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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)

時(shí)間:2024-06-03 09:20:38 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)

  學(xué)習(xí)目的:

  1.通過(guò)操作,使學(xué)生知道“‘求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”用除法計(jì)算,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義。

  2.帶著復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣,為用乘法口訣求商做準(zhǔn)備。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備6個(gè)蘋果和12塊餅干的圖片,若干張乘法口訣卡片。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

 一、復(fù)習(xí)

  1.讀出下面的除法算式。15÷3=510÷5=212÷3=48÷2=4

  2.分別說(shuō)出上面每個(gè)除法算式表示的意思。

  二、新課

  1.用圈一圈的方法來(lái)教學(xué)例題。教師出示6個(gè)蘋果的圖片(貼在黑板上)。同時(shí)口述題目:6個(gè)蘋果,每2個(gè)一份,可分成幾份?教師說(shuō)明:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用實(shí)際動(dòng)手分一分的方法,把一些物品按每幾個(gè)一份分。今天我們學(xué)習(xí)用圈一圈的方法分物品。教師演示圈的方法;把兩個(gè)蘋果圈起來(lái),表示2個(gè)一份。然后提問(wèn):繼續(xù)往下分,該怎樣分?(再把2個(gè)蘋果圈起來(lái)。)教師在黑板上再圈2個(gè)蘋果。讓學(xué)生注意教師是怎樣圈的。

  2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū),看課本21頁(yè)的第6題的蝴蝶圖。教師讓學(xué)生說(shuō)明題意,然后,讓學(xué)生按照剛才講得方法,自己在書(shū)上圈一圈。并在圈的基礎(chǔ)上,在方框里里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)。教師巡視,注意對(duì)差生的輔導(dǎo)。學(xué)生做完以后,教師通過(guò)提問(wèn),讓學(xué)生說(shuō)怎樣想的。一共圈了幾個(gè)圈?每個(gè)圈里有幾只蝴蝶?(5只)圈的結(jié)果表示什么意思?(15只蝴蝶,每4只蝴蝶一份,分成了3份。)算式是什么?(15÷5=3)算式中的5表示什么?(每5只一份。)算式中的3表示什么?(表示分成了3份。)

  3.在平均分的基礎(chǔ)上,使學(xué)生初步知道“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的含義。

  教學(xué)例2。教師出示12塊餅干圖,并口述題目:12塊餅干,每3塊一份、分成了幾份?提問(wèn):用圖一圈的方法該怎樣分?學(xué)生口述,教師把前3塊餅干圈起來(lái)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意.然后讓學(xué)生按照圈的方法分分看。教師巡視。學(xué)生分完以后,可以讓學(xué)生回答以下問(wèn)題:每圈里有幾塊餅干?(3塊。)圈了幾個(gè)圈?(4個(gè)。)也就是分了幾份?(4份。)看圖說(shuō)一說(shuō)圈的結(jié)果。(12塊餅干,每3塊一份,分成了4份。)12塊里面有幾個(gè)3塊?(因?yàn)榉殖?份,所以12塊里面有4個(gè)3塊。)12里面有幾個(gè)3呢?(4個(gè)3。)用什么方法計(jì)算呢?(用除法計(jì)算。)除法算式是什么?(板書(shū):12÷3=4)這個(gè)算式表示什么意思?還可以表示什么?(12里有4個(gè)3。)教師小結(jié):把12個(gè)按照每3個(gè)一份夾分,分成了4份,也就是說(shuō)12里面就有4個(gè)3、這種問(wèn)題也要用除法計(jì)算。

  三、課堂練習(xí)。

  四、小結(jié)(略)

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