【實用】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編6篇
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
準(zhǔn)備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示:
1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的.箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化:
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實際意義。
活動準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響,感知物體不同的空間排列順序。
2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動的興趣,培養(yǎng)專注大膽的個性,共享游戲的快樂。
活動過程
1.游戲:快樂大轉(zhuǎn)盤。
游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)目測數(shù)群,激發(fā)活動興趣。
2.游戲:是不是一樣多。
⑴介紹游戲玩法:教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片,幼兒看圖快速判斷,如果是一樣多,就站立抱頭,如果不是一樣多,則蹲下抱膝。
、朴變河螒,慢慢加快速度,比比誰的反應(yīng)最快。如有幼兒判斷錯誤,集體或個別糾正。
3.請你跟我拍拍拍。
⑴師拍手,幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手?
、谱兓(jié)奏,再次拍手。
。何覀兣氖值墓(jié)奏不一樣,但是我們拍手的次數(shù)是一樣多。
4.變花樣。
、艓煶鍪救龔埐灰粯优帕蟹椒ǖ膱D畫紙:你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
:它們的排列方法不一樣,但是它們都是有9朵小花。
、茙熢俅纬鍪救龔埮帕胁灰坏膱D畫紙:這里又藏了什么秘密呢?
。哼@么多不一樣排隊的小花,但是它們都是有9朵。
5.雪花片變花樣。
每個幼兒10個雪花片,請幼兒為這些雪花片排隊。
提問:你們每個人有幾個雪花片?你擺出了幾個不一樣的造型?每一個不一樣的造型,會不會有不一樣的雪花片呢?
:不管什么樣的排列方法,它們的'總數(shù)不會變,都是10個。
6.拓展活動。
、懦鍪敬笮〔灰、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙,提問:這些小花都是一樣多嗎?
這一張一樣多的小花為什么看上去一個多一個少呢?
、撇僮鞑牧。
反思
1、教態(tài)自然、親切,語言簡練有親和力,符合數(shù)學(xué)活動的特點。
2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導(dǎo)幼兒積極參與。
3、步驟清晰,環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認(rèn)真參與游戲,幼兒的興趣濃厚。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計意圖:
感知6 以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容, 我班幼兒對6
以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量,尤其是6
的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的.發(fā)展。
二、活動目標(biāo):
1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
重點:多感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。
難點:正確感知6 的數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備:
表示商品的小圖片,場景布置。
四、活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)活動情境:為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。
2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市,并學(xué)習(xí)用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。
3、指導(dǎo)幼兒購物,感知數(shù)量。
以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量
(1)打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。(第一次聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)
(2)幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
4、與幼兒一起送禮物,進一步感知數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。
5、游戲:聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
(1)聽指令,按數(shù)量找好朋友。
(2)按標(biāo)記找好朋友。
五、活動體現(xiàn)的最大特色:
運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并學(xué)習(xí)用做記號的方法數(shù)數(shù)。
3、愿意用恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^程和結(jié)果,萌發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若干。
2、學(xué)具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4—7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份,記號筆。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起興趣——我喜歡的花
1、師:小朋友,你們喜歡花嗎?喜歡什么花?那你們數(shù)過花瓣嗎?
2、師:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些花瓣,讓我們來數(shù)一數(shù),好嗎?
二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣
1、師提出要求:請你從桌上選一朵花,然后數(shù)一數(shù),你拿到的花有幾片花瓣?(幼兒操作,自主探索)
2、請個別幼兒介紹:你的花有幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?
3、師:你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎?怎么樣才能不漏數(shù),也不重復(fù)呢?
4、師小結(jié):用一只手拿著一片花瓣,接著用另一只手從這片花瓣開始按順序數(shù)下去。
三、學(xué)習(xí)用做記號的方法數(shù)花瓣
1、師演示用做記號的方法數(shù)花瓣
師:今天,我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法數(shù)花瓣:先找到一片花瓣,然后在這片花瓣上做個記號,你們想做什么記號呢?(教師演示做記號:?○↑……)然后從做記號的這片花瓣開始數(shù),一片一片按順序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧:1、2……一共有幾片花瓣,用數(shù)字幾來表示呢?(師粘貼數(shù)字)
2、師交代要求:你會了嗎?現(xiàn)在請你也來試一試,用自己喜歡的圖形在花瓣上做個記號,再按順序數(shù)一數(shù),數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示,再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。
3、幼兒操作:做記號、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。
4、個別交流:你做了什么記號?你的花有幾片花瓣?用數(shù)字幾來表示?
四、送花朵回家——數(shù)字與圓點的匹配
1、師逐一指花盆,幼兒上來根據(jù)花瓣數(shù)量送花。
師:漂亮的花是屬于花盆的,我們來送花朵回家好嗎?來看看,你的花應(yīng)該送到哪個花盆里(師列舉4朵花瓣的.花送到貼有四個圓點的花盆里)
2、師幼共同檢查、糾錯。
師:有沒有小花回錯家而在哭呢?下面請4個小朋友來檢查一下。
五、幼兒操作活動
——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣,并用豎線表示數(shù)量。
1、展示作業(yè)紙
師:花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲,瞧,他們藏到了盤子里、手鏈里,看到花瓣寶寶了嗎?請你用剛才做記號的方法數(shù)一數(shù),盤子里的花瓣,手鏈里的花瓣,數(shù)出是幾,然后用幾根豎線記錄下來。
2、幼兒操作
3、個別交流:你的盤子里藏了幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?
