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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-27 07:29:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦8篇

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 感知事物的數(shù)量關(guān)系,能用簡明的語言講述圖意。

  2、 學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 兩組實(shí)物圖,貼絨數(shù)字及符號若干。

  2、 草地背景圖、森林背景圖若干張,數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干,記錄紙若干張、鉛筆。

  3、 幼兒操作材料及鉛筆。

  活動過程:

  1、 出示圖一,學(xué)習(xí)看三幅圖描述加法應(yīng)用題。

 。1) 引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意,請個別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。(草地上有4只雞,又來了2只雞,草地上一共有6只雞)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖,進(jìn)一步理解“一共”的含義。

 。2) 學(xué)習(xí)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的'算式,教師鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號表示的意思。

  2、 出示圖二,學(xué)習(xí)看三幅圖描述減法應(yīng)用題。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后理解圖意,請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。(樹上有6只鳥,飛走了1只鳥,樹上還剩5只鳥)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態(tài),正確描述第二句話。

 。2)學(xué)習(xí)根據(jù)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式,教師鼓勵幼兒說出算中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

  3、幼兒操作活動

 。1)擺卡片列算式。

 。2)請幼兒翻開操作材料,教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習(xí),啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值,寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會區(qū)分圓形三角形、圓形、長方形、正方形,能按標(biāo)

  記進(jìn)行分類。

  2、幼兒在情景游戲等活動,感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能想辦法解決問題。

  3、發(fā)展幼兒動手拼圖的能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;顒訙(zhǔn)備:

  1、學(xué)會了各種圖形的特征。

  2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。

  3、幻燈片。

  4、各種形狀的物品、餅干。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、“小朋友,今天常老師要帶大家到我家去做客,呀,前面有好多漂亮的石頭,小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭,然后帶著你的石頭找一個位置坐下來,來讓我們一起去撿石頭吧!”(隨音樂進(jìn)入活動室)2、教師提出操作要求:“請每個每個小朋友撿一顆自己最喜歡的,每人撿1顆!

  3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,鼓勵幼兒邊觀察邊交流。

  請你和你旁邊的小伙伴說一說你手中石頭的顏色和形狀。

  4、請小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。

  5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

  教師出示課件:請相對應(yīng)的幼兒回應(yīng)。

  二、鋪石頭:

  1、小朋友們,今天常老師邀請大家到我家去做客,可是我家門前的路有坑坑洼洼的,走起來很不方便!八晕蚁胝埓蠹矣媚闶种械钠潦^,把我家門前的路修好。”

  2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

  3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

  非常感謝大家?guī)臀襾礓伮,可是大家看,我這里還有一段路沒有鋪好,這可怎么辦呀?我這里只剩下這些形狀的石頭了,大家來想想辦法,用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路。

  下面請小朋友四個人一組到我們的操作臺去嘗試鋪路。

  4、幼兒分小組操作。

  5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里大家都鋪好了自己的小路誰來說一說你是怎樣鋪好這個圓形的/正方形的`/長方形的坑的?

  6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

  7、教師小結(jié):用兩個圖形能拼出一個新的圖形來。

  8、我請大家來參觀我的家,請你來看一看我家的各種物品,他們是什么形狀的?

  9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干,送給大家。

  三、踩石頭:

  1、“歡迎大家下次來我家,讓我們踩上小路回家吧。我邀請大家和我一塊來玩踩石頭的游戲!”

  教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

  2、游戲重復(fù)2~3次。

  3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開心嗎?請小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家?

 。ㄈ粘I钪杏惺裁礀|西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師。)結(jié)束活動。

  活動延伸:

  1、幼兒操作材料放入活動室數(shù)學(xué)角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

  2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。

  2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

  3、愿意閱讀畫面上的.方位詞。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-圖片:里外

  2、每桌上一個小筐,玩具若干。

  活動過程

  1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,這兒有什么?

  讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

  2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?

  認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

  (2)觀察牧場里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?

