人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案1
【教學(xué)內(nèi)容】
用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。（教材第12頁(yè)例5）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決問(wèn)題。
2.通過(guò)歸納整理， 使學(xué)生熟練地掌握解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)真審題，用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)折扣：課件出示書包打折，知道原價(jià)求現(xiàn)價(jià) 。
課件出示2張生活中廣告圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到什么打折信息？都什么優(yōu)惠？學(xué)生交流，匯報(bào)，教師板書。
二、探索新知
出示例5。
某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)2 30 元的這種品牌的裙子。
問(wèn)題：在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢。
追問(wèn)：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)“滿100元減50元”是什么意思？
引導(dǎo)：就 是在總價(jià)中取整百元部分，每個(gè)100元減去50元，不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。本題的230元里有2 個(gè)100元就減去2×50=100元。
1.學(xué)生讀題，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自 己的'解題思路。
2.利用提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考回答，歸納出解題思路。
解題思路：
�。�1）在A商場(chǎng)買，直接用總價(jià)乘以50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。
（ 2）在B商場(chǎng)買，先看總價(jià)中有幾 個(gè)100， 230里有兩個(gè)100，然后從總價(jià)里減去2個(gè)50元。
3.學(xué)生獨(dú)立 列出算式后，讓他們計(jì)算并給出結(jié)果。
板書：A：230×50%=115（元）
B：230-2×50=130（元）
115<130，A商場(chǎng)更省錢。
三、課堂練習(xí)
1、完成教材第12頁(yè)“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師講解。
答案：
A商場(chǎng)：120-40 =80（ 元）
B商場(chǎng)：120×60%=72（元）
B商場(chǎng)更省錢。
2、在網(wǎng)上或報(bào)紙上查找和收集，記錄還有哪些促銷優(yōu) 惠方式，選擇其中2~3種分析同樣價(jià)格的商品選擇哪種促銷優(yōu)惠方式更省錢。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲， 你將如何運(yùn)用到生活中呢？
五、課后作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。
【板書設(shè)計(jì)】
第5課時(shí) 解決問(wèn)題
A商場(chǎng)：230×50%=115（元）
B 商場(chǎng)：230-50×2=130（元）
115<130，A商場(chǎng)更省錢。
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教學(xué)內(nèi)容：教材第82-83頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能 聯(lián)系生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。
過(guò)程與方法 掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
德育目標(biāo) 體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。
難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
教法與學(xué)法：
教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)
學(xué)法：合作探究，自主交流
教學(xué)過(guò)程：
1、在生活中到處都有百分?jǐn)?shù)，老師收集了幾條有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。讓我們一起來(lái)看一看這幾條信息.
第一個(gè)圖：襯衣衣標(biāo)價(jià)簽（面料：80%是棉，20%是滌綸。）
第二個(gè)圖：純果汁 100%
像上面這樣的'數(shù)，如80%，20%，100%……叫做百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)是一種分母是100的分?jǐn)?shù)，但不能分母是100的分?jǐn)?shù)一定是百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)同類量之間的倍數(shù)關(guān)系，不能表示一個(gè)確定的量，所以百分?jǐn)?shù)后面不帶單位名稱。
(1)80%表示這件襯衣衣中的棉占襯衣衣的80/100。
(2)20%表示這件襯衣中的滌綸占襯衣的20/100。
2、百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法
�。�1）讀法
45％ 讀作：百分之四十五
7.2％ 讀作：百分之七點(diǎn)二
150％ 讀作：百分之一百五十
百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法相同，先讀分母，再讀分子。一個(gè)百分?jǐn)?shù)，百分號(hào)前面是幾就讀作百分之幾。
�。�2）寫法
百分之三十四 寫作：34%
百分之十五點(diǎn)二 寫作：15.2%
百分之一百零五 寫作：105%
寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，在分子的后面加上百分號(hào)。
3、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：
百分?jǐn)?shù)無(wú)處不在，它就在我們身邊，最后老師把愛(ài)迪生的這句名言送給同學(xué)們：天才=1%的靈感+99%的汗水。
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案3
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)（二）第8頁(yè)--折扣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解折扣銷售的含義。
2、理解幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
3. 感受利用數(shù)學(xué)折 扣解決問(wèn)題帶來(lái)的歡樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解折扣銷售的含義。
2、會(huì)解決 折扣銷售問(wèn)題。
教學(xué)工具：多媒體課件，教材。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入
1、出示學(xué)生生活中熟悉的商家打折廣告.
教師：你在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？它們代表什么意思呀？
學(xué)生：打5折就是按原價(jià)的50%出售；打6折就是按原價(jià)的60%出售；打3折就是按原價(jià)的.30%出售。
教師：同學(xué)們，真棒！
2、生活中還有這樣的廣告牌，你明白它是什么意思嗎？
教師：全場(chǎng)6.8折又是什么 意思？
學(xué)生：打6.8折就是按原價(jià)的68%出售。
教師：對(duì)了，同 學(xué)們，真棒。
3、爸爸和小雨想到百貨商城買東西，正好商城搞促銷。百貨商城慶店5周年，電器打九折，其他商品八五折。
小雨：爸爸，什么叫做“八五折”？
爸爸：八五折就是原價(jià)的85 %。
教師小結(jié)：有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。例如：打九折出售，就是按原價(jià)的90出售。
二、講授新課
1、出示教材第8頁(yè)例1 。
�。�1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八 五折出售。買這輛車用了多少錢？
教師：先找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，是哪些？
學(xué)生：原價(jià)180元，打八五折出售。
教師：如何列式 子表示？
學(xué)生： 180×85%＝153（元） 答：買這輛車用了153元。
教師：那買這輛車只花了多少元？
學(xué)生：只花了153元？
教師：那買這輛車少花了多少元？如何列式子？
學(xué)生： 180-153=27（元） 答：買這輛車 少花了27元。
教師：同學(xué)們，真聰明！
�。�2）爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
教師：認(rèn)真省題，找出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，有哪些？
學(xué)生：原價(jià)160元；打九折出售；問(wèn)題是求比原價(jià)便宜了多少錢。
教師：真棒，那如果讓你們列式子，如何解決？
學(xué)生1： 160×90%=144（元） 160-144=16（元）
學(xué)生2： 160×（1-90%）=16（元）
教師：大家說(shuō)他 們解答是否正確？可以給老師解釋一下你們這樣列式子的用意嗎？
學(xué)生：都正確了。
學(xué)生1：我先算出打折后現(xiàn)價(jià)要給144元，再算出原價(jià)與現(xiàn)價(jià)的差 價(jià)就是便宜的價(jià)錢。
學(xué)生2：我是先求出便宜了1折，再用原價(jià)乘以便宜的折扣，就可以算出便宜的價(jià)錢。
教師：同學(xué)們，真棒，那我們先做一下練習(xí)，鞏固一下我們所學(xué)的知識(shí)。
三、鞏固練習(xí)
1、出示教材第8頁(yè)做一做。
2、媽媽帶著200元去商場(chǎng)看到了這樣的打折信息，非常高興，沖進(jìn) 專賣店就挑選了原價(jià)500元的衣服，心里盤算著：正好錢夠了。付款時(shí)，售貨員卻告訴媽媽200元不夠，這是怎么回事？
教師：get free 40%或者off 40%在商場(chǎng)打折信息中也經(jīng)常看到， 它們表示什么意思呢？
四、課堂總結(jié)
今天你們學(xué)會(huì)了什么？
五、課后作業(yè)：
教材第13頁(yè)，練習(xí)二，第1、2題。
六、課后反思：
本節(jié)課主要是通過(guò)課本案例和現(xiàn)實(shí)舉例來(lái)給學(xué)生傳授銷售折扣知識(shí)點(diǎn)，多讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)折扣銷售的含義，理解幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十，感受利用數(shù)學(xué)折扣解決問(wèn)題帶來(lái)的歡樂(lè)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：初步了解折扣的作用，理解打折的含義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)正確計(jì)算打折商品。
