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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-04 09:35:36 數(shù)學教案 我要投稿

(熱門)小班數(shù)學教案

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(熱門)小班數(shù)學教案

小班數(shù)學教案1

  活動目標

  1、引導幼兒學習點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導幼兒迅速地按數(shù)取物。

  3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

  活動重點:引導幼兒學習手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動難點:幼兒能迅速地按數(shù)取物

  活動準備:

  課件、標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋

  活動過程:

  一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

  1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”

  2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”

  二、教師進一步引導幼兒練習3以內(nèi)的點數(shù),鼓勵幼兒大膽點數(shù),并學會說“一共有……”

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨蕚涞奈绮,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。

  2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

  3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧。ㄕn件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

  4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

  三、進行操作練習,進行按數(shù)取物的.操作。

  1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點,我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

  2、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿,我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

  今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

小班數(shù)學教案2

  活動目標:

  1、知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。

  2、通過玩游戲的形式,練習使用“上下、里外、前后”等詞匯來準確描述空間位置,鞏固方位概念。

  3、能積極參與到活動中來,體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  玩偶一只,《我的數(shù)學》第15、21頁。

  活動重難點:

  重點:知道“上下、里外、前后”所表示的具體的空間方位。

  難點:用“上下、里外、前后”等詞匯來準確描述空間位置。

  活動過程:

  一、知道用“上下、前后、里外”等方位詞所表示的具體方位。

  教師拿一個盒子,藏起小熊,例如:

  藏在盒子的下面,藏在盒子的.后面,藏在盒子的里面等等。

  二、玩“獵人找小熊”的游戲。

  1、今天我們要來玩“獵人找小熊”的游戲,這個游戲怎么玩呢?

  請一個自愿的幼兒當(第一次也可以是老師先來當)獵人,閉上眼睛,并從1數(shù)到20(老師幫忙數(shù))。

  請一位幼兒找個地方將小熊藏起來,不能超出教室的范圍。

  扮演獵人的幼兒數(shù)完20后,張開眼睛開始找小熊。其他人不能說話,但可以用拍手的方式暗示獵人。當獵人離目標近時,大家就使勁拍手;離目標遠了,就輕輕拍手。

  2、找到小熊后,獵人就說剛才小熊藏在哪里。老師引導幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來描述空間位置。

  三、請幼兒練習《我的數(shù)學》第17頁。

小班數(shù)學教案3

  活動目標:

  1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

  2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學活動的興趣。

  3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  半圓形的座位安排,中間留有空地;經(jīng)驗準備:寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗材料準備:與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來;人手一張白紙;歡快的音樂一段。

  活動過程:

  一、奇怪的鞋子師:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然就不舒服了。

  二、我的鞋子師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

  師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?

  教師提供白紙,引導幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。

  三、鞋子配對(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

  師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。

  師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?

  小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的`方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。

  四、養(yǎng)成整理鞋子的好習慣師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服。

  活動反思:

  1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

  本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學會學習的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。

  2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

  同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育"平臺"。

  活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度;顒觾(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學,玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。

小班數(shù)學教案4

  大家好!

  我今天說課的題目是小班數(shù)學活動《1和許多》。下面我將從幼兒、教材、教法學法、活動目標、活動準備、活動過程及評價幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

  一、說幼兒。

  本次活動的對象是3歲剛剛?cè)雸@的孩子,我將這個年齡段孩子閱讀的特點總結(jié)如下:

  一是孩子特別喜歡按照順序背數(shù)字,甚至可以背到10,這種行為表明這些孩子對這些數(shù)字特別感興趣。

  二是孩子還沒有建立初步的量概念,例如:當孩子做自我介紹的時候總是習慣用食指、中指和無名指來表示三,有一次我換成了另外三個指頭孩子不知道是什么意思。

  所以我想通過活動,引導孩子初步感知“1”和“許多”這兩個不同的量。

  二、說教材。

  我準備的資料是浙江教育出版社的“幼兒智慧活動課程”小班上冊數(shù)學領(lǐng)域上的“1”和“許多”。認識“1”和“許多”是認識量的基礎(chǔ)也是感知集合和元素關(guān)系的基礎(chǔ),單個的數(shù)量“1”很容易理解和表示,“許多”是一個集合的概念,孩子不能感知集合這種抽象的概念,但是通過和“1”的對