  (3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示,

  牧場外面的奶牛用三角表示。

  3、操作活動,感知里外。

  (1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

  (2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。

  根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)練習(xí)。

  4、評價活動。

  請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價,

  并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車游戲。

  【活動準(zhǔn)備】點(diǎn)卡。

  【活動過程】

  一、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡乘車。

  1、請幼兒領(lǐng)票。

  “我們上車!要根據(jù)自己的車票去坐位子,你的車票是幾個點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個點(diǎn)子,如果要是做錯了售票員就會讓你下車的。

  2、請幼兒乘車。

  3、教師充當(dāng)檢票員開始檢票。

 、佟澳隳玫氖鞘裁雌保繋自X的.,坐的是什么什么車?”

 、凇澳銥槭裁匆谶@里?”

 、坼e的幼兒!澳阕氖裁窜嚕克龅膶?應(yīng)該坐在哪輛車?”

 、堋昂!請旅客們坐好車!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動物園已到請旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時介紹一些動物。

 、荨艾F(xiàn)在請旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”

 、蕖艾F(xiàn)在請旅客們坐好車!接下來一站是太倉了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”

  二、活動結(jié)束

  “今天我們出去旅游真開心!看了這么多的動物!我們下次在去海洋館好嗎?”

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計思路:

  小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣,特別對可愛的小動物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動物,體會每一個動物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解,喜歡做小動物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲,對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時對幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對邏輯抽象概念的理解有一定的`困難。以上述原因為依據(jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計了這節(jié)專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

  2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

  2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。

  3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

  活動過程:

  一、觀察情景圖:

  1、數(shù)一數(shù):草地上來了幾只小雞?

  2、給雞媽媽的寶貝取名。

  價值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

  二、喂小雞吃蟲

  1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)

  2、我們幫小雞一起去捉蟲。

  3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時,要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。

  價值分析:通過學(xué)說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

  3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

  4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

  價值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。

  三、捉蟲送給小雞

  1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

  2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

  3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,找到卡片上的蟲子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個點(diǎn)子的小雞……

  4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1。發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  2。嘗試按規(guī)律排序,能有序地操作,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣——這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧。犚魳穼W(xué)小魚游)

  二、感知ABABAB的規(guī)律,親身嘗試。

  1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?

  2、小丑魚第一個來排隊,藍(lán)藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍(lán)藻魚呢!猜猜藍(lán)藻魚后面會跟著誰呢?為什么?

  總結(jié):它們是按照:一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚,一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。

  3、游戲:出示小丑魚、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,請幼兒扮演小魚,按規(guī)律排隊。

  4、演示藍(lán)藻魚在前的排隊方式,討論應(yīng)該怎樣排隊。

  5、請幼兒扮演小魚,按規(guī)律排隊。

  三、感知ABBABB的規(guī)律,拓展思維。

  1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?

  2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?

  總結(jié):原來可以有很多種規(guī)律來排隊,每次排隊的`方法都可以不一樣。

  四、實(shí)踐操作,提升經(jīng)驗。

  1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律,接著排下去。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

  3、展示操作板,進(jìn)行分析,進(jìn)一步深化對規(guī)律的認(rèn)識。

  4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規(guī)律排隊嗎?請大家試試看!

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動,幼兒是活動的主人,教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導(dǎo)下,我對此教學(xué)活動進(jìn)行了進(jìn)一步的反思。要組織好本次活動,作為教師我認(rèn)為關(guān)鍵要把握好兩個方面:一是要清楚幼兒空間的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,二是要抓住幼兒的興趣。因此,在分析目標(biāo)之后,我將本次活動的重點(diǎn)定為:區(qū)分先、后方位。在教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣,整個過程以游戲形式,創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的游戲氛圍,讓孩子置身于游戲情景中,快樂的體驗,積累相關(guān)經(jīng)驗。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn)。

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。

  2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗

  活動過程:

  一.談話激趣 今天,老師給小朋友帶來一段精彩的動畫片《龜兔賽跑》。動畫片中誰先到達(dá)終點(diǎn)?誰后到達(dá)終點(diǎn)?小兔子很不服氣,想和烏龜再比賽一次,請小朋友當(dāng)裁判好嗎?