2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：溝通知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)：理解打折的含義，能夠解決相關(guān)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的問(wèn)題。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
六、教法選擇：
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。
七、學(xué)法指導(dǎo)：
自主探究，歸納總結(jié)。
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
九、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，迎接挑戰(zhàn)
師：同學(xué)們，你們是不是都喜歡玩老鷹捉小雞，今天我們也來(lái)玩玩角色扮演，這節(jié)課你們都是即將要上崗的采購(gòu)員，而我是驗(yàn)收你們是否能成為一名合格采購(gòu)員的驗(yàn)收官。要想成為合格的采購(gòu)員，必須在我這里接受重重考驗(yàn)，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，你們有沒(méi)有信心迎接挑戰(zhàn)？
生：有！
師：很好，同學(xué)們都很自信，接下來(lái)我們就來(lái)迎接挑戰(zhàn)吧！
�。ǘ┨魬�(zhàn)前試煉
師：在迎接挑戰(zhàn)之前，我們先來(lái)完成挑戰(zhàn)前的試煉熱熱身，在咋們初期選拔采購(gòu)員的時(shí)候，已經(jīng)遇到了一些百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，老師現(xiàn)在要看看大家忘了沒(méi)有。
來(lái)到商場(chǎng)里，我們來(lái)到了一家羽絨服店，下面是一件羽絨服的標(biāo)簽，若羽絨服重300g（填充料），你能算算這件羽絨服的含絨量是多少g嗎？
師：我們通過(guò)標(biāo)簽可以知道這件羽絨服的含絨率是90%，又知道羽絨服重300g，所以我們列乘法算式就能算出來(lái)。
300×90%=270g
這類問(wèn)題就是我們之前學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。
�。ㄈ┑谝豁�(xiàng)挑戰(zhàn)
師：好！大家都完成了試煉，下面進(jìn)行第一項(xiàng)挑戰(zhàn)！公司要求我們選購(gòu)一批某型號(hào)的自行車，來(lái)到商場(chǎng)里我們發(fā)現(xiàn)有兩家店都在銷售這種型號(hào)的自行車，我們?cè)撊绾芜x擇呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里暫停，獨(dú)自思考一下）
師：同學(xué)們，我們要采購(gòu)商品，在商品相同的.條件下，要以省錢作為主要原則，就是哪家便宜，我們就選哪家！
師：永福車行的自行車是310元，萬(wàn)勝車行的自行車是320元，永福車行的自行車比較便宜，所以我們選擇永福車行的自行車，同學(xué)們覺(jué)得呢？
生：不對(duì)，還有折扣。
師：對(duì)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了圖中的“九折”和“八五折”，這些都是折扣，我們還要考慮商家給出的折扣！所以剛才的想法是錯(cuò)誤的。
師：同學(xué)們肯定會(huì)有疑問(wèn)，什么是折扣呢？老師來(lái)告訴你。
折扣的意義：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
師：知道了折扣的意義，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斫庖幌绿魬?zhàn)（一）中，九折和八五折各是什么意思，并完成以下題目�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里暫停，完成題目）
�、倬耪凼鞘种ň牛�，改寫成百分?jǐn)?shù)是（90%）；八五折是十分之（八點(diǎn)五），改寫成百分?jǐn)?shù)是（85%）。
�、谏唐反蚓耪鄢鍪�，就是按原價(jià)的（90）%出售，也就是降價(jià)（10）%；打八五折出售，就是按原價(jià)的（85）%出售，也就是便宜（15）%。
�、勰撤N商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的90%，也就是打（九）折出售；某種商品降價(jià)15%出售，也就是打（八五）折出售。
引導(dǎo)歸納：幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。這里我們得到了一個(gè)數(shù)量關(guān)系：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們算一算兩家店自行車的現(xiàn)價(jià)，選一選哪家車行的自行車更便宜？（這里請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
永福車行：310×90%=310×0.9=279（元）
萬(wàn)勝車行：320×85%=320×0.85=272（元）
所以，選擇萬(wàn)勝車行更加便宜！
這類問(wèn)題，也是求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題，是不是和我們的試煉一模一樣，這就是我們數(shù)學(xué)的奧妙，利用舊知，學(xué)習(xí)新知。
師：同學(xué)們真棒！順利完成了第一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
（四）第二項(xiàng)挑戰(zhàn)
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)迎接第二項(xiàng)挑戰(zhàn)！公司從某批發(fā)商場(chǎng)采購(gòu)了一批書包，你能算算公司買一個(gè)書包節(jié)省了多少錢嗎？
師：同學(xué)們先自己說(shuō)說(shuō)解題思路，再列式計(jì)算�？纯从袔追N解題方法？（請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)。
200-200×60%=200-120=80（元）
思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣。
200×（1-60%）=200×0.4=80(元)
師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下兩種解法，理解兩種解法的解題思路。
�。ㄎ澹┳罱K挑戰(zhàn)
師：同學(xué)們已經(jīng)完成第二項(xiàng)挑戰(zhàn)了，下面我們來(lái)迎接最終的考驗(yàn)吧！
1.公司最近采購(gòu)的一批物品，請(qǐng)你算一算各物品打折后出售的價(jià)錢。（請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
�、倩@球原價(jià)80元，打六五折，現(xiàn)價(jià)52元。
�、谏弦略瓋r(jià)300元，打七折，現(xiàn)價(jià)210元。
�、蹠瓋r(jià)35元，打八八折，現(xiàn)價(jià)30.8元。
2.一名采購(gòu)員來(lái)到某家店里，看到打折的廣告：隨身聽(tīng)現(xiàn)價(jià)是160元，打八折，大家能算出這種隨身聽(tīng)的原價(jià)是多少錢嗎？（請(qǐng)同學(xué)們暫停，完成題目）
這道題中我們知道現(xiàn)價(jià)和折扣，要求原價(jià)，根據(jù)現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣這個(gè)數(shù)量關(guān)系，我們可以得出另一個(gè)數(shù)量關(guān)系：原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣
160÷80%=160÷0.8=200（元）
師：同學(xué)們真厲害，順利通過(guò)了所有挑戰(zhàn)！恭喜你們！成為了一名合格的采購(gòu)員！
�。┱n堂小結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的課你們都學(xué)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀X海里回顧一下！
課后作業(yè)：
師：下面，我們一起來(lái)看看今天的作業(yè)！請(qǐng)同學(xué)們算一算買1袋這種方便面去哪家商店合適？買7袋呢？買35袋呢？同學(xué)們已經(jīng)成為了合格的采購(gòu)員，相信你們一定會(huì)認(rèn)真順利完成。
師：今天的課就上到這里，感謝同學(xué)們的認(rèn)真聆聽(tīng)！再見(jiàn)！
一種方便面有下面三種包裝。
兩家店對(duì)這種方便面分別推出不同的優(yōu)惠政策。
買1袋這種方便面去哪家商店合適？買7袋呢？買35袋呢？
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確理解“打折”的含義，理解原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣之間的關(guān)系，能解決生活中和折扣有關(guān)的問(wèn)題。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活合理地選擇方法。
3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)同一商品不同促銷手段的對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生全面思考、理性消費(fèi)的好品質(zhì)。
學(xué)情分析：對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)生，少部分學(xué)生接觸了解“打折”，他們這種對(duì)打折的認(rèn)識(shí)還是比較被動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并未真正理解折扣的知識(shí)，也沒(méi)有建立起商業(yè)和數(shù)學(xué)、教材上的百分?jǐn)?shù)之間的.聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解折扣的含義，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
應(yīng)用折扣的含義，全面考慮問(wèn)題，合理消費(fèi)，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：我想咱們班一定有同學(xué)去過(guò)大商場(chǎng)，細(xì)心的你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在周末或過(guò)節(jié)，商場(chǎng)有一些促銷活動(dòng)呢？比如說(shuō)“打折”。折扣是商業(yè)活動(dòng)中的一個(gè)專用名詞，也是本節(jié)課的一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，今天這節(jié)課，我們一起從數(shù)學(xué)的角度深入研究折扣。（板書：折扣）
二、探索新知
1、提出問(wèn)題，認(rèn)識(shí)“打折”。
