一年級上冊數(shù)學《練習一》教案(通用15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的一年級上冊數(shù)學《練習一》教案,希望能夠幫助到大家。
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 1
教學目標:
1、進一步理解進位加法和不進家法的計算方法,并能正確計算。
2、能根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題,并培養(yǎng)學生解決問題的`能力。
教學重點:
正確計算加減法。
教學難點:
根據(jù)情境圖提出數(shù)學問題。
教學準備:
課件。
教學過程:
一、復習
舉例子復習不進位加法與進位加法的計算方法。(思考過程)
二、基本練習
指導完成第3題。
。1)、獨立完成。
(2)、選幾題說說思考過程。
三、變式練習
1、指導完成第1題。
。1)、指導看懂題意。
。2)、學生完成后交流結(jié)果。
2、指導第2題。
。1)、看圖理解題意。
(2)、完成后校對結(jié)果。
3、指導第7題。
(1)、明確方法。
(2)、學生獨立完成。
4、指導第6題。
。1)、看圖理解題意。
(2)、完成后校對結(jié)果。
四、提高練習
1、 指導第5題。
。1)、看誰算得又快又準。
(2)、開火車,說答案。
五、開放性練習。(指導第9題)
1、先獨立解題。
2、在小組中交流,討論:怎樣才能把算式更好地寫出來?
3、交流。
六、總結(jié)
本節(jié)課你解決了那些問題?
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 2
學習目標
1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。
2、培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題,解決問題的能力。
3、通過實踐操作演示,初步學會整理的方法。
學習重難點
能熟練地口算5以內(nèi)的`加減法。
學習資源
小棒或小圓片、算式卡片
導學流程活動過程
呈現(xiàn)目標
任務導學
1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。
2、通過實踐操作演示,初步學會整理的方法。
互動探究
合作求解
一、練習5以內(nèi)的加減法
1、第一題:先觀察情境圖,提出教學問題;再列式計算。
2、第二題:學生獨立完成。
3、第七題:“找家”,先算一算,再連一連。
4、第四題:先讓學生獨立嘗試練習,討論交流“□+□=5”和“□-□=1”這兩個算式,鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。
5、第九題:先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片,再把卡片打亂次序分組整理,指導找到較好的整理方法。
二、找規(guī)律填數(shù)
1、第六題:先拿出學具進行演示,再讓學生獨立填空,最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,說說每次多幾個或每次少幾個。
2、第五題:
。1)引導學生觀察第1小題。
。2)組織生分組交流。
。3)反饋討論結(jié)果。
其它兩個小題教法同第1小題
強化訓練
當堂達標找規(guī)律
98( )( )5413( )( )9
2( )68( )108( )( )2
問題指向
預習先行計算結(jié)果:
5+2=3-2=4+4=5+0=
4-0=5+3=4-1=3+7=
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 3
復習內(nèi)容:
教材練習十四相關(guān)題目。
復習目標:
1.進一步掌握連加、連減的運算順序,能正確、熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計算。
2.在數(shù)學活動中提高解決問題的能力,培養(yǎng)初步的探索意識。
教學重點:正確地進行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計算。
教學難點:正確地進行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減的計算。
教學準備:多媒體課件。
教學過程
學生活動
。ǘ蝹湔n)
一、知識梳理
通過下面題目的練習,師生共同回顧連加、連減的運算順序。
先指名說一說圖意,再獨立填寫。
2.同桌互相說一說連加、連減的運算順序,再指名匯報。
二、針對練習
1.算一算。
10-2-5=
3+4+2=
9-1-3=
2+6+2=
先說一說運算順序,再獨立計算,集體訂正。
2.看圖列式計算。
先說一說圖意,再獨立列式計算,集體訂正。
三、鞏固練習
1.完成教材練習十四第3題。
學生獨立完成,集體訂正,并指名說一說3+4+1和2+2+4的計算順序。
2.完成教材練習十四第6題。
同桌合作完成。
3.看圖列式計算。
同桌互相說一說圖意,再獨立列式計算。
四、拓展延伸
在〇里填上合適的.數(shù),使每條線上三個數(shù)相加都等于10。
五、課堂總結(jié)
通過今天的復習,你想說些什么?
