【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文合集8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.樂意參與活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
活動準(zhǔn)備:
彩色小口袋、發(fā)卡,供幼兒裝扮毛毛蟲。
與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,1~5點(diǎn)卡。
根據(jù)故事制作的PPT,歡快的音樂伴奏帶。
活動過程
一、游戲?qū)毹D―激趣 師:可愛的毛毛蟲們,今天大家都很漂亮,我們到草地上來玩游戲吧! (在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂而友好。)
二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量1.師:蟲寶寶們玩累了,肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊尋找食物, (一個(gè)蘋果→兩只梨→三個(gè)李子→四顆草莓→五個(gè)橘子)。食物卡片散布在墊子四周。
2.(引導(dǎo)幼兒坐下)提問:你找到了什么好吃的東西?數(shù)數(shù)有幾個(gè)? (教師通過集體、個(gè)別提問的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
3.師:趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進(jìn)胸前的口袋里。
三、欣賞故事――拓展對數(shù)量的認(rèn)知1.師:我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了很多好吃的東西,還有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?想知道嗎?2.師幼共同欣賞PPT,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。 (色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的'提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1.師:毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃,為了讓大家看的很清楚,我們用點(diǎn)子卡片來表示。星期一用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(逐一出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天)
提問:毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢?找了哪些水果,找了幾個(gè)?(星期一找了什么水果,找了幾個(gè)蘋果?一個(gè)蘋果就貼在一個(gè)點(diǎn)子的下面)2.操作活動。
師:老師為大家也準(zhǔn)備了點(diǎn)子卡片,請毛毛蟲們仔細(xì)看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個(gè)就貼到一樣多的點(diǎn)子卡片的下面。(幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將口袋中的小卡片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。)
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
活動評價(jià):
貼完的毛毛蟲把卡片送給老師,操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)。
毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù),感知5以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、能按數(shù)取物,比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、鍛煉幼兒的小肌肉力量,促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備
各色不同的夾子若干。
幼兒人手一份學(xué)具:橘黃、綠、藍(lán)夾子各5個(gè),1——5的數(shù)卡。
教師用1——5大數(shù)卡,橘黃、綠、藍(lán)夾子各5個(gè),數(shù)字火車。
三、活動過程
1、幼兒自由探索夾夾子,激發(fā)幼兒活動興趣
2、通過夾夾子游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)。
a、第一次游戲:復(fù)習(xí)1——5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
老師和幼兒一起聽音樂夾夾子。
請幼兒幫助老師點(diǎn)數(shù),邊數(shù)邊把夾子排成一排放在地板上。然后請幼兒數(shù)一數(shù)你夾了幾個(gè)?也把它們請到地板上排成一排!
b、第二次游戲:練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并和老師比較多少。(單一物體比較多少。)
請幼兒先幫助老師點(diǎn)數(shù)老師衣服上的夾子,邊數(shù)邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數(shù)自己的夾子 “誰和我一樣多的請舉手。”“誰夾的夾子比我多的,你夾了幾個(gè)?”老師表揚(yáng)夾夾子多的幼兒。
c、第三次游戲:分色點(diǎn)數(shù),并比較多少。(按三種顏色比較多少。)
教師延長夾夾子時(shí)間,幫助幼兒體驗(yàn)成就感。數(shù)一數(shù)每重顏色夾子有幾個(gè)?哪一種顏色最多?
