小班數(shù)學(xué)糖果教案匯編15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)糖果教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)糖果教案1
【活動目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)識方、圓標(biāo)識，并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗活動帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、背景音樂（烘托緊張氣氛），PPT，實物投影儀；
2、大嘴怪手偶，移動黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；
3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；
4、布袋兩個（內(nèi)裝軟糖1硬糖N)（硬糖1軟糖N）,糖果抽取箱。
【活動過程】
一、引入，出示PPT，認(rèn)識各種各樣的糖果。
在一個神奇的糖果王國里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰？（幼兒自由說自己看到的分別是什么糖）
這些糖果寶寶每天都過得很開心，突然有一天，糖果王國里來了一位大嘴怪（放緊張音樂），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）
如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）
二、出示方、圓教具糖果，請幼兒幫忙送回家。
好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形，說說分別住進哪個家，再請幾名幼兒去黑板上演示）
還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂）
你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長什么樣子？應(yīng)該送到哪個家呢？
糖果寶寶都送好了嗎？我們來檢查一下。（幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家）
小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說，謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋，原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”
我們趕緊來拯救它，來，摸摸看，誰不一樣？（請個別幼兒摸一摸）
1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的`怎么來表示呢，我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）
咦，這兒還有一個布袋（同上）
硬硬的怎么來表示呢，我們來用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒吃到，灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來玩了，你們愿意帶他們出來玩嗎。
出示糖果箱，請幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽、皮球一樣，像石頭一樣）多請幾個。
五、活動結(jié)束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好，千萬不要被大嘴怪看見咯。
小班數(shù)學(xué)糖果教案2
活動目標(biāo)
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng)，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物。
2.積極參與，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
每個幼兒15顆糖果，5個小袋子（上面貼有1-5的小蘋果，和1-5的數(shù)字卡片），數(shù)字卡片1-5，小盆5個，小熊玩偶一個
指導(dǎo)要點
1.活動重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量
2.活動難點：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物
3.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的`不同，按要求做數(shù)物對應(yīng)游戲
活動過程
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量；”數(shù)一數(shù)’游戲
教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證
師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。（等幼兒自由猜說后）
師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢（引導(dǎo)幼兒用手點數(shù)，說出總數(shù)）
游戲可反復(fù)玩幾次
2.感知5以內(nèi)的物物對應(yīng)：“裝糖”游戲
（1）師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。
師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下，一共有幾個袋子？（5個）
師：小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的）
師：小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里。他說，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果�，F(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果？那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個袋子里面？”（引導(dǎo)幼兒觀察說出正確答案）
（3）師：“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧！”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)：“送糖果’游戲教師出示數(shù)字卡片1-5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對應(yīng)數(shù)量的糖果
師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊？那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來。（老師示范后，幼兒完成，隨機完成1-5的糖果裝盆活動）
4.結(jié)束師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒！都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。
活動反思：
教師教學(xué)活動目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準(zhǔn)確；教學(xué)設(shè)計合理；思路清晰。但在活動過程中，語速過快，教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作，興趣點很高。
小班數(shù)學(xué)糖果教案3
目標(biāo)：
1·運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少
2·學(xué)習(xí)用添上一個或減少一個的方法體驗一樣多
3·在操作游戲中體驗數(shù)學(xué)的快樂
導(dǎo)入：在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。
T:（老師指著PPT）寶寶看這是什么S:許多許多的.糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多（一個靠著排有4個，一個橫著排有5個）T:你是怎么得到的S:我是看出來的T:那還有什么辦法我們能一下看出來呢S:數(shù)（兩行都是5個）T:總結(jié)（兩排是一樣多的）T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢S:分類T:怎么分類（孩子的意思是吧糖果一個一個對著放）S:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別S:顏色不一樣，一個是半圓形，一個是直排T:總結(jié)T:指著半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數(shù)量還一樣嗎S:不一樣T:有什么辦法可以看出來S:一個一個數(shù)T:小手拿出來跟著老師一個對著一個數(shù)T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎？
