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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-13 09:31:29 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案(經(jīng)典)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案(經(jīng)典)

大班數(shù)學教案 篇1

  目標:

  1、幼兒能說出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

  2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數(shù)的相鄰數(shù)。

  準備:

  1、1—8的數(shù)字掛件一套,1—8的數(shù)字卡一套。

  2、已學會8以內(nèi)的數(shù)字。

  3、幼兒操作材料人手一套。

  過程:

  一、開始部分

  小朋友,我知道你們最喜歡玩游戲,今天我給你們帶來了3個好玩的游戲,你們想玩嗎?

  二、基本部分

  1、游戲:找鄰居

  ——我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它小1,后面的比它大1?墒顷懤蠋熯@里有四個數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”,在小朋友的胸前都有一個數(shù)字,我在黑板上拿出一個數(shù)字,如果你是它的鄰居就很快的站起來,并大聲地告訴他“我是你的鄰居!

  ——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7,請幼兒找鄰居。

  2、游戲:比一比誰找得快

  ——剛才小朋友真能干,幫他們找到了鄰居,第一個游戲通過你們的努力取得了成功,拍拍手表揚自己。

  ——第二個游戲是“比一比誰找得快”,我請幾個數(shù)字站到前面來,然后請小朋友邊唱歌邊找,你是誰的鄰居,應(yīng)該站在他的'前面還是后面。(先請一組幼兒示范)

  ——教師請數(shù)字2、5、7上來,請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

  3、游戲:住新房

  ——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功,拍拍手表揚自己。

  ——第三個游戲“住新房”,陸老師這里有一間高樓房,要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊,小朋友一定要動腦筋,住在它的前面還是后面,看看誰的本領(lǐng)最大。

  ——幼兒操作。

  三、結(jié)束部分

  今天小朋友都非常棒,三個游戲都取得了成功,你們高興嗎!陸老師下次在給你們帶來更好玩的游戲,好嗎?

大班數(shù)學教案 篇2

  【活動目標】

  1、認識并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征;

  2、探索興趣的激發(fā),以及觀察、比較的能力進一步提高

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  【活動準備】

  1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。

  2、準備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍、綠四色)

  【活動過程】

  一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品,請他們自由的觀察、觸摸和擺放。

  師:每位小朋友到老師這來拿一樣玩具,待會玩的時候,請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的?它摸上去是有什么感覺?把它放在桌子上看看會怎么樣?并猜一猜它叫什么名字?(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導)

  二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。

  1、組織幼兒進行討論。

  2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答,如:“我玩的'是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾”,“我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可樂瓶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上,它能立住”等。

  3、教師對于幼兒的觀察分析進行總結(jié)型概述。

  師:球體無論從哪一個方向看都是圓的,放在平面上能向任何方向滾動;

  圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形,中間上下一樣粗,把它平放在一個平面上,會前后滾動,像一根柱子;

  正方體有六個面,六個面一樣大,都是正方形,把它放在桌面上,不管怎么放,都不能滾動;

  長方體和正方體差不多,有四個面是一樣大,是長方形,還有兩個面是正方形,也是一樣大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滾動。

  三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類,并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

  師:為了證明小朋友們都認識它們了,下面來請小朋友將手中的物品分分類,將球體放入紅圈內(nèi),將圓柱體放入黃圈內(nèi),將正方形放入藍圈內(nèi),將長方體放入綠圈內(nèi)。(分好后)

  師:我請小朋友來檢查一下,看看是不是都分對了,如果有錯,應(yīng)該放在哪里?

  四、請幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體(教室內(nèi)的事物)

  師:不知道小朋友們有沒有注意到,其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品,大家來找找看好不好?(找到后,老師夸小朋友們真厲害)

大班數(shù)學教案 篇3

  教學目標:

  1、學習根據(jù)不同的畫面進行編應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式。

  2、理解互換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、體驗數(shù)學活動中操作的樂趣。

  教學準備:

  1、自制PPT課件

  2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7,每人一張7以內(nèi)的算式卡,操作紙

  教學重點與難點:

  重點:學習根據(jù)不同的畫面進行編應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式;

  難點:理解互換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  教學方法與手段:

  視聽講結(jié)合法、游戲法、操作法

  活動過程:

  教師活動

  幼兒活動

  設(shè)計意圖

  一、組織幼兒游戲:開火車

 。ㄊ孪仍谟變荷砩腺N上7以內(nèi)的加減法算式卡)

  師:今天毛老師帶你們坐火車去旅行,怎么樣?我們知道火車是有很多車廂組成的,每一節(jié)車廂都有一個車廂號,毛老師已經(jīng)為你們安排好了車廂,那你到底坐在幾號車廂呢?就要請你們動動小腦筋,算出胸前的算式,你算出來是幾,就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來,不要管你們的名字了。聽清楚了嗎?行動起來吧,算一算,去找你的車廂。

  待幼兒找好后,教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

  認真聽教師引導,聽清游戲要求,積極參加開火車的游戲。

  算一算自己胸前的算式卡,根據(jù)算出的得數(shù)去找對應(yīng)的車廂號,找一個空位子坐下來。

  找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

  以游戲調(diào)動幼兒對活動的積極性。

  通過算式卡請幼兒計算,找到對應(yīng)的車廂號,以此來復習鞏固7以內(nèi)的加減法。

  通過檢查,再次復習鞏固。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒看圖學習8的

  第一組加減法

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車廂,我們出發(fā)去旅行吧!看,前面有一座城堡,你們想不想進去參觀一下?可是城堡的國王是一個喜歡給別人出難題的人,他跟毛老師說,小朋友參觀城堡時,他會提出許多問題,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  2、引導幼兒看圖學習8的第一組加減

  (1)出示“海底世界”的圖片

  師:國王把我們帶到了海底世界,看看海里有什么?誰會看圖編應(yīng)用題?怎么用算式表示呢?(1+7=8)

 。2)出示“草地”的圖片

  師:國王又把我們帶到了哪里?你看到了什么?怎么編應(yīng)用題呢?誰會用算式表示?(7+1=8)

  (3)出示蘋果的圖片

  師:你們可真聰明!國王決定請你們吃一頓大餐,餐后還有好吃的蘋果呢!一共有幾個蘋果?咦,怎么了?還剩幾個?你能用完整的話把這道應(yīng)用題編出來嗎?用算式怎么表示呢?(8-1=7)

 。4)出示氣球的圖片

  師:吃飽喝足,我們?nèi)ド⑸⒉桨桑】,前面有人在賣什么?突然,一陣刮來一陣大風,把氣球都吹走了,可憐的氣球怎么樣了?誰會編應(yīng)用題?算式怎么寫?(8-7=1)

  進入教師創(chuàng)設(shè)的情境中,有參觀城堡的欲望,愿意挑戰(zhàn)國王出的難題。

  觀察“海底世界”圖片,說說海里有什么,并根據(jù)魚的動態(tài)圖編應(yīng)用題,嘗試用算式1+7=8表示。

  觀察“草地”圖片,說說看到了什么、怎么編應(yīng)用題,并用算式7+1=8表示。

  觀察蘋果圖片,數(shù)數(shù)有幾個蘋果、爆炸了幾個、還剩幾個,用完整的話把應(yīng)用題編出來,并用算式8-1=7表示。

  觀察氣球圖片,根據(jù)氣球的動態(tài)圖編應(yīng)用題,并用算式8-7=1表示。

  通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學習的興趣和積極性。

  通過在“海底世界”中觀察,并編應(yīng)用題,以此來復習鞏固“1+7=8”

  通過在“草地”上觀察,并編應(yīng)用題,以此來復習鞏固“7+1=8”

  通過對吃蘋果現(xiàn)象的觀察,編應(yīng)用題,以此來復習鞏固“8-1=7”

  通過對氣球的觀察,編應(yīng)用題,以此來復習鞏固“8-7=1”

  創(chuàng)設(shè)不同的情境來幫助幼兒復習鞏固8的第一組加減法。

  三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律

  1、師:剛剛我們寫了四個算式:1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1,國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比較像?誰看出來了?哪里像?

  2、教師小結(jié):1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,符號也相同,只不過加號兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8,我們把它們稱作朋友題。同樣,看到8-1=7,馬上就想到它的朋友題是誰?(8-7=1)

  3、鞏固練習

  師:你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰?(6+2=8)誰會根據(jù)這個算式編應(yīng)用題?8-2=6的朋友題是誰?(8-6=2)誰會編應(yīng)用題?