3、給數(shù)字寶寶找朋友,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)物分配。
。1)出示數(shù)字卡片,復(fù)習(xí)認(rèn)識1——5以內(nèi)的數(shù)。
。2)給數(shù)字寶寶找朋友,看看卡片上是幾,想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子?教師示范操作一次
。3)請幼兒找出自己的數(shù)字寶寶,幫所有的數(shù)字卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),檢查幼兒的完成情況。引導(dǎo)先完成的`幼兒進(jìn)行排序。
4、數(shù)字火車,引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行數(shù)量的分類。
教師用變魔術(shù)的方法引出數(shù)字火車。認(rèn)識數(shù)字火車上的字。
(1) 把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂乘坐。
。2) 將剩下的空籃子整理放在最后一節(jié)車廂里。
(3) 老師開火車帶領(lǐng)幼兒走出教室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2.知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。
活動準(zhǔn)備
小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程
1.看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)
給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐,看誰看到的好朋友多。
2.看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系
將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時(shí),主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”游戲重新開始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的'許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)
活動結(jié)束
教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1知道餅干的種類,形狀很多,能按形狀對物體進(jìn)行分類。
2會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準(zhǔn)備:
1餅干(圓形、方形餅干的小包裝),食品盤子5"6個(gè)。
2幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有3"4個(gè)幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程:
1認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。
。1)教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個(gè)小朋友拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么東西?
。2)教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干,仔細(xì)觀察。)
(3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有各種各樣的,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
。4)教師:聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
2瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的`瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)
3瓶寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
。1)觀察“餅干”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了, 我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的。)
。2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師:這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
。3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃“**”餅干。
。4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干,根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)
活動延伸:
在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在感知“1和許多”的關(guān)系中,嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn),樂意表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件《大汽車開來啦》。
活動過程:
一、感知數(shù)量1。
1、情境一:大汽車開來了。
師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔?(一位司機(jī)叔叔)
教師小結(jié):一位司機(jī)叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)
2、情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
。ü珗@)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。
。ㄐ^(qū))師:大汽車?yán)^續(xù)往前開著,又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。
師:現(xiàn)在車上有幾個(gè)人?有幾個(gè)司機(jī),幾個(gè)客人?
師:車上有3個(gè)人,一個(gè)司機(jī)叔叔,2個(gè)乘客。
。ㄉ痰辏⿴煟捍笃囉掷^續(xù)往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個(gè)人?一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1、情境一:車上多少人?
師:乘客們一個(gè)一個(gè)上了車,呀!現(xiàn)在車上有幾個(gè)人呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從哪里開始數(shù)?
師:車上有幾個(gè)司機(jī),幾個(gè)客人?
師:原來車上有4個(gè)人,1位司機(jī)叔叔,3個(gè)乘客。
2、情境二:書店門口多少人?
師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個(gè)人?從哪個(gè)開始數(shù),點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè),數(shù)數(shù)清楚,1、2、3……
師:書店門口有幾個(gè)大人,幾個(gè)小朋友?原來四個(gè)人是1個(gè)大人,3個(gè)小朋友,然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車。(圈出來)
三、感知“1和許多”的關(guān)系。
1、情境一:許多乘客要上車。
師:大汽車?yán)^續(xù)往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù),1、2、3……很多很多,就是有許多人,菜場門口有……
師:許多人是怎么上車的.?小眼睛看仔細(xì)了,(1個(gè)1個(gè)坐上車)最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車,這樣又安全又快速的上了車。
2、情境二:許多乘客要下車。
師:一個(gè)司機(jī)叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車?yán)!看仔?xì)嘍,他們是怎么下車的?(1個(gè)1個(gè)走下車)許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現(xiàn)在大汽車上有幾個(gè)人?他是誰?
師:原來許多乘客要到超市去買東西!
四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。
1、情境一:顧客買什么?
師:他們準(zhǔn)備買哪些東西,一共有幾樣?xùn)|西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)
2、情境二:東西在哪里?
師:這些東西在哪里呢,我們?nèi)フ乙徽遥O果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)
餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?
師:客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。
五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。
1、師:乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了,笛,看,他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們,可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友?
2、師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個(gè)蘋果)一筐蘋果里面有許多個(gè)蘋果,許多個(gè)蘋果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋果。
3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。
師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。
師:把許多個(gè)蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友,把愛心獻(xiàn)給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、能在一堆物體中,把名稱相同的物體找出來。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力和初步的比較能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒裝實(shí)物的小盤、分類合各一只。
2、每個(gè)幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。
3、積木、皮球、玩具汽車若干。
4、紅、黃、綠塑料框各一只。
三、活動過程:
1、出示積木、皮球、玩具汽車,引導(dǎo)幼兒觀察,有些什么玩具?回答后,請個(gè)別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。
2、操作活動:分給每個(gè)幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤,分類合一只。教師說:“小朋友看看,你盤子里有些什么東西?”(雪花插塑、蠶豆、小棒)“現(xiàn)在。請你們幫忙把他們分開來,把一樣的.東西放在一個(gè)格子里?凑l分得對又快!”
