實用的小班數(shù)學(xué)教案范例【7篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點,我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)
4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師:這只蛋和你們手里的.蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
附:兒歌《母雞生蛋》
老母雞,真能干。
會捉蟲,會生蛋。
數(shù)一數(shù),幾個蛋?
一二三,三個蛋。
老母雞,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說從小到大,從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
二、教學(xué)重難點重難點:
能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。
三、活動準(zhǔn)備:
動物卡片一套(請大、中、小、小。┯變,幼兒操作材料人手一份
四、活動過程:
(一)引出課題
1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)
2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰?是大班、中班的.哥哥姐姐,后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的橘子,請幾個小朋友來分一分,看看哪個小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們再見。
4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客,我們把他們請出來,是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么啊?他們是排著隊伍來的,是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?
(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)
牛寶寶走了,又來了一群小動物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?
1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚。
2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個不同的量。
2、口手一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動重點:
會手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《動物母子》。
活動過程:
1、“寶寶找媽媽”游戲:
。1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動興趣:
—“圖片中有許多動物寶寶,它們的媽媽時誰呢?請你們來給它們找一找!
(2)幼兒移動動物卡片,為不同的動物寶寶找媽媽。
(3)師生共同檢查操作的正確性。
。4)引導(dǎo)幼兒感知:一個媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。
。5)幼兒操作《動物母子》一書上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、“動物樓房”游戲:
(1)教師介紹游戲的方法、規(guī)則:
—“請你們按樓房上的標(biāo)記,將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。”
。2)教師示范游戲的方法,邊送動物寶寶回家邊口手一致地數(shù)數(shù)。
。3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
(4)師生共同檢查操作的`正確性。
(5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動物。
活動二:
活動名稱:
可愛的小白兔
活動目標(biāo):
練習(xí)雙手搓泥的技能,并能成為一種作品,從而鍛煉手部肌肉的靈活性。
活動重點:
知道小兔子的樣子,會用搓捏大方法捏出小白兔。
活動準(zhǔn)備:
每人一塊白色橡皮泥。
活動過程:
1、教師提問:“小白兔長什么樣子?
幼兒回答出小白兔的基本特征:長耳朵、紅眼睛。
2、今天老師要教小朋友用橡皮泥捏出一只可愛的小白兔好不好?
3、具體過程:先將白色橡皮泥分成三部分,搓長了,做成小白兔的兩只長耳朵,將另外一塊在手心搓成圓的,再把它壓扁,就成了小兔的頭,把小兔的頭耳朵裝上去,用紅色橡皮泥搓成三個小圓,分別是眼睛和嘴。
4、教師總結(jié):小朋友們看老師的小白兔完成了,可愛嗎?
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣
2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物
準(zhǔn)備:38個塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個
過程:1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣
師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)
師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?
師:寶寶們想去超市買東西吃。
2、認(rèn)識紅、黃、白三種顏色,并介紹活動規(guī)則
師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細(xì)聽媽媽的話,待會兒不要拿錯東西。
師:每個寶寶的椅子下面都有一個盤子,輕輕地把它們拿出來。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;
拿黃盤子的.寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個包子;
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎?
師:紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)
師示范一次
4、操作
現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導(dǎo)
5、檢查
師:寶寶們都買好點心了嗎?
師:紅盤子的寶寶,你們買了什么?買了多少?
跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。
。S、白同)
師:好,吃完點心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,白盤子放在白色卡片這里。
師:我們一起出去做游戲吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目的:讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
活動過程:
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
。1)比2少1就是幾?
。2)比2多1就是幾?
。3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的'?
3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數(shù)人數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一,教學(xué)活動設(shè)計
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。
活動準(zhǔn)備:
教具:情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學(xué)具:大小標(biāo)記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊!敖裉煊锌腿藖砹耍纯词钦l?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”
“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”
“大椅子給誰坐,小椅子呢?”
“大茶杯給誰,小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標(biāo)記,誰來送一送!”
“小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標(biāo)記,誰愿意來試試!”
