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數(shù)學(xué)教案《筆算除法》

時(shí)間:2023-03-22 14:38:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)教案《筆算除法》

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教案《筆算除法》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教案《筆算除法》

數(shù)學(xué)教案《筆算除法》1

  教學(xué)內(nèi)容:

  基本的筆算除法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法的計(jì)算方法。

  2、使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算過(guò)程中的試商方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、口算卡片、小棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)前準(zhǔn)備

  1、口算。

  555

  497

  2406

  484

  455

  2807

  2、板演。

  新人教版數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教案 新人教版數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教案

  說(shuō)一說(shuō),筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法,應(yīng)先算什么,再算什么。

  3、導(dǎo)入新課。

  二、探究新知

  1、學(xué)習(xí)教材第16頁(yè)例2.

 。1)動(dòng)手分一分,每分鐘有幾捆。

 。2)嘗試解答。

 。3)質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?02除完后,你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(十位上的數(shù)不能被2除盡)

 。4)說(shuō)一說(shuō),在豎式中怎樣計(jì)算。

  (5)圖式結(jié)合。

 。6)學(xué)生第二次試商,邊做邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程,強(qiáng)調(diào)最大能商幾個(gè)十。

  2、比較例1與例2的異同點(diǎn)。

  相同點(diǎn):都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫(xiě)在那一位上面。

  不同點(diǎn):例2的'被除數(shù)十位上還有余數(shù),要與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除。

  三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

  1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中第二排的四道題。

 。1)板書(shū)在黑板上。

  (2)讀題。

 。3)獨(dú)立完成,請(qǐng)四名同學(xué)板演。

 。4)集體訂正。

  (5)教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤加以分析、糾正。

  2、病題門(mén)診。

  3、游戲。教材第16頁(yè)做一做

  四、思維訓(xùn)練

  1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第3題。

 。1)出示題。

 。2)理解題意。

 。3)根據(jù)題意,你能提出哪些問(wèn)題?

 。4)嘗試解答。

 。5)交流解題思路。

  2、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第4題。

  (1)出示題。

  (2)讀題,分析數(shù)量關(guān)系。

 。3)明確這是一道兩問(wèn)應(yīng)用題,兩個(gè)問(wèn)題間存在著非常重要的聯(lián)系。

  (4)敘述解題思路。

  (5)獨(dú)立在本上完成。

 。6)集體訂正。

數(shù)學(xué)教案《筆算除法》2

  知識(shí)與技能:

  1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法,總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。

  2、鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。

  過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過(guò)程,掌握兩位數(shù)除法的筆算方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  商的'位置。

  教學(xué)難點(diǎn):

  除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。

  教具 圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  教師導(dǎo)學(xué)

  一、復(fù)習(xí)

  商是幾位數(shù)?為什么?

  4)948 4)348

  二、新授

  1、出示例5

  學(xué)校共有612名學(xué)生,每18人組成一個(gè)環(huán)保小組,可以組成多少組?

  問(wèn):怎樣列式?

  除數(shù)是兩位數(shù),先看被除數(shù)的前幾位試商?

  61比18大,18除61個(gè)十,商幾個(gè)十?3應(yīng)寫(xiě)在哪一位的上面?

  第一次商后余7比18小,說(shuō)明商3合適。余7是7個(gè)十,下步該怎么辦?

  問(wèn):這道題的商是幾位數(shù)?商是多少?觀察每次商后的余數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  61218=34

  34

  18)612

  54

  72

  72

  練一練:

  80523 82659 148747

  總結(jié):怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  從被除數(shù)的高位數(shù)起,先看被除數(shù)的前兩位;如果前兩位比除數(shù)小,就要看前三位;除到被除數(shù)的哪一位,商就寫(xiě)在那一位的上面;余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

  1、出示例6

  十月是學(xué)校環(huán)保月,共收集了940節(jié)廢電池,平均每天收集廢電池多少節(jié)?

  問(wèn):怎樣列式?如何驗(yàn)算?

