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幼兒園小班數(shù)學詳案《小豬佩奇的生日會》優(yōu)秀教案
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學詳案《小豬佩奇的生日會》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、感知糖果的外部特征,嘗試按照糖果的某一種特征進行分類。
2、感受分類在我們生活中的作用,體驗游戲的快樂。
重點難點
能對糖果進行多重角度的分類。
活動準備
PPT,幼兒人手一份操作材料(兩個糖果罐,12顆糖果)
活動過程
一、買糖果——在送糖果的情境中,感知糖果的外部特征
【本環(huán)節(jié)通過給小豬佩奇送糖果,找到相同的糖果,初步感知糖果的不同外部特征,為下一環(huán)節(jié)分類做鋪墊。】
1、師:小豬佩奇要生日啦,邀請我們班級的小朋友去參加她的生日會。聽說她很喜歡糖果,我們每個人都來挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)
2、師:誰來說說你挑了一顆什么樣的糖果?誰的糖果和她一樣呢,也來送給佩奇吧。那請你們找找和你一樣的糖果在哪里,找到了之后一起去送給佩奇吧。 3、師:糖果可真多呀,看看這些糖果有什么不一樣的嗎?
。ㄒ龑в變簭念伾、形狀、大小、花紋等方面說一說。)
小結:糖果都不一樣,有顏色不一樣的,有大小不一樣的,還有形狀和花紋不一樣的,看起來都很好吃。
二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過程中,嘗試按照某一特征進行分類
【本環(huán)節(jié)在幫助小豬佩奇分糖果的過程中,通過觀察、比較,嘗試按照糖果的不同外部特征,如顏色、大小、形狀、花紋等進行分類,積累分類多樣性的經(jīng)驗!
1、師:佩奇要把你們送的糖果裝起來,這里有兩個糖果罐,她決定要把糖果分一分放進去。
提問:你們覺得該怎么分呢?
小結:原來可以按照某一個相同的特征來分一分。
2、師:那佩奇請你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作
(教師巡視,針對幼兒情況進行個別指導)
3、你們真厲害,想出了不同分糖果的辦法,有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。
三、分類真有用——感知分類在我們生活中的用處
【本環(huán)節(jié)通過幫助小豬佩奇整理房間,再一次感知分類方法的多樣性,以及分類在生活中的運用!
師:糖果分好了,佩奇邀請我們?nèi)⒂^她的家。提問:瞧,佩奇的房間怎么了?那該怎么辦呢?
小結:佩奇說謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊,把一樣的東西放在一起,這樣看起來就整齊多啦。
師:現(xiàn)在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦,我們一起為她唱生日快樂歌吧!
活動總結
明顯成效:
1、活動采用情境貫穿始終,整個活動都圍繞著小豬佩奇過生日展開,幼兒的興趣被充分地調(diào)動了起來,能夠保持較高的專注度,目標完成度高。
2、通過活動,對糖果的外形特征有了充分的了解,并積累了分類多樣性的經(jīng)驗,能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進行分類,并且在生活中能夠運用分類幫忙解決問題。
問題:
1、教師的總結不到位。幼兒說一說怎么分糖果之后,教師沒有及時的進行梳理總結。幼兒分糖果出現(xiàn)了4種不同的方法之后,教師也沒有進行梳理提升。
2、黑板和白板的運用銜接應該更精簡一些。
分析與啟示:
集體活動中,教師的小結不僅能幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗,幫助幼兒把零散的、膚淺的經(jīng)驗進行整理鞏固,還能幫助幼兒提升已獲得的學習經(jīng)驗,強化活動重點。因此,在集體活動中,教師要根據(jù)幼兒當場的表現(xiàn),及時捕捉幼兒可提升的經(jīng)驗點,找到總結提升的關鍵點,及時幫助幼兒理清思路,為活動目標服務。這就需要教師心中要裝有活動目標,并且事先預設好幼兒的各種回應,做到心中有數(shù),靈活應變。
對應策略:
1、教師活動之前,要對教案進行更加詳細的備課,預設幼兒不同答案的不同回應語言,把握好數(shù)活動語言的嚴謹性。
2、分類的總結可以直接出示更大的糖果罐,一是便于幼兒一目了然,更好地進行經(jīng)驗的積累;二是更便于教師操作,不用黑板和白板之間來回操作,使活動的銜接更加順暢。
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