學生總結(jié),教師整理。
六、作業(yè)布置
教材練習十四第4、5題。
加深對連加、連減的含義和計算順序的理解與掌握。
通過練習,提高學生計算的熟練程度。
教學反思
成功之處:本節(jié)課通過多種形式的練習加深了學生對連加、連減的理解,提高了學生的計算速度和正確率。
不足之處:對于沒有見過的題型,學生解決起來有困難。
教學建議:在教學前教師要為學生準備多種形式的練習題,拓寬學生思路,允許學生用不同的算式解決問題,提倡方法多樣化,給學生更多展示自己思維的機會。
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 4
教學要求:
1、通過本節(jié)課的鞏固練習,對所學的加、減法有一個更進一步的認知與了解,并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。
2、結(jié)合圖進行減法的對比練習,使同學進一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。
3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。
教學重、難點:
5以內(nèi)的加減法
教學準備:
小卡片
教學過程:
一、基本訓練
按數(shù)的順序填數(shù)
1 ( ) 3 4 ( )
5 ( ) ( ) 2 1
( ) ( ) 3 ( ) ( )
。ㄍ瑢W口答)
數(shù)的組成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指導練習
1、P28頁的第8題
第一幅圖:讓學們認真觀察 :
1)4人小組的同學之間互相說圖意,再指名說圖意(一共有4條黃瓜,奶奶摘了二條,還剩下幾條)
2)要求還剩下幾條,用什么方法進行計算,如何列式?請你在書中完成。
3)全班集體評價
出示鐵鍬圖
教學方法同上
2、P28頁第9題
看圖把算式填完整。
先讓同學看圖說圖意 把算式補充完整。
3、請你用5-3和2+3各編一個小故事
1)先每個同學在自身組里編,再請人在全班編。
2)評一評:誰編的'最好?有什么優(yōu)點?有什么缺乏的地方?
4、比一比,看誰做得又對又快。
第28頁的第10題。全班進行評價。
三、數(shù)學小游戲:回家
每個同學發(fā)一個數(shù)學小卡片,在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每個同學根據(jù)自身的卡片的得數(shù),把這些小卡片送回家,看誰送得又對又快。
四、聽算
教師說算式,同學直接寫得數(shù),比一比,看誰做得又對又快,能得100分。
1+3 4-2 5-1 4-3 2-1 1+1
2+1 3-2 3-1 2+2 3+1 4-1
1+4 2+3 5-2 5-3 5-4 3+2
。ㄈ嗉w訂正,對做得全對的同學給予鼓勵)
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 5
教學目標:
1、通過不同形式的練習,激發(fā)同學學習的積極性。
2、培養(yǎng)同學思維的靈活性
教學重點:
正確、熟練的口算。
教學過程:
一、基本練習
1、練習二十一第2題
2、看誰算得又對又快。
5+7 10-7 4+8 13-3 5+9 10-9
2+9 3+8 4+7 4+9 3+9 5+8
(同學獨立完成,集體訂正,根據(jù)同學情況分析錯的.原因)
二、指導練習
1、 練習二十一第1題
(1) 同學說一說,再板書在黑板上,指哪個答哪個?
(2) 并讓算得快的同學說一說為什么算的快?他的秘密在哪里?
。3) 指導同學書寫算式
問:怎樣寫不漏掉也不重復?為什么?
。4) 同學獨立完成,教師巡視,協(xié)助有困難的同學。
2、 練習二十一第3題
同學獨立完成,集體訂正,請同學說一說你是怎樣做的?
三、游戲
哪兩張卡片上的數(shù)相加等于15?同座互做。
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 6
教學目標:
1、鞏固十幾減9、8、7、6的題目。
2、是學生進一步明確用“破十法”計算的道理。
3、提高學生的'計算能力。
教學重點:
計算方法
教學難點:
破十法計算道理
教學過程:
一、宣布課題
這節(jié)課我們來上節(jié)練習課。
二、課堂練習
1、看圖列式計算
學生觀察圖,說說圖的意思,然后列式計算
2、計算
學生獨立計算
3、列式計算
看圖列一個加法兩個減法算式,注意指導學生觀察圖的意思
4、做減法
學生計算,觀察,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
5、游戲
三個人一組,列兩個加法算式和兩個減法算式
6、填未知數(shù)
填一填,鞏固9、8、7、6加幾和相應的減法
三、課堂獨立作業(yè)
做120頁5、6、9題
四、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課你學會了什么?