�。�1）師；關(guān)于打折，你們想知道些什么？（預(yù)設(shè)：什么叫打折？打幾折是什么意思？什么情況下打折？）在課本第8頁(yè)的第一段話中，有關(guān)于打折的解釋，我們一起來(lái)看看吧！齊讀第一段話。默讀，請(qǐng)同學(xué)們用筆劃出相關(guān)的內(nèi)容。
師：你從第一段話中知道了什么？
�。A(yù)設(shè)：（1）降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱打折。（2）幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。（3）打9折出售，就是按原價(jià)的90%出售。）
�。�2）教師出示實(shí)例。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“折扣”的含義
三折=（3/10）=（30）%五折=（5/10）=（50%）七五折=（75%）
6/10=（六）折95%=（九五）折80%=（八）折
�。�3）師生小結(jié)：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
2、聯(lián)系問(wèn)題，認(rèn)識(shí)按折扣出售
�。�1）師：第一段話中，按九折出售，是什么意思？（預(yù)設(shè)：按原價(jià)的90%出售。）
師：假如一件商品原價(jià)是100元，那么現(xiàn)價(jià)是多少呢？你能自己列式嗎？
說(shuō)說(shuō)你列式的依據(jù)是什么？（預(yù)設(shè)，大多數(shù)學(xué)生基本上都能列式。，100×90%=90（元），讓學(xué)生說(shuō)列式依據(jù)，就是根據(jù)提示，原價(jià)×90%=現(xiàn)價(jià)。）
�。�2）師：如果我是一名售貨員，幾件商品都是原價(jià)100元，第一件商品打5折出售，你能知道假如一件商品原價(jià)還是100元，如果按5折出售，現(xiàn)價(jià)是多少？如果按七五折出售，現(xiàn)價(jià)是多少？說(shuō)說(shuō)你列式依據(jù)是什么？（預(yù)設(shè)，打5折，就是原價(jià)×50%是現(xiàn)價(jià)，打七五折，就是原價(jià)×75%=現(xiàn)價(jià)。同行學(xué)們，我們能不能通過(guò)剛才的舉例總結(jié)一個(gè)數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)）
3、求折扣數(shù)、求原價(jià)的折扣問(wèn)題
�。�1）師：小雨和爸爸在商場(chǎng)買東西，遇到一些問(wèn)題，我們一起來(lái)幫助他們吧！我們一起看看第八頁(yè)例一。請(qǐng)同學(xué)們齊讀問(wèn)題2遍。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，劃出有效信息。說(shuō)說(shuō)你知道了哪些信息？（預(yù)設(shè)：自行車原價(jià)180元，現(xiàn)在按八五折出售，求現(xiàn)價(jià)。一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，求比原價(jià)便宜了多少？）
師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立完成，小組內(nèi)再交流反饋。
（2）例1（1）預(yù)設(shè)學(xué)生列式：180×85%=153（元）180×0.85=153元
師：說(shuō)說(shuō)你的列式依據(jù)是什么？（預(yù)設(shè)：原價(jià)*折扣=現(xiàn)價(jià)）
例1（2）預(yù)設(shè)學(xué)生列式：160-160×90%=16元160×（1-90%）=16元
師：說(shuō)說(shuō)你的列式思路是什么？（預(yù)設(shè)：原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=便宜的價(jià)格九折就是按原價(jià)的90%出售，單位“1”是原價(jià)，便宜了原價(jià)的（1-90%））
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白什么量就要找到與之對(duì)應(yīng)的分率。讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)折扣問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的理解。）
�。�3）一本圖書打八折后，便宜了9.6元，這本書原價(jià)多少錢？
師：知道便宜的錢數(shù)，求原價(jià)，是例題1（2）的逆運(yùn)算
學(xué)生列式：9.6÷（1－80%）=48（元）
答：這本書原價(jià)48元。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白求原價(jià)（單位“1”）用除法）
三、練習(xí)鞏固
今天，大家表現(xiàn)真棒啊，我們一起利用折扣的知識(shí)，來(lái)商場(chǎng)看看這些商品的現(xiàn)價(jià)是多少吧！
完成第八頁(yè)做一做，一定要記得列算式。交流反饋：說(shuō)說(shuō)你列式的依據(jù)是什么？（預(yù)設(shè)：這是一道基礎(chǔ)題，考查的是對(duì)折扣知識(shí)的理解。原價(jià)*折扣=現(xiàn)價(jià)）
小結(jié)：我們?cè)谫?gòu)買東西也就是說(shuō)我們買東西時(shí)不能只看原價(jià)或者折扣，因?yàn)閮r(jià)格會(huì)受到原價(jià)和折扣的影響。
四、課堂總結(jié)。
師：通過(guò)本節(jié)課，你有什么收獲嗎？
（預(yù)設(shè)：了解了折扣的知識(shí)。知道了一個(gè)新的數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)*折扣=現(xiàn)價(jià)，在購(gòu)物時(shí)，一定要認(rèn)真要分析原價(jià)和折扣是多少，現(xiàn)價(jià)是多少，購(gòu)物一定要貨比三家，選擇性價(jià)比最高最實(shí)惠的商品，爭(zhēng)當(dāng)理財(cái)小能手。）
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案6
教學(xué)內(nèi)容：
折扣應(yīng)用題的解題技巧
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解折扣意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣問(wèn)題的解決問(wèn)題。
2、能從生活中獲取信息，解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，主動(dòng)建構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)折扣的意義：
1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱：打折
2、幾折就表示：十分之幾，也就是百分之幾十，它表示的是一種關(guān)系，即現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的.十分之幾或百分之幾十銷售
二、探究學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們，解決問(wèn)題的技巧主要有以下幾點(diǎn)：
1、審題，（初讀、再讀）
2、找出已知條件和所求問(wèn)題
3、判斷數(shù)量關(guān)系
4。根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式
出示例1：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
分析題意：已知條件：“自行車的原價(jià)”和折扣數(shù)
所求的問(wèn)題：自行車的現(xiàn)價(jià)多少元
數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)x折扣＝現(xiàn)價(jià)
列式解答：180x85%＝153（元）
答：買這輛車用了153元。
出示例2、小芳買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
分析：
1、理解句意：現(xiàn)在只花了九折的錢是指現(xiàn)在買一個(gè)隨身聽(tīng)只花了原價(jià)的90%。
2、理解所求問(wèn)題：“比原價(jià)便宜了多少錢”就是求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)少多少錢
數(shù)量關(guān)系：
*便宜的錢數(shù)=原價(jià)—原價(jià)x折扣
*便宜的錢數(shù)=原價(jià)x（1—折扣）
列式解答：
方法一160x（1—90%）方法二：160－160x90%
=160x10% =160—144
= 16（元）=16（元）
答：比原價(jià)便宜了16元。
出示例3、一件商品現(xiàn)價(jià)180元，比原價(jià)便宜了20元，便宜了百分之幾？
分析題意：已知條件：現(xiàn)價(jià)和節(jié)省的錢數(shù)
所求的問(wèn)題：現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了百分之幾
數(shù)量關(guān)系：節(jié)省的錢數(shù)÷原價(jià)＝節(jié)省的錢占原價(jià)百分之幾
列式解答：
20÷（180+20）＝10%
答：便宜了10%。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天你收獲了什么？
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案7
【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)生活中的折扣現(xiàn)象，理解折扣的含義。
2、能把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問(wèn)題。
3．在探索解決“折扣”問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運(yùn)用，能正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈活解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題
�。�1）、孩子們！五一和國(guó)慶期間，商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用一些促銷的手段，你見(jiàn)過(guò)哪些促銷手段？（降價(jià)，打折、買幾送幾、送貨上門等）
�。�2）、有些同學(xué)提到了“打折”，大家看，(出示課件) 你認(rèn)為打折之后去購(gòu)買商品，是比原來(lái)便宜了還是貴了？
�。�3）、揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——折扣。（板書課題）
2、明確目標(biāo)
師：對(duì)于折扣，你知道些什么？還想知道什么？隨著學(xué)生的回答教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、知意義 。（2）、會(huì)運(yùn)用
剛才有同學(xué)提到他的理解，那是這樣嗎？在這節(jié)課中你一定會(huì)找到答案的。好，讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：理解折扣的意義
1、任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)大家自學(xué)書97頁(yè)第一自然段，完成下面的問(wèn)題，有困難的組內(nèi)互相幫助。
�。�1）什么是打折？
�。�2）幾折表示（ ）也就是（ ）
�。�3）八折=（ — ）=（ ）％ 九五折= （ — ）= （ ）﹪
�。�4）八折表示什么？九五折表示什么?
