小班數(shù)學(xué)教案大全[4篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
2.積極參與活動,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
準(zhǔn)備:動物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
重難點(diǎn)分析:讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。
過程:
一、引出活動,激發(fā)幼兒興趣。
1、 念兒歌。
你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;
你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;
你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩!保ㄕ埗阍谝慌缘腵高老師學(xué)小兔子的聲音。)
教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”:“你是誰呀?”
“小兔子”:“我是小兔子。”
師(幼):“就你一個人嗎?”
教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來了。”(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動物的個數(shù))
二、請客。(請動物吃東西)
師:“小動物來我們家做客,我們請他們吃東西,好嗎?”
幼:“好。”
師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?” 幼:“胡蘿卜。”
師:“一只小兔子,我們就送一個胡蘿卜給它吧。”(請幼兒送蘿卜給小兔子。)
依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個桃子,引導(dǎo)幼兒說出:三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
三、出示數(shù)字卡
師:“小朋友們現(xiàn)在來看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。
請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。
出示數(shù)字圖片,錯開順序請幼兒念出。
四、結(jié)束。
師;“今天好開心呀,你們開心嗎?”
幼:“開心!”
師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會我們區(qū)角活動的時(shí)候,我們再去玩好嗎?”
五、活動延伸。(區(qū)角游戲)
教師對幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動:給小動物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的.能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
今天的天氣可真好呀,小動物們都出來一起玩兒了,小鴨來到了池塘邊,看看,都有哪些小動物在這兒玩呢?
師:除了小動物圖上還有什么?
二、數(shù)一數(shù)。
圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)
三、認(rèn)一認(rèn)。
小鴨有“5”只,我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)
活動延伸:數(shù)一數(shù)皮球。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、比較物品的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、能用各種方式招待客人,并用短句進(jìn)行表述。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)重點(diǎn):比較物品的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):用短句對物品的大中小進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
1、教師教具:《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品:三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學(xué)具:操作材料包:三只熊
活動過程:
。ㄒ唬┤恍堋窘Y(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以故事情景導(dǎo)入,既起到集中幼兒注意力的目的,也容易幫助幼兒理解大中小,及其匹配關(guān)系!
1、演示課件,提問:
。1)房子里住著怎樣的三只熊?
。2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?
。3)三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話:熊爸爸粗粗響響的.聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié):三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜歡用大大的東西;小熊最小,喜歡用小小的東西;中熊不大也不小,喜歡用中中的東西。
。ǘ┤恍軄碜隹汀具@環(huán)節(jié)通過招待三只小熊的情境,引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】
1、認(rèn)識客人:(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客,我們跟它們打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡迎你們來做客,歡迎你們來我們幼兒園玩。"2、招待客人:(出示三把椅子)這里有三把椅子,誰來請三只熊坐下來?
幼兒可能A:不會關(guān)注椅子的大小,直接讓三只熊坐下去。
教師預(yù)策略:詢問全體幼兒,讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能B:會按照熊的大小,讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預(yù)策略:請幼兒說說匹配的理由。
小結(jié):原來招待客人時(shí),大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。
3、操作任務(wù):三只熊來做客,我們要拿出禮物來招待小熊呀,看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的"草地",邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的,
4、幼兒操作,老師巡回觀察指導(dǎo):
。1)觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小,并進(jìn)行合理匹配。
。2)指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
。3)關(guān)注能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽并操作。
5、集體討論:看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎?
幼兒可能:操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。
教師預(yù)處理:追問"錯在哪里?為什么?"并請出錯的幼兒自行糾正,用短句說出理由。
。ㄈ┱乙徽摇具@環(huán)節(jié)通過找一找,進(jìn)一步積累幼兒對大中小的認(rèn)識】
拓展:帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能從眾多物品中找出不同類的一個。
2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。
活動內(nèi)容:《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌?/p>
活動準(zhǔn)備:PPT、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
活動重點(diǎn):能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個。
活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
活動過程:
一、師:小朋友們早上好! 幼:老師早上好!
師:在上課之前,老師得知小狗在家里玩的時(shí)候把家里弄亂了,媽媽馬上就要回家了,它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊,可是,它一個人又忙不過來,讓我們一起去幫幫它把!
幼:好? 師:哇!小狗的速度可真快,已經(jīng)把這里收拾好了,讓我們們一起看看它收拾的對不對?
