【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總十篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、學(xué)具操作材料(打。(shù)字卡片(打。。
配套課件:大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)5的分解組合、
對(duì)對(duì)碰
教師:我說(shuō)五、
幼兒:我對(duì)五、
教師:5可以分成1和幾?
幼兒:5可以分成1和4。
......
教師:5可以分成4和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
(一)、開(kāi)始部分
。ǘ、基本部分
1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
(1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的'分解組成。
(1)教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
(3)請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
(三)、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)
找鑰匙開(kāi)鎖(開(kāi)鎖:一把鑰匙開(kāi)一把鎖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是6,就用線連起來(lái))。
。ㄋ模⒂螒蚧顒(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來(lái)是6。
2、火車(chē)開(kāi)了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,如何在組織教學(xué)時(shí),讓孩子們感興趣,提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望呢。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置水果店”“購(gòu)買(mǎi)水果活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式,保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝水果的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。
2、教師用的大展示板2張(田字格)。
3、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼;供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格);每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè);泡沫墊20塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師:“今天早上,小朋友把幼兒園的許多水果玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧!”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師:“小朋友看。水果身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求:
※觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)水果,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的水果放好,啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果(1)。
※請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫(xiě)加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),邊出示寫(xiě)好的算式。
※請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。
※看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。
3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的'形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵(lì)幼兒給水果店取個(gè)好聽(tīng)的名字。
四、以買(mǎi)水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
1、教師:“水果店布置好了,我要5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)喜歡的水果(拿出信封里的5元錢(qián)),我買(mǎi)了一個(gè)4元錢(qián)的※※,還剩幾元錢(qián)?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢(qián)?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢(qián)到水果店買(mǎi)喜歡的水果。
3、提出要求:每人只買(mǎi)一個(gè)水果,并把自己花了多少錢(qián),剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái)。
五、小結(jié)活動(dòng),表?yè)P(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)腦的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景:在一次看圖拼畫(huà)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我給孩子提供了圖樣,要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng),孩子們都很感興趣,也都能按要求去拼,拼好后我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),是怎么拼的,每種圖形片都用了幾個(gè),然后再記錄下來(lái)。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問(wèn):“老師,我拼的小人和圖上的不一樣,行不行呀?”原來(lái)他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形,而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想:是呀,為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種圖形片,記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
(1) 一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長(zhǎng)方形,第三組黃色三角形,第四組藍(lán)色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對(duì)又快?
(2) 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓,6個(gè)黃正方形,8個(gè)綠梯形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的.時(shí)候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù),看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒積極性很高,動(dòng)作較快,也有一個(gè)組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著找圖片,幫著數(shù)圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒,有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來(lái),但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái),可能要找半天,特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧,梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng),一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形,二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)
2、 拼一拼,說(shuō)一說(shuō),記一記。教師為幼兒提供圖形片,老師說(shuō)一個(gè)東西,讓幼兒來(lái)拼,拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè),記錄下來(lái)。
(1) 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。 我在巡視的時(shí)候,有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說(shuō):“老師我拼了一個(gè)女的!蔽耶(dāng)時(shí)只是看了一下,隨口說(shuō)了一聲“不錯(cuò)”,但心想:為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況,這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),我注意看其他孩子的,發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同,全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的,其他都不相同。拼好后,我就先請(qǐng)王志鵬說(shuō)一說(shuō),他是怎么拼的?王志鵬說(shuō):“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長(zhǎng)方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō):“我也拼了一個(gè)女孩子,是圓形拼了她的頭,三角形拼了她的手和身體,梯形拼了她的裙子,腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子,但他們不是體現(xiàn)在裙子上,而是體現(xiàn)在頭上,如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子,冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……(就拼一個(gè)小人,幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程,用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng),你可能粗看一下還不能明白,但經(jīng)孩子這么一講解,當(dāng)時(shí)真是恍然大悟,正如瑞吉?dú)W所說(shuō):孩子有一百種語(yǔ)言,一百雙手,一百個(gè)念頭,一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。)
(2) 拼一個(gè)房子幼兒有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的,有兩個(gè)的窗子的;有單扇門(mén)的,有兩扇門(mén)的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。(這時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼,而隨幼兒用什么來(lái)拼,正因?yàn)檫@樣,才會(huì)有這樣的結(jié)果,幼兒都好像是建筑師,造出了各式各樣很美的房子,幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)延伸活動(dòng)小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)意圖:
本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類(lèi)數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平有限,我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋(píng)果”這套教具。在學(xué)具的使用上,幼兒活動(dòng)材料與教師教具基本一致,不建議使用!胺e木”教具雖然難度較大,但對(duì)幼兒思維的提升是有益的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解物體重量之間的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、羊貓雞圖各一張;動(dòng)物圖片、水果圖片各一套。
2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。
3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片演示,理解物體重量之間的關(guān)系。
1、教師出示圖片羊、貓和雞,請(qǐng)幼兒比一比它們誰(shuí)輕誰(shuí)重?
