活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受和體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)按物品功能特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的慨括能力，理解類別的慨念3、記錄并正確表達(dá)分類過(guò)程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鞋的圖卡，9雙鞋，數(shù)字教具，幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲、談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們好，我是胡老師，今天我第一次來(lái)到這里，和我們沙寨學(xué)前班的小朋友一起玩游戲，我很高興，你們高興嗎？讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們的熱情掌聲。小朋友愿意和老師做一做手指游戲嗎？

　　我有一雙小小手，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；變成小鳥(niǎo)飛一飛，變成星星閃一閃；我有一雙小小手，變成小狗汪汪汪；變成小貓喵喵喵，我有一雙小小手；乖乖放在我身后。

　　小朋友，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（同時(shí)出示鞋的圖片）幼兒答。（皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋）請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾雙鞋二、活動(dòng)展開(kāi)：

　　1、出示9雙鞋圖片請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾雙？

　　2、提問(wèn)：看看這9雙鞋有什么不同，可以怎樣分類。

　　3、請(qǐng)幼兒觀察鞋子圖片的不同，并由老師在黑板上記錄鞋子分類過(guò)程。

　　4、游戲《我的朋友在哪里》。

　　小朋友們可真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友們都到前面來(lái)，我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧，看看老師還給你們帶來(lái)了什么（出示鞋子）讓幾個(gè)小朋友拿著鞋子，好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始準(zhǔn)備找朋友，看看誰(shuí)能找到和自己有共同特征的朋友，并告訴大家他和你哪里一樣呢？師和幼兒一起唱《找朋友》，歌聲停后讓各組學(xué)生說(shuō)為什么找到他。

　　我們?cè)倮^續(xù)找看看除了他之外你還能和誰(shuí)成為朋友？

　　小朋友們玩的開(kāi)心嗎？好啦，現(xiàn)在回到座位上休息一下。

　　二、分組探究，老師給予支持性幫助教師指出具體要求。

　　老師聽(tīng)說(shuō)我們班的小同學(xué)們可聽(tīng)話了，而且還特別的聰明能干，于是，老師就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)教材第13頁(yè)的《整理鞋柜》，用涂色的方式記錄每種鞋子有幾雙，有幾雙就涂幾雙，并將數(shù)量填在相應(yīng)的（ ）里。

　　指明幼兒示范，給予鼓勵(lì)。

　　小朋友真棒，師指導(dǎo)示范，訂正�；顒�(dòng)結(jié)束，每組選一人說(shuō)說(shuō)你是怎樣涂色的。

　　三、匯報(bào)交流、分享成果

　　1、展示記錄結(jié)果，集體驗(yàn)證是否正確，并及時(shí)糾正。

　　2、每組選一人說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的。

　　3、幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)回答問(wèn)題：

　　小朋友，現(xiàn)在你知道那種鞋最多？

　�。ㄟ\(yùn)動(dòng)鞋）那種鞋最少嗎？（拖鞋）大人的.鞋有幾雙？（3）小朋友的鞋有幾雙？（6）指明幼兒回答，給予鼓勵(lì)。

　　四、安全教育小朋友，你們來(lái)上學(xué)的時(shí)候要穿皮鞋或運(yùn)動(dòng)鞋，隨時(shí)要把鞋帶系好，千萬(wàn)不能穿拖鞋上學(xué)或穿拖鞋運(yùn)動(dòng)，以免把我們的小腳崴傷。

　　五、活動(dòng)結(jié)束小朋友，我們農(nóng)村很多家里沒(méi)有鞋柜，我們可以想出一些更好的辦法來(lái)整理鞋，老師希望你們回家以后把自己家的鞋整理一下，不要弄得亂糟糟的，好不好？老師有空會(huì)到你們家里，看看我們小朋友是不是按老師的要求做了。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。

　　2、看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)2的加減。

　　3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚(yú)塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú)）圖一幅

　　2、幼兒操作材料（+、=40個(gè)，數(shù)字1.1.2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購(gòu)物券84張。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成T：“小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車開(kāi)來(lái)了，我們上車走吧”

　　二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

　　(1)T：“小朋友，看城堡王國(guó)到了，（出示城堡圖）國(guó)王的城堡一共有幾層？

　　S：（兩層）T：國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大一班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧�！薄翱�，第一層城堡，有什么呀？

