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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-29 10:14:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯總六篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯總六篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀、顏色)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖形之間的不同特征,并會用語言表達。

  3、通過操作、游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1.教具:各種不同顏色、形狀、大小的圖形,包裝說明書,貨架、籃子。

  2.學(xué)具:操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆;有說明的包裝袋。

  活動過程:

  1、以游戲情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  *師:我們班的餅干超市馬上要開業(yè)了,我們來看看超市里有些什么餅干?(出示不同大小、顏色、形狀的圖形),仔細看看這些餅干有什么不一樣?

  *第一次操作:(出示包裝袋)裝一樣的餅干

  提出要求:每個小朋友那一張包裝袋,四人一組到后面的桌上去裝餅干,只能裝一種相同的餅干。

  討論:你裝的是什么餅干,怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢,可以用什么方法來記錄?(標記)

  評析:首先以游戲的情景導(dǎo)入活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望,同時也是一個復(fù)習(xí)幾何圖形的過程,接著我通過第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說明書打下伏筆。

  *出示包裝袋,學(xué)做“產(chǎn)品說明書”,并學(xué)習(xí)按說明書上的標記順序說一說這是什么餅干,如(黃標記、三角形標記)“這是黃色的三角形餅干!

  評析:“產(chǎn)品說明書”貼近幼兒的生活,它能為顧客帶來方便,通過集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說明書幫助幼兒分析圖形特征,并學(xué)習(xí)用語言表達,為后面的幼兒第二次操作做了準備。

  2、設(shè)置游戲情境,提出操作的要求。

  *師:剛才小朋友幫忙裝好了餅干,我們要送到超市里去呢,在送去之前請你們再幫忙在包裝袋上用標記來做產(chǎn)品說明書,這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了,好嗎?

  *提出操作要求:先將自己包裝的餅干作說明,完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說明,先看清楚里面裝的是什么餅干。

  *幼兒操作,教師巡視指導(dǎo),提醒能干的小朋友多做幾張說明書。

  *回座位,介紹自己的“產(chǎn)品說明書”,“誰愿意上來介紹自己制作的說明書?”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張,可以用數(shù)字幾來表示?

  評析:為自己包裝的餅干制作說明書,幼兒顯得更為興奮,這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形,我還為幼兒充分提供了更多包裝好的“餅干”,旨在讓幼兒接觸更多不同種類的幾何圖形,讓幼兒體驗成功感。

  *還有很多小朋友也想來介紹,這樣吧,請你們和旁邊的小朋友相互介紹一下,如果你發(fā)現(xiàn)別人做錯了,可以幫他指出來(相互介紹)。

  評析:這一環(huán)節(jié)不僅能滿足孩子的講述欲望,能讓每個孩子都有機會,同時這也時孩子自己的`一評價方式,通過相互介紹、觀察,相互學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,幫助指正。

  3、游戲:送餅干

  *師:“謝謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說明書,現(xiàn)在請你們把這些餅干送到超市里去,還要把餅干放整齊,瞧:這里應(yīng)該放什么樣的餅干(籃子上有標記)

  *幼兒上來送,送完后請5個小朋友分別當服務(wù)員檢查是否放對。

  評析:通過這一游戲,不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類,也自然地將孩子的操作材料進行整理,請5個幼兒當服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果,充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

  4、游戲:找餅干

  *師:剛才小朋友包裝餅干可起勁了,老師也幫忙包裝了一些餅干,可是我制作了說明書卻忘記裝餅干了(每位幼兒發(fā)一張)請你們拿到后幫我想一想應(yīng)該裝什么樣的餅干,也可以跟旁邊的小朋友討論一下。

  *餅干在后面的聽課老師手里,請你們?nèi)フ乙徽夷奈宦犝n老師的餅干應(yīng)該裝載你的包裝袋里?如果找對了,聽課老師還會給你一個小獎花呢!