2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(duì)(從重到輕、從輕到重)。
3、演示動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。
⑴教師將圖一:
一只羊等于三只貓
提問(wèn):一只羊和幾只貓一樣重?
、瞥鍪緢D二:
一只貓等于三只雞。
提問(wèn):一只貓和幾只雞一樣重?
、浅鍪緢D三:
一只羊等于?
提問(wèn):那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。
4、演示水果圖片,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法比較輕重。
、胖苯映鍪救龔垐D片:
請(qǐng)幼兒觀察討論。
師:請(qǐng)你們先觀察一下,然后說(shuō)說(shuō)一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?
⑵出示第四張圖片:
那么兩只菠蘿呢?
二、結(jié)合操作活動(dòng),初步探索運(yùn)用換算的.方法計(jì)算物體的重量。
1、第一次操作探索活動(dòng)。
、沤處熝菔静牧,介紹它們之間的關(guān)系:
一塊大積木和兩塊中積木一樣大,一塊中積木和三塊小積木一樣大,想想一塊大積木應(yīng)該和多少塊小積木一樣大?
、铺岢鲆螅
請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試、擺一擺、貼一貼。
、呛⒆訑[弄材料:
在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。
、葌(gè)別幼兒介紹操作過(guò)程。
2、第二次操作探索活動(dòng)。
、沤處熝菔痉e木教具:
一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大,一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大,想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?
、朴變翰僮鞑牧希
排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。
三、算算畫(huà)畫(huà),鞏固所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示活動(dòng)材料第三冊(cè)第27頁(yè),引導(dǎo)幼兒按畫(huà)頁(yè)提示要求完成操作材料。
2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、講評(píng)活動(dòng)。
課后反思
本活動(dòng)旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用換算的方法計(jì)算物體的重量。由于初次接觸換算類(lèi)數(shù)學(xué)內(nèi)容,考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平,我將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整:先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容,再出示動(dòng)物的1=3=9的例子,從易到難幼兒好理解。再通過(guò)教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系,誰(shuí)和誰(shuí)換,怎么換。最后運(yùn)用積木學(xué)具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫(huà)兩個(gè)天平,讓他們?cè)谔炱缴蠑[放我想會(huì)更直觀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)鐘面主要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式,掌握認(rèn)識(shí)鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3.愿意動(dòng)手操作,增強(qiáng)時(shí)間觀念。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.難點(diǎn):掌握認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、畫(huà)好的鐘面圖畫(huà)紙每人6張、筆每人1支、時(shí)鐘2座。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
教師通過(guò)出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問(wèn),讓小朋友們回憶鞏固對(duì)鐘面主要結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。
老師請(qǐng)來(lái)了一面鐘(ppt),它來(lái)得太匆忙,好像丟了什么東西,請(qǐng)大家一起幫他找回來(lái)吧!
