一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案(6篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案1
【教學(xué)內(nèi)容】
(人教版)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))》第42頁(yè)、第43頁(yè)，第48頁(yè)練習(xí)七第2題、第3題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察、操作、演示，讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。
2、在教學(xué)過程中，滲透熱愛勞動(dòng)的教育、愛集體、講衛(wèi)生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、演示法、練習(xí)法等。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
電腦課件、計(jì)數(shù)器、小棒若干、尺子等。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、組織學(xué)生從0數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到0。(可用個(gè)人計(jì)數(shù)或指名數(shù)等方式進(jìn)行)
2、出示0～5六個(gè)數(shù)字，讀數(shù)。
3、按順序讀數(shù)： 1、( )、( )、4、( )。你能說出下一個(gè)數(shù)是誰(shuí)呢?
今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩位新朋友，就是6和7。出示6、7揭示課題。(板書：6、7的認(rèn)識(shí))
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。]
二、探究新知
(一)情境引入
1、打開多媒體，出示第42頁(yè)的主題圖：
2、教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考以下問題。
要求學(xué)生先觀察圖中的內(nèi)容后，以小組為單位，相互說說圖中有哪些人和物，各有多少?(學(xué)生在討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽、指導(dǎo)。)
3、匯報(bào)剛才交流的情況。
師：圖上有些什么?
生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。
師：圖上有多少桌子、椅子?有多少人?
生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。
師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(可提示：先數(shù)什么，再數(shù)什么?)
生：先數(shù)教室里面清潔衛(wèi)生的老師和同學(xué)有6人，再數(shù)從門口走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，也一共有7人。
師：你是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢?先數(shù)什么，再數(shù)什么?
生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。
[設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通過情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系點(diǎn)。通過交流討論，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。]
4、理解6和7的意義。
(要求：抽學(xué)生到黑板數(shù)數(shù)。)
師問：桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書：6
椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書：7
(二)運(yùn)用6、7的意義來表示生活中的物體個(gè)數(shù)。
1、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。
2、用小棒或?qū)W具擺出6和7，并在投影上展示，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
3、舉例說說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。
[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生實(shí)踐操作，使學(xué)生明確6、7的意義]
(三)教學(xué)數(shù)序。
1、學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺(tái)操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)
2、通過直尺教學(xué)數(shù)序。
要求學(xué)生仔細(xì)觀察，你能在自己的尺子上找出6和7嗎?
教師也出示直尺圖，提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?(在5的后面)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。
[設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，共同操作學(xué)具，從明確6與7的大小關(guān)系。]
(四)比較大小。
1、用課件出示，先擺5個(gè)圓片和6個(gè)圓片，觀察他們之間有什么關(guān)系?
然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個(gè)圓片比6個(gè)圓片少，6個(gè)圓片比5個(gè)圓片多。
板書：5<6 6="">5
(五)看誰(shuí)釣魚“多”。
師：今天有一個(gè)有關(guān)釣魚的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴們到小河邊進(jìn)行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張的比賽，他們都釣到了許多可愛的小魚。瞧!這就是他們的收獲。
(課件出示7個(gè)裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。)
(先讓學(xué)生觀察畫面，然后讓學(xué)生充分交流自己的發(fā)現(xiàn) 。)
師：(1)先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。
(2)認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再?gòu)淖筮厰?shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。
(3)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。
(4) 你能給這些小貓排一下比賽的名次嗎?
[設(shè)計(jì)意圖：通過這一生動(dòng)的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，明確了6、7的序數(shù)意義。]
(六)、教學(xué)6、7的寫法
觀察字形特點(diǎn)，6像什么?6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么?
三、鞏固練習(xí)
1、做搶答練習(xí)。
6后面的數(shù)是幾?5后面的數(shù)是幾?7前面的數(shù)是幾?
