- 相關(guān)推薦
幼師優(yōu)質(zhì)課大班數(shù)學《圖形守恒》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼師優(yōu)質(zhì)課大班數(shù)學《圖形守恒》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、認知目標:通過游戲,初步感知正方形的面積守恒。
2、能力目標:大膽想象,能用完整的語言表達自己的意見。
3、情感目標:在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
物質(zhì)準備:三色正方形、剪刀
媒體準備:硬件:交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件:白板課件
經(jīng)驗準備:幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征,并能使用各種圖形進行圖案拼擺;學習過圖形等分。
活動重難點:
感知正方形的面積守恒
活動過程:
直接進入主題
看一看:這是兩個什么圖形?他們一樣大嗎?
幼兒進行比較,回答提問
出示相應圖形
初步感知面積守恒(分一分、擺一擺、合一合)
教師提問:
1、 請你把一個正方形分成一樣相等的四份?
2、 你們是怎么分的,分成了什么形狀?
3、 請你用分好的一個圖形和原來的正方形比一比,那個大。
4、 那現(xiàn)在把分好的四個圖形合回去和原來的正方形比一比,哪個大?
5、 現(xiàn)在請你用分好的圖形,擺一個你喜歡的圖案?
6、 你用原來的正方形分成了什么形狀,擺成了什么圖案?
7、 請小朋友們想一想,把擺好的圖案合回去,和原來的正方形比,誰大?
8、 快試一試?
幼兒操作。
幼兒回答問題。
幼兒操作,比較
幼兒操作比較,回答問題
幼兒拼擺圖案
幼兒操作比較,回答問題
展示幼兒操作結(jié)果。
展示幼兒操作結(jié)果。
再次感知正方形的面積守恒
1、請你把正方形任意分成四份,擺一個你喜歡的圖案?
2、你擺的是什么圖案,合回去和原來的正方形一樣大嗎?
1、幼兒操作拼擺
2、操作比較,回答問題
拍照,展示照片
引導幼兒總結(jié)正方形的面積守恒
1、小朋友們,今天我們和哪個形狀做游戲了?
2、做游戲的時候,老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,不知到你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
3、我們把正方形分成四份,合回去之后,和原來比,它怎么樣呢?
1、回答問題
2、總結(jié)規(guī)律
展示幼兒操作結(jié)果。
活動延伸
1、 我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的,那分成五份呢,那分成六份還是一樣大的嗎?
2、 那我們下次活動的時候可以試一試,到底一樣不一樣?
活動反思:
信息技術(shù)的運用,在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平臺,也為幼兒共同學習,分享經(jīng)驗提供了幫助.本次活動中,教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功能,實現(xiàn)了白板、教師、幼兒的有機互動!罢叫蔚拿娣e守恒”這一概念的理解,無論從教師教的角度還是從幼兒學的角度都有一定的難度,傳統(tǒng)的教學也是以幼兒的操作為主,在反復的操作中感知正方形的面積守恒,但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學和信息技術(shù)結(jié)合起來,運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品,又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動性,方便且直觀,幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見,而教師也可以有效的給予幼兒反饋,和幼兒很好的互動起來。同時在這一年齡階段,認知活動中語言的作用明顯增強,幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維,所以在活動中,我為幼兒盡可能多的提供表達的機會,通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。
白板的運用,減輕了教師操作學具、教具的繁瑣,使教師可以全身心的投入到教學活動當中,提高了活動效率。
同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢,延長了幼兒注意的時間,提高了幼兒的學習興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
【幼師優(yōu)質(zhì)課大班數(shù)學《圖形守恒》教案】相關(guān)文章:
幼師優(yōu)質(zhì)課大班數(shù)學《錢幣》教案04-03
數(shù)學圖形大班教案01-10
幼師優(yōu)質(zhì)課大班數(shù)學《區(qū)分左右》教案04-06
大班數(shù)學《面積守恒》教案02-24
大班數(shù)學面積守恒教案03-26
大班數(shù)學容積守恒教案04-01
大班數(shù)學數(shù)的守恒教案01-03