　　S：(魚(yú))T：有幾條魚(yú)？

　　S：（1條）T：今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)？

　　S：（2條）T：噢，原來(lái)1條魚(yú)再加上1條就一共成了2條魚(yú)（教師語(yǔ)氣慢）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　　（2）理解”+、=“T：那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)（出示+）你認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng)）'+'的用處可大了，它可以把國(guó)王的1條魚(yú)和我們的1條魚(yú)合起來(lái)，不過(guò)要把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作）加號(hào)是什么意思來(lái)？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）

　　小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

　　T：”現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)S：（2條）T：我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？“S：（一樣多）T：也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的'名字叫'等于號(hào)'，誰(shuí)來(lái)找找它的位置？（請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）你來(lái)說(shuō)說(shuō)'='有什么意思？”小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

　　T：“現(xiàn)在老師增加點(diǎn)難度，請(qǐng)把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上'+''='，誰(shuí)來(lái)試一試？

　　(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，T：你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　（3）幼兒動(dòng)手操作T：”小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？

　　(花)T：有幾種花？

　　（1種花）T：國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花？動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1.1.2，記得用上'+、='，列出式子后放在位上不動(dòng)�！�

　�。�4）分享、交流”誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。“

　　【活動(dòng)延伸】

　　游戲：買水果”國(guó)王說(shuō)，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了�！�

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

　　2、探索根據(jù)實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

　　3、用較準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言講述算式的含意。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教具：圖片：8的第一組實(shí)物圖七張、第二組實(shí)物圖五張。

　　學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆若干。操作材料若干（7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、復(fù)習(xí)8的'組成--玩碰球游戲。

　　2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

　�。�1）學(xué)習(xí)8的第一組加法。

　　出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上說(shuō)了些什么？并看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說(shuō)說(shuō)7加1等于幾？（7+1=8）這道算式的意思是什么？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

　�。�2）學(xué)習(xí)8的第一組減法。

　　出示3張實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖意再記錄（8-1=？），然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

　　3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、幼兒用書(shū)第10頁(yè)的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

　　2、觀察第11頁(yè)上的實(shí)物的顏色，列出8的第二組加減算式。

　　3、仔細(xì)看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

　　4、直接寫(xiě)出答案。

　　5、開(kāi)火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗(yàn)證。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

　　2.體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　按所出物品列算式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

　　2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的.組成1.碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　……2.出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓�。�

　　幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示（請(qǐng)3-4位幼兒）

　　二.引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作

　　三.分組操作

　�。�1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）

　�。�2）6的組成卡

　�。�3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

　　（4）看實(shí)物用算式記錄

　�。�5）算式接龍四.總結(jié)評(píng)價(jià)集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字6難點(diǎn)： 理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼形狀相同的'圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）

　　（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)”兔跳"。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？

　�。�3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　�。�4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

　　2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

　　蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。

　　老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受圖形的對(duì)稱性。

　　2、理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

　　3、根據(jù)提供的.已有圖形，畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

　　2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

　　3、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

　　師：在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的公主，有一天王國(guó)里來(lái)了位巫師，她把公主關(guān)了起來(lái)，并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們?cè)敢怅J難關(guān)來(lái)救出公主嗎？

　　二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。

　　第一關(guān)：找對(duì)稱的紅心

　　第二關(guān)：折一折

　　第三關(guān)：找對(duì)稱

　　第四、五關(guān)：畫(huà)對(duì)稱圖形

　　三、制作對(duì)稱圖形

　　1、要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢？

　　2、幼兒操作。

　　四、延伸

　　1、你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎？（對(duì)稱王國(guó)）

　　2、對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)里玩一玩，好不好？

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣。

　　2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進(jìn)行多次分類。

　　3、能仔細(xì)地觀察卡片上的物品，并大膽表述分類的理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　預(yù)知內(nèi)容：知道三角形、正方形、圓形的特征，認(rèn)識(shí)小白熊、小棕熊、小黑熊。

　　教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹(shù)、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個(gè)，磁鐵若干。

　　幼兒教具：桌子6張，小籃子24個(gè)，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個(gè)幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個(gè)幼兒14張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：寶寶們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了三位小客人，它們是誰(shuí)呢？

　　幼：小黑熊、小棕熊、小白熊

　　師：三只小熊搬了新家，看它們像什么圖形？

　　幼：正方形、圓形、三角形

　　師：看來(lái)小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說(shuō)一只熊反扣其房子）

　　二、 游戲“猜一猜”：幼兒能說(shuō)出生活中像圓形、三角形、方形的事物。

　　1、問(wèn)：想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些東西是圓形的？想想，你們家里有哪些東西是圓形的呢？最后再猜猜，小白熊的新家里有哪些東西是三角形的？

