一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案8篇(精品)
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案1
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、操作、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法,會(huì)比較物體的大小。
2.在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3.經(jīng)歷分類、比較的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行比較,并且能熟練的`掌握數(shù)數(shù)的方法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。
復(fù)習(xí)過(guò)程:
一、動(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》
小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個(gè)《老師說(shuō)你們做》的游戲。老師說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊做(大。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、小朋友,你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說(shuō)“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)
2、學(xué)生自由發(fā)言(因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。)
3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長(zhǎng),所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)
4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù),猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了。浚ê_呂覀兡鼙容^什么。浚▽W(xué)生自由說(shuō))
5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學(xué)生自由回答,老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽(tīng)老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。
8、小貓看到我們玩的這么開(kāi)心,也來(lái)參加我們的游戲,但是它帶來(lái)一只小貓和兩團(tuán)線球,它要問(wèn)問(wèn)我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)?學(xué)生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?
9、動(dòng)手涂一涂。出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛(ài)護(hù)樹(shù)木)下面把你認(rèn)為是大樹(shù)的涂上深綠色,小樹(shù)涂上淺綠色,動(dòng)手涂一涂,比一比誰(shuí)涂的又快又好,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。
三、練一練:
1.?dāng)?shù)數(shù)練習(xí):
。1)全班同學(xué)一起報(bào)數(shù),看看全班有多少人.
(2)讓學(xué)生看著圖數(shù)數(shù),注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng).
。3)要求按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù).
(4)同學(xué)隨便說(shuō)個(gè)數(shù),數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來(lái).
2、在○里填上“>”、“<”或“=”.
14○14 18○1510○105○4
19○20 9○136○89○0
3、說(shuō)一說(shuō),是對(duì)還是錯(cuò).
。1)9>10()(2)6>5()(3)7>8()
四、單元試題檢測(cè)
1、數(shù)一數(shù),每一種物品有幾個(gè)?(12分)
()個(gè)蘋果()個(gè)杯子()個(gè)球
2、看圖圈數(shù)。(12分)
3、按要求,畫一畫。(20分)
(1)畫○,比△多△△△
(2)畫△,比○少○○○○○
。3)在最短的后面畫“△”,最長(zhǎng)的后面畫“○”。
。ǎ
()
。ǎ
(4)在最高的下面畫“√”。
。ǎǎǎ
4、看數(shù)畫圖。(10分)
(1)畫5個(gè)○(2)畫7個(gè)△
5、我會(huì)連。
△△△△△△
6、想一想,畫一畫。(30分)
1、在多的后面畫√。
2、在少的后面畫√
3、多的畫√,少的畫○。
4、長(zhǎng)的畫√,短的畫○。
教學(xué)反思:
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀題、審題,看清大題要求,注意運(yùn)算符號(hào),數(shù)字書寫整潔、規(guī)范;熟練掌握數(shù)的大小,區(qū)分大于號(hào)、小于號(hào)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻。
2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):靈活地用已掌握的`知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具,鐘表。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)物體。
1、舉例說(shuō)明物體的形狀。
說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了物體的哪些形狀,每一種形狀分別舉出3個(gè)例子。
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
師:把鉛筆盒放課桌的左上角,把練習(xí)本放在課桌的右上角,把小刀放在課桌的左下角,把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序,同桌兩個(gè)人,一個(gè)說(shuō)一個(gè)擺。
3、總復(fù)習(xí)第1題。
左上圖長(zhǎng)方體有幾個(gè)?圓柱呢?球有幾個(gè)?正方體有幾個(gè)?
二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。
1、數(shù)一數(shù)。
從0數(shù)到20,再?gòu)?0數(shù)到0,(一齊數(shù)。)完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個(gè)表格。
2、分別觀察第2、3個(gè)表格。
你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?(可以說(shuō)都是雙數(shù),也可以說(shuō)每次都加2,還可以說(shuō)隔一個(gè)數(shù)寫一個(gè)數(shù)等。)
3、補(bǔ)充練習(xí):按規(guī)律填數(shù)。
19、17、()、()、()。
10、()、14、()、18。
三、數(shù)位的意義。
1、畫一畫。
在計(jì)數(shù)器上最右邊的一位是什么位?