小結(jié):鐘上面有時(shí)針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字,其中分針長(zhǎng),時(shí)針短。
二、利用ppt上面的圖片,舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的特征,使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式。
。ㄒ唬⒄c(diǎn)和整點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式
小朋友們都認(rèn)識(shí)了鐘長(zhǎng)什么樣,那都會(huì)看時(shí)間嗎?
1.播放ppt,請(qǐng)幼兒回答這是幾點(diǎn)?為什么?
2.我們應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)?(ppt展示書(shū)寫(xiě)方式)
小結(jié):當(dāng)長(zhǎng)針(分針)指到12時(shí),時(shí)鐘(短針)指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。
。ǘ、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)和半點(diǎn)的'書(shū)寫(xiě)方式j(luò)
1.現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?現(xiàn)在長(zhǎng)針和短針有什么變化?
2.長(zhǎng)針指在6,短針指在7和8中間,這就是7點(diǎn)半。
3.表示半點(diǎn)的時(shí)候,長(zhǎng)針一定是指著6的,短針一定是指在兩個(gè)相鄰數(shù)字的中間。
4.表示半點(diǎn)時(shí),用數(shù)字怎么表示?(7:30)
小結(jié):分針指著6時(shí),時(shí)針一定會(huì)指在兩個(gè)相鄰數(shù)的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)幾,就是幾點(diǎn)。
三、操作
。ㄒ唬┱(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),操作時(shí)鐘。根據(jù)老師說(shuō)出的半點(diǎn),轉(zhuǎn)出指定的時(shí)間。
1.教師說(shuō)出任意半點(diǎn),幼兒操作。
2.教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗(yàn)。
(二)請(qǐng)幼兒觀察自己手中的鐘面,引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時(shí)間,并請(qǐng)他們?cè)阽娒嫔袭?huà)出來(lái)。
1.我們?cè)谟變簣@中一天時(shí)間安排是怎么樣的呢?(8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué))
2.在鐘面上畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間。
3.對(duì)照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。
。ㄈ┩瓿捎變河脮(shū)第18-19頁(yè)
書(shū)上這些時(shí)間你都認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的時(shí)間連一連。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時(shí),玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境中嘗試閱讀各類(lèi)盒子包裝廣告,猜測(cè)盒中物品名稱、用途。
2、能夠按不同的方法為包裝盒分類(lèi)并學(xué)習(xí)用表格記錄分類(lèi)結(jié)果。
3、體驗(yàn)通過(guò)送禮物傳遞關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類(lèi)盒子,貨架,空白表格。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
[師帶上生日帽]師:小朋友,你們看看,周老師和平時(shí)有什么不一樣?(幼:帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼:老師要過(guò)生日了)
師:你們猜對(duì)了,我馬上要過(guò)生日了?墒,到現(xiàn)在,我都還沒(méi)有收到禮物呢,你們?cè)覆辉敢馑蜕斩Y物給我。浚ㄓ祝涸敢猓
。ǘ┩ㄟ^(guò)閱讀盒子包裝信息,挑選合適的禮物。
師:你們看,那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,請(qǐng)你們不要打開(kāi)盒子,為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請(qǐng)帶著你的'禮物回到座位上。
(三)介紹自己挑選的禮物。
師:哇,你們?yōu)槲姨暨x了這么多禮物。≌l(shuí)愿意給我介紹一下,你為我挑選的禮物是什么?你是怎么看出來(lái)的?
師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶,誰(shuí)能告訴我這些都是什么口味的牛奶。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察包裝廣告,了解相關(guān)信息)
師:有的小朋友為我選了鞋子,我們看看上面的圖畫(huà),你覺(jué)得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請(qǐng)這位小朋友再為我挑選一份禮物。)
。ㄋ模┙榻B自己的分類(lèi)方式。
師:謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物,這么多禮物堆在這里,為了整理我把這些禮物分一下類(lèi),你們看,是按照什么分成幾類(lèi)?(幼:按用途分成兩類(lèi))那請(qǐng)你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。
。ㄎ澹┙y(tǒng)計(jì)每類(lèi)禮物的數(shù)量。
師:我們來(lái)檢查一下,你們的禮物是不是都放對(duì)了。
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)不同種類(lèi)的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計(jì)表中]
師:什么禮物選的人最多啊?什么禮物選的最少?
