大班數學小小統(tǒng)計員教案(通用12篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的大班數學小小統(tǒng)計員教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 1
活動目的:
1、認識面值10以內以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。體驗貨幣的等量買賣關系。
2、觀察物品對應的錢幣數量,并能進行相互轉換,做錢總數的合計練習。
3、積極參與購物活動,產生做小小采購員的自豪感。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
教具1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
活動過程:
一、談話引入。
小朋友,平時你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的?(媽媽)所以呢,每次采購這些東西的都是媽媽,我們要跟媽媽說:"我們現在都長大了,我們要做小小采購員,幫助媽媽做點事情。"好!這節(jié)課老師就教你們如何做一名小小采購員。
二、認識人民幣。
1、觀察1元人民幣,引導幼兒了解1元紙幣。
師:小朋友,你們看看這是什么?你怎么知道它是1元錢?(教師引導幼兒觀察,并說出"錢上有1")除了有數字1外,1元錢上還有什么?(教師引導幼兒觀察并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。)
2、觀察1元硬幣。
師:除了這樣的1元錢紙幣,你們還看過其他樣子的1元錢嗎?(引導幼兒說出還有1元硬幣。)
師:1元硬幣是什么樣子的呢?誰愿意從這里把1元硬幣找出來?(教師出示各種各樣的硬幣,引導幼兒找出1元硬幣。)你是怎么知道這是1元硬幣的呢?(教師引導幼兒觀察硬幣上的.花紋和數字)
3、比較1元紙幣和1元硬幣的關系。
師:這個是1元錢(教師左手舉錢幣)這個也是1元錢(右手舉硬幣)一樣嗎?(引導幼兒說出不一樣,但它們能買一樣多的東西)
師:對了,它們都是1圓錢,這個是用什么做的?這個呢?(引導幼兒說出這個1元錢是用紙做的,這個呢是用金屬做的)能買一樣多的東西。
4、認識2元、5元、10元人民幣。
出示2元,5元,10元讓幼兒認識和區(qū)分這些人民幣,告訴幼兒我們做一名小小采購員就必須認識這些人民幣。"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
三、讓幼兒了解錢的用途。
師:你們知道錢是用來做什么的嗎?它對人們有什么用處?
小結:人們通常用錢來買東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢,我們都難以生活下去。
四、游戲"湊錢"。
"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。"
活動反思:
我覺得實踐活動主題的選擇、確定必須體現時代特征,緊扣時代脈搏,充滿時代氣息,具有時代精神,否則就會使活動缺乏活力,失去生命力。現在的孩子都是獨生子女,家長對他們總是有求必應,使他們缺乏對他人的尊重,欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個高科技文明的時代,也是一個人際交往非常頻繁的時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。
我希望通過這個活動把大社會融入學校這個小社會,鍛煉孩子勇于參與、大膽實踐的品質。在本次活動中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點,甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用;顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會打下了基礎。同時,我深深體會到家長資源是我們社會實踐活動開展的強力后盾,家長資源是一片沃土,家長的智慧深不可測,家長更是一本耐人尋味的書,值得我們去開發(fā)和利用。
在本次活動中,我們通過發(fā)倡議書讓家長了解活動的內容及意義,讓家長幫忙準備買賣所需要商品,以及和孩子一起商量給商品標上合理的價格等一系列活動,充分調動家長參與我們社會實踐活動的積極性。當家長看到孩子交換來的商品時,心里說不出的高興。一位家長說道:“雖然用大毛絨玩具換了一個小發(fā)夾,好象有點虧了,但有什么關系呢?!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的!”……
大班數學小小統(tǒng)計員教案 2
活動設計背景
因本班幼兒全部為少數民族幼兒,又沒有漢語基本,所以為了激發(fā)和發(fā)現幼兒的興趣愛好和需要,根據幼兒的年齡特點,特設計這節(jié)活動。
活動目標
1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以內相應數量的物品數學游戲活動的興趣。
2、讓幼兒學會按要求取放3以內相應數量的物品。
3、讓幼兒了解數字1、2、3和數量的`對應關系。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:讓幼兒學會按要求取放3以內相應數量的物品
難點:讓幼兒了解數字1、2、3和數量的對應關系
活動準備
1、數字卡片1、2、3若干,小筐若干,蔬菜圖片若干個,磁性黑板一個,音樂
2、幼兒已經認識和學會點數1、2、3
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、導入部分
1、隨音樂和老師一起做律動
2、師:猜猜老師手里有什么?