15在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?15的個(gè)位上是幾?十位上是幾?
15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?
16、17、18、19、20,誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上表示?
它們的十位和個(gè)位上各是幾?
2、完成總復(fù)習(xí)的第3題。
四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、搶答。
13-6=14-9=15-7=
6+6=9+9=12-5=
2、完成總復(fù)習(xí)的第4題。
五、認(rèn)識(shí)鐘表。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的幾種時(shí)間?
在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時(shí)間:整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過(guò),然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)后記:
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深理解,掌握某物體的形狀;熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法;進(jìn)一步理解數(shù)位的意義;進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。
3、復(fù)習(xí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。
4、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。
教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn):知道整時(shí)和大約幾。
教學(xué)對(duì)策:通過(guò)復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤
教學(xué)過(guò)程:
1、計(jì)算。
9+5=3+8=6+6=9+2=
6+7=7+5=8+8=5+8=
8+9=9+6=3+9=9=9=
學(xué)生自己獨(dú)立完成。
教師巡視指導(dǎo)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。
交流答案。
9+5=143+8=116+6=129+2=11
6+7=137+5=128+8=165+8=13
8+9=179+6=153+9=129+9=18
13、比較大小。
8+4()118+7()7+8
7+7()137+9()10+7
2、指導(dǎo):8+4()11
這道題怎么比較大?
先計(jì)算,再比較。
8+7()7+8
這道題要先計(jì)算,再比較嗎?
不用。
直接比較:8+7和7+8只是交換了位置。
答案是相同的。
學(xué)生獨(dú)立完成其余各題。
交流答案。
修改:可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織交流,要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)判斷的理由和思考的方法。
3、實(shí)際應(yīng)用。
光盤出示題目。
說(shuō)說(shuō)從圖上,你知道了什么?
開(kāi)來(lái)了4輛汽車。
你從圖上還可以知道什么?
原來(lái)停車場(chǎng)停了9輛汽車。
求什么呢?
現(xiàn)在有多少輛汽車?
你是怎么列算式的?
9+4=13
學(xué)生在書上填寫算式。
修改:可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。如果有學(xué)生感到困難,可引導(dǎo)他們思考:知道原來(lái)停了9輛車,要求現(xiàn)在有多少輛,還缺少什么條件,缺少的條件能從圖中找到嗎?然后再讓學(xué)生列式計(jì)算并進(jìn)行交流。
15、照樣子折一折,卷一卷。
看屏幕,這是什么?
一張長(zhǎng)方形的紙。
現(xiàn)在我把它折一折,折成了什么?
一個(gè)長(zhǎng)方體。
請(qǐng)你照樣子折出一個(gè)長(zhǎng)方體。
學(xué)生折紙,教師對(duì)有困難的'學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
請(qǐng)你再卷一個(gè)圓柱體。
你還能折或卷什么圖形呢?
請(qǐng)發(fā)揮你的想象力,折出或卷出你喜歡的圖形。
學(xué)生活動(dòng)。
交流。
修改:先老師做示范,折出一個(gè)長(zhǎng)方體的形狀,再讓學(xué)生照樣子折一折,并說(shuō)說(shuō)折出的是什么形體,然后讓學(xué)生看著教材下面一行的圖示,照樣子卷一卷,并說(shuō)說(shuō)卷出的是什么形體。接著引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論:還可以怎樣折、怎樣卷?最后讓學(xué)生按自己的想法折一折、卷一卷,并組織展示和交流。
板書設(shè)計(jì):
期末復(fù)習(xí)
9+4=13
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)分類練習(xí)。復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生鞏固數(shù)數(shù)。
2、通過(guò)比一比,能夠比大小、高低、輕重等。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)位置,知道前后左右。
4、認(rèn)識(shí)立體圖形,把握立體圖形的特征。
5、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,能夠簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分四種立體圖形。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)區(qū)分上下、左右、前后。
教學(xué)對(duì)策:通過(guò)分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、比一比、畫一畫。
老師讀題目,學(xué)生自己獨(dú)立完成。
學(xué)生自己獨(dú)立完成。
二、分一分,圈一圈。
指點(diǎn):看圖,圖上可以怎么分?