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自學(xué)后完成，如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。
3、展示交流
�。�1）明確”打折”的含義
打折就是商店降價(jià)出售，幾折就是十分之幾，百分之幾十。
（2）明確“九折”“八五折”的含義
九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之九，百分之九十。
八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五，百分之八十五，誰(shuí)是誰(shuí)的85%呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)八五折的具體含義？
�。�3）及時(shí)鞏固
也就是說(shuō)，折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，是這樣的嗎？那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。你能說(shuō)說(shuō)這些折扣的意思嗎？（課件出示圖）用誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾描述。
七折 六五折 八八折
（4）小結(jié)
同學(xué)們，我們說(shuō)了這么多折扣的意思，幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％(或十分之八點(diǎn)五)
剛才我們了解了這么多的折扣知識(shí)，下面看我們能不能利用這些折扣知識(shí)幫解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。
任務(wù)二：用折扣解決問(wèn)題（例題4（1））
1、出示例4的第(1)題：
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛車用了多少錢？
小結(jié)：孩子們，你們聽(tīng)明白了嗎？他是把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題解決的�？磥�(lái)呀，關(guān)于折扣的問(wèn)題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題就能順利解決了�？磥�(lái)這道題沒(méi)有難倒大家，好，來(lái)道難點(diǎn)的。
2、任務(wù)呈現(xiàn)
幻燈出示例4的第（2）題：
爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
2、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生獨(dú)立思考，自主解決。
3、展示交流
是啊!九折就是便宜了一折，我們是說(shuō)打九折銷售，在國(guó)外有些國(guó)家就說(shuō)成降價(jià)10%。說(shuō)法是不一樣但意思一樣嗎？六折就是便宜了幾折，八五折呢？
4、比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，都已知了原價(jià)的折扣，求現(xiàn)價(jià)和便宜了多少錢，在解答方法上我們都是求一個(gè)數(shù)的.百分之幾是多少。. 折扣問(wèn)題的應(yīng)用題其實(shí)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時(shí)可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。
5、同學(xué)們！通過(guò)這幾次的購(gòu)物經(jīng)歷，老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義，其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場(chǎng)打折你最想讓他打幾折呢？也就是折扣數(shù)越小越好，剛才有同學(xué)提到0折，其實(shí)0折并不是不花錢，是什么意思呢？大家可以上網(wǎng)查一查。
看這道題，同一款米奇書包，在A店打八折，在B店打九折，如果是你，你會(huì)到哪個(gè)店去買？
那如果老師告訴你這個(gè)書包的原價(jià)，你還會(huì)這樣選擇嗎？A店原價(jià)95元，B店原價(jià)80元。想想看你要去哪個(gè)店去買？非常好，大家都拿出筆來(lái)開始計(jì)算了。
小結(jié)：同學(xué)們靈活運(yùn)用折扣知識(shí)解決了這么多的問(wèn)題，真不錯(cuò)。看來(lái)我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，不能僅看折扣，還要看這件商品原價(jià)，當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等，不要被商家的促銷手段所蒙騙，做一個(gè)理智地消費(fèi)者。
好，這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢？我們檢測(cè)一下吧？
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測(cè)
一、填空、
1、七折=（ ）%=（ — ） 95%=（ ）折。
2、九五折表示現(xiàn)價(jià)是（ ）的（ ）%。
3、一件衣服打六八折銷售，就是便宜了原價(jià)的（ ）%
四、解決問(wèn)題
一個(gè)書包原價(jià)100元，現(xiàn)在商店打八八折銷售，買這個(gè)書包現(xiàn)在要花多少錢？便宜了多少錢？
2、結(jié)果反饋
學(xué)生獨(dú)立完成后，教師出示答案，訂正。
3、反思小結(jié)
折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個(gè)例子，百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛，這些知識(shí)都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)打了“折扣”哦！
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案8
第1 課時(shí) 折 扣
教學(xué)目標(biāo)
1.明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
2.學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷的？
二、新課講授
1、理解“折扣”的含義。
�。�1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“七折”，你怎么理解？
�。�2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（課件出示）
（3）引導(dǎo)提問(wèn)：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？
�。�4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？
�。�5）學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算、討論，找出規(guī)律：
原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià) 或 現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%。
�。�6）歸納定義。
通俗來(lái)講，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%，九折就是90%。
2、解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？
②先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：原價(jià)×85%=實(shí)際售價(jià)
③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。
�、苋嘟涣鳌８鶕�(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：180×85%=153（元）
（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的.錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
①引導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰(shuí)為單位“1”？
�、趯W(xué)生試算，獨(dú)立列式。
③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)并板書。
3、提高運(yùn)用
在某商店促銷活動(dòng)時(shí)，原價(jià)200元的商品打九折出售，最后剩下的幾個(gè)，商家再次打八折出售，最后的幾個(gè)商品售價(jià)多少元？
引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生獨(dú)立完成，再集體交流，讓學(xué)生明確：“折上折”相當(dāng)于連續(xù)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。
三、鞏固練習(xí)
1、完成教材第8頁(yè)“做一做”。
2、完成教材第13頁(yè)練習(xí)二第1～3題。
教學(xué)反思
購(gòu)物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，從學(xué)生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué)，在平淡之中見(jiàn)真實(shí)。再現(xiàn)生活情景，使學(xué)生深切體會(huì)到折扣與生活的密切聯(lián)系。
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案9
教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)例4及“做一做”，練習(xí)二十三第1-3題。
教材分析
這部分內(nèi)容與人們的生活密切相關(guān)，教材根據(jù)情境提出問(wèn)題，是學(xué)生感受知識(shí)在生活中的用處。
教學(xué)目標(biāo)
1．感知打折在生活中的應(yīng)用。理解打折的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．使學(xué)生懂得商業(yè)折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解答這些應(yīng)用題。
