應(yīng)用題復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁期初復(fù)習(xí)第9～13題。

教學(xué)要求：

讓學(xué)生進(jìn)一步地方認(rèn)識一些簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，鞏固應(yīng)用題的解題思路，加深理解乘、除法應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：第12、13題里編出的各道應(yīng)用題。

教學(xué)過程 ：

一、             揭示課題

二、             整理歸納，鞏固解題方法

1、出示乘、除法應(yīng)用題組，讓學(xué)生解答、比較。

（1）       有3個金魚缸，每個缸里有5條金魚，一共有幾條？

（2）       一共15條金魚，每5條養(yǎng)在一個金魚缸里，要幾個金魚缸？

（3）       一共15條金魚，平均樣養(yǎng)在3個缸里，每缸養(yǎng)幾條？

學(xué)生口頭解答，比較有什么不同的地方？有什么相同的地方？

師小結(jié)。

2、完成第9～11題。

（1）       指名3人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

（2）       檢查訂正。提問：第9題為什么用乘法算？第10題是怎樣想的？第11題為什么也用除法？得數(shù)6和余數(shù)2表示什么意思？

3、思考第12題。

（1）       讀題，你能找出有幾個數(shù)量？

（2）       你能選兩個條件提一個問題嗎？試試看。

三、             口頭編題、溝通聯(lián)系

1、請小朋友先看第13題里的圖，然后告訴大家是什么意思？

2、誰來編乘法應(yīng)用題？為什么這是乘法應(yīng)用題？

   誰來編一道除法應(yīng)用題？編題后再出示。和第1題有什么不同？為什么是除法應(yīng)用題？

   指名編另一道除法應(yīng)用題。第2和第3題有什么不同，為什么要用除法計算？

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè) ：黑板上編出的三道應(yīng)用題要求做在作業(yè) 本上。

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