分成可以吃的水果,和不可以吃的東西兩類。
請(qǐng)你把它分一分。
教師巡視
交流答案。
三、找規(guī)律。
1、接著涂顏色。
看第一串珠珠,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2個(gè)黑色一個(gè)白色,2個(gè)黑色,一個(gè)白色。
對(duì)了,這里是2個(gè)黑色,一個(gè)白色以3個(gè)為一組規(guī)律。
2、請(qǐng)你按照這個(gè)規(guī)律自己接著往下畫。
3、學(xué)生完成找規(guī)律。
4、、交流答案。
修改:增加練習(xí)
按規(guī)律繼續(xù)畫下去(每條橫線上畫一個(gè)圖形)
。1)△○△△○△△△○
。2)△○△△○○△△△○○○
四、分一分、樹(shù)一數(shù)、填一填。
自己獨(dú)立完成后,交流。
五、認(rèn)一認(rèn),連一連。
1、學(xué)生指出上下前后左右。
2、認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)表示方位的字。
做左右的游戲。
3、看圖:草莓的上下左右分別是什么?
4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
5、交流:
草莓的上面是梨、下面是櫻桃、左面是蘿卜、右面是梨。
6、學(xué)生自己連一連。
7、獨(dú)立完成第2小題。
8、交流。
六、下面的動(dòng)物各有多少只?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),再填一填。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流。
七、認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)、填一填。
從上往下數(shù),第( )個(gè)是球。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
從右往左數(shù),第( )個(gè)是球。請(qǐng)學(xué)生舉出右手,然后自己數(shù)。
上面一共有( )個(gè)圖形。
完成表格:
長(zhǎng)方體正方體圓柱體球體
。 )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)( )個(gè)
說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體分別是什么樣子的?
修改:老師提醒:
長(zhǎng)方體不管是豎者著放、還是橫這放,還是斜著放,你都要認(rèn)出它。
圓柱體不管是胖的`還是瘦的,高的還是矮的,你也都要認(rèn)出它。
自己獨(dú)立完成表格。
交流。
八、比一比,分一分,數(shù)一數(shù)。
學(xué)生自己完成。
交流。
總結(jié):
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?
作業(yè):
完成以上各題。
板書設(shè)計(jì):
分類復(fù)習(xí)
前后、上下、左右
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案5
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能。
2.在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,學(xué)會(huì)分類的方法,培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。
3.在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
三、復(fù)習(xí)措施及課時(shí)安排:
1、復(fù)習(xí)前,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握的比較好,哪些知識(shí)還存在問(wèn)題,存在什么問(wèn)題,從而有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
2、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
3、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
4、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
6、知識(shí)分類
知識(shí)點(diǎn) 對(duì)應(yīng)教材 復(fù)習(xí)說(shuō)明 課時(shí)安排
認(rèn)識(shí)鐘表 第八單元P91-P95 鞏固整時(shí)和半時(shí)的讀寫,另外通過(guò)練習(xí)看接近整時(shí)的鐘面(P120),使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。 1課時(shí)
認(rèn)識(shí)圖形、分類 第四單元P32-P37,第五單元P38-P41 常見(jiàn)的四種立體圖形和四種平面圖形,重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)這些圖形的'表象,并能辨認(rèn)這些圖形;復(fù)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法。
1課時(shí)
20以內(nèi)的數(shù) 第一單元P2-P5,
第二單元P6-P13,第三單元P14-P22、P29,
第六單元P42-P71,第七單元P84-P87 學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等已經(jīng)比較熟悉,重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成(由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成)。
20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法 第三單元P23-P31,第六單元P42-P81,第七單元P88-P90,第九單元P96-113 1、通過(guò)對(duì)算式的計(jì)算與分類,整理加減計(jì)算方法,提高計(jì)算的正確率。
2、進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。