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 7
教學內(nèi)容:
教科書40、41頁練習六1~6
教學目標:
1.能按某一標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3.在分類活動中,體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
教學重、難點:兒童能否獨自按照一定的標準分類,而不是由教師提出分類依據(jù)。
教具學具準備:投影片、圖片、學具盒、紙帶
教學過程:
一、復習回憶
1.小朋友上節(jié)課學習了什么內(nèi)容你們還記得嗎?
2.揭題:今天我們要進行比賽繼續(xù)來給物品分分類,看看哪一組分得對,分得快?
二、基本練習:
1、同類的圈起來。
3頂草帽和一雙襪子 3種水果和一支筆。說說你是怎么圈的?依據(jù)是什么?圈對的.得一顆五角星。
2.這兒有許多交通工具,你能分分類嗎?
分成汽車、飛機、輪船,你為什么這樣分?(地上、天上、水上)請把汽車涂上顏色?
3.獨立完成練習六第三題。
反饋,為什么?
對的得一顆五角星。
三、加深練習
1.想一想:怎么分?
練習六第4題
說說為什么怎么分,依據(jù)?
一束一束分、顏色分、種類分
小結(jié):分類的依據(jù)不同,分得結(jié)果也不同。
2.練習六第5題
小組討論交流―― 組內(nèi)小結(jié)記錄――派代表全班交流――小結(jié)方法
。ù笕诵『ⅰ⒛信、家人、爸媽孩子)
對得多的小組得一顆五角星。
3.練習六第6題
獨立練習 (可以同桌進行)
小組討論 (分類方法匯總)
全班交流 (各組反饋)
小結(jié) (平面幾何、滾動、各種形狀等等)
4.請把教室內(nèi)的物品分類。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學生分一分。
說說你為什么怎么分?
四、小結(jié):
這節(jié)課你有何收獲?應如何分類?
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 8
教學內(nèi)容:
練習四
教學目標:
練習看圖意列式,會填寫未知加數(shù)
教學重點:
會填寫未知加數(shù)
教學難點:
填寫未知加數(shù)的方法
課前準備:
圖片
教學過程:
一、自己看圖列算式,說圖意。
生:10-2=8已知飛機里和飛機下邊共有10個人,飛機下邊有2個人,求飛機里有幾人。用總數(shù)減去飛機下邊的2個人,就是飛機里的8個人10-2=8
。福玻剑保耙阎凶永镉校笁K糖,盒子外邊有2塊糖,一共有幾塊糖?用加法。8+2=10
二、求未知加數(shù)
。.看盒里有幾只果茶?(7瓶)再放幾瓶就是10瓶了?(3瓶)你是怎么算的?(從7數(shù)到10,還有3個。10-7=3)
2.看:小剛做了幾個燈籠?(6個)再做幾個就是8個?(2個,從6到8還差2個,8-6=2)3.算一算:3題
三、看誰做的快
注意幾減0還的`幾。
四、小貓釣魚看誰釣的最快
五、游戲:
猜一猜左右手湊10。 左右手湊9
六、賽跑
。.觀察哪一隊跑得快?為什么?
2.你能提出什么算術(shù)問題?(兩隊共有幾人?哪一隊快?男生幾人,女生幾人,共幾人?
七、作業(yè):
練習10以內(nèi)加減法口算卡片
教學反思:
多數(shù)學生計算較快。
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 9
復習內(nèi)容:
教材第48頁第1~4題。
復習目標:
1、通過練習,讓學生進一步鞏固10以內(nèi)的加減法。
2、經(jīng)歷計算過程,提高學生的計算速度。
3、培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。
教學重點:
鞏固10以內(nèi)的加減法。
教學難點:
能準確理解題意。
教學準備:
教學課件、1到10的數(shù)字卡片。
教學過程
學生活動(二次備課)
一、系統(tǒng)梳理同學們,通過前幾節(jié)課的學習,我們能將6~10各數(shù)分成兩個更小的數(shù),你能拿一個數(shù)來分一分嗎?這節(jié)課我們就來復習10以內(nèi)的加減法的有關(guān)知識。
二、針對練習
1、畫一畫,填一填。課件出示教材第48頁第1題。
。1)第一行已有幾個正方形?這一行一共要有幾個正方形?你怎么知道的?生:已有4個,一共要有9個,從算式中發(fā)現(xiàn)。橫線上還要畫幾個?你又是怎么知道的?只要學生說得合理都給予表揚。
。2)學生完成畫一畫。
。3)根據(jù)上面的經(jīng)驗獨立完成剩下的兩題,再集體核對。
2、找朋友。課件出示教材第48頁第2題。
。1)創(chuàng)設游戲情境“找朋友”。談話:小朋友,我們來做湊10的游戲好嗎?