  2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  3、練習(xí),先估算商大約是多少,再計(jì)算。 229334 958828

  獨(dú)立完成訂正

  4總結(jié)

  除法的計(jì)算法則是什么?

  三、鞏固新知

  1、練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況,很快找出準(zhǔn)確的商

  直接說(shuō)出下面各題該商幾?

  6015

  17525

  28824

  23426

  38416

  77525

  筆算第91頁(yè)6

  四、小結(jié)

  這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?

  五、作業(yè)

  P92 9、10

數(shù)學(xué)教案《筆算除法》3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要,了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的估算習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、口算:

  60÷6 240÷8 320÷4 420÷7

  450÷9 630÷7 360÷6 400÷5

  120÷3 160÷4 280÷4 540÷9

  2、說(shuō)出下列各數(shù)的近似值。

  148 193 87 93

  二、親身體驗(yàn),學(xué)習(xí)新知

  1、引入新課

  (1)有124箱貨物,李叔叔三人開(kāi)了三部車,他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱?

  (2)到西湖有223千米,客車行駛了4小時(shí),平均每小時(shí)約行多少千米?

  (3)每聽(tīng)飲料3元,100元最多能買多少聽(tīng)飲料?

  (4)在一次地震中,有災(zāi)民182人,如果按每4人發(fā)一頂帳篷,最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?讓學(xué)生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。

  124÷3 223÷4 100÷3 182÷4

  提問(wèn):請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出上面四道算式的意思,在說(shuō)算式意思的過(guò)程中,體會(huì)生活中許多問(wèn)題的解答要用除法估算來(lái)完成,理解除法估算是解決問(wèn)題的重要方法。

  2、出示教科書(shū)第13頁(yè)主題圖,同時(shí)出示例題2、

  教師:要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱?”列式是:124÷3、

  教師:大約是什么意思?

  教師:怎樣進(jìn)行除法估算?分小組進(jìn)行討論,然后匯報(bào)討論結(jié)果。

  第一種方法 第二種方法

  124≈120 124=120+4

  120÷3=40(或3×40=120) 120÷3=40

  平均每人大約運(yùn)40箱 剩下的4箱每人還可運(yùn)1箱,每人大約運(yùn)41箱。

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上兩種估算的過(guò)程和方法進(jìn)行比較:

 、賰煞N估算的過(guò)程和方法都正確的。

 、趦煞N結(jié)果雖然有微小的差異,但都接近準(zhǔn)確值,不影響問(wèn)題的合理解決,可以說(shuō),這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計(jì)的'。

  3、讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算。

  第一種 第二種 第三種

  223≈200 223=200+23 223≈240

  200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60

  平均每小時(shí)約行50千米、55千米、 60千米。

  教師:以上3種結(jié)果都對(duì),說(shuō)明汽車的速度每小時(shí)在50~60之間,當(dāng)然以55最佳,因?yàn)樗咏鼫?zhǔn)確值。

  小結(jié):歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法,除數(shù)是一位數(shù)的除法估算,一般是把被除數(shù)看成整百(整十)或幾百幾十(幾前幾百)的數(shù),除數(shù)不變,用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。

  4、再現(xiàn)問(wèn)題:

  (1)每聽(tīng)飲料3元,100元最多能買多少聽(tīng)飲料?

  (2)在一次地震中,有災(zāi)民182人,如果按每4人發(fā)一頂帳篷,最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?

  組織學(xué)生討論:

 、僭诮鉀Q第一題的時(shí)候,能將100估成120嗎?為什么?

  ②在解決第二題的時(shí)候。將182估成160合適還是估成200合適?

  5、教師小結(jié):

  通過(guò)以上的討論,讓大多數(shù)人明白:在第一題中,只有100元錢(qián),所以估算時(shí)不能將100估大,只能估小;在第二題中,已知災(zāi)民182人,在考慮所需帳篷數(shù)時(shí),應(yīng)將182看成200,這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過(guò)困難期。

  三、鞏固運(yùn)用

  完成教科書(shū)第16頁(yè)做一做的第1題和第2題。

  四、課堂小結(jié):

  本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算?