3、掌握10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)進(jìn)位加法的不同計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、在解題方法多樣化的交流中,提高學(xué)生的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生思維。
1-2課時(shí)
解決問(wèn)題 貫穿于第三、六、七、九單元 學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖中給出的條件,解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí),在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力,挖掘出形象圖以外的資源,如看圖并根據(jù)對(duì)話信息進(jìn)行計(jì)算。
四、學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)題及解決策略:
認(rèn)識(shí)鐘表
1、 寫時(shí)間會(huì)寫成11:12、11:時(shí)30分或11時(shí)30等;
2、容易把6時(shí)半看成是7時(shí)半。錯(cuò)因:時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向未弄清,時(shí)針其實(shí)是過(guò)了6,但還沒(méi)有到7。
3、畫鐘面上的時(shí)針和分針時(shí),會(huì)長(zhǎng)短顛倒或者長(zhǎng)短不分。 1、平時(shí)多觀察鐘表上的時(shí)間,加深其對(duì)時(shí)針、分針及其旋轉(zhuǎn)方向的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)親自動(dòng)手撥出,更好地鞏固對(duì)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)。
3、分針指著6,時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)半,注意是過(guò)了幾。
4、培養(yǎng)細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類 1、數(shù)圖形時(shí)不注意順序;
2、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的本質(zhì)屬性未掌握好。
3、把長(zhǎng)方體與長(zhǎng)方形的名稱混淆。
4、按同一標(biāo)準(zhǔn)分類時(shí)不能找出其中的立體圖形或平面圖形。 1、按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號(hào)等方法。
2、要求分清立體圖形與平面圖形。
20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、 數(shù)數(shù)出錯(cuò);
2、 8的后面是()或者4的前面是(),學(xué)生有時(shí)會(huì)把后面和前面弄錯(cuò)。 1、 數(shù)數(shù)按照一定的順序從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號(hào)等方法。
2、 看尺子圖能較好的分清前后關(guān)系。
1、分不清幾個(gè)和第幾。
2、左右不分
1、讀題時(shí)先把題目中重要的字、詞圈出來(lái)。
如:將從左數(shù)的第6個(gè)涂上紅色,把從右數(shù)起的5個(gè)圈起來(lái)。(5個(gè)要全部圈在一起)。
2、反復(fù)讀幾次。
數(shù)的組成:個(gè)位是6,十位是1,這個(gè)數(shù)是(61),由5個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是(51) 1、認(rèn)真讀題。
2、可自己在紙上畫一個(gè)數(shù)位表,對(duì)著寫。
20以內(nèi)的加法及10以內(nèi)的減法 1、 看錯(cuò)數(shù)字
2、 看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)
3、 12+3=42,錯(cuò)把個(gè)位3加到十位上 1、 仔細(xì)看題,認(rèn)真檢查;
2、 可用符號(hào)幫助;
3、 檢查時(shí)默讀題目。
一圖四式
用部分?jǐn)?shù)減部分?jǐn)?shù):
3+7=10 7+3=10
7-3=4 列減法算式時(shí)必須用總數(shù)減部分?jǐn)?shù)
看圖列式計(jì)算 1、不能選擇正確的方法及有效的數(shù)學(xué)信息。
2、找不到題目中的全部條件:形象圖與對(duì)話結(jié)合的。
1、加法是把各部分合并在一起,而減法的本質(zhì)是從總數(shù)里面去掉一部分?jǐn)?shù),求另一部分?jǐn)?shù)。
2、要求孩子記。?jiǎn)柼?hào)問(wèn)的是幾,等號(hào)后面就寫幾。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的'分與合。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。
3、在實(shí)際應(yīng)用的解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):10以內(nèi)的加法和減法。
教學(xué)難點(diǎn):解決問(wèn)題。
教學(xué)對(duì)策:通過(guò)分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程:
一、分一分。
7可以分成幾和幾?請(qǐng)你按順序說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自己填寫。
交流:
7可以分成1和6
7可以分成2和5
7可以分成3和4
7可以分成4和3
7可以分成5和2
7可以分成6和1
鞏固:10可以分成幾和幾。
做手指游戲。
修改:組織學(xué)生同桌兩人進(jìn)行對(duì)口令游戲。
二、口算。
學(xué)生自己計(jì)算。
交流答案。
三、在()里填上大于、小于、等于。
指點(diǎn):要先計(jì)算,再比較。
學(xué)生做題。
交流:
四、同數(shù)寫算式。
學(xué)生自己寫,
寫后交流。
五、看圖寫算式。
觀察第一張圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
總共有17枝鉛筆。
右邊有7枝。
求什么呢?
