【必備】小班數(shù)學教案匯編五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案 篇1
設計意圖
最近在開展有關動物朋友的主題活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們對《三只熊》的歌曲特別感興趣,歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象!3-6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出:能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點,并能用相應的詞表示。于是我以小熊的形象為載體,過生動的環(huán)節(jié)銜接, 讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系, 更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。
活動目標
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
重點難點
活動重點: 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。
活動難點: 能大膽表達自己的想法。
活動準備
物質(zhì)準備: 幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果; 經(jīng)驗準備: 幼兒會相關的大小比較
活動過程
。ㄒ唬┯^察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1、導入:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸? 哪個是小熊寶寶?為什么?
那媽媽呢?
3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
。ǘ﹦(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"
1、引導語:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準備好了三只碗。
2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?
哪只給媽媽?什么顏色的? 寶寶呢?
(三)情境"分蜂蜜",體會蜂蜜的多少和三只熊的關系
1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是 1 號瓶……
3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么? 幾號瓶給熊寶寶吃?為什么? 幾號瓶給熊媽媽?為什么?
4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……
(四) 情境"分玉米", 感知"粗"、"細"1、引導語:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?
2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
五、情境"分蘋果",引導幼兒操作
1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少
2、幼兒復述要求:他們是怎么分的?
3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完
4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
5、評價
。1)把錯的拿出來:對不對?
。2)出示對的:對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?
六、情境"分魚"
1、引導語:第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思?
2、哪個盒子給爸爸?(6 條魚的)寶寶呢?(2 條魚的)媽媽呢?(3 條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?
3、揭開盒子:我們來看看。6 條什么樣的魚?
4、現(xiàn)在還是把 6 條小魚給爸爸嗎?
5、小結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。
活動總結(jié)
本次活動,讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊,通過幫三只小熊分早餐的過程中,感知大、中、;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系;顒訉氩糠滞ㄟ^出示三只熊圖片,引起幼兒的興趣,同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別,并通過比一比的方法,知道并了解區(qū)分大中小的方法,在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,對都很喜歡聽故事,所以在活動過程中,通過故事將整個活動貫穿起來,發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的`體驗,獲得新的經(jīng)驗。
小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角,并對三只熊的故事進行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系,更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望;顒又型ㄟ^同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。但活動中由于環(huán)節(jié)較多,加上我的語言不夠精練,造成課上超時了。在今后的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力,讓每一句話都達到想要的目標!
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中,復習4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能根據(jù)點點的變化進行5以內(nèi)的點數(shù)并能說出總數(shù)。
3、對點點的各種變化有興趣。
活動準備:
幼兒有點數(shù)經(jīng)驗、課件、魔法棒
活動過程:
1、導入活動
。1)出現(xiàn)背景ppt
師:哇,小朋友們,它們是誰?(點點、許多點點、許多圈圈)
師:跟它們打個招呼吧。c點們你們好)
。2)說說點點
師:這些點點像什么?(小球、泡泡、輪胎、鏡子……)
追問:為什么像輪胎?(圓圓的,會滾動……)
師:你想要嗎?想要幾個?(幼兒手持魔法棒點擊屏幕上的點點,教師點擊鼠標)
教師點擊鼠標,將點點(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時,引導幼兒和老師一起點數(shù)。
2、點點指令游戲
。1)點點變魔術一(數(shù)量變化)
師:點點送完了,咦,誰來了?(黃點點)
師:誰愿意用魔術棒敲一下黃點點?
教師邀請幼兒敲擊黃點點,引導幼兒點數(shù)(請拿出你們的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個黃點點)
(2)點點變魔術二(顏色變化)
師:誰來敲一下右邊黃點點?(變成藍色)誰再來敲一敲左邊的黃點點,猜猜看有什么變化?(變成了紅色)咦,神奇嗎?
。3)聽錄音,辨別聲音的.數(shù)量
師:聽!什么聲音?(敲門聲)聽到一聲敲門聲,就是來了一個好朋友,那我們仔細聽,來了幾個好朋友呢?
師:中間的黃點點著急了,聽一聽響了幾次?藍色的點點說我最漂亮了,聽一聽響了幾下?
