- 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案模板匯編七篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步感知圓柱體的外形特征。
2、會辨認(rèn)圓柱體的物體,能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:圓柱體的積木若干;
2、操作冊:第6冊P53。
活動過程:
1、預(yù)備活動。
。1)師幼互相問候。
(2)走線,線上游戲:摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。
2、集體活動。
。1)復(fù)習(xí)長方體、正方體、球體等,感知圓柱體。
請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體,摸一摸、想一想,充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。
。2)認(rèn)識圓柱體。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)幼兒摸到圓柱體,經(jīng)過描述后,其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時,教師舉起圓柱體,告訴幼兒:這種形體叫圓柱體。
請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品,通過自有觸摸和擺弄,感知圓柱體的外形特征。
。3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體,觀察它們在滾動的時候有什么特點,有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾,看看誰滾得快、滾得遠(yuǎn)。
3、完成操作冊。
(1)教師示范、講解操作冊習(xí)題。
。2)分發(fā)幼兒操作冊,教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。
。3)教師批改幼兒操作冊,錯誤的地方督促幼兒訂正。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動成果,收拾操作材料。
活動反思:
本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握了長方體、正方體、圓的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這也為后面學(xué)習(xí)圓錐的知識奠定了基礎(chǔ)。
成功之處:
1、注重知識的'拓展。在教學(xué)圓柱的認(rèn)識時,通過把一張長方形的硬紙貼在木棒上,快速轉(zhuǎn)動木棒,讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)動起來后的形狀是一個圓柱形。對于這個形狀學(xué)生很容易想到,但是對于這個內(nèi)容背后的知識更加需要學(xué)生掌握。在教學(xué)中我沒有把知識點止于這一步,而是利用教具讓學(xué)生清楚的觀察到:當(dāng)以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn),長就是圓柱的高,寬就是圓柱的底面半徑;當(dāng)以長方形的寬為軸旋轉(zhuǎn),寬就是圓柱的底面半徑,即以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn),哪條邊就是圓柱的高,而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過這樣的教學(xué),學(xué)生在解決相應(yīng)的問題時就不會感到無從下手,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。
2、 加強(qiáng)學(xué)生的動手操作,注重圓柱知識的推導(dǎo)過程。在教學(xué)圓柱的側(cè)面積時,通過學(xué)生的動手操作,讓學(xué)生對圓柱的側(cè)面展開圖是長方形有了一個清晰的認(rèn)識,特別是圓柱的側(cè)面積公式的推導(dǎo)過程,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了長方形的長=圓柱的底面周長,寬=圓柱的高。因為長方形的面積=長×寬,所以圓柱的側(cè)面積=底面周長×高。
3、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在教學(xué)圓柱的體積時通過教具的現(xiàn)場演示,學(xué)生清晰地看到了圓柱轉(zhuǎn)化成長方體的過程,學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn):長方體的體積等于圓柱的體積,長方體的底面積等于圓柱的底面積,長方體的高等于圓柱的高,由此推導(dǎo)出圓柱的體積公式也是底面積乘高,并進(jìn)一步推導(dǎo)V=∏r2h。在這一過程中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然形狀發(fā)生了改變,但是體積不變,這也是數(shù)學(xué)教學(xué)中需要學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)思想方法,除此之外,轉(zhuǎn)化思想也是必不可少,這兩種數(shù)學(xué)思想方法在解決問題過程中有著至關(guān)重要的作用,這對于以后的學(xué)習(xí),對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。徐云鴻主任說:幾何直觀于學(xué)生而言,是一種有效的學(xué)習(xí)方式;于教師而言,是一種有效的教學(xué)手段。它是數(shù)形結(jié)合思想的體現(xiàn),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是不可缺少的、重要的數(shù)學(xué)思想方法。雖然徐老師說的是幾何直觀,但是對于其它在小學(xué)階段中必須滲透的變中不變思想、轉(zhuǎn)化思想也是是不可缺少的、重要的數(shù)學(xué)思想方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
提供三種不同顏色的花片各6個,每人一套1——6的數(shù)字卡片。
活動過程:
1、引題。
教師出示數(shù)字卡片進(jìn)行談話引題。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
1)教師取出三種顏色的瓶蓋各5個,一一對應(yīng)排成三橫排,教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的`瓶蓋不動,三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
2)引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊,討論:比5少1的數(shù)字是幾,應(yīng)該排在哪里,比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。
3)引導(dǎo)幼兒歸納:5有兩個相鄰的好朋友,一個是比5少1的4,排在5的前面。另一個是比5多1的6,排在5的后面。
4)引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾,比3多1的數(shù)各是幾個幾,比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
3、幼兒分組操作活動。
(1)第一組:拿一張練習(xí)紙,根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點。