  五、課堂作業(yè):

  教材練習(xí)三的第3題和第4題。

  課后習(xí)題

  完成練習(xí)三作業(yè)題。

數(shù)學(xué)教案《筆算除法》4

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第42頁(yè)例5.

  教學(xué)目的

  1.通過(guò)探索、交流的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則,學(xué)會(huì)計(jì)算用一位數(shù)除商三、四位數(shù)的除法;并掌握在計(jì)算前判斷商是幾位數(shù)的方法.

  2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和觀察能力.

  3.結(jié)合教學(xué)滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)踐的,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).

  教學(xué)重點(diǎn)

  計(jì)算用一位數(shù)除商三、四位數(shù)的除法的計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握在計(jì)算前判斷商是幾位數(shù)的方法.

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,自主編題

  師:學(xué)校的興趣小組買了一些器材(演示課件“用一位數(shù)除商三、四位數(shù)”).音樂(lè)小組買了7架電子琴共6475元;航模小組買了2個(gè)航空模型共368元;攝影小組買了5部照相機(jī)用了6475元……你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)列式計(jì)算.

  根據(jù)學(xué)生回答,教師板書(shū):求每架電子琴的價(jià)格的算式是: 6475÷7

  求每個(gè)模型的價(jià)格的算式是: 368÷2

  求每部照相機(jī)的價(jià)格的算式是: 6475÷5

  揭示課題:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用一位數(shù)除兩三、四位數(shù)

  二、運(yùn)用法則,探索學(xué)習(xí)

  1.學(xué)生單獨(dú)計(jì)算以上三題.

  2. 師問(wèn):想一想,我們能不能在計(jì)算一道除法題之前,就看出商是幾位數(shù)?(小組討論)

  3.學(xué)生匯報(bào),師生共同規(guī)律.

  根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)規(guī)律:當(dāng)被除數(shù)的.最高位上的數(shù)比除數(shù)大時(shí),商的位數(shù)與被除數(shù)同樣多,當(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小時(shí),商的位數(shù)就比被除數(shù)少一位.

  三、分層練習(xí),鞏固提高

  1.基礎(chǔ)練習(xí):做第42頁(yè)“做一做”的題目.

 。1)

  (2)665÷5 498÷6 456÷8

  2484÷3 5598÷7 8648÷4

  2.運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題.

  出示: 水果店有460千克梨,每8千克裝在一個(gè)筐里,算算至少需要多少個(gè)筐?

  學(xué)生獨(dú)立解答.

  訂正答案:460 ÷ 8 = 57(個(gè))…… 4(千克) 答:至少需要58個(gè)筐.

  說(shuō)明:得數(shù)說(shuō)明要57個(gè)筐還剩4千克梨,這4千克梨也需要一個(gè)筐來(lái)裝;所以至少需要57+1即58個(gè)筐.

  3. 你能像老師這樣出道題嗎?

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評(píng):

  教學(xué)中,首先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和具體的生活實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

  在學(xué)習(xí)新知和鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上注意強(qiáng)化新知識(shí)點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)“商的位數(shù)”規(guī)律,同時(shí)注意法則的進(jìn)一步運(yùn)用和熟練。有針對(duì)性練習(xí)和學(xué)生自主編題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  探究活動(dòng)

  小小辯論會(huì)

  活動(dòng)目的

  以辯論會(huì)的形式使學(xué)生明確0不能做除數(shù)的道理.

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示判斷題:“0除以任何數(shù)一定都得0” 這句話對(duì)嗎?

  2.全班同學(xué)參與出示判斷結(jié)果(可利用反饋牌),根據(jù)學(xué)生的不同意見(jiàn),分為辯論的正方和反方.

  3.正、反雙方各出兩三名代表展開(kāi)辯論.

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