3．能在問(wèn)題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題的.必要性及重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
理解打折的意義，感受打折在生活中的應(yīng)用；能正確解決折扣問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用折扣的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中較復(fù)雜的打折問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生收集有關(guān)商家促銷的廣告。
教學(xué)過(guò)程
一．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1．教師談話。
2．學(xué)生全班交流課前收集的信息。
3．揭示課題，板書課題：折扣
二．自主探究，理解新知
1．理解“打幾折”的含義。
2．探究解決折扣問(wèn)題的思路與方法。
（1）提出問(wèn)題（1）。
（2）解決問(wèn)題。
�。�3）歸納思路。
師：同學(xué)們，你們想一想，這道折扣問(wèn)題的解題思路，跟我們學(xué)過(guò)的哪一類解決問(wèn)題的思路相同？
3、對(duì)比練習(xí)，鞏固提高
�。�1）．一件上衣原價(jià)200元，如果：
A、打七折是多少錢？
B、打六折是多少錢？
C、打四折是多少錢？
D、打一折是多少錢？
師：同學(xué)們認(rèn)真觀察折數(shù)和現(xiàn)價(jià)，小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）．出示圖文：
華聯(lián)超市電器 毛家超市電器
全場(chǎng)八折 全場(chǎng)九折
師：如果是你，會(huì)上哪家超市買？為什么？
師：現(xiàn)在老師想買一臺(tái)海爾洗衣機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們算一算，是不是到華聯(lián)超市買比較劃算？
（出示：華聯(lián)超市海爾洗衣機(jī)原價(jià)2500元。毛家超市海爾洗衣機(jī)2200元）
師：通過(guò)剛才的計(jì)算你想說(shuō)什么？
4、(1)、提出問(wèn)題
（2）、學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。
三．聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知
1．一臺(tái)里錄音機(jī)原價(jià)600元，現(xiàn)價(jià)420元，打幾折出售？
2．購(gòu)物中心有一套兒童服裝，打八折后售價(jià)192元。一套兒童服裝原價(jià)是多少元？
3．小明到超市去買玩具，有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一個(gè)玩具，節(jié)約了9.6元。這個(gè)玩具原價(jià)多少錢？
4、小小設(shè)計(jì)師。
四．課堂總結(jié)。
1．師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？
2．教師總結(jié)
五、課堂延伸
溜溜球原定價(jià)為20元，現(xiàn)有四個(gè)超市以不同的銷售方式促銷。
喜又多超市：打九折出售 華聯(lián)超市：“買十送一”
毛家超市： 降價(jià)9％出售 黃商超市：買夠百元打八折
1．小明買了一個(gè)溜溜球花了18.2元，他是在（ ）超市買的。
2．小蘭買了10個(gè)溜溜球用了160元，小蘭是在（ ）超市買的。
3．如果買的多，到（ ）超市去買最便宜。
六、板書設(shè)計(jì)
折 扣
九折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90％
八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％
幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案10
一、背景
《折扣》是《分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題》的第二教時(shí)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了把折扣、成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，以及“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
二、主題
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關(guān)注生活，注重實(shí)效”的教學(xué)理念。在新課程的理念下使用舊教材，一方面，教材本身固有的學(xué)習(xí)要求還是應(yīng)當(dāng)達(dá)到的，另一方面，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們能夠自始自終都興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能學(xué)有所思、學(xué)有所得。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，馬上就是三八婦女節(jié)了，用你們的壓歲錢給媽媽買一件禮物好不好？聽(tīng)說(shuō)最近各個(gè)商場(chǎng)都在搞促銷活動(dòng)，說(shuō)起促銷活動(dòng)，你見(jiàn)過(guò)什么樣的促銷活動(dòng)？哦，促銷活動(dòng)真實(shí)五花八門啊，所以，我們要做一個(gè)精明的消費(fèi)者，花最少的錢買你想要的東西，今天我們一起來(lái)研究促銷問(wèn)題（板書）
�。ǘ┱归_情景 綜合應(yīng)用
請(qǐng)看他們的促銷活動(dòng)
某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。（指明讀題）
主問(wèn)題1：
（1）通過(guò)讀題初步判斷哪個(gè)商場(chǎng)的裙子便宜？
學(xué)生（一樣 A商場(chǎng)）為什么？
打五折就是無(wú)論標(biāo)價(jià)是多少，實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%，滿100元的是50%，不滿100元的也按50%計(jì)算，而“滿100元減50元”就只能是原價(jià)中滿100元的部分能優(yōu)惠50元，能打五折，而不滿100元的部分就沒(méi)有折扣了（同意嗎？有不同意見(jiàn)嗎？）是不是這樣呢？
（2）好，下面我們來(lái)具體算一算，在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？哪個(gè)商場(chǎng)更便宜？
在練習(xí)本計(jì)算，兩名同學(xué)板演兩種情況并匯報(bào)
要求這條裙子在A商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢，我是這樣想的，A商場(chǎng)打五折銷售，也就是說(shuō)實(shí)際價(jià)格是原價(jià)的50%，也就是求230元的50%是多少，列式是230×50%=115（元）。
要求這條裙子在B商場(chǎng)買應(yīng)付多少錢，B商場(chǎng)是“滿100元減50元”230元里滿了2個(gè)100元，所以可以減2個(gè)50元，余下的30元不足100元，所以不能再減。列式230-50×2=130（元）。也就是說(shuō)AB兩商場(chǎng)的最后價(jià)格區(qū)別就在于這30元，A商場(chǎng)的30元打了五折，B商場(chǎng)的30元沒(méi)有打折。
通過(guò)計(jì)算B商場(chǎng)打的是五折嗎？（不是）那實(shí)際上打的幾折？怎么算？指明回答，集體計(jì)算。
�。�3）什么情況下這兩種不同的促銷結(jié)果一樣呢？什么情況下這兩種促銷結(jié)果相差比較大，什么情況下兩種促銷相差比較��？（小組討論，舉例驗(yàn)證 匯報(bào) 小結(jié)）
生1：如果商場(chǎng)的售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候，兩種優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的。比整百小一點(diǎn)的數(shù)兩種優(yōu)惠相差比較大，比整百多一點(diǎn)時(shí)兩種相差比較小。
四、拓展應(yīng)用，再次感知
�。ㄒ唬┱凵险鄣慕虒W(xué)
1、好了，我們從A商場(chǎng)給媽媽選好禮物后，就去付款吧，到了柜臺(tái)后，柜臺(tái)收銀員可能會(huì)問(wèn)你，有金卡嗎？有的商場(chǎng)叫貴賓卡。師課件出示金卡，誰(shuí)知道，如果有金卡還有什么優(yōu)惠嗎？（積分 打折）那么這件衣服相當(dāng)于打了幾次折？（兩次），我們把這種優(yōu)惠叫它為折上折，如果這個(gè)商場(chǎng)的金卡還可以再打九折，你能算出這件裙子現(xiàn)在實(shí)際付款多少錢嗎？做在作業(yè)紙上，指名匯報(bào)。兩次打折這件衣服相當(dāng)于打了幾折？
2、遇到折上折的情況有兩種計(jì)算方法，一種是先算出第一次打折后的價(jià)格，在再第一次打折的基礎(chǔ)上計(jì)算第二次打折后的價(jià)格，也可以先算出兩次打折相當(dāng)于打了幾折再進(jìn)行計(jì)算
2、買幾送幾的教學(xué)
給媽媽買好禮物后下樓我們到超市看看，好嗎？哇，超市也在搞活動(dòng)，師課件出示情景圖（買四送一）相當(dāng)于原價(jià)的幾折？為什么？
買三送一相當(dāng)于打幾折？為什么？
師小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，商家會(huì)利用數(shù)學(xué)來(lái)賺取更多的利潤(rùn)，我們則利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，做一名精明的小買家。
五、談收獲
六、問(wèn)題與分析
這節(jié)課在同學(xué)們各抒己見(jiàn)中結(jié)束了，整節(jié)課師生的情趣都比較高，連平時(shí)不愿出聲的學(xué)生都能積極回答，主動(dòng)參與課堂討論與交流。教學(xué)重難點(diǎn)在師生的互動(dòng)與討論中得以突破，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系，體會(huì)知識(shí)之間的互相聯(lián)系，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
