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《20以內(nèi)的數(shù)》一年級數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《20以內(nèi)的數(shù)》一年級數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《20以內(nèi)的數(shù)》一年級數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加法與減法，并能熟練地進行計算。
2、通過題包計算，探索算式之間的一些規(guī)律。
教學(xué)重點和難點：
重點：
1、20以內(nèi)數(shù)的加減法。
2、探究在題包中，一個加數(shù)不變另一個加數(shù)增加或減少多少，和就增加或減少多少。
難點：
1、運用規(guī)律進行推算。
2、探究在題包中，一個加數(shù)不變另一個加數(shù)增加或減少多少，和就增加或減少多少。
教學(xué)媒體：教學(xué)平臺
課前學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)練習(xí)部分
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：口答
1、20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)
2、雙數(shù)是怎樣列式得到的？
一、導(dǎo)入新課：
師：小朋友，今天，我們要到一座神秘的古堡去，古堡中住著許多美麗的小精靈，他們在玩著好玩的游戲，我們大家一起去玩好不好？可是進古堡，首先要破譯許多密碼，小朋友，你們可以用學(xué)過的知識來破譯。有沒有信心？
(一)用題包來完成推算
師：我們一起來到了古堡門口，首先，看到了這樣一組題。
2＋4 3＋5
12＋4 13＋5
2＋14 3＋15
12＋14 13＋15
師：你們能不能用已經(jīng)學(xué)過的知識來進行推算呢？
(二)做題包，找規(guī)律
1、出示題包
16―8＝8 14―5＝9
15―7＝8 16―7＝9
13―5＝8 17―8＝9
12―4＝8 18―9＝9
歸納：通過計算，發(fā)現(xiàn)結(jié)果總是8和9，題包中的規(guī)律即被減數(shù)減少(或增加)，減數(shù)也作相應(yīng)的減少(或增加)，差不變。
(三)做加法題包，拓展探究空間
1、做加法題包，探究規(guī)律
(1)出示題包，請學(xué)生計算
1＋9＝9＋1＝
3＋7＝7＋3＝
2＋8＝8＋2＝
4＋6＝6＋4＝
(2)探究規(guī)律
師：通過計算這組題包，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(3)師小結(jié)：
一個加數(shù)增加幾，另一個加數(shù)減少幾，增加和減少的數(shù)相等，它們的和仍是10。
兩個加數(shù)交換位置，和不變。
2、拓展練習(xí)，提高能力
(1)師：兩個數(shù)相加，和是10。那么你能寫出3個數(shù)相加和是10的算式嗎？請你們分小組，一起寫一寫。
(2) 3＋3＋4＝10
2＋5＋3＝10
……
(3)請同學(xué)們說一說，在寫的過程中，你有沒有好方法，算式寫得越多越快。
學(xué)生匯報，如：
⑴可以是按加數(shù)的大小順序?qū)?/p>
1＋1＋8＝10
1＋2＋7＝10
1＋3＋6＝10
……
�、谶�可以先寫一個算式，3＋3＋4＝10，然后把一個加數(shù)增加幾，另一個加數(shù)減少幾來寫。
例：把3＋3＋4＝10中的一個3增加2，另一個減少2，就寫出了算式5＋1＋4＝10，再以此類推寫出5＋2＋3＝10等。
�、� 小結(jié)：同學(xué)們剛才介紹了許多好方法，都寫出了3個數(shù)相加，和是10的算式。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，不管是用第一種方法，還是用第二種方法，都用了一個什么規(guī)律(一個加數(shù)增加幾，另一個加數(shù)減少幾，和不變)。
(4)那么誰有好方法寫出有4個加數(shù)，但和是10的算式呢？
先請同學(xué)們討論，然后嘗試寫出算式，再說說理由。(例如在剛才寫的3個數(shù)連加，和是10的算式中，把其中一個加數(shù)分拆一下就行了，學(xué)生可以用各種方法寫出算式。)
(5) 小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，我們知道了數(shù)學(xué)中許多知識都蘊含著小秘密，只要我們積極動腦筋，會發(fā)現(xiàn)越來越多的奧秘。也會使我們越來越聰明。
3、計算
5＋4＋1＝
3＋4＋1＝
4＋4＋2＝
1＋2＋3＋4＝
0＋1＋2＋3＋4＋5＋0＋5＝
1＋2＋3＋4＋0＋2＋3＋5＝
(四)小組合作，探究算式之間的規(guī)律
1、出示
7＋5＝7－5＝7＋6＝7－4＝