S:不一樣T:有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個寶寶說）S:增一個T:（增一個在第二排）一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的T:現(xiàn)在看看有沒有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個T:總結(jié)（目標(biāo)2）T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎？
S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個成圓形，一個成直線（一一對應(yīng)去找寶寶）T:多了一個寶寶，我們怎么辦？
S：可以讓他休息T:還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）S:添一個T:老師加入（抱抱）現(xiàn)在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜歡吃嗎S:喜歡T:不僅你們喜歡吃，小動物也喜歡吃，你們看到了那些小動物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個寶寶？
S:4個T:那我們要送幾個糖果給他們S:4個T:小狗家呢？
S：5個T:小兔家呢？
S:4個T:我們要送糖果給小兔（找了個女生）看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個小動物送糖果（操作）T:（送完）回到位子T:我們的小動物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動物吃了糖果很開心，又要請我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩T:小動物和他們的朋友在哪里？
S:在盤子里T:老師發(fā)現(xiàn)啊，操場上有幾個點點，小朋友們猜猜點點是什么意思S：哪幾個小朋友一起玩T:有幾個小動物一起玩S:4個T:有幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:所以操場上要幾個小動物和好朋友一起玩S:4個T:萬一多了或者少了呢S:減一個或添一個T:（提出操作要求）那我們?nèi)椭游飩儼?/p>
課程評價：教師通過孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個或是加一個使糖果能一樣多的概念，同時通過之后的練習(xí)加強了孩子們一一對應(yīng)的概念整堂課生動有趣，教師運用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強化。
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)糖果教案4
設(shè)計意圖：
小班的幼兒對于顏色的認(rèn)識較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在一系列的情景活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認(rèn)識顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.貼有不同顏色的三個盒子。
2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）
3.課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”
師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”
2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。
師：“這個糖果是什么顏色的.？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”
二、游戲，糖果找家
1.游戲：糖果找家。
（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”
出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認(rèn)識黃色、藍色的家。
（2）請個別幼兒來示范送糖果回家。
師：“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家�！边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果，我送你回家”。
2.幼兒操作。
幼兒自由送糖果，老師檢查。
�。�1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧�！边吽瓦呎f“X色糖果，我送你回x家”。
三、小結(jié)，品嘗糖果
將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。
小班數(shù)學(xué)糖果教案5
設(shè)計思路：
數(shù)來源于生活，運用于生活，感知5以內(nèi)的數(shù)量這個內(nèi)容，符合幼兒園年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識數(shù)量感知的再現(xiàn)。我嘗試用游戲貫穿的形式，將感知5以內(nèi)的數(shù)量作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。
教案目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
2、能在游戲中初步嘗試對數(shù)概念的實際運用，學(xué)習(xí)手口一致有序的點數(shù)5以內(nèi)的物品，并說出總數(shù)。
3、通過數(shù)糖、夾糖、喂糖、送糖的情境游戲，體驗計數(shù)活動的樂趣。
教案準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的基礎(chǔ)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
每組幼兒兩個籃子（一個籃子內(nèi)30顆糖果，另一個籃子內(nèi)喂5個瓶子娃娃，瓶子娃娃貼上圓點數(shù)字卡）
教師：9個籃子、數(shù)字卡若干、大黑板一個、扮演"糖果姐姐"
教案過程：
一、導(dǎo)入：出示糖果，調(diào)動幼兒的興趣
寶貝們好，幼兒園教案今天糖果姐姐給我們帶來了很多糖果聞一聞，香不香?你們喜歡糖嗎?好，那我們今天就來和糖果一起做游戲。如果你們表現(xiàn)得很棒，那么我就會把糖果屋里的糖果送給你們，好不好？
二、游戲："猜糖"：復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物品。
1、看看我的手里有糖嗎?(沒有) 請你閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。
2、好，請睜開眼睛，我已經(jīng)把糖果變到我的手里了，請你猜一猜，我的手里有幾顆糖？
4、看看到底有幾顆糖？老師一邊貼，一邊數(shù)。
5、請你們從籃子里取出和我的數(shù)量一樣多的糖，取一顆，數(shù)一顆，開始！
6、你們真棒！請把糖放回籃子里。
7、游戲重復(fù)一次。
三、游戲："夾糖"：學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出結(jié)果，初步建立數(shù)物之間的聯(lián)系。
師：下面我們來玩"夾糖"游戲。把你們的這兩個手指頭拿出來變成小夾子，另外一只手變成小盤子。
（1）教師說，幼兒夾
�。�2）按時間夾糖果
師：我說"123開始"你們就把糖一顆顆夾到桌子上，我說"停"，你們就停，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾顆糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開始------停!
提問：數(shù)數(shù)你夾了幾顆糖？(幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果"我夾了X顆糖。)你是怎么數(shù)的？
教師小結(jié)：一個接著一個數(shù)，不重復(fù)不漏數(shù)
提問：誰也夾了X顆糖?看看旁邊的小朋友，他的糖和你一樣多嗎?
3、再玩一次夾糖游戲。
四、游戲："喂糖"，初步練習(xí)對數(shù)概念的'運用。
1、玩"喂糖"游戲：請你們看看這是……？看看瓶子寶寶的身上有什么？數(shù)一數(shù)有多上個？
2、等一下請小朋友來喂糖，先數(shù)數(shù)自己的瓶子寶寶身上有幾個圓點，然后往瓶子寶寶嘴里喂和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?