七、反思
這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握和運(yùn)用“折扣”的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的`能力，我這節(jié)課的知識(shí)處理如下：
1、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度，關(guān)注他們的處境何感受。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，本節(jié)課中我針對(duì)小學(xué)生的特征，以他們熟悉的“購(gòu)物情境”導(dǎo)入學(xué)習(xí)，把簡(jiǎn)單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識(shí)的過(guò)程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，也使課堂充滿了生機(jī)和活力。
2、注意到了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)�！皩�(shí)用性”是這節(jié)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)，無(wú)論是“折扣”還是“成數(shù)”，都是現(xiàn)實(shí)生活中的客觀存在，因此我盡可能使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行充分的體驗(yàn)和感悟，為學(xué)生提供一個(gè)更為深廣的學(xué)習(xí)空間。
不足之處：
在例題講解學(xué)習(xí)后，我應(yīng)該及時(shí)地為學(xué)生提供一個(gè)補(bǔ)救練習(xí)的素材，這樣學(xué)生會(huì)更牢固的掌握有關(guān)“折扣”的數(shù)學(xué)知識(shí)。
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解“折扣”的意義。
2．掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
理解折扣的意義，感受折扣在生活中的運(yùn)用，正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題。？
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈活解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、知識(shí)鋪墊。
1．同學(xué)們周末玩的愉快嗎？陪家長(zhǎng)去了哪些地方購(gòu)物？商品降價(jià)了嗎？是不是讓利銷售？
2．這節(jié)課我們就來(lái)研究打折的問(wèn)題，打折也叫打折扣。
二、自主探究。
1．折扣的意義。
商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱（ ）。
2．折扣與百分?jǐn)?shù)。
幾折就是（ ）之幾，也就是（ ）之幾十。例如，打九折出售，就是按原價(jià)的（ ）%出售，即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%。打八五折，就是按原價(jià)的（ ）%出售，即現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%。
我發(fā)現(xiàn)：折扣就是打折問(wèn)題，打幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）。
3．解決有關(guān)“折扣”的實(shí)際問(wèn)題。
�。�1）解決課本的問(wèn)題（1）。
求買這輛車用了多少錢，就是求（ ）元的.（ ）是多少。
（2）解決課本的問(wèn)題（2）。
三、課堂達(dá)標(biāo)。
1．填一填。
�。�1）四折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
�。�2）六折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
�。�3）七五折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
�。�4）九二折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
2．判一判。
�。�1）商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（ ）
�。�2）一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。（ ）
3．商場(chǎng)搞打折促銷，其中服裝類打5折，文具類打8折。小明買一件原價(jià)320元的衣服，和原價(jià)120元的書包，實(shí)際要付多少錢？
4．某種商品，原定價(jià)為20元，甲、乙、丙、丁四個(gè)商店以不同的銷售方促銷。
甲店：打九折出售。
乙店：“買十送一”。
丙店：降價(jià)9%出售。
丁店：買夠百元打八折。
�。�1）小明買一件商品花了18．2元，他是在哪個(gè)商店買的？
（2）小蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭是在哪個(gè)商店買的？
�。�3）如果買的多，到哪個(gè)商店去買最便宜？
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助生活情境，理解折扣數(shù)的意義。
2、掌握折扣、成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。
3、會(huì)解答有關(guān)折扣數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解決有關(guān)折扣數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解折扣數(shù)的實(shí)際問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、勾人入境。
1、用人物對(duì)話了解折扣的意義。
小明和爸爸在周末去逛 商場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)正在打折。
小明問(wèn)爸爸：什么叫八五折？
師：知道爸 爸的回答嗎？爸爸的回答是：商品的現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％。
師：商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。
2、從課本內(nèi)容中了解折扣，明確折扣的意義。
師小結(jié)：那我 們就清楚了：“幾折”就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。
二、探究新知。
1、解決實(shí)際問(wèn)題。
課件出示：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？
合作完成下面幾個(gè)問(wèn)題
八五折是 （ ）
單位“1”是 （ ）
關(guān)系式是：
列式：
師小結(jié)：同學(xué)們思考一下，今天我們學(xué)的折扣，求現(xiàn)價(jià)，和我們之前學(xué)過(guò)的`那個(gè)知識(shí)點(diǎn)很相似。
生：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
師：對(duì)。都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。
2、解決問(wèn)題 ：一件物品打折后 比原價(jià)便宜多少的實(shí)際問(wèn)題。
課件出示：爸爸 買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原 價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
師：“比原價(jià)便宜了多少錢？”怎么理解？又如何求呢？
現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜的錢。便宜的錢=原價(jià)-現(xiàn)價(jià)
打九折，則便宜了原價(jià)的10％，便宜的錢=原價(jià)×（1-90％）
師小結(jié)：解答這類問(wèn)題，關(guān)鍵是理解折扣 的意義，把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后，再按照百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法進(jìn)行解答。
三、自我檢測(cè)：
�。�1）五折就是十分之（ ），寫成百分?jǐn)?shù)就是（ ）%。
（2）某商品打七折銷售，就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了（ ）%。
�。�3）某商品售價(jià)降低到原價(jià)的83%銷售，就是打（ ）折。
解決問(wèn)題：一件體恤衫原價(jià)80元，如果打八折出售是多少 元？
四、小結(jié)
（1）今天我學(xué)習(xí)了打折的知識(shí)。我知道幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
�。�2）七折，就是按原價(jià)的70%出售。
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解折扣的意義及折扣和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。
2、會(huì)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解折扣的意義，會(huì)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：應(yīng)用折扣的含義，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、回憶學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題完成憶一憶，學(xué)生獨(dú)立完成教師提問(wèn)。
3、出示圖片讓學(xué)生在圖中發(fā)現(xiàn)信息，并引出本節(jié)課課題（板書折扣問(wèn)題）
4、學(xué)生小組合作探究，閱讀課本第8頁(yè)，完成導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題，并讓學(xué)生搜集生活中的打折例子，并說(shuō)一說(shuō)表示的含義。