強(qiáng)調(diào)語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家
請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)
(教師操作,幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。
“ 如果你是一只氣球,你會怎么變?”
( 請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)
大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。
活動延伸
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。
二,課堂實錄:
活動過程:
1、感知大和小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”,在情境中感知大小。
出示大、小不同的兩個熊。
老師:“寶寶,今天我們班來了兩位客人,看,誰來了?”
幼兒:小熊
老師:它們一樣大嗎?
幼兒:不一樣大
老師:“比一比,哪只大,哪只小?”(教師比劃)
幼兒:一只大,一只小
幼兒:這只大,那只小
一個溫馨的家的情境,可愛的大熊、小熊寶寶,一下子吸引了孩子的目光,孩子們很配合,有的還積極回答老師的提問。
(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。
老師:“寶寶,向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。
幼兒:大熊你好!
老師:“你會向小熊問好嗎?”
幼兒:小熊你好!
老師:“客人來了,要請客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”
幼兒:不一樣大,一張大,一張小。
老師:大的給誰坐,小的給誰坐合適呢?
幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。
教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。
教師指著桌上的大小茶杯“客人老師,要請客人喝茶,大熊用哪個茶杯合適,小熊用哪個茶杯合適呢?”
教師給熊喝茶,取大茶杯時說,幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”
讓孩子主動向小熊問好,親親熊寶寶,抱抱熊寶寶,請它們坐,請它們喝茶……,這一系列活動,自然中透出溫情,連調(diào)皮的樂樂也看了過來,孩子的注意力集中了。
2、按大小標(biāo)記給實物分類。
(1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢,我們來看看有些什么?”
教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來這些禮物它們覺得擠,想請寶寶們把他們整理一下呢,你們愿意幫忙嗎?”
幼兒:愿意。
出示大小標(biāo)記,鞏固對大小的認(rèn)識。
“寶寶們,看看你桌上的禮物是什么?”
幼兒:積木
幼兒:書……
“請每個寶寶拿出一個大的,一個小的。”
幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個物品,對于不能分辨大小的幼兒,教師引導(dǎo)他們,將物體比一比。
“說一說,你的禮物是大的什么,小的什么呢?”
“怎么整理呢?這樣,我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里,小的'要放到有小標(biāo)記的籃子里,好不好?”
“這兒有輛玩具車子,誰來送一送!”
一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里,送時強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”,這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會的話,小班孩子語言匱乏,口語表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期,時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達(dá)方式是必須的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、知道物體有長有短,學(xué)習(xí)比較長短的方法。
2、能比較出2個長度相似的物體的長短。
3、體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
2條顏色不一的彩帶人手一份,2只長頸鹿,不同長短的物體(圖片)。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
動物模仿操
二、談話引起幼兒興趣
1、教師:小朋友,商店里有什么呢?
2、教師出示有長短不一的褲子圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知物體長短是通過比較知道的。
三、游戲活動——變變變
老師:出示金箍棒的圖片,我們和金箍棒做個游戲吧,跟著老師一起做,先吹一口氣,變長變長變長(兩手距離慢慢拉長),再吹一口氣,變短變短變短(兩手距離慢慢縮短)。游戲可以重復(fù)兩次。
四、在生活中找長和短
教師:小朋友找一下我們生活中有什么長和短的物體呢,幼兒:大蛇長,小蛇短。大鱷魚長,小鱷魚短。教師:還有呢?(教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導(dǎo)幼兒。)
五、給長頸鹿系上神氣的`皮帶
教師:小朋友們,老師有二條長短不一的皮帶,我們來給他們排排隊。怎么比較彩帶的長短呢,首先兩條彩帶疊起來,應(yīng)該怎么疊呢?彩帶一邊對著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對一邊,排排好,叫做重置法。
教師:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶還缺了一條絲帶,請小朋友幫幫忙,比一比,把長的絲帶給爸爸,短的給寶寶。
幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
六、結(jié)束部分
比出后分別把絲帶送給長頸鹿爸爸的筐里,短絲帶送到長頸鹿寶寶的筐里。
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