(2)第二組:投骰子,骰子上的數(shù)是幾,就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個實物印章,然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章。
(3)第三組:根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。
4.游戲《接牌》。
三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。
5.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。
活動延伸:
1.將瓶蓋3投放于區(qū)角,提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,根據(jù)骰子的點數(shù),請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形,然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。
2.將花片投放在計算區(qū),供幼兒繼續(xù)活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行二次逐級分類。
活動重點:進(jìn)行二次分類
難點:根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行分類
活動準(zhǔn)備:
小動物胸飾、圍欄圍成“新家”、幼兒用書《小動物住新家》
活動過程:
1、設(shè)置情境
“動物新村里造了幾幢新房子,這下小動物們可熱鬧了。可是該怎么分房子呢?”
2、扮演角色(體驗一次分類)
(1)、幼兒戴上胸飾扮演小動物,自己商量該怎么分,住到“新家”里。(幼兒交流)
按動物的生活習(xí)性分(生活在水里、天上、陸地)
按照野獸與家禽分
按照動物翅膀的數(shù)目、腳的數(shù)目、是否是兩棲動物分
(2)、幼兒嘗試進(jìn)行分類
主要讓幼兒知道分類的`依據(jù)
3、貼貼玩玩(進(jìn)行二次分類)
。1)、幼兒將《小動物住新家》里的動物剪下,依據(jù)特征貼在各幢房子里,進(jìn)行第二次分類
。2)、幼兒講述自己的分類結(jié)果
4、收拾整理操作材料
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計思路:
新《綱要》指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個星期后半周開始進(jìn)入"我自己"的主題活動中,主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對于自己的身體,幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣。孩子們會情不自禁地說"我有兩個彎彎的眉毛","我有一個鼻子,兩個鼻孔","我有10個手指","我的衣服上還有6粒紐扣"等,數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數(shù)字的關(guān)注,結(jié)合我們大班數(shù)活動中的單雙數(shù)內(nèi)容,讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標(biāo):1通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動,讓幼兒體驗參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動目標(biāo):
1通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。
2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
3通過多種活動,讓幼兒體驗參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備:記號筆10支,圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個圓點),1--10的數(shù)字卡片。,鉛筆每人一支,笑臉和矩形卡片若干張,空白電話號碼圖片人手一份。
活動過程:
一:去數(shù)字王國,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師:今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字朋友,你們猜猜數(shù)字王國里會有哪些數(shù)字朋友呢?師:哦,小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國里面,那我們一起去看看吧。師:我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個。師:你們都很不錯,把藏在圓點里面的數(shù)字朋友都找了出來,現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個游戲,做游戲都要講規(guī)則,這次也不例外。聽好了,數(shù)字朋友說,要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。聽明白了嗎師:我們請了10個小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲,你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
師小結(jié):我們剛剛2個2個圈,最后多了一個的就是單數(shù)。2個2個圈,正好全都圈完的就是雙數(shù)。二:找身上的數(shù)字朋友師:你們剛剛都很聰明,發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們:還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們能不能找到它們呢?這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù),有些是雙數(shù),那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數(shù)2,我的嘴巴里有2排牙齒,可以用數(shù)字2來表示,2是一個雙數(shù)。小朋友想不想來找找看?師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲:游戲的規(guī)則是:我們請一個別小朋友到臺上來,他指身體上的哪個部位,其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?師:我們認(rèn)識了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù),這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。
三:找電話號碼中的單、雙數(shù)師:除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù),平時我們家里經(jīng)常使用的電話號碼也有單數(shù)和雙數(shù),我們一起找找看?,這是張老師家的電話號碼,69442203,我們找一找,哪幾個數(shù)字是單數(shù)?那幾個數(shù)字是雙數(shù)?這個0是整數(shù)又是最小的自然數(shù),也是偶數(shù),等你們到小學(xué)里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼,然后仔細(xì)看看,數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形,是雙數(shù)的'貼方形圖形,如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片,明白了嗎?