9＋5＝9－5＝8＋6＝8－4＝
11＋5＝11－5＝10＋6＝10－4＝
13＋5＝13－5＝11＋6＝11－4＝
2、師提問：
(1)通過計算，你發(fā)現(xiàn)每一方框中的兩個算式的結(jié)果有什么規(guī)律？
(2)從它們差的.相互關(guān)系來看，你能找出算式中減數(shù)之間的關(guān)系嗎？
3、學(xué)生小組合作探究
4、匯報探究結(jié)果
當(dāng)一個確定的數(shù)加上的數(shù)和減去的數(shù)之和為10，它們的結(jié)果相差10。
例如，7＋5＝12 7－5＝2 7＋6＝13
7－4＝3 12－2＝10 13－3＝10
5＋5＝10 6＋4＝10
這個規(guī)律對學(xué)生來說較為困難，用數(shù)射線講解比較清楚，或者可以請兩個小朋友站在同一個點，一個前進幾步，一個后退幾步，兩個人相差多少，幫助學(xué)生理解。
5、學(xué)生舉例說出一些符合這樣規(guī)律的算式
例：12＋7＝19 12－7＝5
14＋1＝15 14－9＝5
師：小朋友們，我們已經(jīng)登上了古堡的最高處了，再努力一下，我們就能和可愛的小精靈們一起游玩，我們一起來加油！
1、出示數(shù)墻，由學(xué)生完成數(shù)城
2、拓展：小精靈提出，如果數(shù)墻上最上面的兩塊磚都要是20，那么數(shù)墻我們可以怎樣造呢？
師：小朋友們，通過我們的努力，破譯出了全部密碼，我們終于登上了古堡，我們和可愛的小精靈可以盡情地玩耍了。
檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：
1、推算：
7+2= 7+12=
17+2= 17+12=
2、20以內(nèi)加減法口算：
9+7= 5+6= 13-4= 17-5=
12-4-6= 6+3+6= 11-5+3= 12+8-6=
3、數(shù)磚墻：
板書設(shè)計：
20以內(nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí)
加法減法
加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)-減數(shù)=差
1、一個加數(shù)不變，1、減數(shù)不變，另一個加數(shù)增加多少，被減數(shù)增加多少，和就增加多少。差就增加多少。
2、一個加數(shù)增加多少，2、被減數(shù)與減數(shù)同時，另一個加數(shù)減少多少，增加或減少相同的數(shù)，和不變。差不變。
教學(xué)反思：
《20以內(nèi)的數(shù)》一年級數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧全冊知識，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的整體印象。
2、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，會用數(shù)描述現(xiàn)實世界。
3、使學(xué)生能更熟練地數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，區(qū)分幾個和第幾個；進一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小、組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：計數(shù)器、小棒、練習(xí)題課件。
學(xué)具：小棒。
教學(xué)過程：
一、回顧引入。
1、想一想：從開學(xué)到現(xiàn)在，你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識？
2、學(xué)生匯報，師總結(jié)五部分：20以內(nèi)的數(shù)、20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的`加減法、認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表、用數(shù)學(xué)解決問題。
3、交待課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
二、復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬�、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。
1、有10個基本的數(shù)，任何數(shù)都是由它們組成的，請猜一猜、寫一寫。
2、舉例：它們是數(shù)字也是數(shù)，可以表示物體的數(shù)量。如教室里有幾展燈，用數(shù)字幾表示。
3、出示數(shù)字卡片10~20，讀出卡片上的數(shù)。
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