(六)為禮物分類(lèi)并用記錄表的形式記錄分類(lèi)結(jié)果。
師:除了這個(gè)方法,你們還有其它分類(lèi)方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片,請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組,商量一下,可以按什么方式分成幾類(lèi),擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號(hào)記錄下來(lái)。
。ㄆ撸┙榻B自己的分類(lèi)方式,活動(dòng)結(jié)束。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你們是按照什么分類(lèi)的?有哪幾組是用的一種辦法?
師:謝謝你們送了我那么多禮物,還為我整理好禮物,周老師今天也有禮物送給你們,看是什么?(糖果)請(qǐng)享用吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)8的第一組加減,能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)互換規(guī)律,能用互換規(guī)律找出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具:7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫(huà)、四張長(zhǎng)條卡片。
2、作業(yè)、筆、小貼畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)8的組成及7以內(nèi)的算式。
1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。
2、以“開(kāi)火車(chē)”的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的算式。
師出示算式,幼開(kāi)火車(chē)回答。
小結(jié):今天的火車(chē)開(kāi)得又穩(wěn)又快,真好!火車(chē)開(kāi)到哪里了呢?
二、情境感知——看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減法。
師:你們看,火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到房子王國(guó)了,一共有1.2.3.4座房子,這么漂亮的房子你們想不想進(jìn)去參觀參觀?(www.mamanv.com)房子主人說(shuō)這四個(gè)房子里分別有一副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用提問(wèn)的方式用三句話來(lái)講述圖上的事情,要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入房子。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意),那好,就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1、幼兒第一次探索操作——看圖講述
(1)師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選擇到了幾號(hào)房子?里面講了一件什么事情?(樹(shù)上有一只鳥(niǎo),又飛來(lái)了7只鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只鳥(niǎo)呢?)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。
。2)分別請(qǐng)到其他號(hào)碼房子的小朋友來(lái)講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。
小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個(gè)房子里的.事情講的很清楚了,房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。
2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
師:房子主人又說(shuō)話了,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
交代幼兒操作要求
師:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講老師邊記這道加法算式。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推,分別得出其他三個(gè)算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
三、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律。
1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互換規(guī)律。
師:老師將圖片拿開(kāi),請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié):1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,位置不同,但總數(shù)不變。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7,馬上就想到8-7=1。我們也把他們稱做為好朋友。
2、練習(xí)互換。
師:老師拿出題卡,請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的好朋友題是誰(shuí)?1+7=8(7+1=8)、8-1=7(8-7=1)
四、小組操作。
師:房子國(guó)里還有許多數(shù)學(xué)題目,房子主人說(shuō)了如果你們做對(duì)了這些數(shù)學(xué)題,每人將獎(jiǎng)到一個(gè)小貼畫(huà),你們想試試嗎?
1、師介紹各種題型
(1)看圖列算式。
(2)體驗(yàn)互換規(guī)律。
2、講評(píng)小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)單數(shù)雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供1~10的撲克牌,獎(jiǎng)品(小紅星若干)。1~10數(shù)字卡片人手一套,1~10數(shù)學(xué)印章,印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個(gè),貼絨數(shù)字1~10,毛線拉出的格子圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶,每排有幾個(gè),并用相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、為圓形寶寶排隊(duì),教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊(duì)。1~5數(shù)量由教師演示,其他各數(shù)請(qǐng)幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊(duì)列。復(fù)習(xí)單數(shù)與雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有童個(gè)剩下的,表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù),說(shuō)出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、游戲:看誰(shuí)舉得又對(duì)又快。
請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好,教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令,幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡,并用語(yǔ)言表達(dá)“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰(shuí)的車(chē)多”、“動(dòng)物回家”的練習(xí)。
三、游戲:玩撲克。
1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
2、將1~10的撲克牌,按從小到大的順序排列,然后將其反扣在墊子上,雙方根據(jù)商定的`規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
。1)翻出所有的單數(shù)或雙數(shù),翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
。2)翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居,說(shuō)一說(shuō)各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進(jìn)行撲克接龍,讓幼兒進(jìn)一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品多者為勝。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。
2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。
注意:在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一張圖,上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列
2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?