幼:好出示實(shí)物:(若干玩具、一個水杯)? 師:大家看一看,這個玩具筐里、小狗放的對不對?
幼:不對? 師:為什么呢?哪個不應(yīng)該放在這里?
幼:-----------?
師:小朋友們真聰明,原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了,而玩具是用來玩的,而水杯是用來喝水的,它們不一樣,所以不能放在一起。
出示實(shí)物(若干筆、一朵花)? 師:那小朋友再看一看,這個盒子里,小狗放的對嗎?幼:不對? 師:為什么呢?哪個不應(yīng)該放在這里?
幼:-----------?
師:小朋友又發(fā)現(xiàn)了,原來小狗把花放到筆里面了,筆是用來寫字和畫畫的,而花是用來欣賞的,它們不一樣,所以不能放在一起。
出示實(shí)物(若干蘋果、一個茄子)? 師:小朋友們再看一看,這個盒子里的東西放的對嗎? 幼:不對? 師:為什么?哪個不能放在這里?
幼:---------?
師:小朋友們的眼睛可真亮啊!這么快又發(fā)現(xiàn)了,因?yàn)樾」钒烟O果和茄子放在一起了,而蘋果是水果,茄子呢是蔬菜,它們不一樣,不能放一起。
幼:--------?
師小結(jié):以后我們在收拾東西的時(shí)候也要把一樣的東西放在一起,把不一樣的挑出來,這樣看起來才整齊。
二、師:小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯的東西找出來了,可是粗心的小狗在整理圖片的'時(shí)候,又放錯了,讓我們再幫它把不一樣的找出來吧! 幼:好出示PPT1、(西瓜、草莓、蘋果、茄子)?
師:小朋友們仔細(xì)看看這幅圖片,里面都有什么?它們里面哪個和大家不一樣?請舉手回答。
幼:XXX XXX 回答? 師:剛才XXX和XXX小朋友說茄子和其它的不一樣,不能放一起,為什么?
幼:XXX XXX---------
師:小朋友們說的非常好,因?yàn)榍炎邮鞘卟,而西瓜、草莓和蘋果都是水果,它們不是同一類,所以不能放一起。
出示PPT2、(碗、勺子、鉛筆、筷子)--------師:小朋友們真棒!那我們再來看看這幅圖片里都有什么,哪個和大家不一樣? 請舉手回答。
幼:XXX XXX 回答---------師:XXX和XXX說鉛筆和其它的不一樣,不能和大家放一起?對嗎?為什么呢? 幼:對 XXX XXX---------師:小朋友們說的非常好,因?yàn)橥、勺子和筷子是我們吃飯的時(shí)候要用的生活用品,而鉛筆是用來寫字和畫畫的,是學(xué)習(xí)用品,它們不是同一類,所以不能放一起。
出示PPT3、(火車、汽車、輪船、蹺蹺板)---------師:小朋友們在仔細(xì)觀察這幅圖,里面都有什么?它們里面哪個和其它的不一樣?大家一起來說說。 幼:回答---------師:剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣?那我要問問小朋友了,它為什么和別的不一樣呢? 幼:回答---------師:原來,蹺蹺板是我們的玩具,我們在學(xué)校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板,而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ撸E蹺板和它們不是同一類,所以不能放在一起。
---------師小結(jié):剛才小朋友們通過自己的仔細(xì)觀察,已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯的東西全部找出來了,并能說出為什么不一樣,真是太棒了,大家給自己棒一個。
幼:---------
三、--------師:好了,那現(xiàn)在我們快點(diǎn)找到小狗,看看它還有什么沒做好,需要我們幫忙的。
---------師:小狗你好,我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯的東西找出來了,你還有什么沒做完的,我們一起來幫你。
出示手偶:小狗 錄音:謝謝你們,我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好,大家一起幫我把照片分好吧!
幼:好----------師:那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去,大家用筆把不一樣的給圈起來。
發(fā)操作卡幼兒操作----------師:好了,老師看到大家已經(jīng)完成了,真是太好了,我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中,也要幫老師和爸爸媽媽來收拾東西,記得要把同類的放一起,把不一樣的挑出來,做到整齊又好看,大家能做到嗎?
幼:能----------師:那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了,現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧!
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