(2)師和一名學生做示范:師出示一張卡片,說:“我是2,我的朋友在哪里?”學生拿出數(shù)字卡片“8”,邊跑過來,邊回應:“我是8,你的.朋友在這里!眱扇藸渴忠黄鹫f“2和8湊成10!
。3)請一名學生充當小老師的角色,繼續(xù)做游戲。問:“我是3,我的朋友在哪里?”
。4)其他學生從數(shù)字卡片中抽出7舉起來說:“我是7,你的朋友在這里。”全班一起說:“3和7湊成10!
(5)另請其他學生當小老師,反復做游戲。
3、打靶比賽。教材第48頁第3題。
(1)課件出示算式圖,引導學生讀算式,明確題意,再獨立填空。
。2)老師在黑板上隨意指算式,請學生搶答。
1+7=
8-3=10-1=
7+2=
3+7=
4+3=學生獨立計算后核對。
四、拓展延伸
1、想一想,在□里填上相同的數(shù)。
2、把1、0、3、6、7填入○里,使每條線上的3個數(shù)相加的和都等于10。
五、課堂總結(jié)通過練習學到了什么?有什么想對同學們說的?
六、作業(yè)布置
1、看誰算得又對又快。
2、小貓釣魚。(連一連)
把一個較大數(shù)分成兩個小數(shù)。思考并回答問題。獨立完成。師生游戲。學生做游戲。讀背兒歌。獨立思考完成;仡櫿n堂,提醒重點。
教學反思
成功之處:能根據(jù)題目,創(chuàng)設性地引入游戲和兒歌,讓學生在玩中練習,在誦唱中鞏固新知,形成活動有趣的課堂氣氛。
不足之處:游戲應在同桌之間展開,這樣可以讓更多的學生參與。
教學建議:
練習課往往上成作業(yè)課,如何讓練習課有趣、有效,應該根據(jù)題目的特點和學生的年齡特征多在情境創(chuàng)設方面下功夫。
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 10
教學目標
1、使學生通過操作,初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會一一對應的方法比較物體的多少。
2、通過觀察、操作,初步體驗數(shù)感,激發(fā)學生的學習興趣,體驗合作學習的樂趣。
3、通過聽童話故事,培養(yǎng)學生助人為樂的精神。
教學重難點:
掌握比較多少的方法,會正確地進行“多、少”的比較。
教學用具:
將第6頁的主題圖做成動畫課件;學生準備學具卡片。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境
1、師:小朋友們喜歡聽故事嗎?出示主題圖,你們能根據(jù)這幅圖講一個故事嗎?(給學生充足的思考時間)
2、講故事。(在講故事的過程中,注意多讓幾個學生加以補充,這樣可以使故事更加完整。在說到小豬幫小兔蓋房子的時候,要對學生進行思想品德教育。)
二、探究新知
1、教學“同樣多”。
師:圖上有幾只小兔?每只小兔搬多少塊磚?
生:3只小兔,一只小兔搬一塊磚。
師:說得很好,兔子和磚都沒有多余的,這時我們可以說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎?仔細觀察什么和什么也同樣多?(隨意比較)
、磐纼扇私涣鳌 ⑵指名回答。
2、教學“多”“少”除了發(fā)現(xiàn)什么和什么同樣多之外,你還發(fā)現(xiàn)了什么?如,我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭,還剩1根木頭。
師:小豬和木頭誰多誰少?