師:然后請你說說你家的電話號碼單數(shù)有幾個,分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個,分別是哪些數(shù)字?
四:游戲誰的反應(yīng)快師:你們都很棒,找到了很多單數(shù)和雙數(shù),你們愿意和單數(shù),雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是:我們到操場山圍成4個圓,老師將10張卡片放在一個小盒子中,老師在里面抽取卡片,如果抽到得是單數(shù),弟弟小朋友蹲下來蹲下來,妹妹小朋友站著不動;如果抽到雙數(shù),請每個小朋友馬上找另外一個小朋友抱一下,可以到你站的圓圈外面去找。
活動反思:
按照本次活動的設(shè)計思路,我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動中是不可能一次性完成的,因而下次制定目標(biāo)的時候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分,只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo),能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候,除了牽涉到身體的器官,其他部位沒有找到,所以對于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面,本次活動的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動是在我自己這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時,教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性,多以2或者3數(shù)量為主,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多,不夠大。
還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機(jī)會,我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會,然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【設(shè)計意圖】
最近區(qū)域活動中,幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流,我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興趣,但缺乏對排列規(guī)律的正確感知、認(rèn)知。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)花朵的排列進(jìn)行排序。
【活動目標(biāo)】
1、能在活動中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導(dǎo)下按花的'大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。
2、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,種花材料(花兒)
【活動過程】
1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律
“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”
“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”
師幼:很整齊,像排著隊。
第一排:紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)
第二排:大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊)
第三排:紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊)
小結(jié):蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。
“我們也要在自己家的小花園里種上花了,以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花,寶寶看看是按照什么順序排的,再接著往后排,你們愿意嗎?”
、倏盏1:黃花黃花黃花黃花……
②空地2:黃花紅花黃花紅花黃花紅花……
、劭盏3:小花大花小花大花小花……
操作活動:啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。
3、活動評價。
老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
表揚(yáng)做的好的幼兒。
請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。
帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
【教學(xué)反思】
本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。
2、學(xué)會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。
3、通過游戲活動,感知前后、左右的`位置與順序。
二、活動準(zhǔn)備:洞洞板學(xué)具
三、活動重點、難點:
重點:能具體確定物體前后、左右的位置與順序。
難點:學(xué)會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。
四、活動過程;
(一)導(dǎo)入活動:"反口令"游戲
玩法:
1、講解并示范游戲規(guī)則。
2、教師發(fā)口令,幼兒做動作。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,感知位置。
1、在演示板上出示小汽車比賽的場面,感知前后。
2、幼兒自由討論。
說一說汽車各在什么位置。(設(shè)計不同的方向)
"同一輛小汽車,同一個位置,為什么有的小朋友說在第二個,有的說在第三呢?"
根據(jù)孩子座位情況,說說自己的前后都有誰。
3、創(chuàng)設(shè)情境,"小動物看電影"感知位置的相對性。
小狗坐在第1行從左往右數(shù)的第2個位置,它的左邊是小猴子,右邊是母雞……
4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動物,再回答老師的問題。
5、兩人一組合作,一人提問,一人回答。
(三)游戲活動,鞏固位置。
1、游戲"誰不見了"。
2、游戲"猜猜它是誰"。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的`物品能歸還原處。
材料準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊,粉筆若干。
投影儀
活動過程:
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。
2、集體活動
。1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下!
(2)認(rèn)識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面!坝袔讖埿∫巫,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置!苯處熓种傅谌龔埧找巫。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的!
教師巡回指導(dǎo)。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
幼兒數(shù)學(xué)教案 大班《學(xué)習(xí)規(guī)律》12-16
序列推理大班數(shù)學(xué)教案09-14
公用邊大班數(shù)學(xué)教案09-14
大班數(shù)學(xué)教案:簡單規(guī)律排列12-17
4的組成大班數(shù)學(xué)教案09-15
9的分成大班數(shù)學(xué)教案09-14