3、分組活動:
。1)、出示第一環(huán)節(jié)中分好的三框玩具,請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木,黃框里裝的都是皮球,綠框里裝的都是玩具汽車。
。2)、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家,這是什么顏色的框,裝的都是什么玩具。
。3)、其他幼兒根據(jù)自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起,站好后,教師分別問:“你們都是玩什么玩具的?”
(4)、幼兒自由找地方玩,玩后要求把三種玩具仍分類放好,并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具。
4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié),課時(shí)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。
2、樂意參與活動并能大膽地表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件
【活動過程】
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導(dǎo)入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個(gè)人嗎?還有誰?
2、哪個(gè)是爸爸?為什么你說他是爸爸?
3、哪個(gè)是大象寶寶?為什么?
4、那媽媽呢?
5、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導(dǎo)語:大象一家今天要感很重的`工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?什么顏色的?
三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉
3、哪一個(gè)給象爸爸吃?為什么?哪一個(gè)給象寶寶吃?為什么?哪一個(gè)給象媽媽?為什么?
4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……
四、情境“分水”,感知“高”、“矮”
1、引導(dǎo)語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3,不高不矮的表上數(shù)字2。
幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?
2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”
小結(jié):大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……
五、情境“運(yùn)木頭”
引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運(yùn)木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運(yùn),哪一捆木頭適合媽媽搬運(yùn),小象適合搬運(yùn)哪一捆呢?
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運(yùn)適合的木頭。
1.幼兒操作,老師指導(dǎo)。
2.請幼兒展示操作材料,集體指導(dǎo)。
六、游戲活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。
2. 在快樂的情境中調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
二、活動準(zhǔn)備:
1.樹墩(大積木人手一份)2.小魚和釣魚竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂磁帶6.模擬池塘
三、活動過程:
(一)活動導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.角色滲透
“我是貓媽媽,你們是誰呀?”
2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們,我們一起開小火車去森林里玩吧。(聽音樂)
(二)分樹墩
1.森林到了,有好多小樹墩,都有哪些顏色呀?
2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩?(豐富詞語:有許多小樹墩)
3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的`小樹墩。
4.許多小樹墩到哪里去了呀?你搬了幾個(gè)小樹墩?(逐一尋問)
小結(jié):許多的小樹墩可以分成一個(gè)一個(gè)。
(三)分魚竿
1.貓寶寶們,你們最喜歡吃什么呀?(小魚、老鼠..)
2.我們?nèi)メ烎~吧?,這里有多少釣魚竿?(引導(dǎo)幼兒說:許多釣魚竿)
3.分魚竿:你拿了幾根釣魚竿?
小結(jié):許多釣魚竿到哪里去了呀?原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
(四)小貓釣魚
1.池塘里有多少小魚?(許多)
2.提要求:一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚。
3.手魚竿:一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
(五)收小魚
1.收小魚:我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚邊說:“我放了一條小魚!
3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚?(許多)
小結(jié):一條一條小魚又變成了許多小魚。
(六)分小魚
1.許多小魚煮好了,我們要來分小魚啦。
2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚一邊說:“我拿了一條小魚。”
3.貓寶寶們,你們拿了幾條小魚呀?小結(jié):許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4.現(xiàn)在我們來吃小魚了。什么味道呀?
(七)活動結(jié)束
1.小魚吃完了,我們要回家啦。
2.放樹墩:請你們把小樹敦來給媽媽,引導(dǎo)幼兒說,你給了幾個(gè)小樹墩?
3.小結(jié):一個(gè)一個(gè)小樹墩,變成了許多小樹墩。
4.開小火車回家。
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