  比后卻能夠很容易感知這兩個量以及“許多”這個大集合是由一個一個元素組合而成的。

  三、說教法。

  活動過程中,我要運用提問法,圖片展示法。

  四、說學法。

  活動中,幼兒主要運用操作法,觀察法,討論法。

  五、說活動目標。

  活動目標是教學活動的起點和歸宿,對教育活動起導向作用。

 。ㄒ唬┣楦心繕耍和ㄟ^游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的`興趣。

 。ǘ┠芰δ繕耍耗軈^(qū)別1和許多這兩個不同的量

 。ㄈ┲R目標:知道許多是由一個一個1組成的。三個目標相輔相成,又循序漸進。

  六、說話動準備。

  為了更好的服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容,我要做以下準備工作。

 。ㄒ唬┙(jīng)驗準備:能聽懂老師的指令。

  (二)物質(zhì)準備:

  1、若干蘋果圖片是為了在第一個環(huán)節(jié)中孩子具體操作而準備的材料。

  2、讓孩子們觀察圖片,圖片上是有很多的蘋果,是為了

  在第四個環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個一個組成的

  3、課件是為了在第三個環(huán)節(jié)中幫助孩子通過三組圖片的對比感知“1”的量和“許多”的量的區(qū)別。

  七、說話動過程。

  本次活動總體上共有四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是引導幼兒自主操作,幫助孩子初步探索和感知一個蘋果的含義。第二個環(huán)節(jié)是引導通過觀察PPT,感知“1”和“許多”的差異,并能夠區(qū)別“1”和“許多”。第三個環(huán)節(jié)是讓孩子們感覺“1”的量和“許多”量之間的區(qū)別。第四個環(huán)節(jié)是通過孩子們的觀察,一個一個的數(shù)一數(shù),感知“許多”是由“一個一個”組成的。

  八、說活動延伸.本次活動將在生活中尋找“1”和“許多”都藏在了哪些地方?作為了活動的延伸有三個作用,第一是可以鞏固對這兩個量概念的理解,第二是幫助孩子建立數(shù)學的知識是可以在生活中尋找到的意識和觀念。

  “1”和“許多”說課稿

小班數(shù)學教案5

  活動目標:

  1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致點數(shù)到1--5。

  2.學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  3..感受數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  1.ppt.

  2.盤子人手一個、圓珠若干。

  活動過程:

  一、小熊過生日

  師:這是誰呀?(小熊)

  師:今天小熊要過生日了!你們看,蛋糕都準備好了,猜猜看小熊過幾歲生日?

  師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數(shù))

  師:小熊過生日,它會請誰來呢?

  二、學習手口一致點數(shù)到1—5

  1.圖片一:1只小雞

  師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?

  師:幾只小雞來做客?

  師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。

  2.圖片二:出示兩只小貓

  師:接下來誰會去參加小熊的`生日聚會呢?

  師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?

  師:還有客人去哦,想不想看?

  3.圖片三:出示三只小猴

  師:幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。

  師,幾只猴子來做客?

  4.圖片四:出示四只小豬

  師:來了幾只小豬?我們一起來數(shù)一下。

  5.圖片四:出示五只獅子

  師:幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。

  6.圖片五

  師:我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。

  三、制作禮物

  1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)

  2.幼兒操作。

  四、分享交流

  師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)

  師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

小班數(shù)學教案6

  活動目標:

  1、學習給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

  2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。

  3、引導幼兒用語言講述操作結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

  2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

  活動過程:

  一、認識標記圖。

  1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

  師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。

  2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的`排在紅線下面。

  二、給物體排隊。

  1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊?教師先進行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

  2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線后面,請1名幼兒到前面來操作,排完后,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊的?