。ǘ┗静糠
環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3
環(huán)節(jié)1—老師出示數字小朋友擺蔬菜
環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數字
環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說
3、結束部分
教學反思
通過這節(jié)活動,在老師的充分準備下大部分幼兒理解了活動的內容,基本達到了教育教學水平。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 3
活動目標
1、學習看雙向標記,從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細觀察,積極思考,較敏捷、準確地完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、經驗準備:能認識單項標記。
2、材料準備:1—10的數字卡;雙向標記圖片;小禮物若干(幼兒人數相同);樓房、10間房子;幼兒用書15頁
指導要點
1、活動重難點:認識雙向標記,辨別標記所表示的方向及位置。
2、指導要點:通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認識雙向標記,分辨物體的位置。
活動過程
1、按標記送禮物。
師:小朋友們,今天我準備了一些禮物想送給我的好朋友,你們能幫幫我嗎?提供10間房子及禮物,幼兒根據上下、左右標記送禮物。
2、學習雙向標記。
師:謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學一個本領——學習看雙向標記。
。1)出示雙向標記圖片讓幼兒觀察,教師講解雙向標記的內容。
(2)出示雙向標記,如。讓幼兒根據標記給自己的“樓房”涂色。
提問:涂色后的`房子像什么?(樓梯)如圖
3、按標記送信。
師:你們學到了本領后,你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢?
幼兒按雙向標記,在“樓房”中找出相應位置的動物并圈出來、
4、完成幼兒用書第15頁。
活動反思
本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上,通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記,來辨別標記所表示的方向及位置,并體驗活動的快樂。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 4
活動目標:
1、學習用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數量。
2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1、各種幾何圖形卡片若干。
2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3、統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。
活動過程:
一、出示用圖形拼搭的小動物,激發(fā)興趣。
師:今天有小動物來和我們做游戲了,看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?這些小動物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?
二、學習用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數量。
1、出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。
2、出示統(tǒng)計表(圖一),指導幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學習按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。
3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。
4、出示統(tǒng)計表(圖二),學習按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數量。
小結:剛才我們學習了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜的圖形數量,統(tǒng)計時要仔細觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計,不容易出錯。
三、幼兒操作,能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表(圖二),幼兒自選圖片進行統(tǒng)計。
四、師幼一起對統(tǒng)計結果進行檢驗。
五、結束。
師:今天小朋友們表現真棒,我們學習了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進行統(tǒng)計,而且小眼睛觀察的仔細認真,學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進行拼搭,并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。
活動反思:
這是一節(jié)大班的數學活動,這節(jié)活動有30名幼兒參加,分成三個小組,每組10人。第一個導入圖片環(huán)節(jié),動物是由不同形狀的`圖形組合而成,每個圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形;顒右婚_始,幼兒興趣濃厚,每當提問某種圖形有幾個的時候,孩子們都爭先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來,都搶著爭當第一個說出答案的人。
到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統(tǒng)計。體現了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認真的觀察統(tǒng)計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時,有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著?梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計,雖然有的幼兒的統(tǒng)計結果不對,當得知漏數時,孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 5
活動目標
1、敢于嘗試和探索,愿意與同伴分工合作。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中去。
重點難點
重點:了解柱式統(tǒng)計圖的特點
難點:學習制作柱式統(tǒng)計圖
活動準備
集體準備:柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干
自行準備:幼兒用書、水彩筆
活動過程
一)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
——師:今天老師要開一家小小超市,請你們當超市統(tǒng)計員。來統(tǒng)計超市物品的數量。首先來統(tǒng)計玩具的'數量,看看有些什么玩具?誰多誰少呢?
二)自由探索,嘗試統(tǒng)計
1、出示空白統(tǒng)計表,鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數量。
——師:這是一張統(tǒng)計圖,可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數量呢?不能用數字寶寶哦,因為它們都回家休息了。
2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數量。
3、交流統(tǒng)計結果
——師:你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好?為什么不好?
它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少?
三)觀察討論,認識柱式統(tǒng)計圖
1、引導幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法
——師:老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數量。請你們來看一看
2、比較幾種統(tǒng)計方法,了解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點
——師:涂格子的方法來統(tǒng)計數量好不好?為什么好?