生:木頭多,小豬少。師:還可以怎樣說?(鍛煉學生的語言表達能力)仔細觀察,什么和什么比誰多誰少?(隨意比較)
剛才所講的就是今天我們要學的知識。揭示課題:比多少
3、動手操作同位兩人合作要求:
一人先擺學具,同位與他擺得同樣多。(讓學生在實物投影儀上擺一擺)一人先擺學具,同位擺得比他多或少。(讓學生在實物投影儀上擺一擺)
思考:怎樣才能一眼就看出擺的.同樣多,誰擺得多?誰擺得少
、弄毩⑺伎
、平涣鞣椒
在多種方法中讓學生發(fā)現(xiàn)對齊擺,即一一對應的方法擺,比較容易比較。
4、說出生活中“同樣多”“多”“少”的例子
三、鞏固運用,深化拓展
1、同桌合作,擺學具卡片,邊擺邊說。
①一個同學先擺,同桌需擺得和他同樣多。
、谕篮献鳎粋擺得多,一個擺得少。
同學們合作得真好,想一想,怎樣擺,老師一眼就可以看出誰多,誰少,或者同樣多?(數(shù)一數(shù),寫上數(shù)。對齊擺,長的表示多,短的表示少,一樣長的表示同樣多)
他們的方法都好,你們是怎樣擺的呢?我們應該多動腦,多思考,講究方法。
2、說說生活中1 ‘同樣多“”多些“”少些’‘的例子。誰能用“同樣多”“多些”“少些”說說生活中的事?(我有兩只手,左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多,男的比女的少……)同學們說了這么多,說得這么好,原來生活中處處有數(shù)學。
3、比一比,誰最聰明。
教師拿出一串紅、白相間的珠子,讓學生判斷哪種顏色的珠子多。
、偕诮M內(nèi)說說。
、谛〗M交流匯報。
。ㄓ脭(shù)的方法比較:數(shù)出紅、白珠子各有幾顆,再比較。用找朋友的方法比較:一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友,最后剩下哪種顏色的`珠子,哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比較:因為這串珠子是按一顆紅珠子,一顆白珠子,一顆紅珠子,一顆白珠子的順序串起來的,如果最后一顆是白色的,那就可以說兩種珠子同樣多;反之,就比紅珠子多)
4、課堂演練。
①完成第7頁的“做一做”。先擺一擺,再說一說。
、诰毩曇坏3、 4題。
第3題:先讓學生仔細觀察圖,判斷兩種動物是不是同樣多,再讓學生用不同的方法進行檢驗。學生回答后教師可以引導學生思考:公雞和鴨子雖然擺得一樣長,但疏密不同,進而判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。
第4題:鼓勵學生用不同的方法比較。
A、用數(shù)的方法:先數(shù)出紅珠子有幾顆,黃珠子有幾顆,再比較。
B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友,最后剩下哪種顏色的珠子,哪種顏色的珠子就多。
四、課堂小結(jié)
同學們可真聰明,說得妙極了!這節(jié)課大家學得很好。其實數(shù)學王國里還有許多奧秘呢!只要我們處處留心,好好學習,一定會學到更多的知識。
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 11
教學內(nèi)容:
人教版一年級上冊P.32頁認識物體和圖形。
教學目標:
1. 使學生直觀認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認和區(qū)別這些圖形,通過將圖形送回家以及畫各種圖形,使學生直觀感受各種圖形的特征。
2. 培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力,建立空間觀念,發(fā)展應用意識。
3. 初步認識幾何知識與人類生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學活動的創(chuàng)造性,激發(fā)學生學習數(shù)學知識的欲望。
教學重點:
認識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,建立空間觀念。
教學難點:
立體圖形和平面圖形的辨別。
教學過程:
一、 引入從立體圖形引入。
小朋友們,上節(jié)課我們認識了哪幾個新朋友?(長方體、正方形體、球和圓柱等)。這些圖形都來自圖形王國。教師分別出示各種立體圖形讓學生辨別?墒牵瑘D形王國里啊,發(fā)生了一件搶劫案,警察叔叔馬上去尋找線索,結(jié)果他們找到了一串腳印,你們知道他們分別是誰的腳印嗎?哪個聰明的小朋友能幫警察叔叔破案?
。▽W生抓到可疑的圖形,然后全班一起驗證,一起破案,教師印上印泥,在投影下和學生一起辨別兇手。若學生說錯,教師也印到紙上,加以驗證。)
【設計意圖:學生知道了立體圖形,但對它與平面圖形的聯(lián)系難以理解。通過這一過程,學生知道了通過立體圖形可以畫出平面圖形,從而對于立體圖形和平面圖形的印象也更加深刻,幫助學生區(qū)分立體圖形和平面圖形!
二、解決問題,學習新知。
1. 認識這些腳印嗎?(根據(jù)學生的回答,教師板書:長方形、正方形、圓、三角形)這么多腳印,我們給他們一個共同的名字,叫:平面圖形。今天我們就一起來認識他們。
2. 老師這里啊,還有幾個平面圖形。(出示平面圖形)讓我們一起來把它們送回家。
a. 學生將每個圖形送回各自的家。
b. 評一評,送對了嗎?
c. 說一說,根據(jù)什么來送的?同一家的圖形分別有什么特征?