  3、引導幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

  4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。

  三、幼兒操作活動。

  1、介紹操作的材料。

  2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

  3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

小班數(shù)學教案7

  活動目標

  1、嘗試運用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。

  2、能按數(shù)取物,按物說數(shù)。

  3、樂意參加活動,體驗愉快的情緒。

  活動準備

  1、制作紅、黃、藍三種顏色的魚若干。

  2、小貓頭飾每人一個。

  3、創(chuàng)設(shè)魚塘情景,紅黃藍三種顏色的小框各一個。

  4、《開火車》音樂、鈴鼓一個、禮物包若干。

  活動過程

  一、做運動

  隨音樂出場,師:“寶寶們我們開著貨車出去玩吧!”

  師:“今天天氣真好,你們想不想和媽媽一起游戲?”

  第一次:媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動作:小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下);我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)。第二次:速度稍快。第三次:速度加快。

  二、小貓摸魚(聽覺感知)

  (一)摸一條魚

  師:“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧!”

  師:“我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?”

  教師提出摸魚的要求:拍一次鈴鼓摸一條魚,兩次鈴鼓摸兩條魚,三次鈴鼓摸三條魚。

  幼兒摸魚,教師指導:媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的'寶寶舉起來讓媽媽看看,請你把它放到相同顏色的框里。

  (二)摸兩條魚

  幼兒摸魚,教師指導幼兒摸兩條魚。摸完后,請寶寶們休息,老師檢查:媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子:紅色魚寶寶回家了,藍色魚寶寶們和媽媽親一親,黃色魚寶寶回家了。請一名幼兒檢查放的對不對。發(fā)現(xiàn)有錯都及時糾正。

  (三)摸三條魚

  幼兒摸魚,教師指導:“媽媽來看看那只小貓最能干,摸對小魚了,你摸了幾條魚啊?”(3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時提醒幼兒注意安全)

  老師總結(jié):“哇!摸了這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦!”

  三、小貓摸獎品

  師:“今天小貓真能干,摸了這么多魚,媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信,里面是媽媽送給你們的禮物,請你們把眼睛閉起來,摸一摸里面有什么?有幾個?用小手數(shù)一數(shù)!”

  老師總結(jié):“媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了,寶寶們拿好禮物,帶著我們摸到的小魚回家了!彪S音樂出門。

小班數(shù)學教案8

  設(shè)計背景

  教育方法運用要恰當、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則,注重師生互動、生生互動。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡單的接受知識的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。這次學習序數(shù)1—10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動,當他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后,就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品,而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果,當大家發(fā)生爭論時我就引導幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的

  活動目標

  1。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  2。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  3。發(fā)展目測力、判斷力。

  4。引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5。引發(fā)幼兒學習的興趣。

  重點難點

  1。序數(shù)1到10的`數(shù)字。

  2。引導幼兒以角色的身份參與購物。

  活動準備

  超市小貨架。

  活動過程

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  1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導幼兒以角色的身份參與購物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準備買一些什么東西。

  幼兒參與活動。

  2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?

  幼2:第二格。

  幼3:第九格。

  幼兒爭論。

  師:啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

 。ǘ┙涣饔懻摚

  1.師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

  幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2.師:引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

  3.幼兒分組交流。

  4.集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

 。ㄈ┯螒蜢柟蹋

  1.幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。

  2.相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。

  教學反思

  讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學什么”轉(zhuǎn)移到“如何學”上來,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

小班數(shù)學教案9

  各位老師:

  大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學活動《豆豆樂》。

  一、說教材

  (1)設(shè)計意圖:

  在農(nóng)村,地里的豆慢慢地長大了,孩子們對身邊的這些變化激起了強烈的好奇心。我抓住這一契機,利用豆設(shè)計了這個以數(shù)學為主的探索活動,讓孩子們在猜豆、剝豆、數(shù)豆、排豆、串豆的過程中,在自然流暢的感性活動里,自主觀察與探索,自由表達與表現(xiàn),從而體驗到快樂和成功。

  (2)內(nèi)容分析

  《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習的特點,并指出"要密切聯(lián)系實際生活,利用身邊事物和現(xiàn)象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學期的數(shù)學活動,本活動要求幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序。小班下學期的幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、排序的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)、排序也非常感興趣,對周圍事物充滿了好奇心,因此我選擇并設(shè)計了《豆豆樂》這個活動,讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學習對數(shù)量的認識。