3、教師小結:這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖,用它來統(tǒng)計數量不僅速度快,而且大家容易看清,并能一下子比出多少,十分方便。
四)操作體驗,學習制作柱式統(tǒng)計圖
請幼兒翻到《我的數學》第8、9頁并完成。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 6
教學目標:
通過動手操作,使學生體會移多補少的過程,體驗多的在減少,少的在增加的過程,發(fā)現數學的神秘,從而增加對學習數學的興趣。
教學重、難點:
重點是動手操作,體會移多補少的過程;難點是發(fā)現移多補少的數學秘密。
教學過程:
兩組數目不同的物體,如何使它們同樣多呢?我們首先要觀察,比較多的那一組物體多多少個,再把多的這一部分分成相同的兩份,把其中的'一份補給少的那一組,這樣做是移多補少,可以使兩組物體的數目同樣多。
一、【基礎提煉】
看一看,哪一行圓比較多,移一移,使兩行同樣多。
○○○○○○
解析:第一行有6個○,第二行有10個○,第二行比第一行多4個○,4可以分成2和2,所以從第二行移兩個○到第一行,兩行的○同樣多。
二、【模仿訓練】
1、擺一擺:從第二行拿( )個三角形到第一行,兩行的三角形的個數就相等。
△ △ △
△ △ △ △ △ △ △ △ △
2、小明有18張畫片,小紅有10張畫片,小明給小紅幾張,兩人的畫片就會同樣多?
3、小玲有10枝鉛筆,小剛有6枝鉛筆,小玲給小剛幾枝后,兩人的鉛筆數相等?
三、【游戲訓練】
學生自主做游戲訓練,可以同桌互相出題,讓同桌移動,達到一樣多。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 7
一、活動目的:
1.初步了解簡單的統(tǒng)計方法,并能應用到實際生活中。
2.敢于嘗試和探索,學習分類和統(tǒng)計,通過圖表感知數量。
3.引導孩子用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現。
二、活動準備:
1、4個小貨架,若干商品(如文具:水彩筆、鉛筆、書寫板、水泥;餐具:杯、碟、碗、勺;食品類:糖果、面包、健壯牛奶、牛奶;水果:蘋果、梨、香蕉和柚子;數量少于10個,用籃子包裝)。
2、兒童一只手:一籃子游戲棒、三角形、圓片(數量分別小于10個)、水彩筆、空白紙、統(tǒng)計表1、2一只手、夾板一個、統(tǒng)計員一個標志。
3、一塊磁性黑板和一個大統(tǒng)計表;新年小舞臺場景布置(1個中國結、8個燈籠、2個娃娃、4個腰鼓);1 .新年老人,多件禮物;
三.活動流程:
(a)嘗試和探索統(tǒng)計方法
設置懸念,讓老師用神秘的嘉賓考驗孩子們。請用自己的方法在白紙上寫下你籃子里的游戲棒、三角形和圓盤的'數量,并嘗試統(tǒng)計方法。
老師:(用神秘的語氣)孩子們,我有好消息告訴你們。一位你非常喜歡的客人要來和你一起玩。你想知道是誰嗎?我先不告訴你,但是他想測試一下我們班的孩子,看你能不能把籃子里的各種物品數清楚,整齊清晰地記錄在白紙上。然后他會來和我們一起玩。你想見他嗎?那我們就趕緊行動吧。
(二)初步了解統(tǒng)計方法。
(1)溝通討論:你是怎么記錄的?并逐一展示有代表性的兒童作品(包括圖片錄制、圖片加數字錄制等。),老師適當評價孩子錄音方式的優(yōu)缺點。最后,展示表格記錄,說明表格記錄的優(yōu)點(整潔、清晰、易于比較)
(3)游戲:小統(tǒng)計員
(1)讓孩子在小超市為過年老人整理商品,并將貨架上各種商品的數量記錄在統(tǒng)計表上(見統(tǒng)計表1)。
老師:嗯,我們已經完成了神秘客人的任務。讓我們一起數1,2和3,他會來的。他是誰?