　　2、小結(jié)：看見(jiàn)正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。

　　三、 游戲“神奇的禮物”：教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察卡片上的禮物，嘗試根

　　據(jù)物品的基本形狀進(jìn)行分類。

　　1、指示語(yǔ)：小熊們有了新家，邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀＠蠋煹匠�市買了許多的禮物，請(qǐng)你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張仔細(xì)地看，邊看邊說(shuō)，它們是什么禮物？

　　這些禮物里有沒(méi)有小熊喜歡的圖形，在哪里？

　�。ǎ保﹩�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我們，這些禮物里有沒(méi)有三只小熊喜歡的圖形，是什么圖形？［也可以問(wèn)：這些禮物里有沒(méi)有小黑熊喜歡的圖形，是什么圖形？完整的說(shuō)一次。還有沒(méi)有其它小熊喜歡的圖形，在哪里？］

　　小結(jié)：原來(lái)這些禮物里都有小熊喜歡的`圖形，有小黑熊喜歡的正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。

　　四、游戲“分禮物”：教師引導(dǎo)幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類。

　�。ㄒ唬┯變簢L試分禮物。

　�。�、在教師引導(dǎo)下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。

　　指示語(yǔ)：我們要把這些禮物送給三只小熊，它們高興極了。哎呀，三只小熊著急了，快把它們請(qǐng)出來(lái)像老師一樣放好。

　　2、幼兒嘗試給三只小熊分禮物。

　　問(wèn)：哎呀，這么多禮物，怎么分呢？

　　師：這樣吧，我們按照三只小熊分別喜歡的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時(shí)候請(qǐng)注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。

　　3、幼兒嘗試分禮物，教師觀察幼兒分禮物情況。然后請(qǐng)一幼兒到黑板上將自己的分類結(jié)果展示出來(lái)。（用教師手里的14張大禮物卡片）

　　1）先分好的寶寶仔細(xì)地看一看，你分給小熊的禮物里有沒(méi)有它喜歡的圖形，也可以給身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2）請(qǐng)寶寶們放下手里的東西，眼睛看到老師這里。我們來(lái)看ＸＸＸ是怎么分的。

　�。兀兀亟o我們說(shuō)說(shuō)，你為什么要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪里。

　　小結(jié)：對(duì)了，這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。

　　（其它的方法同上）

　　4）問(wèn)：剛才ＸＸＸ把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)這些禮物里還有這么多秘密，有的禮物里三只小熊喜歡的圖形都有。

　　（二）教師引導(dǎo)幼兒觀察三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。

　　1、指示語(yǔ)：老師這里還有幾個(gè)超大型的禮物，你們看，這是什么禮物？是哪只小熊喜歡的，為什么？（出示第一張大圖樹(shù)）

　　小結(jié)：原來(lái)這禮物里只有一只小熊喜歡的一種圖形，是什么圖形。

　　2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。

　　3、出示第三張大圖積木：這里還有最后一個(gè)超大型的禮物，你們看，是什么？這個(gè)禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形？

　　小結(jié)：原來(lái)這個(gè)禮物里有三只小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？

　　四、游戲“比一比，看誰(shuí)分得又快又好”。教師引導(dǎo)幼兒有目的的分禮物，并檢測(cè)幼兒的分類情況。

　　指示語(yǔ)：寶寶們，現(xiàn)在我們要玩游戲了，比一比，看誰(shuí)把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎么玩呢？先請(qǐng)你們把禮物全部放入籃子里，然后把三只小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰(shuí)動(dòng)作最快。

　　游戲馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)寶寶們仔細(xì)地聽(tīng)、認(rèn)真地看、大膽地說(shuō)。好了，請(qǐng)把禮物拿在手中，準(zhǔn)備好！

　　1、教師引導(dǎo)幼兒在卡片中找出只有一只小熊喜歡的禮物，并放在指定的地方。

　　看誰(shuí)先把只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來(lái)，并擺成一排，開(kāi)始！

　　問(wèn)：你們看只有一只小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在剩下的卡片中找出只有2只小熊喜歡的和三只小熊都喜歡的禮物。

　　看誰(shuí)先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來(lái)并擺成一排。

　　找到的寶寶，請(qǐng)相互看一看，兩只小熊喜歡的有2種圖形的禮物有哪些？

　　3、你們看，手上還剩幾樣禮物�？纯从袥](méi)有三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。