你的手鏈里藏了幾片花瓣?你做了什么記號?
六、拓展延伸
——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體
1、展示各種圓形狀實物:手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等)
師:今天我們學(xué)習(xí)了用做記號的方法順著一個方向數(shù)花瓣,這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù),在我們生活中,還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢?
2、結(jié)束語:等一會,老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)理論依據(jù):幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。因此,在今天的活動中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動探索的機會。
實施策略:(1)設(shè)置角色游戲的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。
(2)為了突出重點,突破難點,我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),獲得知識和經(jīng)驗。
。3)在活動的過程中,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程,在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。
教學(xué)目標(biāo):1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的.能力和思維的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備:背景圖兩幅,課件,小羊服飾及頭飾,數(shù)字卡片,操作材料,卡通汽車一輛等。
教學(xué)重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點:理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)過程: 1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
師:“小朋友們,今天我給大家?guī)砹藥字恍游铮鼈円轿覀儼嗉墎碜隹,和大家交朋友,你們歡迎嗎?我們來一起看看他們是誰呢?”教師依次出示幾種小動物的的圖片,請幼兒說出他們的名字。
幼:“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴!
師:“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了,小動物們可高興了,你想讓它們住在那所房子里呢?”
。ㄓ變簩游镫S意貼到相應(yīng)的房子里。)
師:“哦,現(xiàn)在,所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道,我們自己的房子都是有門牌號的,可小動物們的房子還沒有門牌號呢,他們的朋友們來找他們玩,認(rèn)錯門可不好。怎么辦呢?”
幼:“給他們的房子上貼上門牌號。”
師:“好吧。那我來試試!保ɡ蠋煂1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。)
幼:“老師,不對,3在2的后面,你怎么貼到4后面了呢?”
師:“哦。是么?我貼的不對么?為什么3要在2的后面?”
幼:“3就應(yīng)該在2的后面,在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的,先數(shù)2再數(shù)3,然后數(shù)4!
師:“哦,你的意思是3的好朋友是2和4嘍!
幼:“對!
師:“哦,我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧?”
幼:“對了!
師:“看我把1的位置貼的對不對?”
幼:“對。”
師:“看我把4的位置貼的對不對?”
幼:“不對!
師:“為什么不對?”
幼:“4應(yīng)該貼到3的后面!
請一個幼兒上來貼到正確的位置,并請幼兒說說4的好朋友是誰。
師:“那5的位置貼的對嗎?”
幼:“對!
師:“5的好朋友是誰呢?”
幼:“是4和6!敝匦麓_認(rèn)一下1—6的位置,正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。
2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù),進一步理解相鄰數(shù)的含義。
師:“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧!保ㄐ∝1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號)
師:“嗯,那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢?”
幼:“小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、大象… …”
師:“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔,那小狗住在幾號房子里呢?”
幼:“2號!
師:“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢?”
幼:“1和3唄!
師:“那3的鄰居呢?”
幼:“2和4!
師:“那4的鄰居呢?”
幼兒:“是3和5!
師:“5號的鄰居呢?”
幼兒:“是4和6!闭埗鄠幼兒起來說,進一步鞏固相鄰數(shù)。
4、進行紙張練習(xí),鞏固知識。
師:“你們可真聰明。我一說就會了,F(xiàn)在呢,我要考考你們了,我給大家準(zhǔn)備了幾道題目,你們可要認(rèn)真做哦!
教師出示題紙作業(yè):在一張紙上畫了一些圓點,先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾,并在空格里填上相應(yīng)的圓點。
。ㄓ變鹤鼍毩(xí),教師指導(dǎo)。)
5、習(xí)題展示,鼓勵幼兒。
6、延伸活動:
師:“小朋友剛才做的真好,老師很高興,F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲,游戲的名字是《數(shù)字娃娃》!
目標(biāo):1、體驗合作游戲的快樂
2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
準(zhǔn)備:1、1-5的塑料立體數(shù)字5套
2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個
7、教師先教會幼兒學(xué)說兒歌,多數(shù)幼兒掌握以后,向幼兒交代游戲的玩法。
幼兒分組進行游戲,在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里,誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡,抽出的數(shù)字卡就是他的幸運數(shù)字,然后他便從摸箱里為自己的幸運數(shù)找到朋友。
提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時,要勻速、穩(wěn)拿,避免忽快忽慢。
8、教師小結(jié),結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
學(xué)習(xí)1—10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序
過程:
(一)小朋友排隊:
幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?
(二)小動物找家
1擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。
2看一看第幾號房子是誰的家?
3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:你住在第幾號房子里?
(三)找座位
1玩火車:
在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
2小劇院:
不同顏色的`票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場。坐相應(yīng)的排與號。老師查票,幼兒說己是幾排幾號。
(四)住樓房
1老師與幼兒每人帶一張照片。
2畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。
3幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。
4看一看某某住在第幾層,第幾號?
5看一看第幾層,第幾號住的是誰?
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