  評析:這一游戲讓孩子看說明書裝餅干是一個提升的環(huán)節(jié),通過與聽課老師的互動,請聽課老師檢查結(jié)果貼小獎花,充分利用的聽課老師的資源。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

  2、體驗前、后關(guān)系的相對性,并學(xué)習(xí)正確表述。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)前后的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  活動準備:

  喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、師:今天,我們被邀請到青青草原上去玩一玩,請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發(fā)!

  2、播放音樂,師幼伴隨著音樂跳圓圈舞。(放圖片)師:來到了青青草原,你們看到了什么?(青青草原上的景色可真美呀。

  3、師:現(xiàn)在我們排成兩條隊伍休息一會,給前面的小朋友捏捏肩,讓他放松放松!

  提問:

  (1)誰沒有幫別人捏?為什么?(因為他是隊伍的最前面一個)

 。2)誰沒有被別人捏?為什么?(因為他是隊伍的最后面一個)

  小結(jié):原來隊伍是有方向的,有最前面一個和最后面一個。

 。3)師:現(xiàn)在我們向后轉(zhuǎn),看看現(xiàn)在誰在最前面,誰在最后面?

  (4)XX小朋友,你排在誰的前面,誰的后面?(請個別幼兒說一說)

  二、游戲:找到了

  1、師:看看!我們活動室里有好多青青草原上的小動物呀!待會請小朋友們每人找一張胸貼,貼在胸前,記住自己是在哪里找到的?

  2、提問:你找到了誰?是在哪里找到的?(請個別幼兒說明自己找的地方)

  驗證:他說的對嗎?

  3、師:恭喜你們,現(xiàn)在都成為了青青草原上的小動物!

  三、游戲:對號入座

  1、師:現(xiàn)在,我們來玩一個游戲叫“對號入座”。

  2、師:坐在位置最前面的是懶羊羊;坐在位置最后面的是喜羊羊;還有灰太狼,你們說說它應(yīng)該坐在哪里?中間是什么位置?誰的前面誰的'后面?

  3、提問:XX,你坐在誰的前面?誰的后面?(每一排都問一下)

  4、師:現(xiàn)在我們來玩一個“騎大馬”的游戲,請你們轉(zhuǎn)過身來坐好。

  提問:

 。1)現(xiàn)在看看坐在最前面的是誰?坐在最后面的是誰?

 。2)XX,你現(xiàn)在坐在誰的前面?誰的后面?為什么和剛剛的不一樣?

  小結(jié):原來我們的方向改變了,位置的前后關(guān)系也跟著改變了。

  四、游戲:老狼,老狼,幾點了

  1、說明游戲規(guī)則。師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲,名字叫“老狼,老狼,幾點了”,我來扮演老狼,當我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動,我會說我想吃誰,如果你們在我抓到他之前把他救回座位上,那他就安全了。

  2、集體游戲。

  3、驗證:師:我們一起看看,你們有沒有救對人?我要吃的是不是這只羊呀?

  4、幼兒帶領(lǐng)游戲。師:現(xiàn)在請小朋友們來扮演灰太狼,誰愿意來試試?

  五、結(jié)束活動

  師:這個游戲好玩嗎?那我們到操場上繼續(xù)玩一玩!

  小百科:

  前后,指事物的前邊和后邊;表示時間的先后,即從開始到結(jié)束的一段時間。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認識,會表示10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

  3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進行數(shù)學(xué)活動。

  活動重點:

  鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認識,會表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

  活動難點:

  能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

  活動準備:

  1、火車票(1~10的數(shù)字卡)

  2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹

  3、課件

  4、小獎品

  活動過程:

  一、找座位

  1、談話,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?

  2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里,請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?

  3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

  4、隨音樂排隊領(lǐng)車票,找座位。

  5、教師:動物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點,幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

  二、分水果

  1、火車開到了光頭強的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?

  2、光頭強摘了好多水果,請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。

  3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?

  (1)將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠?(7個乘客,6個蘋果)

  (2)將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客,7個蘋果)

 。3)將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客,10個梨)

 。4)分桃子。(10個乘客,9個桃子)

  4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。

 。1)請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;

 。2)請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;

 。3)請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;

 。4)請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兌獎啦!