  (3)幼兒現(xiàn)狀分析

  通過半年的幼兒園學習生活,對于感知數(shù)量和簡單的AB式排列在一些活動中已初步接觸過,本次活動要求幼兒能感知5以內(nèi)的數(shù)量,并在排序中能有所創(chuàng)新。由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,在日常教育教學活動中,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù)、排排,但準確度不高,往往會無意識的去玩。因此,在此次數(shù)學活動中,我嘗試用自然資源,讓幼兒在生活中愛上學習

 。4)活動目標:

  活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,在制定活動目標時根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》對數(shù)學領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點,注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,注意了面向全體、因人施教的原則;谝陨蠈滩牡姆治,結(jié)合小班幼兒的認知特點,確定以下教學目標:

  1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進行排序。

  2、在活動中,發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力,體驗學習的.樂趣。

 。5)活動重點、難點:

  根據(jù)目標以及幼兒的認知理解水平,我把活動重點定位于:感知5以內(nèi)的數(shù)量。活動的難點是:按照物體的大小進行有創(chuàng)造性的排序。

  因為活動目標中既有認知、能力的要求,有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因為新《綱要》中提出了"能從生活中感受事物的數(shù)量"的目標,以豆為主要材料,通過設(shè)置幫貓媽媽做事的情境,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,從而來解決重點突破難點。

  (6)活動準備:

  活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我進行了以下的物質(zhì)準備:蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子。

  這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學習,引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求,很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。

  二、說教法

  這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進行教學,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。

  1、操作法:它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動中我安排幼兒進行了獨立的剝豆、排豆,操作中主要是讓幼兒在感知數(shù)量的多少,提升經(jīng)驗,然后進行簡單的觀察,發(fā)現(xiàn)這些豆的大小不同,來引導幼兒排序。

  2、情境教學法:在教學過程中,考慮到小班幼兒易受情境感染的特點,有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),以引起幼兒的興趣。使幼兒融入到做事情的情境中,激發(fā)幼兒的數(shù)數(shù)興趣,讓幼兒積極觀察,動腦,以達到個性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

  3、交流討論法:恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力。在剝豆排豆的過程中,我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少,比一比,在排豆的過程中,觀察大小,充分讓幼兒表達自己的看法,進一步感受到了參與活動的樂趣。

  三、說學法

  1、操作法:本活動的操作是通過讓幼兒獨立完成剝豆、排豆和串豆。有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻"孩子的學習是聽過就忘記,看過就記住,做過就理解。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學習特點:直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗,動手操作的機會,是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據(jù),讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。

  2、情境體驗法:針對小班幼兒的年齡特點,我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,通過情節(jié),使每個幼兒都有實際體驗,獲得愉快感、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了數(shù)數(shù)、排序。在反反復復的觀察和交流中,并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功,從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習慣。

  3、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。

  四、說教學過程

  《綱要》提出:"在教學活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,教師為主導作用,要尊重每個幼兒的想法、做法和說法,調(diào)動他們學習的主動性、觀察性、操作性、交流性".我主要分三個環(huán)節(jié):

  一、猜猜

  1、猜猜這節(jié)豆莢里會住著幾顆豆寶寶?生動形象的語言激發(fā)幼兒興趣,初步感知數(shù)量。

  2、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢,與好朋友之間相互猜一猜,為幼兒提供相互交流的條件。

  3、然后驗證結(jié)果。做了一個喂小雞的游戲。

  二、排排

  這里先讓幼兒觀察豆,發(fā)現(xiàn)大小不同,自然地引出豆寶寶排排隊,然后讓幼兒有意思的去排,在此基礎(chǔ)上,讓有幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊,讓孩子們在體驗生活樂趣的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  三、串串

  這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的提升

  1、在這部分有目的地創(chuàng)設(shè)了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié),以引起幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的意愿隨意的去串豆,培養(yǎng)興趣,發(fā)揮幼兒的主動性。

  2、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里,這里是要求幼兒按圓點的數(shù)量插上去。

  3、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣,使幼兒很有成就感。

  生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,走進幼兒的生活,以豆為一根主線,引導幼兒猜豆、排豆、串豆,使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,體驗到了收獲的愉快情緒,體驗到了探索的樂趣。在活動中,幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。

小班數(shù)學教案10

  活動目標:

  1、學習5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。

  2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗?zāi)7滦‰u的樂趣。

  活動準備:

  PPT、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2—5數(shù)字)、小鈴、

  重點:

  學習5以內(nèi)的數(shù)量。

  難點:

  嘗試按數(shù)取物。

  活動過程:

  一、觀察情景圖

  1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

  2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導幼兒一起來數(shù))

  3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)

  4、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?