  二.理解先后

  1、 教師布置好場地,幼兒扮演角色進(jìn)行比賽,結(jié)束后提問:它倆誰先到達(dá)終點(diǎn),為什么?

  2、 小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思,它倆也想?yún)⒓颖荣,你們再?dāng)一次裁判好嗎?

  這次,是誰先到達(dá)終點(diǎn)?為什么?誰后到達(dá)終點(diǎn)?為什么?

  三.辨別先和后

  比賽結(jié)束了,為感謝小朋友來給它們當(dāng)裁判,小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖?禮物,我們一起來看看!呀!是個漂亮的盒子,不知道里面裝著什么?你們想不想知道?老師也很想知道,怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么,后做什么)然后教師打開盒子,取出一些禮物。

  1、 桃子的生長圖:圖上畫著什么?都是桃樹,開花和結(jié)果,哪個在先?哪個在后?

  2、 小雞的生長圖:圖上畫著什么? 在小雞的生長過程中,哪個在先?哪個在后?

  四.結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。

  原來,賽跑有先有后,植物生長,動物生長有先有后。那么,在生活中,我們做事情也應(yīng)該有先有后,請小朋友想想,你穿衣服時,應(yīng)先做什么,后做什么?

  每天早晨你來到幼兒園,會先做什么,后做什么?

  在你吃水果前,應(yīng)該先做什么,后做什么?在小朋友吃飯前,你應(yīng)該先做什么,后做什么?

  小結(jié):生活中的每件事做起來都有先有后,現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧!

  活動反思:

  本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識:先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識,同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判,小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,呀!是個漂亮的盒子,在取禮物的同時讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個孩子都樂于參與到活動中來,并在游戲的過程中體驗到知識點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題,但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少,沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的,只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個細(xì)心的人,上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié),要多想,把所有可能出現(xiàn)的問題都想到,還有學(xué)會創(chuàng)造教材。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1。能根據(jù)小動物生活特性進(jìn)行分類,感知初步的交集概念。

  2。體驗數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1。 學(xué)具:大的動物卡片一套,集合、交集底板一份(教師用)

  小動物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)

  2。漿糊

  活動過程:

  一。 觀察動物的卡片

  1。認(rèn)識動物

  師:今天,有很多小動物要和我們交朋友,請你看看說說它們是誰?(集體回答)

  2。提問:你知道它們住在哪里的嗎?(請2—3個幼兒回答)

  3。師總結(jié):有的小動物是住在水里的,還有些小動物是住在陸地上的。

  二。游戲:給小動物找家

  師:這些小動物想請小朋友幫個忙,把它們送回自己的家。

  1。 出示集合操作卡

  師講解操作卡:紅色的長方形是住在水里的動物的家,綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動物家里。

  2。 操作要求

  A。 將小動物送到自己的家中去。

  B。 不搬椅子,輕輕的.走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。

  3。幼兒操作,師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(需靈活運(yùn)用)

  重點(diǎn):(1)集體驗證,看看是否有幼兒擺放錯誤。

 。2)展示不同擺放的結(jié)果。

  A。展示個別幼兒的操作結(jié)果。

  方法一:有不同擺放的結(jié)果

  a。提問:為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)

  方法二:沒有不同擺放的結(jié)果

  a。師拿出自己的操作結(jié)果,提問:我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

  B。小結(jié):瞧,小青蛙最特別,它有兩個家,和其他動物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陸地上,那么,把它放在哪里最合適呢?

  C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

  三。認(rèn)識交集,感知交集。

  1。出示交集。

  師:蔣老師老師也有個好辦法,看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣?(有合在一起)

  師小結(jié):原來中間的這個小圖形也有兩個家,即住在紅色長方形里,又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

  2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

  師:猜猜看這個交集里會是誰的家,為什么?(重點(diǎn):有倆個家的只有小青蛙。)

  3。 幼兒再次操作 :( 師交代要求,反面的集合圖。)

  4。 講評、小結(jié)

  你們幫這些小動物都找到了家,謝謝你們。本 文來源 資源

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