  告訴大家一個好消息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現(xiàn)在公布中獎號碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的`話,就請到我這里來對獎。

  1、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?

  2、其余的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎。

  四、開火車

  請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊

  五、檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動室,結(jié)束活動。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標

  (一)引導(dǎo)幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。

  (二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

 。ㄈ┓e極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

 。ㄋ模┝私舛嗯c少的相對性。

  教學(xué)準備

  1、課程軟件

  2、教案

  3、教具

  活動過程

  1、教學(xué)游戲

 。ㄒ唬┱J知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認讀數(shù)字,提高點數(shù)1—10的能力。

  老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的'第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

  2、教學(xué)游戲

 。ǘ┱n程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。

  游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

  根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

  老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"

  活動建議

  利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

  教學(xué)反思:

  1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動目標

  1.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

  2.知道“0”在生活中,所表達的意義不同,并感知和探索其中的意義。

  二、活動準備

  自制禮品盒一個、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片(門牌號、車牌號、手機號、日歷、手表、溫度計、尺子)

  三、活動重、難點

  活動重點:.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

  活動難點:知道“0”在生活中,所表達的意義不同,并感知和探索其中的意義。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,引出數(shù)字“0”。

  喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客,她就藏在這盒子里,它到底是誰呢?(教師神秘的表情搖一搖禮品盒)問:咦,盒子里有東西嗎?(沒有),那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(知道“0”表示什么也沒有),原來是“0”數(shù)字寶寶來了(出示卡片“0”)。

 。ǘ⒂螒蛑械摹0”。

  1、我們現(xiàn)在來做一個游戲,請小朋友把兩只小手舉起來,藏起一只,再藏起一只,現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎?(看不見了!) 對了,看不見了,用什么數(shù)字寶寶來表示呢?

  2、桌子上有幾塊積木?在桌子上擺出積木,從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,問:桌子上現(xiàn)在有多少塊積木?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少?最后知道桌子上沒有積木了就是“0”

  (三)講故事《故事“0”又回來了》

  故事引導(dǎo),引起幼兒探討“0”的興趣,知道了解“0”的作用。

  故事:在數(shù)學(xué)王國里,零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得它表示什么也沒有,是沒用的,大家都瞧不起它,連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。

  零來到商店前,看見一個空的價格牌就站了過去,商品的價格一下子就變成了“0”,成了免費的,售貨員馬上把零哄走了,零很傷心,離開了數(shù)學(xué)王國。

  零走了以后,數(shù)學(xué)王國可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不容易得了100分,可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零,也犯愁了,原來鞋子的標價是101元的,現(xiàn)在變成11元了。

  這時候,大家才明白零也是很重要的,每個數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行,于是大家一起去把零請了回來。當零回到數(shù)學(xué)王國時,大家可開心了,我們又能得100分了,又能準確標出101元的價格了。

  結(jié)合故事討論:數(shù)學(xué)王國里為什么不能沒有“0”?沒有“0”會怎么樣呢?

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際,舉出實例說明“0”的作用,理解“0”的`實際意義。

  播放多媒體圖片,幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

  1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手表上的“0”都表示一個數(shù)字。

  2、溫度計上的“0”表示零度,越往上溫度就越高(熱),越往下溫度就越低(冷)。

  3、尺子上的“0”表示起點。

  (五)總結(jié):“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

 。┗顒友由

  請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”,并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

  重點、難點:感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。

  活動準備:

  1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;2、分別畫有四種不同點心的'卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只,教師作業(yè)紙一張。

  活動過程:

  一、數(shù)點心1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

  2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

  3、出示數(shù)字9,幼兒認讀。

  4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?

  二、包裝點心1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。

  2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,然后看看裝得是否正確。

  3、老師隨意得抽三包,集體進行檢查。

  三、點心裝筐1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

  2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

  3、老師請四位家長當營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

  四、幼兒操作活動1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!

  2、教師對操作題進行講解示范,幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。

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