3、喂糖比賽現(xiàn)在開始，看誰喂得最正確。
4、老師觀察指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)：一邊數(shù)一邊喂，不重復(fù)不漏數(shù)
五、游戲：送糖、品糖，體驗操作的成功和計數(shù)活動的快樂。
1、請幼兒檢查糖喂得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒送糖。
師：糖都喂好了，你們的籃子里還剩下幾顆糖果？現(xiàn)在，請你們分享這些糖吧！也可以把你們手中的糖果送給客人老師，給他們分享。
小班數(shù)學(xué)糖果教案6
一、設(shè)計思路
學(xué)習(xí)點數(shù)，是小班數(shù)學(xué)活動中必不可少的內(nèi)容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢？，這一直是我思考的問題。在設(shè)計這個活動時，我以游戲貫穿整個活動，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進行各個環(huán)節(jié)的動手操作，鼓勵幼兒大膽操作、大膽表達，學(xué)習(xí)運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動目標(biāo)
1、喜歡參加有關(guān)數(shù)概念的活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)，匹配相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
3、學(xué)習(xí)運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備
1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數(shù)字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學(xué)會念兒歌《糖果》。
四、活動過程
一、以手指游戲?qū)牖顒印?/p>
一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，開成一朵大紅花。
二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，提高幼兒的`點數(shù)能力，學(xué)習(xí)實物與數(shù)字匹配。
1、游戲：分糖果
�。�1）出示各色糖果的圖片，請幼兒將糖果按顏色分類擺放。
�。�2）出示1—5的數(shù)字卡，請幼兒幫數(shù)字寶寶找糖果做朋友。
2、游戲：夾糖果
幼兒用兩個手指做“夾子”，從盤子里一粒一粒的夾糖果，邊夾邊數(shù)，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請幼兒說說自己夾了幾顆糖果，問問朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）
3、游戲：吃糖果
幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當(dāng)念完兒歌，老師快速舉數(shù)字卡，卡上數(shù)字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯了的糖果就要被吃掉。
4、游戲：裝糖果
每個幼兒一個裝有數(shù)字卡片的塑料袋，要求按數(shù)字卡上的數(shù)量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗證、老師驗證。
三、延伸活動：分享糖果
小班數(shù)學(xué)糖果教案7
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識長方形、三角形、圓形。
2.嘗試運用長方形、三角形、圓形，進行自由拼貼。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“重建糖果屋”情景圖片。
紙面教具：《糖果屋》。
材料準(zhǔn)備：剪刀、膠水。
活動過程
一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀
——糖果屋由哪些部分組成呢？
——屋頂分別是什么形狀的'？
二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步認(rèn)識圖形
—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果？
——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。
三：出示教具，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋
1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。
2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。
小班數(shù)學(xué)糖果教案8
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點卡），數(shù)字卡片1—5。
活動過程：
一、 導(dǎo)入：
�。▍⒂^彩虹糖果屋，通過自己的感官，調(diào)動幼兒的興趣）。
小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多�。磕銈兛梢杂帽亲訙惿先ヂ勔宦�，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩一個糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。）（提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）
�。ㄓ變和鎶A糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述�！苯處熋看味家淖償�(shù)數(shù)的速度）
三、裝糖游戲：
�。康氖峭ㄟ^幼兒積極的、主動的'操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。）
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來�；@子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點數(shù)塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？
幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。
四、買糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，自然結(jié)束教學(xué)活動。
本次活動可以反復(fù)進行，每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量，數(shù)對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。
小班數(shù)學(xué)糖果教案9
設(shè)計背景
對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點子數(shù)量的匹配�；顒又幸笥變核莆盏闹R都貫穿與各個游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈活的教學(xué)方法，本次活動旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的樂趣，加強同伴之間，幼兒與老師之間的交流。
活動目標(biāo)
1.通過各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點難點
引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
活動準(zhǔn)備
點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動過程
案例描述：
(A)、小游戲：變魔術(shù)。
1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。
2.個別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結(jié)：原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作)，幼兒學(xué)說。
(C)、夾糖。
(D)、點子與糖果數(shù)量的配對。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動物送糖果。
(E)、延伸活動：品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的'主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。
小班數(shù)學(xué)糖果教案10
設(shè)計背景
對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點子數(shù)量的匹配�；顒又幸笥變核莆盏闹R都貫穿與各個游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈活的教學(xué)方法，本次活動旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的`樂趣，加強同伴之間，幼兒與老師之間的交流。
活動目標(biāo)
1.通過各種游戲活動，引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
活動準(zhǔn)備
點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動過程
一、案例描述：
(A)、小游戲：變魔術(shù)。
1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。
2.個別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)
小結(jié)：原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作)，幼兒學(xué)說。
(C)、夾糖。
(D)、點子與糖果數(shù)量的配對。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動物送糖果。