長方形:有四條邊,而且是方方正正的
正方形:有四條邊,也是方方正正的',并且四條邊都相等
三角形:有三條邊
圓:沒有尖尖的地方,非常圓
【設計意圖:通過將這些圖形送回家的環(huán)節(jié),更容易吸引學生的注意力,從而會積極主動的探索每個圖形的特征,并且滲透了分類的數(shù)學思想!
三、應用拓展,鞏固新知。
1. 用圖形進行創(chuàng)作。
a. 同桌互相合作,利用手中的各種立體圖形,在紙上畫各種圖形,使他們組合成一幅漂亮的圖畫。比一比,哪一組的畫最漂亮。
【設計意圖:給學生一個舞臺,讓學生通過合作,運用所學的知識和豐富的想象力,創(chuàng)作屬于自己的作品,體會合作的樂趣和成功的喜悅。】
b. 統(tǒng)計圖形個數(shù)。將每個小組的作品分別展示出來,并統(tǒng)計每幅圖中圖形的個數(shù)。
2. 先依次說出圖形的名稱,再觀察每行中哪個物體可以畫出左邊的圖形,請把它圈起來。
3. 找一找,說一說,在我們教室里,哪些物體的面是今天我們學過的圖形。
四、暢談收獲,自我評價
學了今天這一課,你有哪些收獲?有什么感受?填一填。
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 12
教學內(nèi)容:
教科書練習一6~14題
教學目標:
能熟練地掌握100以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法、熟練地口算整十數(shù)加減整十數(shù),整十數(shù)加一位數(shù)和相應的.減法、
教學過程:
一、復習、
1、口算:
2+80=6+80=54—50=
39—3=90—30=89—9=
77—70=60+6=70—50=
獨立完成,集體訂正
2、揭示課題:
今天我們繼續(xù)來上一節(jié)練習課,復習一下數(shù)的比較大小和口算加、減法、
二、練習、
1、練習一6、
出示圖:
提問:
1)一共有多少人去旅游
2)每輛汽車分別有多少座?
3)他們坐哪輛汽車比較適合?為什么選(40座)
2、練習一7
1)出示第7題、
2)提問:
a、一年級有多少人?
b、二年級人數(shù)和一年級差不多,“差不多”是什么意思?
3)二年級可能有多少人?學生獨立選擇答案,交流結(jié)果、為什么選“82”人?
3、練習一9
1)讀出題中所給的5個數(shù)、
2)從小到大的順序是什么意思?
3)學生獨立排列,老師巡視,輔導有困難的學生,集體訂正、
4、練習一10
1)獨立口算,同桌互相檢查、
2)觀察每組的四道題,上下兩題、左右兩題有什么不同、
5、練習一11
獨立口算,集體訂正
6、練習一12
出示一小題,老師講解,其它獨立完成、
7、練習一13、14、
1)了解圖意
2)提問:圖中告訴我們什么?求什么?
3)學生獨立列式計算,交流結(jié)果
三、布置作業(yè)
四、教學后記:課堂氣氛好
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 13
教學目標:
鞏固本單元所學20以內(nèi)退位減法。
教學過程:
一、揭題:
小朋友們,今天我們一起來做練習。
二、練習:
1、第1題:把差是6……地算式一組一組地說出來。
小組合作完成。
2、第2題:
(1)看圖,明確題意:一圖四式。
。2)學生同位兩個互相說圖意,并提出數(shù)學問題。
。3)根據(jù)圖意和問題列算式解答,寫在書上。
(4)訂正答案。
3、第3題:
。1)明確要求:看誰算得又對又快。
。2)學生獨立完成。
。3)訂正答案(對算得又對又快的學生提出表揚)。
4、第4題:
。1)明確題意:根據(jù)圖寫算式。
。2)學生自己嘗試讀題,并提出數(shù)學問題。
。3)列算式解答,寫在課堂作業(yè)本上。
5、第5題:
(1)明確要求:先算出得數(shù),再仔細觀察豎著每一組的`三個算式有什么聯(lián)系。
(2)學生書寫得數(shù)。
。3)訂正答案。
。4)說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
6、第6題:小松鼠采松果。
。1)故事形式引出:有一天,松鼠媽媽對松鼠哥哥和松鼠弟弟說:“孩子,你們已經(jīng)長大了,要幫媽媽做事了。今天,你們就去森林里采些松果來吧!”小松鼠愉快地答應了。過了一會兒,兩只小松鼠回來了,松鼠媽媽看到孩子這么能干,高興極了。一個勁兒夸獎他們,說:“你們真能干,一共采了12個松果!彼墒蟮艿苷f:“哥哥猜得多,我只采了5個!庇H愛的小朋友,你知道松鼠哥哥采了多少個嗎?”