新年老人:孩子們很能干。他們真的能找到辦法。小朋友,我要開一家小超市了。我剛買了這么多貨。你能幫我嗎?幫我整理和清點這些貨物。
老師:孩子們愿不愿意?然后讓我們分組工作。一定要幫助過年老人的物品擺放整齊,記錄清楚。
(2)幼兒小組考試成績記錄。
(3)每組派一名幼兒向新年老人報告記錄結果。
(4)教師總結。新年老人向孩子們贈送“小統(tǒng)計員”的標志。
(4)情景游戲:數新年小舞臺上的物品
(1)請小朋友數一數,記住臺上各種物品的數量,鼓勵小朋友大膽設計物品,用表格標注。向新年老人報告記錄結果。
老師:新年老人邀請孩子們參觀新年舞臺。我們去看看吧。有什么?它是什么形狀?如果要錄制,怎么畫?讓我們數一數。
(2)兒童可以在空白統(tǒng)計表中自由統(tǒng)計舞臺布景的種類和數量(見統(tǒng)計表2)。
(5)過年老人派發(fā)禮物。
四.活動結束。
活動自我評估:
在引導孩子學習的過程中,我嘗試打破以往孩子數學學習的重點放在看和聽上,大部分操作都是驗證老師傳授的知識;打破孩子“教師是知識的源泉”“教師是真理的化身”的意識,讓孩子面對真理,接觸真理,探索問題,解決問題,真正接觸數學知識。
在孩子的探索和嘗試過程中,我們嘗試讓孩子需要用數學通過真實的問題場景解決問題,并親自實踐發(fā)現和學習數學。孩子們在活動中積極性很高,在非常生活化的情況下反復體驗統(tǒng)計的樂趣和意義。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 8
教學目標:
1、認識大于號和小于號。
2、掌握好大、小和多、少的順序。
教學重、難點:
掌握好大小和多少的順序。
教學過程:
一、【學前準備】:
用事先準備好的'印有數字及大于號和小于號圖案的卡片讓學生認識,等認識后就讓2個隊伍開始趣味性的比賽。
14-9○6 4 ○1-2 9 18-9○8 13-9○5
19-9○0 16 ○1-6 915-9○6 12-9○7
二、【趣味數學題】:
1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說:“我跑得不是最快的,但比白兔快!闭埬阏f說,誰跑得最快?誰跑得最慢?( )跑得最快,( )跑得最慢。
2、三個小朋友比大小。根據下面三句話,請你猜一猜,誰最大?誰最小?
。1)芳芳比陽陽大3歲;
。2)燕燕比芳芳小1歲;
。3)燕燕比陽陽大2歲。
。 )最大,( )最小。
3、根據下面三句話,猜一猜三位老師年紀的大小。
。1)王老師說:“我比李老師小!
。2張)老師說:“我比王老師大!
。3)李老師說:“我比張老師小!
年紀最大的是( ),最小的是( )。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 9
活動目標:
1、對統(tǒng)計活動感興趣,并嘗試用統(tǒng)計的方法解決生活中的問題。
2、知道多走路、多騎車,少開車,提倡低碳生活保護環(huán)境。
活動準備:
1、具備一定的點數能力,已有初步的統(tǒng)計經驗。
2、每人一張統(tǒng)計紙、鉛筆、老師統(tǒng)計的大紙、記號筆等。
活動過程
一、直接導入話題。
1、今天你是怎么上幼兒園的?
2、教師出示統(tǒng)計表,根據找朋友的回答分別記錄在紙上。
二、數一數
1、小朋友上幼兒園有幾種方式?(走路、電瓶車、汽車、三輪車四種)
2、每一種方式有幾個人?(幼兒手指點數)
三、學習統(tǒng)計的'方法
1、討論:有什么更簡便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的?有多少坐車來幼兒園的?
2、教師出示記錄表,介紹記錄的方法。
四、幼兒學習用統(tǒng)計的方法記錄
1、幼兒邊看著教師的記錄紙,邊數邊用統(tǒng)計的方法記錄。
2、教師巡回指導幼兒的操作。
五、討論
師:哪幾種上幼兒園的方法最環(huán)保、最低碳?
教師小結:
我們以后要多走路多騎車,少開車,減少環(huán)境污染。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 10
活動目標:
1、嘗試運用不同的方法統(tǒng)計物品,提高計數能力。
2、認識并掌握條形統(tǒng)計圖的計數方法,知道用條形圖進行統(tǒng)計更清楚。
3、感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。
活動準備:
1、記錄紙每組兩份,每份4張;記號筆
2、4個櫥子內擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。
活動流程:
一、創(chuàng)設情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計結果。
1、交代任務,進行記錄。
師:“又到了超市需要進貨的.時候,請你們來幫經理統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品,每種商品有多少。”
幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄,教師指導。
2、交流分享統(tǒng)計結果。
師:“請一個小朋友來介紹,你統(tǒng)計的貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”
小結:你們用了數字、表格、畫點點的辦法,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少?墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖涂色的辦法進行第二次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經驗。
1、介紹條形統(tǒng)計圖和記錄方法。
師:這也是一個統(tǒng)計圖,叫條形統(tǒng)計圖。有橫坐標和縱坐標,橫坐標下代表統(tǒng)計什么東西,縱坐標上的刻度代表統(tǒng)計的數量。如果統(tǒng)計出來蘋果有2個,那么就畫兩個格子。
2、師幼共同完成一份條形統(tǒng)計圖
3、再次統(tǒng)計,分享新的統(tǒng)計經驗
師:貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的呢?