(E)、延伸活動：品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2.教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。
小班數(shù)學(xué)糖果教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參與游戲，能說出想要糖果的名稱。
2、通過活動感知“1”和“許多”。
3、初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量。
4、激發(fā)幼兒（幼兒食品）對數(shù)學(xué)活動的興趣。
重點：
通過活動感知“1”和“許多”。
難點：
初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的'量。
準(zhǔn)備：
1、巧虎頭飾一個
2、魔術(shù)袋一個，里面裝有不同顏色形狀的玩具。
3、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）
4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料，自制成各種糖果
過程：
一、出示巧虎，
師：巧虎開著火車帶小朋友去玩，大家準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了
師：出發(fā)。（徒手開火車，嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音）
二、感知“1”和“許多”
師：巧虎要給我們玩什么呢？請幼兒坐下來，我們來看看，請小朋友們看好哦！
教師出示魔術(shù)袋，自言自語的說：“這是什么呢？
拿出一個玩具，哦是玩具，巧虎的魔術(shù)袋里原來有那么多玩具呀，
三、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”
巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游，到了一個花園里。
師：這是哪呀？里面有許多蝴蝶。
師：請小朋友每人抓一只蝴蝶
師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀？
師：小朋友手上有幾只呢？請小朋友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢？
巧虎說，我們小朋友真能干，還要帶我們?nèi)ネ婺兀?/p>
帶小朋友開火車一圈。
四、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”
教師：“商店到了，哇��！商店里有糖果喲”
1、教師問：“有多少糖果呀？”
{請個別與集體回答相結(jié)合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？
{（請個別與集體回答相結(jié)合）有許多個糖果}
2、請幼兒一人拿一顆糖果。教師問：“筐子里的糖果還有嗎？每個寶寶手里有多少糖果？
�。ㄕ垈�別幼兒回答）
五、活動結(jié)束開火車回家找“1”和“許多”
教師：“天黑了寶寶們要回家，回家去和你的爸媽一起找一找家里什么東西是一個的，什么東西是許多個的好嗎？
小班數(shù)學(xué)糖果教案12
一、活動背景：
皮亞杰說過，數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律，既糖果是按什么規(guī)律穿的，顏色?大小?形狀?同時希望他們可以自己按規(guī)律排列出來。
當(dāng)時我想這對于小班孩子來說，還是有點難度的。需要他們用有限的知識來找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力，同時對他的'思維也很有好處。事實也的確證明了這點。
二、活動評析
孩子們對于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接著我在黑板上掛出排列好的糖果項鏈，和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時，孩子的模仿力很強，大部分都會排列出。只要少數(shù)的孩子不太會。
總的來說孩子對這樣動手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規(guī)律進行簡單的排序，只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會按規(guī)律排序，沒能達到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進行補一次。
三、活動反思
在今后的活動中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發(fā)現(xiàn)事物見的簡單的不同，逐漸讓他們知道些規(guī)律，畢竟我們的課堂還是要來源于生活的，這樣的結(jié)合才會更好。
小班數(shù)學(xué)糖果教案13
活動目標(biāo)：
1、樂意參與分糖果的操作活動，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同，學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進行分類。
3、能用簡單的語言回答老師提出的問題，并進行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。
2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標(biāo)記）人手一份。
活動過程：
1、糖果大聚會。
�。�1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說一說哪里不一樣？
�。�2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這些糖果有紅的`、黃的、藍的。
�。�3）教師重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的顏色。
教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認(rèn)識標(biāo)記，學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類，送糖果回家。
（1）教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯，引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并討論顏色標(biāo)記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
（3）教師按顏色標(biāo)記給糖果分類，邊分類邊說：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵幼兒和老師一起說一說。
3、幼兒個別操作。
�。�1）教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。
（2）教師：每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯，請幼兒按照分類杯上的標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
�。�3）教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒操作，進行個別指導(dǎo)。
4、嘗一嘗糖果。
請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動的快樂。
活動延伸：
教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學(xué)會講訴。
小班數(shù)學(xué)糖果教案14
活動目標(biāo)：
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。
2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
(2)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
2.游戲："糖果超市"。
(1)討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的`營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。
(3)幼兒交流分糖果的過程。
師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)糖果教案15
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過游戲激發(fā)幼兒主動探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
森林幼兒園里過新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗，你們愿意幫幫她嗎?
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個難題，認(rèn)識數(shù)字�？鞄托⊥每纯矗銈冋J(rèn)識這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
你們真棒，幫助小動物過了第一個考驗。接著，大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了，你們行嗎?
老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個別小朋友上臺數(shù)�？纯此龜�(shù)的對不對，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個數(shù)字卡片表示呢?(找找對應(yīng)的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了，要請小朋友先練一練再來幫助小兔。請你把數(shù)出來的.糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)
五、總結(jié)
哇，完成啦，終于幫助小兔過關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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