5、出示本節(jié)課的實(shí)際問(wèn)題，小組自學(xué)例題并在小組內(nèi)交流，教師檢查完成情況，并讓學(xué)生講解，教師總結(jié)折扣問(wèn)題中，現(xiàn)價(jià)、原價(jià)、折扣之間的'關(guān)系。
6、學(xué)生課堂檢測(cè)完成學(xué)案課堂檢測(cè)習(xí)題。
7、教師出示三道關(guān)于折扣的問(wèn)題分別求折扣、原價(jià)題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
8、通過(guò)這三道題讓學(xué)生掌握了折扣，原價(jià)，現(xiàn)價(jià)之間的關(guān)系，能更好的解決實(shí)際問(wèn)題。
9、PPT出示例題：
五一快到了，樂(lè)享超市和福祥超市都有？°米奇書包？±都打著不同的招牌，樂(lè)享超市打八折福祥超市打九折
如果是你會(huì)上哪家超市去買？為什么？
學(xué)生小組討論，去哪家買合算，大部分同學(xué)都認(rèn)為去樂(lè)享買合算，理由是樂(lè)享優(yōu)惠的多，老師繼續(xù)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維，有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為也許福祥超市便宜，因?yàn)樗鼈兊脑瓋r(jià)不同，最后出示原價(jià)，證明了在原價(jià)相同的情況下，哪家優(yōu)惠的多就去哪家買。
10、學(xué)生小組討論學(xué)案拓展延伸，去哪家買合算。學(xué)生代表發(fā)言各抒己見(jiàn)最后得出結(jié)論。
11、課堂小結(jié)
12、課后作業(yè)：練習(xí)二，學(xué)案自主拓展（自編一道折扣應(yīng)用題）各組組員交換做。
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案14
教學(xué)內(nèi)容：
8頁(yè)例1及“做一做”，練習(xí)十三1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：感知“折扣”在生活中的應(yīng)用，理解打折的意義，把“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)與折扣問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解；
過(guò)程與方法：經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過(guò)程，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的意識(shí)，學(xué)活用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理、靈活的選擇方法來(lái)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。
1、談話引入：同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，享受過(guò)優(yōu)惠嗎？你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)、打折、買幾送幾、送貨上門等）
2、揭示課題：你認(rèn)為商品打折后的售價(jià)與原價(jià)比，是便宜了還是貴了？同樣的商品打一折便宜還是打九折便宜？
說(shuō)一說(shuō)你在平常生活中經(jīng)過(guò)哪些商品打折，打的.是幾折？打折是商家常用的一種促銷手段，也是一種商業(yè)用語(yǔ)，打折在數(shù)學(xué)上也叫折扣，今天我們就來(lái)研究折扣的有關(guān)知識(shí)。
�。ò鍟n題：折扣）
二、合作學(xué)習(xí)，探索新知。
（一）教學(xué)“打折”的含義。
1、出示自學(xué)提示：
�。�1）什么叫折扣？幾折表示什么？
�。�2）七折表示什么？七五折表示什么？
2、同桌相互說(shuō)一說(shuō)，討論完畢后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)對(duì)七折、七五折的理解。
�。�1）什么叫折扣？商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折銷售，通稱“打折”，幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。
�。�2）七折表示十分之二，也就是百分之七十；七五折表示十分之七點(diǎn)五，也就是百分之七十五，七五折是表示兩個(gè)量之間的關(guān)系：現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的75％。
3、完成“我會(huì)填”。
�。�1）九折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
�。�2）八折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
�。�3）六五折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%；
（4）七二折表示十分之（ ），改成百分?jǐn)?shù)是（ ）%。
�。ǘ┻\(yùn)用“折扣”含義解決問(wèn)題。
1、課件展示例1商場(chǎng)店慶圖。
爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商場(chǎng)正值5周年店慶，打八五折出售，買這輛車用了多少錢？
齊讀這道題。
2、探究解決。
自學(xué)提示：
�。�1）對(duì)“現(xiàn)在商店打八五折出售”這句話你是怎么理解的？
�。�2）誰(shuí)是單位“1”的量？
�。�3）求這輛車用了多少元，就是求什么？
�。�4）列式計(jì)算。
學(xué)生分小組討論后，小組代表回答，最后談思路。
引導(dǎo)小結(jié)：求現(xiàn)價(jià)就是求什么？（原價(jià)的85%）所以就用原價(jià)乘85%。
小雨買了一輛自行車180元，爸爸買了什么呢？又花了多少錢呢？
�。�3）出示例1第（2）小題，學(xué)生自讀題后，根據(jù)自學(xué)提示同桌討論：
�、賳�(wèn)題中“比原價(jià)便宜了多少錢？”是誰(shuí)和誰(shuí)比呢？
�、谟袔追N解法？
討論后，兩名學(xué)生演板，各自談思路。
第一種算法：160—160×90％=160—144=16（元）
解題思路：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。
第二種算法：160×（1—90％）=160×10％=16（元）
解題思路：原價(jià)160元，乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜的（1—90％）。
小結(jié)：求便宜錢的兩種解法。一是用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)，二是用原價(jià)乘便宜的分率。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
談話：我們幫小雨和爸爸解決了他們的難題，其實(shí)，“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。下面你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑ブ腔鄢潜そ邮芴魬?zhàn)嗎？
1、第一站“我當(dāng)小裁判”。
①商品打折都是以商品原價(jià)為單位“1”。（ ）
�、谝患弦卢F(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)按原價(jià)的80%出售。（ ）
�、勰成唐方祪r(jià)30%出售，也就是打三折出售。（ ）
2、第二站“填一填”。
3、第三站：闖關(guān)玩具城。
小明去玩具城買玩具，售貨員告訴他，如果有優(yōu)惠卡可以打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一個(gè)玩具，結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)少花了20元，這個(gè)玩具原價(jià)多少元？
4、第四站：“迪士尼書包”商店
1、有兩家商店賣款式相同的“迪士尼書包”，卻打著不同的銷售廣告：A店八折，B店九折。如果是你，會(huì)上哪家店買？為什么？
生1：我會(huì)上A店買，因A店便宜。師引導(dǎo)，從哪方面考慮？（從折扣）
生2：我會(huì)上B店買，因?yàn)橐环皱X一分貨，可能B店的質(zhì)量會(huì)更好。（從質(zhì)量考慮）
生3：我要先看看他們的原價(jià)是多少，再去看打折情況，求出哪家便宜，就到哪家買。
小結(jié)：我們看到各種各樣的優(yōu)惠廣告后，還要從很多因素去考慮選擇商品。
2、這是兩家商店給出的書包原價(jià)：A店：100元；B店：80元，再次選擇，你會(huì)怎么選？
師：你們受到了什么啟發(fā)嗎？
小結(jié)：也就是說(shuō)我們買東西時(shí)不能只看折扣，因?yàn)閮r(jià)格不單單只受折扣影響，還受到原價(jià)、質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等眾多因素的影響。
四、回顧整理，反思提升。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
看來(lái)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，它與我們的日常生活是緊密聯(lián)系的。不知道這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們打折了嗎？那就通過(guò)作業(yè)來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證吧！
五、布置作業(yè)。
1、一種新款電視機(jī)現(xiàn)價(jià)4000元，現(xiàn)在標(biāo)價(jià)6000元，如果你是這家店的老板，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)打折廣告來(lái)促銷這款電視機(jī)？
2、練習(xí)二十三的1、2、3題。
今天我們這節(jié)課就上到這里。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，成績(jī)不打折，同時(shí)健康和快樂(lè)也不要打折呀！
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《折扣》教案15
教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第8頁(yè)例1.