小結:用條形圖統(tǒng)計,能夠很快地知道貨架上哪種東西最多,哪種東西最少。
4、引導幼兒根據統(tǒng)計結果確定進貨商品。
三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經驗
師:在我們生活中,很多時候還會用到統(tǒng)計,能幫助我們解決更多更復雜的問題。我們來看看,還有什么時候會見到統(tǒng)計圖。
大班數學小小統(tǒng)計員教案 11
教材分析:
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而“藏”在超市里的數字比比皆是,貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進行分類,并使用立柱圖表的方法進行統(tǒng)計,這對于大班幼兒是一種經驗的提升。
教學目標:
1、初步學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計的.方法,感受統(tǒng)計的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結果,體驗數學活動的樂趣。
教學重難點:
重點:初步學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計的方法,感受統(tǒng)計的便利。
難點:學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計,并說出統(tǒng)計的過程和結果。
教學過程:
。ㄒ唬、導入活動:小朋友去過超市嗎?今天我們也來開一家超市,你們說,我在超市做什么呢?(總經理)你們來做我的小助手吧!
。ǘ、初步感知立柱統(tǒng)計:
1、開超市需要什么呢?(貨架、購物籃、宣傳畫)
2、這些我都準備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個?
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?
4、今天總經理帶來了一張立柱統(tǒng)計表,你們看,表上有什么?(數字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)
5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來統(tǒng)計呢?(先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計的東西,可以畫得簡單一點;然后數數這個東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個格子)
6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因為旁邊的數字是從下往上越來越大的)
7、教師示范統(tǒng)計購物籃數量,個別幼兒統(tǒng)計貨架、宣傳廣告數量。
8、從圖表中,你發(fā)現了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數量越多)
9、小結:立柱統(tǒng)計能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來真方便。
(三)、學習運用立柱表統(tǒng)計商品數量:
1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經把貨品送來了,有水果、蔬菜和學習用品,請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。
2、幼兒運用立柱圖表統(tǒng)計商品數量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個了,那可怎么辦呢?你們愿意幫我統(tǒng)計一下嗎?請你們用立柱統(tǒng)計的方法,選擇三種商品進行統(tǒng)計,看看分別有幾樣?哪個最多?哪個最少?
3、交流匯總:統(tǒng)計好了嗎?請你來告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補貨呢?如果補齊的話,要補幾個呢?
。ㄋ模、延伸活動:
現在我馬上去通知送貨員,把這些商品補齊了。貨品補齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來購物吧!
大班數學小小統(tǒng)計員教案 12
設計意圖:
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)現:幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節(jié)地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等,幼兒學習數學的積極性老調動不高!督逃笇ЬV要》中提到:能從生活和中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學習數學;如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學習方式,讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是,我嘗試設計并實施了以下活動,取得了良好的效果。
活動目標:
通過實踐活動,學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數量,從中體驗數學的有趣及重要。
活動準備:
教師事先選擇好實踐的場地(內),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數;紙、筆。
活動過程:
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1、你能從1數到幾?數數看。
2、更快的數數方法:5個5個地數,10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。
(注:此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的'一些相關知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)
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1、在生活中,你碰到什么東西要用數來數?舉例子。
2、在里也藏了許多數,請小朋友們說說。
3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數;列表統(tǒng)計等)
(三)提出任務:
1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。
一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
。ㄇ叭M讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計",從中明白總數比分出去的數多,幾個分出去的數合起來等于總數)四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標準")五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數準確不太容易,檢驗幼兒100以內的數數)七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多)
2、要求:①合理分工與合作;②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;③學會驗證所統(tǒng)計的數。
3、幼兒執(zhí)行任務,教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務完成情況,教師根據實際情況提出新任務。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):
、倌銈兘y(tǒng)計什么?統(tǒng)計結果如何?
、谀銈冊趯嵺`過程中是怎樣分工合作的?
、勰銈兣龅竭^什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?
(四)布置作業(yè)——課后實踐:
請幼兒回家后,找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數,數數看,并用圖表的形式記錄下《大班數學:趣味統(tǒng)計與分類》相關的文章。
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