。2)讓學生根據(jù)故事內(nèi)容說答案,并說一說自己是怎樣想的。
。3)口頭列算式解答。
(4)寫在書上。
7、第7題:旅游公司汽車出租情況。
。1)看統(tǒng)計表,明確要求的是還剩多少輛?
。2)學生根據(jù)題意自己解答。
。3)訂正答案,讓學生說說自己是怎樣想的。
三、小結(jié):
小朋友們,今天我們一起復習了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容,做了很多練習。下面請談一談你的收獲。
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 14
一、教學內(nèi)容:
教科書第60~61頁的內(nèi)容。
二、教學目標:
1、知識目標:鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進位加法和退位減法,并靈活地應用于具體的問題中。
2、能力目標:培養(yǎng)學生找規(guī)律的'能力。
3、情感目標:培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。
三、教學重點:
將所學知識靈活地應用于具體的問題中。
四、教學難點:
培養(yǎng)學生找規(guī)律的能力。
五、教學關(guān)鍵:
培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。
六、教學準備:
實物投影儀。
七、教學過程:
。ㄒ唬、復習口算。
1、書60頁第3題。
通過數(shù)字加工機這一情境激發(fā)學生學習興趣,練習所學的知識。讓學生獨立完成計算,然后進行交流,匯報時及時矯正學生出現(xiàn)的錯誤。
2、書61頁第6題。
以小組為單位分成4組,代表小猴,小兔,熊貓,狐貍。
在小組中開展競賽,看看誰先過河,激發(fā)學生的興趣。
。ǘ⒄乙(guī)律。
書61頁第5題。
。1)24,31,38,( ),52,( ),( )
。2)69,62,( ),48,( ),( ),27
先說說有什么規(guī)律,再獨立填寫。
(三)買東西。
1、書60頁第4題。
出示圖
童話故事奇妙的世界科幻故事
42元8元12元
讓學生觀察圖意,(我有8元錢,要買一本《童話故事》,還差多少元?)先估算差幾元,再進行準確計算,列式解答書上的問題
還可以讓學生提出其他問題,并進行解答。
如:買1本童話故事和奇妙的世界需多少元?
2、書61頁第7題。
出示圖
火腿腸烤雞蛋糕色拉油
15元18元16元24元
40元錢可以買什么?
看懂圖意后,學生小組之間進行商量與討論,集體交流的方式進行表達和交流自己的觀點。鼓勵學生說出不同的答案。
。ㄈ、實踐活動
調(diào)查有多少本課外書?
讓學生和同桌之間進行討論交流。
一年級上冊數(shù)學《練習一》教案 15
課前思考:
前面學生初步學習了加法、減法,理解了加減法的意義,在此基礎上,我們應該做了,我們應該使他們有些什么提高?從教材的安排看,知識目標有:進一步感受加法交換律,從數(shù)的大小變化中尋找規(guī)律;熟練地計算5以內(nèi)的加減法;還能進行逆向思維和發(fā)散思維的訓練。
教學目標:
進一步理解加法交換。
逆向思維解決加幾減幾的問題。
能發(fā)散思考同一結(jié)果的不同算式。
教學重點:
怎樣逆向思考,尋找多種答案。
教學設計:
2、4、5學生獨立練習。
第一題:看圖列式。先查看學生看圖馬上能列出幾個算式。列加法算式的'時候,能列一個一定還能列第二個。
金魚圖請兩個的同學說說你怎樣馬上想到第二個算式。綿羊圖,要多的,可以是
1+4=54+1=52+3=53+2=55-1=45-4=15-2=35-3=2
第三題:先讓學生獨立填一填。
第四題:學生逆向思考有一定的難度。要給學生建立直觀的印象。所以我采用先演示再獨立練習的方法。
演示:師在一個盒子朝學生的一面寫上“4”,并告知里面要裝4支粉筆,倒出教師預先放好的3支,再放幾支是(指4)這個支數(shù)。
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