求左邊的盒子里有幾枝?
怎么列算式?
17-7=10
完成其余各題。
六、解決問(wèn)題。
1、填表格
紅旗
風(fēng)車
原來(lái)有
14面
17個(gè)
送給幼兒園
4面
10個(gè)
還剩
。 )面
( )個(gè)
從表格中,你知道了什么?
紅旗原來(lái)有14面,送給幼兒園4面,還剩幾面?
求還剩幾面怎么列算式?
14-4=10
學(xué)生自己把表格填好。
2、應(yīng)用題。
1)書上有5只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了4個(gè),一共有多少只?
2)原來(lái)有19只,賣掉了9只,還剩多少只?
3)紅蘿卜和白蘿卜一共有8個(gè),紅蘿卜有0個(gè),白蘿卜有幾個(gè)?
4)原來(lái)幼只帆船,又開(kāi)來(lái)了3只,現(xiàn)在有多少只?
5)樹(shù)上有4只猴子,樹(shù)下由只猴子,請(qǐng)你寫出4道算式。
學(xué)生先獨(dú)立完成,然后交流。
板書設(shè)計(jì):
分類復(fù)習(xí)
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生理解數(shù)的含義,知道1個(gè)十就是10個(gè)一。
2、借助計(jì)數(shù)器,理解數(shù)的組成。
3、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):理解數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。
教學(xué)對(duì)策:通過(guò)分類練習(xí),掌握有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程:
一、填一填。
按規(guī)律填數(shù)。
2、4、6、( )、10、( )、( )。
學(xué)生觀察。
說(shuō)一說(shuō)這里是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。
2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。
這些數(shù)字是怎么排列的?
從小到大。
你會(huì)填嗎?
學(xué)生填寫。
完成其余各題。
修改:增加練習(xí):
(1)0 ( )10 ( ) ( )
(2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )
(3)1、4、7、( )、( )、( )。
二、畫一畫。
1、看數(shù)畫珠
10怎么畫?
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在哪一位上畫幾顆珠子?
在十位上畫一顆表示十。
2、給左邊的4個(gè)蘿卜涂上顏色。把左邊第8個(gè)蘿卜圈起來(lái)。
學(xué)生指一指左和右。
給左邊的.4個(gè)涂上顏色。
說(shuō)一說(shuō)哪4個(gè)。讓學(xué)生在實(shí)物投影上指一指。
把左邊第8個(gè)圈起來(lái),
請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)。
三、寫出下面的鐘面上的時(shí)間。
1、說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)?
分針指著幾,時(shí)針指著幾是幾時(shí)。
分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。
自己填寫其他鐘面。
2、說(shuō)一說(shuō)大約幾時(shí)分針怎么指?