　　寶寶們，三只小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些？

　　小結(jié)：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三只小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物�，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來(lái)，我們一起去給三只小熊送禮物了。（活動(dòng)自然結(jié)束）

　　延伸活動(dòng)：

　　1） 表演游戲：給三只小熊送禮物；

　　2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)玩游戲“小熊的新家”，引導(dǎo)幼兒從相反角度去分或按自己意愿去分；

　　3） 給三只小熊畫(huà)圖形禮物；

　　4） 與家長(zhǎng)一起玩智力游戲“看誰(shuí)分得對(duì)”。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

　　2、掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

　　3、利用"一圖二式"培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

　　4.通過(guò)教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明常規(guī)教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

　　準(zhǔn)確運(yùn)用"想加算減法"。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)具若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3=

　　4+1= 1+4= 2+3= 3+2=

　�。�2）

　　6 6 7 7 7

　　╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲

　　1 □ □ □ □ 2 3 □ □ □

　　二、學(xué)習(xí)通過(guò)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式

　　（1）學(xué)習(xí)擺棗。（兩人一組面對(duì)面坐著，期中一人擺。）

　　老師提示學(xué)生一邊擺5個(gè)，另一邊擺一個(gè)，然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左往右的.順序觀察，各自寫(xiě)出一個(gè)加法算式。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)自己寫(xiě)的加法算式，老師配合學(xué)生說(shuō)的過(guò)程在黑板上板書(shū)：5+1

　　1+5

　　提示學(xué)生觀察：寫(xiě)出的兩個(gè)算式相同嗎？（不完全相同）

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：大家都是根據(jù)同一組棗寫(xiě)出的算式，為什么兩個(gè)算式不相同呢？

　　生：

　　老師說(shuō)明：由于每一組的兩個(gè)同學(xué)坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫(xiě)出的算式就不相同。

　�。�3）讓學(xué)生計(jì)算5+1和1+5的得數(shù)，說(shuō)自己的計(jì)算方法。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生比較5+1=6 1+5=6

　　老師引導(dǎo)學(xué)生：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不同？

　　引導(dǎo)說(shuō)出：在這兩個(gè)算式中，相加的兩個(gè)數(shù)相同，算法相同，相加的得數(shù)相同；兩個(gè)數(shù)在算式中的位置不相同，調(diào)換了位置。

　　三、學(xué)習(xí)在田字格中寫(xiě)算式

　　同學(xué)們，老師在田字格中寫(xiě)的算式漂亮嗎？你也想像老師一樣在田字格中寫(xiě)算式嗎？

　　師巡視指導(dǎo)。

　　四、學(xué)習(xí)減法

　�。�1）學(xué)生兩人一組在桌面上擺7個(gè)棗，引導(dǎo)學(xué)生去掉一個(gè)，讓學(xué)生根據(jù)擺的過(guò)程寫(xiě)出減法算式7-1（板書(shū)），讓后從7個(gè)棗里面去掉6個(gè)，同學(xué)們又根據(jù)擺的過(guò)程寫(xiě)出減法算式7-6（板書(shū)）。（讓學(xué)生把算式寫(xiě)在田字格中。）

　�。�2）讓學(xué)生算出得數(shù)。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算方法。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)減法算式，說(shuō)一說(shuō)它們之間的關(guān)系。

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)1和2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別2和1；2＞11＜2

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

　　活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識(shí)數(shù)量1

　　1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。）

　　2、說(shuō)說(shuō)圖中的名稱是什么

　　3、認(rèn)識(shí)找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

　　4、引導(dǎo)看書(shū)上的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖中的物體各有多少，并把它

　　們與相應(yīng)的`數(shù)字連起來(lái)

　　5、書(shū)寫(xiě)數(shù)字：1和2

　　6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽(tīng)

　　活動(dòng)二：引導(dǎo)交流，加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)

　　1、圖上的東西每種有幾個(gè)，幼兒交流回答（蘋果1個(gè)，梨2個(gè)）

　　2、誰(shuí)多誰(shuí)少，是1多還是2多（幼兒回答1少2多）

　　3、教師說(shuō)2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

　　4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)： 理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)"兔跳"。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？

　�。�3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　�。�4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

　　2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的`形成，數(shù)數(shù)。

　　蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。

　　老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　教學(xué)反思：

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