大班數(shù)學(xué)教案[精品]

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1.能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　3.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

　　過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的'。

　　4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

　　教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，

　　5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

　　引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。

　　小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

　　6.找找哪些東西是球體的？

　　請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀？

　　8.活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)商量確定水果的價(jià)格，并黏貼價(jià)格標(biāo)簽。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以?xún)?nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買(mǎi)水果的游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一張大的表格；水果圖片8張（蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價(jià)格標(biāo)簽8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價(jià)格標(biāo)簽；若干價(jià)格標(biāo)簽，許多水果小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：你們有沒(méi)有和爸爸媽媽去過(guò)水果店、水果超市買(mǎi)東西？（有）

　　師：那在水果店里你們買(mǎi)過(guò)些什么水果呢？（請(qǐng)小部分幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　　幼：我買(mǎi)過(guò)蘋(píng)果、梨、西瓜、香蕉……

　　師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里逛逛。

　　師：這樣今天我們就在這里來(lái)開(kāi)個(gè)水果店的游戲吧。

　　二、游戲：水果店。

　　1、師：秋天到了，陽(yáng)光水果店新進(jìn)了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）

　　幼：我看到有紅紅的蘋(píng)果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

　　若出現(xiàn)：哈密瓜（引導(dǎo)：哈密瓜是什么樣的？大大的.、橢圓形的。貨架上有沒(méi)有我們一起來(lái)找找看）

　　2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買(mǎi)一些�？晌也恢�道多少錢(qián)一

　　個(gè)。

　　師：這樣吧老板那么忙，我們來(lái)幫幫忙吧，先幫水果定一下價(jià)格吧。

　　師：我這里有一些價(jià)格標(biāo)簽。（教師逐一出示價(jià)格標(biāo)簽——有1元的、2元

　　的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）

　　3、討論水果價(jià)錢(qián)。

　　師：請(qǐng)你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，你覺(jué)得哪些水果會(huì)比較便宜？

　　幼：我覺(jué)得橘子、梨、蘋(píng)果、香蕉。

　　師：這些便宜的水果可以定為幾元一個(gè)？（1元）

　　幼：可是我只有2張1元的價(jià)格標(biāo)簽，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個(gè)你們同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子現(xiàn)在正是上市的時(shí)候，所以他又多又便宜。還有一個(gè)1元的給誰(shuí)呢？給它、給它還是給它呢，你來(lái)說(shuō)吧。

　　幼：給……

　　師：好不好�。浚ê茫�

　�。ǔ霈F(xiàn)爭(zhēng)議現(xiàn)象引導(dǎo)：同意香蕉1元錢(qián)一個(gè)的舉手，同意梨1元錢(qián)一個(gè)的舉手）

　　師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點(diǎn)，看看可以定幾元一個(gè)？（2元一個(gè)）

　　師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個(gè)？哪些可以定為3元一個(gè)呢？

　　幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見(jiàn)）

　　師：楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的？（熱帶的水果）。

　　師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果，它運(yùn)費(fèi)就很貴的，所以可以定得貴一點(diǎn)，幾元錢(qián)一個(gè)？

　　幼：4元錢(qián)一個(gè)。

　　師：那這兩種水果就稍微便宜點(diǎn)吧，幾元一個(gè)��？（3元）

　　4、幫水果貼上價(jià)格標(biāo)簽。

　�。�1）師：我們已經(jīng)把每種水果的價(jià)格商量好了，接下來(lái)請(qǐng)你們按照我們剛

　　才商量好的價(jià)格把這些水果的價(jià)格標(biāo)簽做好貼上去。

　�。�2）檢查貨架。

　　請(qǐng)兩個(gè)小朋友檢查貨架。

　　5、買(mǎi)水果。

　�。�1）師：水果店的價(jià)格商量好了，價(jià)格標(biāo)簽也做好了，水果店就可以開(kāi)張

　　啦。你們想不想去買(mǎi)水果，那去買(mǎi)水果之前要準(zhǔn)備什么？

　　幼：籃子。（引導(dǎo)師：象籃子、塑料袋水果店里有沒(méi)有有�。咳ベI(mǎi)水果什么

　　東西不能忘��？）

　　幼：錢(qián)。

　　（2）師：今天，我給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5元錢(qián)。請(qǐng)你們用這5元錢(qián)買(mǎi)兩個(gè)水果，記住這兩個(gè)水果的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要正好是5元，一分錢(qián)也不能剩奧。