[設(shè)計(jì)意圖：利用游戲全面復(fù)習(xí)6和7的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在愉快的心境下學(xué)習(xí)。]
2、完成練習(xí)七第2、3題。
(1)完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。
(2)第3題，要求獨(dú)立完成，再訂正。
四、小結(jié)。
五、板書設(shè)計(jì)
6、7的認(rèn)識(shí)
1、2、3、4、5、(6)、(7)
5<6 6="">5
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案2
教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。
2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3．使學(xué)生掌握6和7的組成。
4．結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。
教具準(zhǔn)備：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？
生：0、1、2、3、4、5（學(xué)生齊數(shù)）。
二、導(dǎo)入新課
師：你想知道更多的數(shù)字嗎？你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝�？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書：6、7的認(rèn)識(shí)）
學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。
三、新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)數(shù)數(shù)
師：（出示主題圖）圖上有些什么？(讓學(xué)生自己說說發(fā)現(xiàn)。)
師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的`？
學(xué)生說說數(shù)的方法。
師：還可以怎樣數(shù)？
學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。
師（小結(jié)）：你能比比6和7的大小嗎？
�。ǘ┙虒W(xué)認(rèn)數(shù)
師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。
齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。
師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）
師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。
師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。
�。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序
教師活動(dòng)：（用計(jì)數(shù)器）先撥1個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。
師：5個(gè)珠子再添1顆是幾？6個(gè)珠子再添1顆是幾？
師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？
學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。
師：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？
�。ㄋ模┍容^大小的教學(xué)
師：你會(huì)比較它們的大小嗎？比比看，誰(shuí)比誰(shuí)��？
學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)： 5○6 6○7。 板書：5＜6 6＜7。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)序數(shù)
教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。
師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)？從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？（指名回答）
生：
教師活動(dòng)：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。
（六）指導(dǎo)書寫
師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫（板書6和7）。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書上。
四、游戲
教師活動(dòng)：小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果中都有一個(gè)問題，讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。
�、偬�(hào) 2 3（） 5（）（）；
�、谔�(hào)5○6 6○7；
�、厶�(hào)（）（）5（）；
�、芴�(hào)5添上1是幾？6添上1是幾？
�、萏�(hào)6○5 7○6；
③號(hào)數(shù)一數(shù)有幾朵花？3、2；
�、偬�(hào)從左數(shù)第6朵是什么顏色的？
五、全課總結(jié)
根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個(gè)故事，四人小組說一說。
分組說說，指名回答。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案3
教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁(yè)6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。
2.使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3.使學(xué)生掌握6和7的組成。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖、數(shù)學(xué)卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字? 0、1、2、3、4、5(學(xué)生齊數(shù))。
2.你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝?猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么?(板書：6、7的認(rèn)識(shí))
學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。
二、新授
(一)教學(xué)數(shù)數(shù)
師：(出示主題圖)圖上有些什么?
生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人?
生：……(學(xué)生報(bào)得數(shù))。
師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?
生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的'同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共7人。
師：還可以怎樣數(shù)?
生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。
師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的?
生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)搬來的1把。6個(gè)再添1是7。
師：誰(shuí)會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1?(指名回答)
學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教學(xué)認(rèn)數(shù)
師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。
生：……(學(xué)生報(bào)得數(shù))。
教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片6和7。
學(xué)生活動(dòng)：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。
師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)
活動(dòng)：同桌互相說一說。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)
師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。
師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。
(三)教學(xué)數(shù)序
教師活動(dòng)：(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。
學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù)1、2、3、4、5。
師：5個(gè)珠子再添1顆是幾?
生：5添1是6(齊讀)。
師：6個(gè)珠子再添1顆是幾?
生：6添上1是7(齊讀)。
師：(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?
生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。
師：誰(shuí)能從1正數(shù)到7，從7例數(shù)到1?
學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。
師：5的后面是誰(shuí)?6的后面是誰(shuí)?7的前面是誰(shuí)?