幼兒回答正確后,教師用課件播放紅黃藍點點數(shù)量,進行二次驗證。
(4)點點抱一抱
師:這么多點點在一起玩真是開心。‖F(xiàn)在我們要來玩一個“抱一抱”的游戲。
請看大屏幕(播放圓點點“跳舞”和圓點點抱團的ppt)
引導幼兒了解游戲規(guī)則:播放音樂的時候我們在中間場地上跳舞,但音樂停,立即要按照屏幕上點點的數(shù)量進行抱一抱,有可能是2個抱在一起,也有可能是3個抱在一起哦。準備好了嗎?
教師帶領幼兒玩游戲,并點數(shù)和檢驗數(shù)量。
3、活動結(jié)束
聽音樂有序離開活動室。
小班數(shù)學教案 篇3
設計思路:
數(shù)來源于生活,運用于生活,認識序數(shù)這個內(nèi)容,靈活豐富,符合幼兒園年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認識,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式,將認識5以內(nèi)的序數(shù)作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。
活動目標:
一、感受學習的快樂,體驗探索學習的'樂趣。
二、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學習的能力。
三、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎上,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學習從不同方向確認物體的排列。
活動重點:感知物體在序列中的位置。
活動難點:用序數(shù)詞來表示物體的位置。
活動準備:
課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動物圖片、水果圖片、游戲車廂等。
活動過程:
一、幼兒排成一列火車,隨著音樂“火車開了”來到活動場地。
二、“摸口袋”(內(nèi)放三種水果),讓幼兒摸一摸,猜一猜里面裝著什么?
三、看課件,讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了,了解水果與堅果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運到城市來呢?”引出下一環(huán)節(jié)。
四、利用拼擺火車的游戲情景,讓幼兒在操作中學習5的序數(shù)。
1、拼擺火車。讓幼兒說出從車頭方向數(shù)“××顏色的車廂排在第幾位?”“第×節(jié)車廂是什么顏色的?”
2、給火車標車廂號。
3、把水果裝上火車。讓幼兒說出“第×車廂裝的是什么水果?”“××水果裝在第幾節(jié)車廂?”
五、給小動物送水果,進一步增強對序數(shù)的認識。
1、給樓房標樓層號。
2、幫小動物分房子。說出“××小動物住在第幾層?”“第×層住的什么小動物?”
3、送水果。“我把××水果送給了××小動物,它住在第×層!
六、游戲開火車,鞏固幼兒對序數(shù)的認識,理解序數(shù)的方向性。
幼兒5人一組“開火車”,站在廢舊紙箱做成的車廂里,每人一節(jié),播放背景音樂《火車開了》。第一遍音樂,“火車”向前開,音樂停止后,幼兒說出自己是第×節(jié)車廂。第二遍音樂,“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一,調(diào)整車廂,游戲繼續(xù)開始。
七、活動延伸:在生活中鞏固幼兒對序數(shù)的認識與運用。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1.通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。
2.學習用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
1.大、小標記圖片
2.各類大小不同的'物品(幼兒人手一份)
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學具圖片
活動過程
一、游戲?qū)?/strong>
1.教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。
我說‘請起立’,你就說‘我起立’;
我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,
試試看好嗎?”
二、大大和小小
1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
。1)出示大娃娃。
教師:這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?
(你好大大!我喜歡你大大!歡迎你大大。
教師:我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
。2)出示小娃娃。
教師:這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?
。愫眯⌒!小小我請你喝水!小小我跟你玩!
教師:我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”
三、游戲:給大大、小小坐椅子。
1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?
。ú灰粯。一把大、一把小)
我們請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?
2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
四、送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。
1.相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3.從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
五、將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。
2、能夠用一一對應的方法,判斷相同。
活動準備:
1. 襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張
2. 電腦、電視機
活動過程:
一. 出示襪子,引起幼兒注意
師:小朋友,看看這是誰呀?有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)
師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>
二、找襪子配對
師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。
師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>
二、出示好朋友的圖片,幼兒仔細觀察
師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)
師:那就在相同的'好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
三、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細觀察
師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎,然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)
四、教師講操作要求,幼兒開始操作
要求:
1、在操作的時候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。
2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來
五、幼兒開始操作,教師巡回指導
六、展示幼兒作品,并進行評價
師:我們來看看小朋友們有沒有找對呢。
活動反思:
本次活動一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對,為后面的活動做好鋪墊,幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動中也一樣,幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動中游戲的成分有點少,應該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應該以游戲為主,讓幼兒在游戲中獲得知識。
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