  5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)

  二、小雞捉蟲

  1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)。

  2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

  3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

  三、小雞裝盤

  1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)

  2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。

  四、小雞回家

  拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

  活動反思:

  毛毛蟲在草叢中的.情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學教案11

  活動目標:

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過觀察、動手操作,感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:xxx輕,xxx重。

  3、學習整理操作材料,保持桌面整齊。

  活動準備:

  1、教具:玩具天平一個。實物:大小橡皮泥,棉花,積木,玻璃球。

  2、學具,幼兒操作材料。

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1)觀察實物,感知輕重。

  出示大小橡皮泥,引導幼兒觀察并猜猜:這是什么?有什么不同?哪個重,那個輕?請個別幼兒上來掂一掂,摸一摸,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

  (2)觀察天平器的變化,認識物體的輕重。

  出示天平器,告訴幼兒天平器市衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平的'兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的 變化,并說說:天平器有什么變化?天平翹起的 一邊表示什么?天平沉下去的一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

  出示棉花和積木,讓幼兒比較。

  2、操作活動。

  (1)引導幼兒觀察畫面,說說圖上有 什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道得?請你圈出重的動物。

  (2)觀察天平和水果,想一想,連一連使天平的兩邊一個重,一個輕,以及一樣重。

  (3)小熊和小老鼠要秤體重了,想一想,誰重誰輕,請你圈出重的小動物。

  3、教師做總結(jié)。

小班數(shù)學教案12

  小班數(shù)學:

  上下關(guān)系

  活動目標:

  1、判斷上下的空間位置,建立空間概念。

  2、學習用上下的方位詞描述物體的位置。

  活動重點:

  判斷上下的空間位置,建立空間概念。

  活動難點:

  學習用上下的方位詞描述物體的位置。

  活動準備:

  玩偶小狗、學習單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動過程:

  一、情境導入

  出示玩偶小狗互相問好。

  二、基本部分

  1、游戲:跳跳跳

  教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上(引導幼兒說出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子)

  2、游戲:玩一玩

  小狗想和小朋友們一起玩了,請幼兒上臺來說說想讓小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到說的`地方。

  3、游戲:你來說,我來做

  教師發(fā)號施令小朋友們做如:小手放在小腿上,小手放在桌子下,小手放在小腳上,小手放在椅子下等

  三、操作練習

  1、引導幼兒看圖出示學習單

  圖上畫的有什么?分清上面有什么?下面有什么?

  2、交代要求,幼兒分組練習。

  3、作業(yè)評價

  四、活動結(jié)束

  整理物品。

小班數(shù)學教案13

  活動準備:

  鞋子、襪子、夾子、筐若干

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣:

  小朋友們,老師遇到難題了!你們看這里的鞋子,老師想把它們一雙一雙的整理好,可是這么亂,我都不知道怎么整理了。

  我知道。1)班的小朋友特別能干,老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好,好嗎?我們開始吧!

  二、初步探索:

  1、幼兒進行自由配對,詢問:

  A、你整理的是一雙什么鞋子?

  B、它們的樣子是不是一樣的?

  C、它們一樣大嗎?

  D、它們是什么顏色的?

  2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問:

  A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?

  B、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?

  C、這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來比一比?

  D、它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

  小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

  3、小結(jié)

  原來兩只鞋子它們要樣子一樣,顏色一樣,大小一樣才叫一雙鞋。

  三、鞏固經(jīng)驗:

  1、今天早晨,老師洗了許多襪子,想把它們都曬干,可是

  有許許多多的襪子,我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙:把襪子一雙一雙的整理出來,再拿到后面的繩子上用夾子夾好,好嗎?

  那么,讓我們開始整理吧。ㄓ變鹤杂烧恚

  2、我們來看看,這些襪子都是一雙一雙的嗎?