學(xué)生活動(dòng)：6、7、6搶答。
(四)比較大小的教學(xué)
學(xué)生活動(dòng)：從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。
師：你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看，誰(shuí)比誰(shuí)小?
生：5比6小，6比7小。
教師活動(dòng)：板書：5○6 6○7。
師：它們用什么符號(hào)表示?
學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：5 6 6 7。
教師活動(dòng)：板書：5＜6 6＜7。
師：誰(shuí)比誰(shuí)大呢?誰(shuí)會(huì)說呢?
生：6比5大，7比6大。
教師活動(dòng)：板書：6○5 7○6。
師：它們用什么符號(hào)表示?
學(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)：6 5 7 6。
教師活動(dòng)：板書：6＞5 7＞6。
(五)教學(xué)序數(shù)
教師活動(dòng)：教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。
師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?
生：……
教師活動(dòng)：(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。
學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。
(六)指導(dǎo)書寫
師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書上。
三、游戲
教師活動(dòng)：小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果中都有一個(gè)問題，讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。
�、偬�(hào) 2 3 ( ) 5 ( ) ( )；
�、谔�(hào) 5○6 6○7；
�、厶�(hào) ( ) ( ) 5 ( )；
�、芴�(hào) 5添上1是幾?6添上1是幾?
⑤號(hào) 6○5 7○6；
�、尢�(hào) 數(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2；
�、咛�(hào) 從左數(shù)第6朵是什么顏色的?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生做以上題目：
2 3 4 5 6 7；
5＜6 6＜7；
7 6 5 4；
6 7；
6＞5 7＞6；
6；紅色。
四、小結(jié)：
據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個(gè)故事，四人小組說一說。分組說說，指名回答。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案4
1教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7,并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,會(huì)比較它們的大小。
體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！迸囵B(yǎng)“熱愛勞動(dòng)及分工合作的意識(shí)。
通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
2學(xué)情分析
通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。
學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入
1、猜數(shù)游戲
老師伸手指學(xué)生猜數(shù)(前面學(xué)習(xí)了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)
學(xué)生活動(dòng)齊說2、4、0、3、5、1。
2、給數(shù)字排序
生0、1、2、3、4、5(從小到大)
生5、4、3、2、1、0(從大到小)
3、導(dǎo)出6和7,揭示課題
師你想知道5的后面是誰(shuí)嗎你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝峤裉煳覀兙鸵黄饋碚J(rèn)識(shí)6和7。 (板書課題6和7的認(rèn)識(shí))
活動(dòng)2【講授】講授
(一)數(shù)數(shù)
課件出示39頁(yè)認(rèn)識(shí)6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
1、圖上有些什么請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說一說。
2、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果有桌椅、老師、同學(xué)、黑板。
師追問物體和人的個(gè)數(shù)。
生匯報(bào)桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(xué)(6)等。
3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、
4、小結(jié)小朋友,我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。
(二)認(rèn)數(shù)
同桌互數(shù)人物圖和點(diǎn)子圖。
(1)師同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第39頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個(gè)。
教學(xué)活動(dòng)貼出數(shù)字卡片6和7。
(2)師你能拿出表示6的學(xué)具嗎你能用它們擺成你喜歡的`圖形嗎
(三)數(shù)序
導(dǎo)語(yǔ)你知道6是怎么來的嗎5的后面又該是數(shù)字幾呢
1、師出示計(jì)數(shù)器,演示先撥1個(gè)珠子。
學(xué)生活動(dòng)齊數(shù)1、2、3、4、5。
師5個(gè)珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)
師6個(gè)珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)
2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。
師直尺的起點(diǎn)是用哪個(gè)數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( ),你知道( )里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)
3、數(shù)序。
(1)師誰(shuí)能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1
學(xué)生活動(dòng)指名數(shù)。?