  觀看教師寫的算式,找出長得比較像的算式,并說出哪里像。

  認真聽教師小結(jié),自然想像到算式的朋友題。

  進行鞏固練習,猜測朋友題,并根據(jù)算式編應(yīng)用題。

  教師寫算式,讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系,引發(fā)幼兒的思考。

  教師小結(jié)朋友題的'特點,幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。

  通過鞏固練習,進一步加深幼兒對算式互換規(guī)律的理解,學會編應(yīng)用題。

  四、組織幼兒操作,教師巡回指導

  1、師:國王對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意,時間也不早了,該是我們回去的時候了,臨走前,國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛動腦筋獎。咦,獎狀的背面好像有字,原來,這個愛給人出難題的國王有想考考我們,你們愿意接受這最后的挑戰(zhàn)嗎?他要讓我們做什么呢?

  2、教師交代要求

  3、組織幼兒操作,教師巡回指導。

  4、展示與評價

  小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定,回去的時候接受國王頒發(fā)的獎狀——愛動腦筋獎。接受國王最后的挑戰(zhàn)。

  在教師的指導下挑戰(zhàn)難題。

  繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒愛動腦筋,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

  通過讓幼兒自己操作,幫助幼兒復習鞏固8的分成。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、學習從不同角度觀察分解畫面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

  2、學習5的組成,知道5可以分成兩份只有4種分法。

  3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結(jié)果。

  4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準備:

  實物投影儀、實物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。

  活動過程

  一、集體活動

  1、復習2-4的組成。

  出示貼絨數(shù)字,師:"今天我們來玩'碰球'游戲,老師先報一個數(shù),你們再報一個數(shù),我們的數(shù)合在一起要剛好是這個數(shù)。"

  2、新授學習5的組成,學習按特征分解畫面。

  師:"今天老師給你們帶來了一張圖,我們一起看看圖上有什么?"(小鴨子)"請小朋友數(shù)數(shù)看,一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數(shù)字幾來表示5只小鴨子?""那我們一起來看一看,這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。

  "剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的'不同特征,我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上,(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字?"(出示5的數(shù)字卡片)請幼兒來擺放,其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/,那么那這些鴨子的特征標記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

  二、操作活動。

  "剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類,今天老師也給你們準備了一張圖片,你們看圖上有什么?"(實物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類,看清楚上面的特征標記再去記錄,記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè),教師巡回指導。

  三、活動評價。

  出示兩張幼兒作業(yè)紙,"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標記的分合式說一說。""他們記得對嗎?誰對誰錯?為什么?"請錯的幼兒上來改正,并讀一讀正確的記錄分合式。

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、初步感知圓柱體的外形特征。

  2、會辨認圓柱體的物體,能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

  3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。

  活動準備:

  1、教具準備:圓柱體的積木若干;

  2、操作冊:第6冊P53。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動。

 。1)師幼互相問候。

  (2)走線,線上游戲:摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。

  2、集體活動。

 。1)復習長方體、正方體、球體等,感知圓柱體。

  請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體,摸一摸、想一想,充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

  (2)認識圓柱體。

  游戲繼續(xù)進行,當幼兒摸到圓柱體,經(jīng)過描述后,其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時,教師舉起圓柱體,告訴幼兒:這種形體叫圓柱體。

  請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品,通過自有觸摸和擺弄,感知圓柱體的外形特征。

 。3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體,觀察它們在滾動的時候有什么特點,有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾,看看誰滾得快、滾得遠。

  3、完成操作冊。

 。1)教師示范、講解操作冊習題。

 。2)分發(fā)幼兒操作冊,教師巡回指導幼兒進行。

 。3)教師批改幼兒操作冊,錯誤的地方督促幼兒訂正。

  4、交流小結(jié),收拾學具。

  指導幼兒參觀學習同伴的活動成果,收拾操作材料。

  活動反思:

  幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性,從而來認識圓柱體的具體特征。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,能力強的`孩子帶著相對較差的孩子一起活動,引導他們?nèi)ハ嗷W習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。

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