教材分析：折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶，商品打折銷售的情境引入“折扣”，說(shuō)明打折的含義，并指出：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。然后通過(guò)例1教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。這類問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這種問(wèn)題的解答方法，因此教材在這里沒(méi)做過(guò)多的分析和說(shuō)明，而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。
學(xué)情分析：“打折”這個(gè)概念，在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到�！按蛘邸睉�(yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。可以說(shuō)，學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、購(gòu)物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)，如打折，學(xué)生都知道是便宜了，比原價(jià)少了，但真正能夠解釋清楚的并不多，對(duì)折扣的知識(shí)并未真正理解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用， 懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 前置性學(xué)習(xí)卡
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，每年的國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等節(jié)日，各商家都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（播放商場(chǎng)里打折銷售的圖片）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片渲染和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和參與的熱情，很快融入到課堂中，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，并應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)�！�
2、“打折”，也稱打折扣。今天我們就學(xué)習(xí)與我們生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題“折扣”。 （板書課題：折扣）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，為學(xué)生自主探索理解打下基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。】
二、自主學(xué)習(xí)，探索新知：
1、理解折扣：
1）課前老師布置你們調(diào)查有關(guān)打折扣的信息，并自習(xí)課本P8完成前置性作業(yè)，大家完成了嗎？2）小組交流前置性作業(yè)。
3)匯報(bào)展示
4）考考你
�、偎恼凼鞘种� ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
�、趯�(duì)折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
�、劬哦凼鞘种� ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
【設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生日常生活中對(duì)“折扣”并不陌生，放手讓學(xué)生去自學(xué)理解，并通過(guò)反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助�！�
2、解決簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)
1）、例1（1）、小雨的爸爸為小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛自行車用了多少錢？
信息：原價(jià)180元，打八五折出售。
問(wèn)題：買這輛自行車用了多少錢
八五折表示表示（現(xiàn)價(jià)）是（原價(jià)）的（85）%。 “1”的量是（原價(jià)）。
求“買這輛自行車用了多少錢”，實(shí)際就是求：（ 180的85%是多少 ）
解答：180×85%= 153（元） 答（略）
小結(jié)：關(guān)于“折扣”的問(wèn)題解題的關(guān)鍵是什么？
生：把折扣改成百分?jǐn)?shù)；原價(jià)是“1”。
師：再根據(jù)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的解決方法進(jìn)行解決就可以了。
從上面的題我們可以看出，求原價(jià)=（ ）（板書關(guān)系式）
2）、那這道題如果補(bǔ)上這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？（出示：少花多少錢？）
學(xué)生列式計(jì)算
問(wèn)：少花是什么意思？可以怎么算？
板書：180×85%=153（元） 180-153=27（元）
答：買這輛自行車用了153元，少花了27元。
3）例1（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣解答？有沒(méi)有不同思路的？作這道題應(yīng)該注意什么？
4）、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？
【設(shè)計(jì)意圖：教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決的多樣化，并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)�！�
1、一本書原價(jià)是100元，如果打五二折，是多少錢？打六三折呢？
2、我在A電器店看中了一部攝像機(jī)，又分別去B電器店和C電器店轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，結(jié)果同一款攝像機(jī)，促銷情況可大不相同。
你覺(jué)得哪家購(gòu)買比較合適？為什么？在購(gòu)買這部攝像機(jī)的過(guò)程中你有什么感受？我們要仔細(xì)觀察，不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要當(dāng)個(gè)精明的.小買家。
【設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生理解打折銷售中各個(gè)量之間的關(guān)系，把所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。培養(yǎng)學(xué)生從多角度提出問(wèn)題、理解并解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的歸納總結(jié)和應(yīng)用意識(shí)。另外引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)很有幫助�！�
3、一件書包原價(jià)50元，現(xiàn)價(jià)30元，打幾折？
4、一件衣服現(xiàn)價(jià)77元，打七折出售，這件衣服的原價(jià)是多少？
5、“你有優(yōu)惠卡，可以打八折�！� “我用優(yōu)惠卡買這個(gè)玩具，節(jié)約了9.6元�！边@個(gè)玩具原價(jià)多少錢？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解答這些問(wèn)題有利于提高學(xué)生在比較中進(jìn)一步提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，幫助學(xué)生溝通“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”這兩類實(shí)際問(wèn)題思考方法的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生從整體上把握有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的思考方法，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)打折問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)實(shí)際問(wèn)題的多樣化和挑戰(zhàn)性�！�
四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有什么疑惑嗎？其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！
五、作業(yè)：
1、買四送一是打幾折？
2、練習(xí)二第1、2題。
板書設(shè)計(jì)：
折 扣
七五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的75%，比原價(jià)便宜25%。
“1”
原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣
180×85%=153（元） 180-153=27（元）
答：買這輛自行車用了153元，少花了27元。
教后反思：學(xué)生對(duì)“打折”這個(gè)概念并不陌生，但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)，如打折，學(xué)生都知道是便宜了，比原價(jià)少了，但真正能夠解釋清楚的并不多，對(duì)折扣的知識(shí)并未真正理解。針對(duì)實(shí)際情況，我精心設(shè)置“前置學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，通過(guò)生活中常見(jiàn)的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，在鮮活的具體情境中初步建立對(duì)折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識(shí)折扣。理解重點(diǎn)分為兩部分，一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價(jià)；二是知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾，并且能把折扣和百分之幾對(duì)應(yīng)起來(lái)。在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再去探索例題的解題方法。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問(wèn)題的計(jì)算方法后，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用折扣，使學(xué)生對(duì)生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認(rèn)識(shí)。
練習(xí)
一、理解“打折”含義
1、調(diào)查有關(guān)打折扣的信息，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“打折”的理解。
2、幾折就是表示（ ），也就是吧（ ）。
3、打九折出售就是按原價(jià)的（ ）%出售。
4、七五折是表示（ ）是（ ）的（ ）%，也就比原價(jià)便宜了（ ）%。
5、“折扣”把（ ）看作“1”的量。
二、解決簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題
例1、
�。�1）、小雨的爸爸為小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售，買這輛自行車用了多少錢？
信息：
問(wèn)題：
八五折表示（ ）是（ ）的（ ）%，“1”的量是（ ）。
求“買這輛自行車用了多少錢”，實(shí)際就是求：（ ）。
解答：
�。�2）、爸爸買了一個(gè)隨聲聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？
教學(xué)評(píng)析：
折扣是學(xué)生們?cè)谏钪薪?jīng)常遇見(jiàn)的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，所以林老師精心設(shè)置前置性自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生課前調(diào)查了解，通過(guò)常見(jiàn)的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng)，理解“折扣”的含義，嘗試解決問(wèn)題，再?gòu)膶W(xué)生完成作業(yè)情況考慮如何組織教學(xué)，真正把握這節(jié)課中知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度。課堂上，學(xué)生除了能真正掌握“折扣”的意義，及解決簡(jiǎn)單的求折扣的問(wèn)題的方法外，還能綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活問(wèn)題，這樣的課堂的教學(xué)內(nèi)容就增加了不少。課中為學(xué)生提供了豐富的生活素材，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)折扣，在非常輕松愉快的氛圍中掌握了“折扣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。并從“便宜了多少錢？”中體現(xiàn)了算法多樣化。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問(wèn)題的計(jì)算方法后，通過(guò)多種學(xué)生感興趣的商品，進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，老師選擇的練習(xí)富有層次，由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生去做。這些問(wèn)題的解決始終圍繞原價(jià)、折扣、現(xiàn)價(jià)展開，讓學(xué)生更深切地圖會(huì)了折扣的意義以及三者之間的關(guān)系。讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)有所用，讓數(shù)學(xué)知識(shí)又回歸于生活。
此外，老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言精練，思路清晰，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，一點(diǎn)不拖沓，這些都是值得學(xué)習(xí)的！
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