  四、結(jié)束部分:

  小朋友,你們的小手真能干,回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

  我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧!

  活動反思:

  活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度;顒觾(nèi)容的`選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。第4篇、小班數(shù)學按物體的顏色分類教案反思 活動目標:

  1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進行歸類。

  2、促進幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

小班數(shù)學教案14

  教案目標:

  1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

  2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

  3、體驗操作活動的快樂。

  教案準備:

  1、教具:5條泡沫紙做的魚,紙做的大盤子。

  2、學具:“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。

  教案過程:

  一、游戲《小腳跟著大腳走》

  1、小朋友:看看老師的腳和你們的腳有什么不同?

  2、請小朋友站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,幼兒說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。

  二、集體活動

  1、復習3以內(nèi)物品按從大到小排序教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。

  教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應(yīng)該怎樣放?

  幼兒擺放后教師小結(jié):按大小排隊時,幼兒園教案可以先找出最大的和最小的,這樣排起來更快些。

  2、學習5以內(nèi)物品按從大到小排序教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,他也想把與放在這個盤子里,要把魚放進去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試試。

  請幼兒嘗試從大到小擺放:把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,再把剩下的3條魚又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好了隊。

  教師:對,這5條魚是按從大到小的順序排列的,前面的總比后面的大,后面的.總比前面的小。

  3、學習5以內(nèi)物品從小到大排序教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,他說他也要排在最前面。

  教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。(按上面的拍法排列)教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。

  三、操作活動1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

  2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。

  3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。

  四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲,因為我們學會了兩種排序的方法:一種是從小到大,一種是從大到小。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵自己!小朋友回到家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

小班數(shù)學教案15

  活動目標

  1。學會手口一致、不遺漏、不重復地點數(shù)1個~4個物品,并說出總數(shù)。

  2。在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

  3。能積極參與活動。體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備

  1。鉆圈4個(可做山洞)。

  2。各種數(shù)量是4的小動物畫片若干。

  3?烧疵鎯捎玫慕虒W板4塊,正面是大森林背景,反面是4棵大果樹。

  4。廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上,也可套在小朋友的手指上)。

  5。立體教具動物樓房一座(樓房是4層,每層有4扇小窗戶,有4個面可供幼兒同時操作)。

  活動過程

  一、游戲“鉆山洞”學習點數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學習點數(shù))

  1。師:小朋友們,今天的天氣真好,我們一起去郊游吧。(放音樂,“開汽車”出發(fā)。)

  2。師:小朋友快停車,前面幾座大山擋住了去路,你們注意安全,我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞,我們一起數(shù)一數(shù)有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指,從左數(shù)向右,點一個數(shù)一個,不遺漏、不重復。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。

  3。幼兒鉆山洞,邊鉆邊數(shù),一共鉆過4個大山洞。

  4。鉆過山洞后再次點數(shù),讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

  5。請幾個小朋友自己去數(shù)一數(shù),教師個別指導。

  二、自由發(fā)現(xiàn),點數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品,嘗試自己點數(shù)。)

  1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個游戲環(huán)節(jié))。

  2。出示4塊大森林背景的教學板,上面有各種可以取放的小動物卡片,每種動物排在一起,共有4只。

  師:前面有一片樹林,風景真美,咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數(shù),教師適時指導。)

  3。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動物有幾只?

  4。出示立體教具樓房。

  師:小朋友快來看,前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導幼兒自由數(shù)樓房,有幾層,每層有幾扇窗,再次練習點數(shù)。)

  師:這座樓房是小動物的'家,我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。(要求(1)同樣的小動物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數(shù)一個,在進行點數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對應(yīng)的關(guān)系。)

  5。幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數(shù),引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數(shù)都是4只。

  三、游戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點數(shù),讓幼兒體驗到數(shù)學的樂趣。)

  1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié))。

  2。出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。

  師:前面有幾棵好大的果樹呀,小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4個果子。

  3。教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象,引導其他幼兒把小手變成小刺猬,把取下的果子套在4個手指上,數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個果子。

  4。結(jié)束部分:請幼兒把摘到的果子裝進口袋,自由交談,分享郊游的樂趣。

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