　�。�3）幼兒操作。

　�。ㄏ然貋�(lái)的孩子）師：你是不是買(mǎi)了兩個(gè)水果？你用掉的錢(qián)是不是正好5元。

　�。�4）師：你用5元錢(qián)買(mǎi)了什么水果？

　　幼：我用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)××和一個(gè)××。

　　師：那一個(gè)××是幾元錢(qián)，一個(gè)××是幾元錢(qián)？

　　師：那你能不能用一句話把你買(mǎi)的水果說(shuō)清楚？

　　幼：我用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)2元的××和一個(gè)3元的××。

　　師：恩，我來(lái)把他記下來(lái)。他用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)2的××和一個(gè)3元的××。合起來(lái)是不是正好5元。

　　師：誰(shuí)也想用清楚的話來(lái)向大家介紹你用5元錢(qián)買(mǎi)了什么水果？

　　師：有誰(shuí)買(mǎi)的是不一樣價(jià)錢(qián)的水果。

　�。�5）互相交流檢查。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買(mǎi)的兩個(gè)水果是不是

　　正好用掉5元錢(qián)。

　　師：都買(mǎi)對(duì)了嗎？

　　6、再次買(mǎi)水果

　　師：剛才我們小朋友用5元錢(qián)都買(mǎi)了兩個(gè)水果，接下來(lái)我要請(qǐng)你們還要用5

　　元錢(qián)去買(mǎi)水果，那你能不能用這5元錢(qián)買(mǎi)到3個(gè)或者更多的水果呢？記住只有5元錢(qián)，而且要全部用完。

　　引導(dǎo)（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買(mǎi)的水果還掉再買(mǎi)。）

　�。�1）幼兒介紹。

　　師：誰(shuí)能用清楚的話來(lái)向大家介紹，你用5元錢(qián)買(mǎi)了什么水果。

　　幼：我用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)橘子和一個(gè)香蕉和一個(gè)蘋(píng)果。

　　師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

　　活動(dòng)延伸：

　　師：如果只買(mǎi)1個(gè)你最喜歡吃的水果，5元錢(qián)用得完嗎？（用不完）

　　這里最貴的水果是幾元？（4元）

　　師：那營(yíng)業(yè)員要怎么樣��？（要找錢(qián)）

　　師：那我們呆會(huì)兒在游戲中來(lái)玩這個(gè)找錢(qián)的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過(guò)程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行8以?xún)?nèi)加減運(yùn)算。

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：算式卡片(8以?xún)?nèi)加減算式卡)分類(lèi)圖一張

　　學(xué)具：分類(lèi)圖、加減算卡、看標(biāo)記寫(xiě)算式的小雞圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、學(xué)習(xí)游戲：

　　1、碰球(7、8)

　　2、開(kāi)火車(chē)(8以?xún)?nèi)的加減)

　　二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類(lèi)

　　1、算式寶寶要搬家了，他們想請(qǐng)小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來(lái)看一看。(出示分類(lèi)圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號(hào)走)那這些算式寶寶的`新家在幾號(hào)樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家)

　　2、教師先示范，然后請(qǐng)部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類(lèi)，隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯(cuò)。

　　三、練習(xí)活動(dòng)：

　　1、幫算式寶寶搬家

　　2、看標(biāo)記寫(xiě)算式(小雞圖)

　　四、講評(píng)活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。

　　學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、"丁丁旅行"引出課題

　　提問(wèn)1：孩子們，什么叫一套衣服？

　　提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看，丁丁的'衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

　　二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證

　�。ㄒ唬┯變翰僮�

　　1、提供給幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。

　　2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。

　　3、教師小結(jié):我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？

　　（二）比一比

　　要求是

　　1、要搭配4套衣服

　　2、每套衣服不能重復(fù)

　　3、比比誰(shuí)最快搭配好

　�。ㄈ�）交流方法

　　三、鞏固練習(xí)

　　提問(wèn)：這些菜你們吃過(guò)嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

　　請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

　　1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。

　　2、教師利用課件驗(yàn)證。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按三重條件分類(lèi)，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