(2)師5的后面是誰(shuí)6的后面是誰(shuí)7的前面是誰(shuí)誰(shuí)和誰(shuí)是5的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)是6的相鄰數(shù)誰(shuí)是5和7的中間數(shù)
(四)比較大小
1、出示點(diǎn)子圖這幾幅點(diǎn)子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)
前面我們認(rèn)識(shí)了5,今天又認(rèn)識(shí)了6和7,那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎
學(xué)生活動(dòng)先觀察再比較,說發(fā)現(xiàn)。
5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少6和7比呢你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少6比7小反過來可以怎么說
2、完成書40頁(yè)填空
師它們用什么符號(hào)表示?
學(xué)生活動(dòng)填符號(hào)
3、學(xué)生匯報(bào),集體訂正。
教師活動(dòng)板書56,67,65,76
(五)序數(shù)
教師活動(dòng)教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動(dòng)6名學(xué)生到前面。
師從左數(shù)第6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)(指名回答)
生……
教師出示金魚圖一共有()缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。
1、觀察40頁(yè)金魚圖,找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚
2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸
3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚
4、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答。
(六)書寫6和7
1、指導(dǎo)書寫數(shù)字6。
(1)學(xué)生觀察字形特點(diǎn),6像什么
(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再?gòu)南碌缴?所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。
2、指導(dǎo)書寫數(shù)字7。
7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點(diǎn)寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。
3、學(xué)生練寫
三、鞏固拓展
1、練習(xí)43頁(yè)第1、2、3題。
2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
3、游戲。
師生互動(dòng)舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數(shù)字。
四、全課總結(jié)
5以后再數(shù)1個(gè)就是6,接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案5
教學(xué)內(nèi)容：
《6和7的認(rèn)識(shí)》
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書寫6、7
2、能用6、7表示生活中的各種物體。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力
教學(xué)重點(diǎn)：
1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義
2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在電腦上出示42頁(yè)認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
1、圖上有些什么?
2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。
3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)?
4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的?
(先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。)
5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
二、新授
1、認(rèn)識(shí)6和7
你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)識(shí)
2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎?
(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表?yè)P(yáng)，展示)
你知道6是怎么來的嗎?5的'后面又該是數(shù)字幾呢?
師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。
6的后面再加1個(gè)，又是多少?計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎?并擺出你喜歡的圖形。
3、比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎?5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少?6和7比呢?你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少?6比7小反過來可以怎么說?
4、基序數(shù)意義
(1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開始從大到小數(shù)到1呢?(2)觀察43頁(yè)金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚?(分組活動(dòng))(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚?
5、教學(xué)6、7的寫法
觀察字形特點(diǎn)，6像什么?6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么?
三、練習(xí)
四、課后作業(yè)
看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
【板書設(shè)計(jì)】
6和7的認(rèn)識(shí)
6>5 7>6
5<6 6<7
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教案6
教學(xué)目的：1、認(rèn)知6、7,能正確地書寫6、7
2、能用6、7表示生活中的各種物體。
3、培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力
教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義
2、寫數(shù)字，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在電腦上出示42頁(yè)認(rèn)知6和7的主題圖，并讓同學(xué)仔細(xì)觀察。
1、圖上有些什么？
2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。同學(xué)報(bào)得數(shù)。
3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？
4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？
（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）
5、俺們剛才都是依照1、2、3、4、5、6、7的'順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中俺們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
二、新授
1、認(rèn)知6和7
你們都觀察的很仔細(xì)，今天俺們就來認(rèn)知一下新
朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)知
2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？
(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的褒揚(yáng)，展示)
你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？
師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。
6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。
3、比較大小，前面俺們認(rèn)知了5，今天又認(rèn)知了6和7，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？
5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少？6和7比呢？你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少？6比7小反過來可以怎么說？
4、基序數(shù)意義
�。�1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁(yè)金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動(dòng))（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？
5、教學(xué)6、7的寫法
觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？
三、練習(xí)48頁(yè)2、3
四、課后作業(yè)
看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
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