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幼兒園小班數(shù)學教案《彩燈》
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學教案《彩燈》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1.學習按大小差異給一組(4以內)物體排序。
2.認識區(qū)分大小標記及箭頭的含義。
3.樂意用簡單的語言表達自己的操作過程。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動重難點：
能按大小的差異給一組(4以內)物體排序。
能用簡單的語言表達自己的操作過程。
活動準備：
1.PPT。
2.幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。
活動過程：
一、欣賞彩燈。
1.集體欣賞彩燈圖片。
師：過年時，你們看到彩燈了嗎?我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧!(引導幼兒感受彩燈的多樣和美麗)
師：這些彩燈都一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、顏色)
師：看這是什么彩燈呀?(機器貓)看看它們有什么不一樣。(大小)
鼓勵幼兒大膽講述，根據幼兒說到的大小不同及時出示大小標記。
二、掛彩燈。
1.師：今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢?
引導幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。(出示不同的標記符號，點到相應的ppt上)
2.嘗試掛彩燈。
師：誰來說說看你想怎么排?你按的是什么順序的?
3.加入大、小標記及箭頭符號，認識箭頭所表示的含義。
請幼兒認一認“→”是什么符號?(箭頭)代表什么意思?(從什么到什么的意思)大→小，表示什么意思?(從大到小)
4.教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。(掛彩燈時，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標來拖動擺放)
師：還有什么方法?請一個小朋友來說說，說完告訴我們你是按什么順序的?圖示表示的是什么意思?
三、“過節(jié)啦”。
1.幼兒完成操作活動——“過節(jié)啦”。
集體打開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》，引導幼兒觀察畫面。
師：過節(jié)了，我們一起來貼兔子燈吧!(引導幼兒在幼兒用書的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。)
2.幼兒操作，教師觀察指導，鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”
四、交流幼兒作品，體驗活動的快樂。
展示幼兒用書。
師：兔子燈貼好了，真漂亮!誰愿意來說一說，你的兔子燈是怎么排列的呢?鼓勵幼兒大膽講述，引導幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。
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