　　2、嘗試自己出題考別人。

　　重點(diǎn)：按三重條件分類(lèi)。

　　難點(diǎn)：嘗試自己出題考別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。

　　學(xué)具：我的數(shù)學(xué)，附加題材料，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　將準(zhǔn)備的'8個(gè)形狀板散放在桌面上。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么。

　　請(qǐng)一名幼兒示范操作，將圖形分類(lèi)。

　　2、小組活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么分類(lèi)方法。

　　請(qǐng)幼兒描述自己的分類(lèi)方法和步驟。

　　第一、二、三組：按指令給形狀板分類(lèi)。

　　第四、五、六組：附加題作業(yè)。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。

　　鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。

　　2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

　　3、小紅旗標(biāo)志20枚；花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。

　　5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò)，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧�。�蜜蜂音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。）1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

　　二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、

　　師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

　　2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。

　�。ń處煂⒂變核蜕蟻�(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí)。）3、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

　　概念介紹：

　　--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數(shù)。（同時(shí)出示字卡"單數(shù)"） 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些？

　　--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友，我們叫它雙數(shù)。（同時(shí)出示字卡"雙數(shù)"）提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢？

　　5、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）6、現(xiàn)在考考你們，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、8、10）6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的`花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)�，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗，看哪隊(duì)得到的紅旗最多，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物�，F(xiàn)在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了！

　　（一）第一輪 ：必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：

　　1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

　�。ㄗⅲ簩�(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（二）第二輪：搶答題教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備，開(kāi)始"后，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答�；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。

　　1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

　　2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。

　　3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

　　5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。

　�。ㄗⅲ簩�(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）（三）第四輪：附加題規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答，答對(duì)加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結(jié)束，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌）2、（出示門(mén)牌號(hào)車(chē)牌）提問(wèn) ：這是什么？

　　那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

　　教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)（最后一個(gè)數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。

　　五、幼兒操作聯(lián)系：

　　停車(chē)場(chǎng)1、（出示停車(chē)場(chǎng)）現(xiàn)在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號(hào)是單數(shù)的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號(hào)是雙數(shù)的車(chē)停在一起，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、幼兒操作。

　　教學(xué)反思：

　　如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　小百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱(chēng)。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系。2、能夠大膽嘗試，積極動(dòng)手操作來(lái)掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律。 3、養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備】1、示范用的一口大時(shí)鐘。2.每小組兩只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？仔細(xì)聽(tīng)：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。2、師：今天老師請(qǐng)來(lái)的朋友就是時(shí)鐘。你在哪些地方見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘？那里為什么要有時(shí)鐘？小結(jié)：時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了方便。

　　二、觀察活動(dòng) 通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 1.仔細(xì)看看鐘面上都有些什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng)) 3.鐘面上的有幾個(gè)數(shù)字？數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1.師：今天老師要來(lái)幼兒園和大家見(jiàn)面，可是早早起床了呢，看看老師是幾點(diǎn)起床的？你是怎么看出來(lái)的？（把鐘撥到700）2. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律，整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?3．讓幼兒以小組為單位，嘗試自己撥撥時(shí)鐘。老師報(bào)一個(gè)時(shí)間，幼兒撥一個(gè)。

　　四、幼兒自己探索半點(diǎn)規(guī)律1.老師今天到教室的時(shí)間是7點(diǎn)半，小朋友可以討論一下，猜猜看7點(diǎn)半怎么撥？2.請(qǐng)小組發(fā)表討論的結(jié)果，示范。3.老師歸納半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。 4.幼兒再次嘗試練習(xí)按老師的要求撥半點(diǎn);

　　五、進(jìn)行改變版的游戲老狼老狼幾點(diǎn)鐘師現(xiàn)在小朋友都知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)怎么撥，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)新的“老狼老狼幾點(diǎn)鐘的`游戲”。大家不需要走動(dòng)，只要在位置上一起問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”，我說(shuō)幾點(diǎn)，你們馬上把小鐘撥到幾點(diǎn)，撥錯(cuò)的小組就要被老狼吃掉嘍？

　　六、總結(jié)小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,也知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)，那我們以后可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　最后老師會(huì)給每個(gè)小朋友一面小鐘，上面可以畫(huà)上你起床的時(shí)間，然后和別的小朋友說(shuō)說(shuō)，也可以提醒自己每天準(zhǔn)時(shí)起床來(lái)上幼兒園。

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