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀！
3、尋找老鼠
媽媽首先抓出一只老鼠，告訴小貓：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
師：“媽媽已經(jīng)教會(huì)你們很多本領(lǐng)了，我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找這些壞家伙藏在哪里！”（帶領(lǐng)幼兒共同尋找）
師：“請(qǐng)捉到老鼠的'寶寶告訴媽媽，你的老鼠是在哪里找到的？”
�。ㄕ�(qǐng)幼兒講述）
4、布置新家
帶領(lǐng)幼兒一起整理家園。
我的數(shù)學(xué)小班教案13
活動(dòng)名稱：我是這樣到幼兒園的
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解統(tǒng)計(jì)圖表的含義，正確感受5以內(nèi)的數(shù)量。
2.能完整表述自己來(lái)園的方式。
3.喜歡參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.以內(nèi)的大點(diǎn)卡一套，5以內(nèi)的小點(diǎn)卡人手一套;5
2.一張大的統(tǒng)計(jì)圖表;
3.彩色磁石(事先貼上幼兒的個(gè)人小標(biāo)記)若干;
4.一段活潑歡快的'音樂(lè)，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)。師：小朋友們，我們開(kāi)著汽車去上幼兒園吧!
二、談話活動(dòng)：提問(wèn)：今天早上你是怎么到幼兒園來(lái)的?
三、師生共同完成統(tǒng)計(jì)圖表的制作并感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.出示空白的統(tǒng)計(jì)圖表，向幼兒介紹圖表的含義。
2.引導(dǎo)幼兒按照自己的來(lái)園方式把磁石放在相應(yīng)的格子里。
3.請(qǐng)統(tǒng)計(jì)每種方式來(lái)園的人數(shù)并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
四、游戲活動(dòng)：我是這樣來(lái)幼兒園的。
借助音樂(lè)，小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)自己的來(lái)園方式。
來(lái)園方式（文字+圖示）人數(shù)（用擺放磁石來(lái)表示）總數(shù)
公共汽車
自行車(包括電動(dòng)自行車)
小轎車
摩托車
步行
……
我的數(shù)學(xué)小班教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1，了解數(shù)字在日常生活中的作用。
2，熟悉7以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備；
1，幼兒用書(shū)《新年禮物》。
2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元
三、活動(dòng)過(guò)程：
1，拜年：
“過(guò)年時(shí)，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準(zhǔn)備了什么來(lái)迎接紅紅？
A，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
B，數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）
C，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）
2，找禮物：
“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”
幼兒在幼兒用書(shū)中數(shù)禮物，并連上相對(duì)應(yīng)的`數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒園添畫(huà)
四、活動(dòng)結(jié)束
我的數(shù)學(xué)小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師示范、材料的幫助下，初步感知按顏色規(guī)律排序。
2、喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色、綠色衣服的卡片、兩種顏色紐扣卡片、衣服、襪子、褲子卡片、原木夾子
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)
1、點(diǎn)數(shù)衣服件數(shù)
你們看今天的天氣可真好，媽媽準(zhǔn)備要好好來(lái)個(gè)大掃除，洗洗衣服。你們看媽媽要洗多少件衣服呀？
伸出二拇弟，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、出示ppt，晾衣繩上出現(xiàn)紅綠紅綠衣服，按照“ABAB”的規(guī)律排好，請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：你們瞧，媽媽把衣服都洗好了，晾曬在繩子上，我們小朋友出去做操要排著隊(duì)，衣服寶寶們出去曬太陽(yáng)也要排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽是按什么順序曬衣服的？
2、教師總結(jié)
媽媽是按照一個(gè)紅色衣服、一個(gè)綠色衣服的規(guī)律來(lái)晾曬衣服的。
三、按規(guī)律續(xù)排
出示兩件大衣的.圖片。
師：細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)自己在洗衣服時(shí)不小心洗掉了一些扣子，怎么辦呢？我們一起幫媽媽補(bǔ)上去吧，想想我們應(yīng)該補(bǔ)上什么顏色的扣子呢？看看前面的扣子的排序規(guī)律我們就知道了。
分組排序游戲
1、教師：發(fā)現(xiàn)天氣好，媽媽又洗了好多衣服、襪子、褲子，這些洗好的衣服呀已經(jīng)放在桌子上了，可是應(yīng)該怎樣按順序晾曬衣服呢？（今天我們就來(lái)當(dāng)小幫手，幫幫媽媽的忙，讓衣服排著隊(duì)出去曬太陽(yáng)，好不好？可我們應(yīng)該用什么規(guī)律晾曬衣服呢？（幼兒自主進(jìn)行排序活動(dòng)）
2、展示幼兒操作結(jié)果，幼兒講述結(jié)果
六、結(jié)束
請(qǐng)幼兒欣賞生活中有規(guī)律排序的圖片，感知規(guī)律的美。
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