幼兒:喜歡。
教:那有些什么水果呢?
幼:蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。
教:那么多,,哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了
幾個(gè)勛章圖案,他們說(shuō)你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?
幼:好看。
教:想要嗎?
幼:想。
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;恩有蘋(píng)果.....
教:對(duì)了,我們來(lái)看看他們有多少個(gè),我們一起來(lái)數(shù)好嗎?
幼:好。
(1、2、3、4、5、6、...)
教:哦 蘋(píng)果有20個(gè),小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,
你也說(shuō)我也說(shuō),那 水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來(lái)吧)
XX幼:20個(gè)。
教:恩對(duì)了,來(lái),你回答的很好,給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀?
幼兒:蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn),再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字)
教師:對(duì)了,那蘋(píng)果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說(shuō):20比15多,20比15大,20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。
(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
結(jié)束語(yǔ);小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)的數(shù)量大)
大班數(shù)學(xué)教案:分蘋(píng)果課后反思:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的開(kāi)始,我借助小猴為“分蘋(píng)果”發(fā)愁的畫(huà)面引入教學(xué),符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.新課標(biāo)倡導(dǎo):“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的.學(xué)習(xí)方式!北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分,自主觀察,列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程,激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,實(shí)現(xiàn)資源共享、信息共享。
3.注重改變教學(xué)方式,利用學(xué)生對(duì)游戲極大的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),既強(qiáng)化10以內(nèi)的加減法,又學(xué)會(huì)如何與人交往,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如,通過(guò)師生、生生的伸手游戲,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情異常高漲,每張小臉都洋溢著興奮的表情,在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)數(shù)量等分,能在不斷的操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)物體的不同組合方法。
2.樂(lè)意接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)解決難題的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)、黃糖果若干裝在盒子里
2.題板人手1塊,大板4塊
3.課件、小鈴
活動(dòng)過(guò)程:
一、灰太郎的第一道難題:鞏固8的組成
“喜羊羊,我要買(mǎi)8顆紅糖,8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出來(lái),我就要吃你們羊村的一頭羊!”
二、第二道難題:嘗試8顆糖平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我還是要買(mǎi)8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃,每個(gè)朋友要吃得一樣多,可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢?你若想不出來(lái),我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。
幼兒操作,分享操作結(jié)果
三、第三道難題:嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍(lán)糖,平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我要買(mǎi)8顆紅塘,4顆藍(lán)糖,分給我的朋友吃,每個(gè)朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個(gè)朋友吃呀?你若想不出來(lái),我就要吃掉你們羊村的三頭羊。”
幼兒操作分享操作結(jié)果
四、第四道難題,嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍(lán)糖,2顆黃糖平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我要買(mǎi)1籃子糖;@子里的每種糖都要分給我的朋友,朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個(gè)朋友吃呀?你若想不出來(lái),把你們趕出青青草園,哈哈哈哈”。
幼兒操作,分享操作結(jié)果
五、紅太郎留給灰太狼的難題
灰太郎回去后,紅太狼會(huì)怎么對(duì)付他呢?我們一看,瞧。úシ耪n件:灰太狼灰溜溜的.回到了城堡,看見(jiàn)他老婆紅太郎氣呼呼的等在門(mén)口說(shuō)“你這個(gè)沒(méi)用的東西,連只羊都沒(méi)抓回來(lái),還花了我這么多錢(qián)。我也來(lái)出道題目:我要買(mǎi)8顆紅糖、4顆藍(lán)糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)
你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎?那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來(lái)試一試。
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