分針指著12不到一點(diǎn),或12剛過(guò)一點(diǎn),時(shí)針大約指著幾時(shí)就是大約幾時(shí)。
四、畫上分針或時(shí)針。
學(xué)生自己畫。
提醒學(xué)生:想一想中面上缺的是時(shí)針還是分針?分針畫得長(zhǎng)一些、時(shí)針畫得短一些。
學(xué)生自己畫,然后交流。
五、看圖寫算式。
看圖,從圖上你知道了什么?
左邊9只海獅,右邊5只海獅。
你能說(shuō)四道算式嗎?
指名說(shuō)。
六、在合適的答案下面打勾。
學(xué)生獨(dú)立完成后交流。
修改:增加練習(xí):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)連一連。
說(shuō)一說(shuō)你幾時(shí)起床、吃午飯、睡覺(jué)……
請(qǐng)你先把下面的時(shí)間連好。
再把圖與時(shí)間相連。
板書設(shè)計(jì):
分類復(fù)習(xí)
2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上期末復(fù)習(xí)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí),認(rèn)識(shí)0~20這些數(shù),能理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
2、知道10個(gè)一就是1個(gè)十。
3、復(fù)習(xí)鐘表,知道整時(shí)和大約幾時(shí)。
4、復(fù)習(xí)立體圖形,能區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。
教學(xué)重點(diǎn):
理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn):
知道整時(shí)和大約幾。
教學(xué)對(duì)策:
通過(guò)復(fù)習(xí)理解數(shù)的含義,知道數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備:
光盤
教學(xué)過(guò)程:
括線問(wèn)題。
1)學(xué)生看圖。
2)從圖上,你知道了什么?
左邊有3根黃瓜,右邊有6根黃瓜。
1)求什么呢?
一共有多少根黃瓜?
2)你能列一個(gè)算式嗎?
3+6=9
3)學(xué)生自己完成第2小題。
教師巡視指導(dǎo)。
4)交流:
10-2=8
你為什么這么列算式?
這道題要求籃子里有幾個(gè)蘿卜,把總共10個(gè),去掉右邊2個(gè),還;@子里的8個(gè)。
修改:先要讓學(xué)生說(shuō)清楚每道題知道的是什么條件,要求的是什么問(wèn)題,再讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。
實(shí)際應(yīng)用。
1)看圖,從圖上你知道了什么?
交流:圖上的小朋友在千紙鶴。
你在圖上還知道了什么?
小男孩折了5個(gè),小女孩折了4個(gè)?
2)一共折多少個(gè)呢?
3)學(xué)生自己列算式。
教師巡視指導(dǎo)。
4)交流:
5+4=9
修改:要知道學(xué)生讀懂對(duì)話框的文字,并要求學(xué)
生把題意連貫的說(shuō)一說(shuō),再列式計(jì)算。
填寫表格。
1)光盤出示表格。
毽子
足球
繩子
原有
17個(gè)
6個(gè)
10條
借出
7
6個(gè)
8條
還剩
2)學(xué)生觀察表格。
3)從表格中你知道了什么?
4)求還剩多少個(gè)?用什么方法計(jì)算?
5)交流答案:
毽子
足球
繩子
原有
17個(gè)
6個(gè)
10條
借出
7
6個(gè)
8條
還剩
10
2
有錯(cuò)的訂正。
卡片游戲。
學(xué)生拿出卡片。
學(xué)生分別說(shuō)5+幾、6+幾……的加法算式。
同桌游戲。
教師相機(jī)指導(dǎo)。
修改:
教師報(bào)一個(gè)得數(shù),學(xué)生根據(jù)得數(shù)找算式卡片,并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
這個(gè)練習(xí)較上個(gè)練習(xí)而言,思維上的'挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些,通過(guò)這個(gè)練習(xí),不僅使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法,而且又一次地應(yīng)用了表格的規(guī)律,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的逆向思維。
教師。
12、:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?
13、作業(yè):
說(shuō)10道進(jìn)位加法的口算給你的同桌或父母聽(tīng)。
板書設(shè)計(jì):
十三期末復(fù)習(xí)
3+6=9
10-2=8
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